第六單元《課外古詩詞誦讀》教學(xué)設(shè)計-統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第六單元《課外古詩詞誦讀》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，提高審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣，激發(fā)文化自信。

4.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：八年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一定數(shù)量的古詩詞，對古典文學(xué)的基本特點(diǎn)、表達(dá)手法和韻律有一定了解。他們具備一定的古文閱讀基礎(chǔ)，能夠辨識常見的文言文句式和詞匯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古詩詞的興趣因人而異，一部分學(xué)生對古典文學(xué)有著濃厚的興趣，愿意深入探究；另一部分學(xué)生可能對古詩詞的節(jié)奏和意境感到困惑。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成古詩詞的閱讀和分析，而部分學(xué)生可能需要教師更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聆聽古詩詞的朗讀；有學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀察詩句的結(jié)構(gòu)和意象來理解詩歌。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀古詩詞時可能遇到生僻字詞、難以理解的句式和深奧的意境。此外，對于古詩詞的背景知識缺乏可能導(dǎo)致學(xué)生對詩歌的理解不夠深入。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對古詩詞的節(jié)奏韻律感到不適應(yīng)，或者對詩歌的主題和情感把握不準(zhǔn)確。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板或白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：古詩詞相關(guān)教學(xué)視頻、音頻資料、電子文檔（如詩詞原文、注釋、賞析等）。

4.教學(xué)手段：PPT課件、古詩詞朗讀音頻、詩詞卡片、小組討論記錄表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放古詩詞朗誦視頻，營造氛圍。

-提問：同學(xué)們，你們平時喜歡讀古詩詞嗎？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己熟悉的古詩詞，激發(fā)興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提升古詩詞鑒賞能力，感受古人的智慧。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的古詩詞主題，如《登高》、《靜夜思》等。

-分析古詩詞的基本特點(diǎn)，如意象、意境、韻律等。

-講解古詩詞的表達(dá)手法，如借景抒情、對仗工整等。

-通過多媒體展示古詩詞原文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受古詩詞的韻味。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，分析一首古詩詞的意象、意境和表達(dá)手法。

-小組匯報：每組選代表進(jìn)行匯報，其他小組補(bǔ)充和評價。

-教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的匯報，給予肯定和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：同學(xué)們，古詩詞中的意象有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

-提問：古詩詞中的意境有哪些作用？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：古詩詞中的對仗工整有什么好處？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

-教師引導(dǎo)：如何通過分析古詩詞中的對仗工整，提升自己的寫作水平？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師提出問題：如何鑒賞一首古詩詞？

-學(xué)生分組討論，分享鑒賞方法。

-教師總結(jié)：鑒賞古詩詞的方法包括理解意象、意境、表達(dá)手法等。

-拓展要求：課后挑選一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行鑒賞和創(chuàng)作。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞鑒賞的重要性。

-布置作業(yè)：課后閱讀一首自己喜歡的古詩詞，并撰寫鑒賞心得。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)能力拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.古詩詞鑒賞能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和鑒賞古詩詞，掌握古詩詞的基本特點(diǎn)、表達(dá)手法和韻律。他們能夠識別和解讀古詩詞中的意象、意境，分析詩歌的節(jié)奏和韻律，從而提高文學(xué)鑒賞能力。

2.文學(xué)素養(yǎng)的豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸了不同風(fēng)格、不同時期的古詩詞，拓寬了文學(xué)視野。他們能夠感受到古人的情感、思想和審美情趣，從而豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)生需要用語言表達(dá)自己對古詩詞的理解和感悟。通過這個過程，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.思維方式的轉(zhuǎn)變：古詩詞的學(xué)習(xí)不僅是對語言的掌握，更是對思維方式的訓(xùn)練。學(xué)生在分析古詩詞時，需要運(yùn)用邏輯思維、形象思維等多種思維方式，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

5.情感共鳴與價值觀的塑造：古詩詞中蘊(yùn)含著豐富的情感和價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠與詩人產(chǎn)生情感共鳴，理解詩人的情感世界，從而塑造自己的價值觀。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動去閱讀、研究和欣賞古詩詞。這種興趣的激發(fā)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.文化自信的提升：古詩詞是中華民族的文化瑰寶，通過學(xué)習(xí)古詩詞，學(xué)生能夠更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。

9.團(tuán)隊合作能力的提升：在小組討論和匯報環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

10.時間管理能力的提高：在完成作業(yè)和準(zhǔn)備課堂展示的過程中，學(xué)生需要合理安排時間，提高時間管理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典古詩詞選集。

