人教版(2024)七年級(jí)上冊(cè)地理第一章《地球》一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)確立(一)課標(biāo)解析本單元嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》內(nèi)容要求，1.強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知：從宇宙尺度到地球尺度，建立多層次的空間認(rèn)知框架，理解地球在宇宙中的位置及其獨(dú)特性。2.發(fā)展綜合思維：綜合分析自然現(xiàn)象(晝夜交替、四季變化)的成因，理解各地理要素(地球形狀、運(yùn)動(dòng))之間的相互關(guān)系和相互作用。3.培育人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)地球是人類唯一的家園，樹立保護(hù)地球、珍愛(ài)生命的意識(shí)，理解人類探索宇宙的科學(xué)精神與意義。4.提升地理實(shí)踐力：通過(guò)操作地球儀、模擬實(shí)驗(yàn)、軟件演示、資料收集等活動(dòng)，掌握地理工具的使用方法，提升地理探究能力。(二)內(nèi)容剖析一第一節(jié)《地球的宇宙環(huán)境》:是宏觀背景認(rèn)知。從浩瀚宇宙定位地球，認(rèn)識(shí)其普通性與特殊性，并了解人類探索宇宙的壯舉，激發(fā)探索精神。-第二節(jié)《地球與地球儀》:是靜態(tài)模型認(rèn)知。從對(duì)地球形狀和大小的認(rèn)識(shí)到其模型——地球儀的構(gòu)建，學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)這一地理語(yǔ)言，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。-第三節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)：是動(dòng)態(tài)規(guī)律認(rèn)知。探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種基本運(yùn)動(dòng)形式及其產(chǎn)生的地理意義，解釋諸多自然現(xiàn)象的根本原因。三者構(gòu)成"背景(宇宙)一模型(地球儀)一規(guī)律(運(yùn)動(dòng))"的認(rèn)知鏈條，從遠(yuǎn)及近，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，逐步揭示地球的奧秘。(三)學(xué)情分析-已有基礎(chǔ)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)地球、宇宙有濃厚的興趣和豐富但零散的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)科學(xué)課等對(duì)實(shí)驗(yàn)探究有初步體驗(yàn)。-認(rèn)知障礙：空間想象能力較弱，對(duì)地球的宇宙環(huán)境、地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)、地球運(yùn)動(dòng)的抽象規(guī)律(如黃赤交角)理解存在困難。發(fā)展需求：學(xué)生渴望系統(tǒng)地了解地球知識(shí)，不滿足于知道"是什么",更想探究"為什么"。需要通過(guò)直觀演示、動(dòng)手操作、模擬體驗(yàn)等方式，化抽象為具體。一單元主題：星際探索家：解碼地球的奧秘-單元大概念：地球是宇宙中一顆普通而又特殊的行星，其自身的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是地球上許多自然現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因。(五)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說(shuō)出人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，用平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積描述地球的大小。2.運(yùn)用地球儀，識(shí)別地軸、兩極、赤道、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度，并能用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。3.用事實(shí)分別說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象(晝夜交替、時(shí)差、四季變化、五帶形成)。4.描述地球在宇宙中的位置及太空探索的進(jìn)展，特別是中國(guó)的成就。5.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、地球儀操作、軟件演示、資料搜集與分析等方法，探究地理現(xiàn)象的形成原因。6.感受古人的探索精神，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)7.贊嘆地球的奇妙與壯美，樹立珍愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)。8.為我國(guó)在太空探索中取得的成就感到自豪，激發(fā)民族自信心和探索未知的熱情。重點(diǎn)：地球的形狀和大?。唤?jīng)緯網(wǎng)定位；地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征及其地理意義。難點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念建立；地球公轉(zhuǎn)與四季的形成。二、單元評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)踐力區(qū)域認(rèn)實(shí)踐性評(píng)知、綜合儀或地圖上，根據(jù)給定的經(jīng)緯度坐標(biāo)找到地價(jià)(游戲闖思維綜合思書面評(píng)價(jià)維、地理化的奧秘》。