2.2.2脊椎動物--兩棲動物和爬行動物說課稿-2024--2025學(xué)年人教版生物七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2.2.2脊椎動物--兩棲動物和爬行動物說課稿-2024--2025學(xué)年人教版生物七年級上冊

本節(jié)課為人教版生物七年級上冊第二單元第二課時的內(nèi)容，主要介紹了脊椎動物中的兩棲動物和爬行動物。教材通過豐富的圖片和實例，引導(dǎo)學(xué)生了解這兩類動物的主要特征、生活習(xí)性和進化關(guān)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和歸納能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)。通過觀察兩棲動物和爬行動物的圖片和視頻，學(xué)生能夠發(fā)展觀察和比較能力，形成對生物多樣性和進化的初步認(rèn)識。同時，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將提升科學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)的技能，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識。三、重點難點及解決辦法重點：兩棲動物和爬行動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。

難點：兩棲動物和爬行動物的生活習(xí)性和進化關(guān)系的理解。

解決辦法：

1.通過實物展示和多媒體教學(xué)，直觀展示兩棲動物和爬行動物的特征，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識。

2.設(shè)計小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生分析兩棲動物和爬行動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.利用圖表和動畫，幫助學(xué)生理解兩棲動物和爬行動物的進化過程，突破對進化關(guān)系的理解難點。

4.結(jié)合實際案例，如兩棲動物和爬行動物對農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的貢獻，增強學(xué)生對生物學(xué)知識的實際應(yīng)用意識。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解兩棲動物和爬行動物的基本特征，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享對這兩類動物的認(rèn)識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同種類的兩棲動物和爬行動物，模擬它們的生活習(xí)性，加深對動物行為的理解。

3.利用實驗探究，讓學(xué)生通過觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)兩棲動物和爬行動物的生殖發(fā)育過程。

4.運用多媒體教學(xué)，展示兩棲動物和爬行動物的圖片、視頻，增強直觀感受，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索脊椎動物的世界，繼續(xù)我們的生物學(xué)習(xí)之旅。大家還記得我們之前學(xué)過的魚類和鳥類嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是脊椎動物中的兩棲動物和爬行動物。你們對這兩類動物有哪些了解呢？

（學(xué)生）我知道青蛙是兩棲動物，它可以在水中和陸地上生活。

（老師）很好，青蛙就是一個很好的例子。那爬行動物呢？你們能舉出一些常見的爬行動物嗎？

（學(xué)生）蛇、蜥蜴、烏龜都是爬行動物。

（老師）很好，看來大家對這兩類動物有一定的了解。今天，我們就來深入探究兩棲動物和爬行動物的特征、生活習(xí)性和進化關(guān)系。

二、新課講授

1.兩棲動物的主要特征

（老師）首先，我們來了解一下兩棲動物的主要特征。請大家打開課本，找到相關(guān)頁面。兩棲動物有哪些特征呢？

（學(xué)生）兩棲動物有四肢，可以在水中和陸地上生活，它們的皮膚是濕潤的。

（老師）非常好！兩棲動物確實有四肢，皮膚濕潤，這使得它們能夠在水中呼吸和陸地上生活。那你們知道兩棲動物的生殖和發(fā)育過程是怎樣的嗎？

（學(xué)生）它們在水中產(chǎn)卵，孵化后的小動物會經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育。

（老師）沒錯，兩棲動物的生殖和發(fā)育過程非常獨特，它們在水中產(chǎn)卵，孵化后的小動物會經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育，從蝌蚪逐漸變成青蛙。這個過程對兩棲動物的生活習(xí)性和進化有著重要的影響。

2.爬行動物的主要特征

（老師）接下來，我們來了解一下爬行動物的主要特征。請大家繼續(xù)翻閱課本。爬行動物有哪些特征呢？

（學(xué)生）爬行動物有鱗片，它們在陸地上生活，呼吸方式是肺呼吸。

（老師）很好，爬行動物的特征也很明顯。它們有鱗片，適應(yīng)了陸地生活，呼吸方式也變成了肺呼吸。與兩棲動物相比，爬行動物的生殖和發(fā)育過程有什么不同呢？

