第6課多變的色彩說(shuō)課稿初中美術(shù)蘇少版七下-蘇少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第6課多變的色彩

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中美術(shù)七年級(jí)下學(xué)期

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和審美鑒賞力，提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)色彩創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在了解色彩文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作完成色彩作品，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析初中七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的審美觀正在形成，對(duì)色彩的敏感度和興趣較高。然而，由于學(xué)科背景和認(rèn)知水平的差異，學(xué)生在美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：部分學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度參差不齊，對(duì)色彩的基本概念和色彩理論了解有限，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)性的引導(dǎo)和講解。

2.能力水平：學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察力和想象力存在差異。部分學(xué)生可能在色彩搭配、構(gòu)圖等方面有較好的天賦，但大多數(shù)學(xué)生在這些方面需要通過(guò)實(shí)踐和指導(dǎo)來(lái)提高。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面表現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，但部分學(xué)生可能存在依賴(lài)教師指導(dǎo)、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的行為習(xí)慣良好，能夠遵守紀(jì)律，但在小組合作和討論時(shí)，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、參與度不均的問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)踐操作和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

-教師需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們?cè)谡n堂上的參與度和合作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解色彩的基本理論，幫助學(xué)生建立色彩知識(shí)體系。

2.案例分析法：展示優(yōu)秀色彩作品，引導(dǎo)學(xué)生分析色彩搭配的技巧和美感。

3.實(shí)踐操作法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)色彩創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示色彩理論、作品欣賞等內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線色彩搭配工具，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件輔助：使用色彩設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)色彩搭配，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)色彩的基本理論，包括色彩的三原色、三間色以及色彩混合的原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“多變的色彩”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么不同的色彩給人不同的感受？”、“色彩在生活中的應(yīng)用有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生的在線互動(dòng)和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解色彩的基本理論。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于色彩如何影響情緒的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“多變的色彩”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅色彩豐富的畫(huà)作或視頻，引出“多變的色彩”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解色彩理論，如色彩的冷暖感、色彩的對(duì)比與調(diào)和等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同色彩搭配的圖片，講解色彩對(duì)比和調(diào)和的原理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)色彩的觀察和感受，以及在生活中如何運(yùn)用色彩。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“為什么有些色彩看起來(lái)很刺眼？”教師可以解釋色彩的飽和度和純度對(duì)視覺(jué)感受的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解色彩理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用色彩理論。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解色彩理論，掌握色彩搭配的技巧。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)色彩搭配的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅具有美感的色彩搭配作品。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于色彩理論和色彩應(yīng)用的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)自己的色彩搭配作品。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的色彩知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）色彩理論的歷史與發(fā)展

色彩理論的發(fā)展歷史悠久，從古代的繪畫(huà)藝術(shù)到現(xiàn)代的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，色彩理論都扮演著重要的角色。可以介紹一些著名的色彩理論家及其理論，如約翰內(nèi)斯·伊頓的《色彩原理》、保羅·惠特尼的《色彩與視覺(jué)》等。

（2）色彩在生活中的應(yīng)用

色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛，包括建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等?？梢越榻B一些成功的色彩應(yīng)用案例，如著名建筑的顏色搭配、時(shí)尚品牌的色彩運(yùn)用等。

（3）色彩心理學(xué)

色彩心理學(xué)是研究色彩對(duì)人類(lèi)心理和行為影響的一門(mén)學(xué)科。可以介紹一些基本的色彩心理學(xué)知識(shí)，如不同顏色對(duì)情緒的影響、色彩在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用等。

（4）色彩與藝術(shù)

色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中具有獨(dú)特的魅力，可以介紹一些著名藝術(shù)家的色彩運(yùn)用，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦

-《色彩原理》：約翰內(nèi)斯·伊頓

-《色彩與視覺(jué)》：保羅·惠特尼

-《色彩心理學(xué)》：埃德溫·哈勃

（2）實(shí)踐操作

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，如設(shè)計(jì)自己的房間、服裝或廣告。

-參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，觀察藝術(shù)家如何運(yùn)用色彩。

（3）小組討論

-組織學(xué)生討論色彩在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如建筑、設(shè)計(jì)、廣告等。

-分析不同色彩對(duì)人們心理和行為的影響。

（4）色彩實(shí)驗(yàn)

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩混合實(shí)驗(yàn)，了解三原色和三間色的概念。

-嘗試使用不同的色彩工具，如水彩、油畫(huà)、版畫(huà)等，體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂(lè)趣。

（5）色彩與科技

-了解色彩在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如色彩傳感器、色彩顯示技術(shù)等。

-探討色彩在人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展。

（6）色彩與文化

-研究不同文化背景下的色彩運(yùn)用，如中國(guó)傳統(tǒng)色彩、西方傳統(tǒng)色彩等。

-分析色彩在不同文化中的象征意義和審美觀念。板書(shū)設(shè)計(jì)①色彩的基本概念

-色彩的定義

-色彩的屬性：色相、明度、純度

-色彩的分類(lèi)：原色、間色、復(fù)色

②色彩理論

-色彩的冷暖感

-色彩的對(duì)