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，解釋地球自轉(zhuǎn)(實(shí)驗(yàn)報(bào)實(shí)踐力和公轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致相關(guān)現(xiàn)象。人地協(xié)調(diào)任務(wù)4:編輯一份《中國(guó)航天榮耀》電子小表現(xiàn)性評(píng)觀、區(qū)域報(bào)。介紹中國(guó)探月、探火、空間站建設(shè)等一價(jià)(作品評(píng)認(rèn)知-第1課時(shí)(探索任務(wù)一：定位藍(lán)色星球):地球的宇宙環(huán)境、形狀大小→(認(rèn)知起點(diǎn))-第2課時(shí)(探索任務(wù)二：解鎖地理語(yǔ)言):地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)→(工具掌握)-第3課時(shí)(探索任務(wù)三：解密晝夜更替):地球的自轉(zhuǎn)→(動(dòng)態(tài)規(guī)律一)-第4課時(shí)(探索任務(wù)四：追蹤四季輪回):地球的公轉(zhuǎn)→(動(dòng)態(tài)規(guī)律二)單元啟動(dòng)：招募星際探索家大小鎖地理語(yǔ)言密晝夜更替蹤四季輪回形成《星際探索手冊(cè)》1.圖件與模型資源：星云、太陽(yáng)系圖片；地球儀(每小組一個(gè));地球公轉(zhuǎn)示意圖模板或相關(guān)模擬軟件(如Stellarium)。小)(一)課時(shí)內(nèi)容與學(xué)情分析(二)課時(shí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)任務(wù)說(shuō)出人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。3.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面-評(píng)價(jià)任務(wù)：小組合作完成一份《地球檔案卡》,內(nèi)容包括：①繪制地球在太陽(yáng)系中的位置示意圖；②用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程；③用類比方式(如"地球大小相當(dāng)于…")描述地球大(三)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)意圖播放從銀河系→觀察學(xué)宙中孤獨(dú)。思考并回了解其發(fā)求知們?nèi)蝿?wù)狀認(rèn)講述”天圓地方"→月食現(xiàn)象→麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)探索的艱辛與智慧。聆聽故事，閱讀合作梳理認(rèn)識(shí)過(guò)程的幾個(gè)關(guān)鍵階段及其證據(jù)。檢查小組繪制的"認(rèn)識(shí)過(guò)程"思培養(yǎng)科學(xué)史觀，感受探索精任務(wù)學(xué)描述家園給出地球平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生與熟悉事物類比(如”赤道可繞操場(chǎng)圈")。計(jì)算并嘗試用生動(dòng)形象的類比來(lái)描述地球的大小，完成大小部分。評(píng)價(jià)類比的準(zhǔn)確性與創(chuàng)造性。化抽象數(shù)據(jù)為具體感知，培養(yǎng)空間想一的家園引導(dǎo)討論：與其他行星相比，地球?yàn)楹翁貏e?展示”暗淡藍(lán)點(diǎn)"照片，引發(fā)對(duì)地球家園的情感共鳴。討論地球存在生命的條件(溫觀看照片，抒發(fā)感受。傾聽討論，觀察情感態(tài)度。培育人地協(xié)調(diào)觀，珍愛(ài)地球(四)板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)：探索任務(wù)二：解鎖地理語(yǔ)言(地球儀與經(jīng)緯網(wǎng))(一)課時(shí)內(nèi)容與學(xué)情分析(二)課時(shí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)任務(wù)課時(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)出地球儀的主要構(gòu)成要素(地軸、兩極、赤道)。2.區(qū)分經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。3.能用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地速指出主要經(jīng)緯線);第二關(guān)"定位尋寶"(根據(jù)經(jīng)緯度找出城市);第三關(guān)"描述位置"(說(shuō)出指定城市的經(jīng)緯度范圍)。(三)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖動(dòng)分發(fā)地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并觸摸，找出地軸、兩極、赤道，講解其作用。動(dòng)手操作地球儀，指認(rèn)地道。提問(wèn)檢查掌握從實(shí)物感知入手，建立初步印象。二：區(qū)分經(jīng)與采用表格對(duì)比法，引導(dǎo)學(xué)生從定義、形組合作歸納經(jīng)緯線小組觀察地球儀，閱讀教材，討論并填寫經(jīng)緯線對(duì)比表格。巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)表格完培養(yǎng)觀察、比較、維能力。戲大闖組織"經(jīng)緯網(wǎng)大冒險(xiǎn)"游戲。準(zhǔn)備題卡，小組競(jìng)賽，積極參與三個(gè)關(guān)卡的挑戰(zhàn)。記錄各小組闖關(guān)進(jìn)度和準(zhǔn)確在游戲中鞏固知識(shí)，激發(fā)興趣，化難為易。戰(zhàn)應(yīng)用展示利用經(jīng)緯網(wǎng)在航海、航空、氣象、地震監(jiān)測(cè)中應(yīng)用的圖片或案例。