（學(xué)生）爬行動物在陸地上產(chǎn)卵，卵外面有硬殼保護。

（老師）正確！爬行動物的生殖和發(fā)育過程與兩棲動物有所不同，它們在陸地上產(chǎn)卵，卵外面有硬殼保護，這使得它們能夠適應(yīng)更加復(fù)雜的陸地環(huán)境。

3.兩棲動物和爬行動物的進化關(guān)系

（老師）最后，我們來探討一下兩棲動物和爬行動物的進化關(guān)系。請大家思考一下，這兩類動物在進化過程中有哪些共同點和不同點？

（學(xué)生）它們都屬于脊椎動物，都有四肢，但兩棲動物可以在水中和陸地上生活，而爬行動物則適應(yīng)了陸地生活。

（老師）很好，兩棲動物和爬行動物都屬于脊椎動物，都有四肢，但它們在進化過程中逐漸適應(yīng)了不同的生活環(huán)境。這個過程體現(xiàn)了生物進化的多樣性和適應(yīng)性。

三、課堂活動

1.角色扮演

（老師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一種兩棲動物或爬行動物，模擬它們的生活習(xí)性。

（學(xué)生）我們小組選擇了青蛙，我們要模擬青蛙在水中和陸地上生活的場景。

（老師）很好，請你們展示一下青蛙的生活習(xí)性。

（學(xué)生）我們小組的成員分別扮演青蛙、蝌蚪和青蛙媽媽，展示青蛙的變態(tài)發(fā)育過程。

2.實驗探究

（老師）現(xiàn)在，我們來進行一個實驗探究活動。請大家準(zhǔn)備好實驗材料，我們將觀察兩棲動物和爬行動物的生殖和發(fā)育過程。

（學(xué)生）我們小組選擇了青蛙作為實驗對象，我們要觀察它的產(chǎn)卵、孵化過程。

（老師）很好，請你們按照實驗步驟進行操作，并記錄實驗結(jié)果。

3.小組討論

（老師）在實驗過程中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？請你們小組討論一下，并分享你們的觀點。

（學(xué)生）我們發(fā)現(xiàn)青蛙的卵在水中孵化，孵化后的小青蛙會逐漸長出四肢，變成成蛙。

（老師）很好，你們的觀察非常準(zhǔn)確。這個過程體現(xiàn)了兩棲動物的變態(tài)發(fā)育特點。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了兩棲動物和爬行動物的特征、生活習(xí)性和進化關(guān)系。通過觀察、實驗和討論，我們對這兩類動物有了更深入的了解。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注生物多樣性和環(huán)境保護。

（學(xué)生）謝謝老師，我們學(xué)到了很多有趣的知識。

五、課后作業(yè)

1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。

2.收集有關(guān)兩棲動物和爬行動物的圖片或視頻，下節(jié)課分享給大家。

3.思考兩棲動物和爬行動物在人類生活中的作用，下節(jié)課進行討論。

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

2.觀察與分析能力：

學(xué)生在課堂活動中積極參與觀察和實驗，通過實際操作和記錄，提高了觀察和分析能力。例如，在實驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察青蛙的生殖和發(fā)育過程，并能夠從實驗結(jié)果中總結(jié)出兩棲動物的變態(tài)發(fā)育特點。

3.科學(xué)探究能力：

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，通過合作學(xué)習(xí)，提高了科學(xué)探究能力。他們能夠提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，以及得出結(jié)論。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生將來在科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮作用。

4.生命觀念的樹立：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立生命觀念，認(rèn)識到生物多樣性和進化的重要性。學(xué)生能夠理解兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，以及它們對人類生活的影響。

5.環(huán)境保護意識：

6.實踐應(yīng)用能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過收集圖片或視頻資料，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。這種實踐應(yīng)用能力的提升有助于學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高解決問題的能力。

7.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對兩棲動物和爬行動物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對自然界的熱愛和保護環(huán)境的責(zé)任感。七、