2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課《三峽》說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《三峽》，選自2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元。本課以三峽的自然景觀(guān)為背景，通過(guò)對(duì)三峽的描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課與學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)的《桂林山水》等課文有相似之處，都是通過(guò)對(duì)自然景觀(guān)的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者的情感。同時(shí)，本課也涉及到一些古詩(shī)詞的鑒賞，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽》，學(xué)生能夠理解并欣賞古代文學(xué)作品的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感；在鑒賞自然景觀(guān)描寫(xiě)中，提升審美能力和創(chuàng)造力；通過(guò)分析文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《三峽》中描繪的自然景觀(guān)及其特點(diǎn)，如山川、水流、季節(jié)變化等，體會(huì)作者對(duì)三峽景色的贊美之情。

②掌握文言文中的重點(diǎn)字詞，如“懸”“漱”“素湍”“碧潭”等，能夠結(jié)合注釋和語(yǔ)境理解其含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文中的比喻和夸張手法，如“懸泉瀑布，飛漱其間”等，分析其在文中的表達(dá)效果。

②把握文章的結(jié)構(gòu)，分析文章是如何通過(guò)空間變化和時(shí)間的推移來(lái)展現(xiàn)三峽的壯美。

③體會(huì)作者借景抒情的手法，理解作者在描繪自然景觀(guān)中流露出的情感態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《三峽》篇目。

2.輔助材料：準(zhǔn)備三峽風(fēng)光的圖片集，以及與文章相關(guān)的地理分布圖，用于幫助學(xué)生直觀(guān)理解三峽的自然環(huán)境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容，并在教室一角設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行討論活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《三峽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)三峽嗎？知道三峽有哪些著名的景觀(guān)嗎？”

展示三峽風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受三峽的自然壯美。

簡(jiǎn)短介紹《三峽》的作者酈道元及其在文學(xué)史上的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《三峽》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《三峽》的基本內(nèi)容、寫(xiě)作背景和文學(xué)價(jià)值。

過(guò)程：

講解《三峽》的寫(xiě)作背景，包括作者酈道元的生平和時(shí)代背景。

分析《三峽》的文學(xué)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)其在山水詩(shī)中的獨(dú)特地位。

概述《三峽》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的寫(xiě)景手法和情感表達(dá)。

3.《三峽》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《三峽》的寫(xiě)景技巧和作者的情感。

過(guò)程：

分析《三峽》中的寫(xiě)景句段，如“懸泉瀑布，飛漱其間”，講解其修辭手法和表現(xiàn)力。

選取文章中表達(dá)作者情感的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)三峽的熱愛(ài)和贊美之情。

通過(guò)對(duì)比其他山水詩(shī)，探討《三峽》在文學(xué)史上的獨(dú)特之處。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與《三峽》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“三峽的自然景觀(guān)對(duì)人文的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一至兩名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《三峽》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各小組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《三峽》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《三峽》的基本內(nèi)容、寫(xiě)作背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《三峽》在文學(xué)史上的價(jià)值和它在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣中的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《三峽》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-酈道元生平及著作簡(jiǎn)介：介紹酈道元的生平事跡，包括他的官職、學(xué)術(shù)成就以及《水經(jīng)注》的編纂背景。

-三峽地區(qū)的自然與文化：收集三峽地區(qū)的自然景觀(guān)、歷史遺跡、民俗風(fēng)情等方面的資料，如三峽大壩、白帝城、屈原故里等。

-中國(guó)古代山水詩(shī)發(fā)展歷程：梳理中國(guó)古代山水詩(shī)的發(fā)展脈絡(luò)，介紹從先秦到明清時(shí)期的重要山水詩(shī)人及其作品。

-文言文學(xué)習(xí)資源：提供一些經(jīng)典的文言文學(xué)習(xí)資料，如《古文觀(guān)止》、《楚辭》等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

2.拓展建議：

-閱讀酈道元的《水經(jīng)注》節(jié)選，了解作者對(duì)地理環(huán)境的觀(guān)察和描述，感受古代地理學(xué)的魅力。

-觀(guān)看三峽地區(qū)的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，直觀(guān)感受三峽的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)。

-收集整理三峽地區(qū)的民間故事和傳說(shuō)，了解當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)。

-參觀(guān)當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，如白帝城、屈原故里等，實(shí)地感受歷史文化的厚重。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的山水詩(shī)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人感悟，表達(dá)對(duì)自然美景的贊美之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討三峽地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品，如《廬山謠》、《望廬山瀑布》等，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

-在課堂上開(kāi)展“我是小小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游角色，介紹三峽地區(qū)的自然景觀(guān)和人文歷史。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇等，查找更多關(guān)于三峽的學(xué)術(shù)研究和旅游信息。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想和大家分享一下我對(duì)《三峽》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，每節(jié)課都有值得總結(jié)和提升的地方。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的互動(dòng)情況。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和圖片展示來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)三峽的了解有限，互動(dòng)積極性不高。因此，我反思是否應(yīng)該在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)三峽有初步的認(rèn)識(shí)，這樣在課堂上才能更好地參與到討論中來(lái)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論并不夠深入，可能是因?yàn)榘咐倪x擇不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和知識(shí)背景，選擇更具針對(duì)性的案例，以激發(fā)他們的討論熱情。

課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，但我注意到一些學(xué)生表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι吓_(tái)展示的經(jīng)驗(yàn)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前安排一些小型的展示練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。

此外，課堂小結(jié)部分，我意識(shí)到僅僅回顧教學(xué)內(nèi)容還不夠，應(yīng)該更注重引導(dǎo)學(xué)生思考，比如可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考，這樣可以加深他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

至于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度不適宜。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以提高學(xué)生的參與度和完成質(zhì)量。

-課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，增加課堂互動(dòng)。

-課堂教學(xué)中加入互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生掌握生字詞。

-選擇貼近學(xué)生生活的案例，提高討論深