聆聽講解，感受經(jīng)緯網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的巨大價(jià)值。理解學(xué)習(xí)地理的工聯(lián)系實(shí)(四)板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)：探索任務(wù)三：解密晝夜更替(地球的自轉(zhuǎn))(一)課時(shí)內(nèi)容與學(xué)情分析(二)課時(shí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)任務(wù)-課時(shí)目標(biāo)：1.運(yùn)用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，說(shuō)出自轉(zhuǎn)的方向和周期。2.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，解釋晝夜交替現(xiàn)象的成因。3.結(jié)合生活實(shí)例，說(shuō)-評(píng)價(jià)任務(wù)：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告《晝夜交替的奧秘》。要求寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材、步驟，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(燈光照射下的地球儀明暗變化)得出結(jié)論(晝夜交替成因),并能解釋時(shí)差現(xiàn)象。(三)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)意圖象提問(wèn)："為什么會(huì)有白天和黑夜?為什么白天黑夜會(huì)不斷交替?"基于生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)了解學(xué)生的初始想法。從身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)思考。任務(wù)二：模擬實(shí)驗(yàn)介紹實(shí)驗(yàn)器材(手電筒、地球儀),演示正確操作方法(自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀)。引導(dǎo)學(xué)生觀察。分小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。觀察手電筒(太陽(yáng))光照射下，地球儀上巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，確保現(xiàn)象明顯。通過(guò)實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)探究能力。任務(wù)出結(jié)論提問(wèn)："實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象說(shuō)明了什么?""如果地球不自轉(zhuǎn)，還會(huì)有晝小組討論，得出結(jié)論：地球自身檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告的邏輯性和結(jié)培養(yǎng)從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析概括能力。夜交替嗎?"引導(dǎo)學(xué)生分析。從而產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。論的正確性。展示世界時(shí)區(qū)圖，拋出問(wèn)題："當(dāng)北京是正午時(shí)，為什么紐約是深夜?"引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)差。思考時(shí)差問(wèn)題，嘗試解釋。了解時(shí)差對(duì)國(guó)際航班、跨時(shí)區(qū)會(huì)議等的影響。提問(wèn)檢查對(duì)時(shí)差的理解。將地理原理與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)以致用。(四)板書設(shè)計(jì)→模擬實(shí)驗(yàn)(手電筒+地球儀，動(dòng)手操作)第四課時(shí)：探索任務(wù)四：追蹤四季輪回(地球的公轉(zhuǎn))(一)課時(shí)內(nèi)容與學(xué)情分析(二)課時(shí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)任務(wù)-課時(shí)目標(biāo)：1.運(yùn)用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)，說(shuō)出公轉(zhuǎn)的方向和周期。2.知道地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸是傾斜的，且空間指向保持不變。3.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象(四季變化、五帶形成)。-評(píng)價(jià)任務(wù)：小組合作，利用地球儀、手電筒等器材，模擬地球在公轉(zhuǎn)軌道上四個(gè)關(guān)鍵位置(二分二至日)的陽(yáng)光照射情況，并向全班講解該位置的季節(jié)特點(diǎn)及原因。(三)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)意圖上啟回顧自轉(zhuǎn)知識(shí)，提問(wèn)："晝夜交替是自轉(zhuǎn)引起的，那四季輪回又是什么引起的呢?"引出公轉(zhuǎn)。思考問(wèn)題，明確本課探究主題：四季的成建立知識(shí)聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。識(shí)公播放地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫或使用軟件演示。