-視頻資源：古詩詞朗誦視頻、古詩詞背后的歷史故事和作者生平介紹視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀《唐詩三百首》或《宋詞三百首》中的部分古詩詞，挑選自己感興趣的作品進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-觀看古詩詞朗誦視頻，感受古詩詞的韻律和情感，嘗試模仿朗誦。

-通過視頻資源了解古詩詞作者的生活背景和創(chuàng)作動機(jī)，加深對古詩詞的理解。

-學(xué)生可以記錄下自己對古詩詞的感悟和心得，形成自己的閱讀筆記。

-教師可推薦以下幾首古詩詞供學(xué)生拓展閱讀：

-唐代詩人杜甫的《登高》

-唐代詩人李白的《靜夜思》

-宋代詩人蘇軾的《江城子·密州出獵》

-宋代詩人辛棄疾的《青玉案·元夕》

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)所學(xué)到的古詩詞表達(dá)手法，創(chuàng)作自己的詩詞作品，可以是即興創(chuàng)作，也可以是對現(xiàn)實生活的感悟。

-學(xué)生之間可以互相分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞朗誦比賽或創(chuàng)作分享會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以隨時向教師請教，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩詞的基本特點(diǎn)

-意象：自然景物、人物形象等。

-意境：詩歌所創(chuàng)造的意境氛圍。

-韻律：詩歌的音韻節(jié)奏。

②古詩詞的表達(dá)手法

-借景抒情：通過描寫景物來表達(dá)情感。

-對仗工整：詩句結(jié)構(gòu)對稱，語言精煉。

-比喻夸張：運(yùn)用比喻和夸張手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

③古詩詞的鑒賞方法

-理解意象：分析詩歌中的自然景物、人物形象等。

-感受意境：體會詩歌所創(chuàng)造的意境氛圍。

-分析表達(dá)手法：識別詩歌中的借景抒情、對仗工整等手法。

-理解情感：把握詩人的情感表達(dá)和情感變化。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對這節(jié)課做一個簡單的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放古詩詞朗誦視頻，同學(xué)們的注意力很快就集中起來了。在提問環(huán)節(jié)，我也看到了他們對古詩詞的興趣和熱情。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古詩詞的理解還是不夠深入，他們對一些生僻字詞和句式的理解還有困難。這可能是因為他們對古詩詞的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示古詩詞原文，學(xué)生們能夠更好地感受到古詩詞的韻味。在講解古詩詞的表達(dá)手法時，我注意到學(xué)生們對于對仗工整和借景抒情等手法有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析詩歌的意象和意境時，還是顯得有些吃力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和匯報，這讓學(xué)生們有機(jī)會互相學(xué)習(xí)和交流。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的見解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，語言不夠流暢，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與古詩詞相關(guān)的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生們回答得還不錯，但是有些問題的答案不夠全面，這說明我在問題設(shè)計上還需要更加細(xì)致。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，但是我覺得自己還可以做得更好。比如，在提出問題后，我可以多給學(xué)生一些思考的時間，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的看法。

首先，我需要在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，提供個性化的指導(dǎo)。其次，我需要加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。再次，我需要在問題設(shè)計上更加深入，引導(dǎo)學(xué)生在思考中提高解決問題的能力。

對于今后的教學(xué)，我打算采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生對古詩詞有更深入的了解；二是課后布置一些與古詩詞相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中提高鑒賞能力；三是組織一些古詩詞相關(guān)的課外活動，如朗誦比賽、創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《唐詩三百首》或《宋詞三百首》中的任意一首詩，并完成以下任務(wù)：

-朗讀并背誦該詩。

-分析詩中的意象和意境。

-寫一篇簡短的賞析，不少于200字。

2.選擇一首自己感興趣的古詩詞，嘗試用現(xiàn)代漢語進(jìn)行翻譯，并解釋翻譯中的難點(diǎn)。

3.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞鑒賞方法，分析一首自己最喜歡的古詩詞，寫出分析報告。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的作業(yè)，我將及時批改，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.在批改過程中，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對古詩詞意象和意境的把握程度。

-學(xué)生對古詩詞表達(dá)手法的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生對古詩詞的賞析能力。

-學(xué)生在現(xiàn)代漢語翻譯中的準(zhǔn)確性。

3.對于作業(yè)中存在的問題，我將給出以下反饋：

-對于意象和意境的分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會指出具體問題，并提供正確的分析方法。

-對于表達(dá)手法理解不夠深入的學(xué)生，我會推薦相關(guān)的古詩詞作品，幫助他們進(jìn)一步理解。

-對于賞析能力不足