浙教版科學(xué)八上2.3《大氣的壓強》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：浙教版科學(xué)八上2.3《大氣的壓強》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年10月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。通過觀察大氣壓強的現(xiàn)象，學(xué)生能夠?qū)W會提出科學(xué)問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提高他們的實驗操作技能和科學(xué)推理能力。同時，通過學(xué)習大氣壓強的應(yīng)用，學(xué)生能夠理解科學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，增強他們的科學(xué)態(tài)度和社會責任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解大氣壓強的概念，即大氣對物體表面的壓力。

-重點掌握大氣壓強與海拔高度的關(guān)系，能夠解釋為什么在高山上氣壓會降低。

-重點學(xué)會使用托里拆利實驗來測量大氣壓強，理解實驗原理和操作步驟。

2.教學(xué)難點：

-難點在于理解大氣壓強的產(chǎn)生原因，即氣體分子的運動和重力作用。

-難點在于將抽象的大氣壓強概念與實際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，如飛機飛行、水壩結(jié)構(gòu)設(shè)計等。

-難點在于理解大氣壓強變化對液體沸點的影響，需要學(xué)生運用所學(xué)知識解釋相關(guān)現(xiàn)象。

-難點在于實驗操作中如何確保測量結(jié)果的準確性，包括實驗器材的使用和實驗數(shù)據(jù)的處理。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗演示，首先講解大氣壓強的基本概念和原理，然后通過實驗展示大氣壓強的實際效果。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生分組進行托里拆利實驗，通過實際操作加深對大氣壓強概念的理解。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、視頻展示大氣壓強在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

4.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強在不同情境下的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于飛機、船體、水壩等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物體是如何在重力和大氣壓強的作用下保持穩(wěn)定的？

2.提出問題：為什么飛機可以在空中飛行？船體和船閘是如何利用水的壓強工作的？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識，思考大氣壓強可能對物體產(chǎn)生的影響。

（二）講授新課（15分鐘）

1.大氣壓強的概念：講解大氣壓強的定義，以及它是如何產(chǎn)生的。

2.大氣壓強的測量：介紹托里拆利實驗，并展示實驗操作步驟和原理。

3.大氣壓強與海拔的關(guān)系：通過地圖和實例講解海拔高度與大氣壓強的關(guān)系。

4.大氣壓強的應(yīng)用：討論大氣壓強在生活中的應(yīng)用，如飛機飛行、水壩結(jié)構(gòu)設(shè)計等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作：讓學(xué)生分組進行托里拆利實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。

2.課堂討論：分組討論實驗結(jié)果，分析大氣壓強在不同海拔高度的變化。

3.習題練習：分發(fā)練習題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對大氣壓強的理解。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對實驗操作、現(xiàn)象分析等方面，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.知識拓展：針對學(xué)生回答中的亮點，進行知識拓展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，通過實驗演示大氣壓強的原理和應(yīng)用。

2.課堂游戲：設(shè)計與大氣壓強相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)大氣壓強的概念、測量方法和應(yīng)用。

2.強調(diào)實驗操作的重要性，以及課堂討論對知識拓展的作用。

3.鼓勵學(xué)生在生活中觀察大氣壓強的現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解大氣壓強的概念，知道它是由于氣體分子運動和重力作用產(chǎn)生的。

-學(xué)生掌握了托里拆利實驗的原理和操作步驟，能夠解釋實驗現(xiàn)象并測量大氣壓強。

-學(xué)生了解了大氣壓強與海拔高度的關(guān)系，能夠解釋為什么在高山上氣壓會降低。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作、交流和分享，提升了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

3.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的大氣壓強知識應(yīng)用到實際生活中，例如解釋飛機飛行、船體設(shè)計等現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠運用大氣壓強的原理來解釋日常生活中的問題，如為什么吸管吸飲料、為什么吸盤可以吸附在墻上等。

4.思維拓展：

-學(xué)生通過學(xué)習大氣壓強的應(yīng)用，拓展了科學(xué)視野，認識到科學(xué)知識在生活中的重要性。

-學(xué)生對科學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索科學(xué)奧秘的欲望。

5.科學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生在探究大氣壓強的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，學(xué)會了提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-學(xué)生通過學(xué)習大氣壓強的應(yīng)用，增強了科學(xué)態(tài)度和社會責任感，認識到科學(xué)知識對人類社會發(fā)展的推動作用。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我想結(jié)合實際教學(xué)情況，對本次課程進行一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的實例圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。孩子們對于飛機、船體等圖片都非常感興趣，這讓我意識到，將抽象的科學(xué)知識與具體的生活現(xiàn)象相結(jié)合，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的過程中，我嘗試采用了實驗演示的方法，讓學(xué)生直觀地看到大氣壓強的效果。比如，在演示托里拆利實驗時，孩子們都瞪大了眼睛，對實驗現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我覺得，實驗教學(xué)是科學(xué)課中不可或缺的一部分，它能夠讓學(xué)生在“做中學(xué)”，從而更好地理解抽象的概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解大氣壓強的產(chǎn)生原因時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是難以理解氣體分子運動和重力作用的關(guān)系。這讓我意識到，對于一些較為復(fù)雜的概念，我需要更加深入淺出地講解，或者通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組實驗和習題練習，目的是讓學(xué)生通過實際操作和練習來鞏固所學(xué)知識。但是，在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗器材的使用不夠熟練，有的學(xué)生在記錄數(shù)據(jù)時出現(xiàn)了錯誤。這說明我在實驗指導(dǎo)方面還需要加強，確保每個學(xué)生都能正確操作和記錄。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與大氣壓強相關(guān)的問題，希望激發(fā)學(xué)生的思考。但是，有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生回答得過于直接，缺乏深度。今后，我會更加注重問題的設(shè)計，既要考察學(xué)生對知識的掌握，也要鼓勵他們進行思考和創(chuàng)新。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點。比如，在討論大氣壓強在生活中的應(yīng)用時，學(xué)生們積極發(fā)言，提出了一些非常有創(chuàng)意的觀點。這讓我感到欣慰，說明我在課堂上的引導(dǎo)是有效的，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。八、板書設(shè)計①大氣壓強的概念

-大氣壓強定義

-氣體分子運動

-重力作用

②托里拆利實驗

-實驗原理

-實驗器材：玻璃管、水銀、水盆

-實驗