強(qiáng)調(diào)公轉(zhuǎn)方向、周期、觀看演示，識(shí)記公轉(zhuǎn)的基本特征。提問(wèn)檢查對(duì)公轉(zhuǎn)基本建立公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)空間概念。轉(zhuǎn)地軸傾斜且指向不變的特點(diǎn)。特征的掌握。究核心引導(dǎo)學(xué)生思考："地軸傾斜著公轉(zhuǎn)"這一特點(diǎn)為何會(huì)導(dǎo)致四季變化?組織小組模擬公轉(zhuǎn)(可選簡(jiǎn)化模型，突出二分二至小組合作，模擬地球在四個(gè)特殊位置的公轉(zhuǎn)，觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球觀察小組模擬過(guò)程，指導(dǎo)其發(fā)通過(guò)模擬突破”地軸傾斜”這一難點(diǎn)，理解四季成任務(wù)四：總引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模擬結(jié)果，總結(jié)太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律與南北半球季節(jié)變化的關(guān)系，進(jìn)而引出五帶的劃分?？偨Y(jié)規(guī)律，完成從現(xiàn)象(直射點(diǎn)移動(dòng))到結(jié)果(季節(jié)變化、五帶形成)評(píng)價(jià)小組的講解和邏輯推導(dǎo)能力。培養(yǎng)綜合思維和歸構(gòu)建完整(四)板書設(shè)計(jì)→認(rèn)識(shí)公轉(zhuǎn)(方向/周期/傾斜，公轉(zhuǎn)動(dòng)畫)→探究核心(模擬二分二至，小組模擬)第五課時(shí)：探索成果發(fā)布會(huì)(人類的太空探索)(一)課時(shí)內(nèi)容與學(xué)情分析(二)課時(shí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)任務(wù)-課時(shí)目標(biāo)：1.描述人類太空探索的進(jìn)展與意義。2.舉例說(shuō)出中國(guó)在太空探索領(lǐng)域的主要成就。3.綜合運(yùn)用本單元知識(shí)，表達(dá)對(duì)地-評(píng)價(jià)任務(wù)：舉辦"星際探索成果發(fā)布會(huì)"。小組選擇一主題(如中國(guó)探月工程、中國(guó)空間站、火星探測(cè)、尋找系外行星),搜集整理資(三)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)意望星展示人類探索宇宙的歷史圖片(從伽利略望遠(yuǎn)鏡到哈勃空間望遠(yuǎn)鏡),講述人類永不停止的探聆聽講述，感受人類探索宇宙的漫長(zhǎng)歷程與偉大情感鋪墊，激發(fā)興趣。焦中引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)搜集中國(guó)太空探索成就(嫦娥探月、天問(wèn)探火、天宮空間站、北斗導(dǎo)搜集、篩選、整理資料，確定展制作簡(jiǎn)報(bào)。巡視指導(dǎo)資料搜集與整理過(guò)程。培養(yǎng)信息處理能力和合作精神。主持發(fā)布會(huì)，控制各小組展示時(shí)間。引導(dǎo)聽眾提運(yùn)用多種形式(PPT、海報(bào)、視頻片段等)進(jìn)行展示演講。其他小組傾聽、提問(wèn)。根據(jù)評(píng)價(jià)量表(內(nèi)容、表達(dá)、創(chuàng)意)進(jìn)行評(píng)價(jià)。提供展示平臺(tái)，鍛煉表達(dá)與交流能力。元回顧引導(dǎo)學(xué)生回顧從"認(rèn)識(shí)地球"到"探索宇宙"的單元學(xué)習(xí)歷程，將知識(shí)系統(tǒng)化。反思與分享本單元的學(xué)習(xí)收獲與梳理知識(shí)體系，升華單元主題。(四)板書設(shè)計(jì)→成果發(fā)布→單元回顧(展示交流→收獲分享，簡(jiǎn)報(bào)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)分鐘第二課時(shí)紅筆描出赤道、本初子午線。找自己家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度，并查找另一個(gè)經(jīng)緯度未知的城市。鞏固經(jīng)緯線知識(shí)，建立地理坐標(biāo)與真實(shí)分分鐘第三課時(shí)替的奧秘》。自東向西，晝夜交替和時(shí)差會(huì)有什么變化?鞏固實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)行假設(shè)性思考，深化理分鐘第四課時(shí)表示北半球夏季時(shí)太陽(yáng)光照射地球的情況(標(biāo)注陽(yáng)光直射點(diǎn))。上近日點(diǎn)時(shí)是北半球的冬季?檢驗(yàn)對(duì)公轉(zhuǎn)與季節(jié)關(guān)系的理解，培養(yǎng)辯分鐘第五課時(shí)際探索簡(jiǎn)報(bào)》。綜合考查信息整合、力，關(guān)注科技前沿。課外一周七、教學(xué)反思與改進(jìn)(本部分為預(yù)設(shè)性反思，需在教學(xué)實(shí)施后根據(jù)實(shí)際情況填寫)-"星際探索家"的情境設(shè)計(jì)富有科幻色彩和使命感，能極大激發(fā)七年級(jí)學(xué)生的好奇心和參與熱情。-五課時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，邏輯清晰，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從地球到宇宙，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。一教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣(制作檔案卡、闖關(guān)游戲、模擬實(shí)驗(yàn)、成果發(fā)布),充分體現(xiàn)了地理實(shí)踐力，有效化解了抽象知識(shí)的難點(diǎn)。-抽象概念具象化：對(duì)于”經(jīng)度""緯度""黃赤交角"等極度抽象的概