Unit6inanaturepark（教學設計）-人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為人教PEP版英語五年級上冊Unit6inanaturepark。本單元主要圍繞公園場景展開，涉及動物、植物以及公園活動等詞匯和句型，如：Whatanimalsdoyousee?Iseea...；What’sthis/that?It’sa...。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本單元的內容與學生在日常生活中接觸到的公園場景相關，有助于學生將所學知識應用于實際生活。同時，本單元的詞匯和句型與之前學過的動物、植物等詞匯相呼應，有助于學生鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過公園場景的學習，學生能夠提高英語聽說讀寫技能，增強跨文化交流的意識；同時，通過觀察自然和描述公園活動，學生能夠培養(yǎng)觀察力和想象力，提升審美情趣和對自然環(huán)境的保護意識。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞和句型的掌握：如動物名詞、植物名詞以及相關句型"Whatanimalsdoyousee?"和"Iseea..."。

2.語境中的運用：學生能夠將所學詞匯和句型在真實的公園場景中靈活運用。

難點：

1.詞匯的積累與應用：學生需要記憶并正確使用新詞匯。

2.語境理解與表達：學生在具體語境中理解和使用句型存在困難。

解決辦法：

1.采用圖片、實物展示等方式幫助學生記憶和理解新詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在語境中練習句型，提高實際運用能力。

3.設計層次分明、由淺入深的練習題，逐步引導學生突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件或平臺（如英語學習APP）

-信息化資源：公園場景圖片、動物和植物圖片、相關音頻材料

-教學手段：實物教具（如動物模型、植物樣本）、卡片、掛圖教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習Unit6中出現的動物和植物名詞，以及基本的描述句型。

設計預習問題：圍繞公園場景，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如果你去公園，你會看到哪些動物？你能用英語描述它們嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解公園場景中的動物和植物名詞。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主預習，培養(yǎng)獨立學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示公園場景的圖片或視頻，引出Unit6的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解公園場景中的動物和植物名詞，以及如何用英語描述它們。例如，通過實物展示動物模型，幫助學生記憶相關詞匯。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己看到的動物和植物。如：“Describetheanimalsyouseeintheparktoyourgroup.”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何用英語說‘這是一個熊貓’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述公園中的動物和植物。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學生理解新詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論和描述活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與公園相關的英語寫作任務，如“Writeashortstoryaboutyourvisittoanaturepark.”

提供拓展資源：提供與公園相關的英語學習網站或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。知識點梳理Unit6inanaturepark

一、詞匯

1.動物名詞：deer,rabbit,squirrel,parrot,panda,tiger,bear,elephant,giraffe,zebra

2.植物名詞：tree,flower,grass,leaf,bush,flowerpot,treehouse,garden

3.其他：park,nature,walk,trail,picnic,scenery,beautiful,colorful,noisy,quiet

二、句型

1.描述動物：Whatanimalsdoyousee?Iseea...(Whatcolorisit?Howbigisit?etc.)

2.描述植物：Whatflowersdoyousee?Iseea...(Whatcolorarethey?Aretheybigorsmall?etc.)

3.描述公園：Thisparkisverybeautiful.Therearemanytreesandflowers.It'squietandpeaceful.

4.描述活動：Wearehavingapicnic.Weareeatingsandwichesandfruit.Weareplayinggames.

三、語法

1.現在時態(tài)：描述現在正在進行的動作或狀態(tài)，如"Iseea..."。

2.一般現在時：描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如"Therearemanytreesandflowers."

四、功能句型

1.詢問和回答：Whatanimalsdoyousee?Iseea.../Whatflowersdoyousee?Iseea...

2.描述：Thisparkisverybeautiful.Therearemanytreesandflowers.It'squietandpeaceful.

3.邀請：Wouldyouliketogoforawalkinthepark?/Let'shaveapicnicinthepark.

五、文化背景

1.公園：公園是人們休閑娛樂、親近自然的地方，也是進行戶外活動的好場所。

2.動物和植物：了解不同動物和植物的特點，有助于保護環(huán)境和生態(tài)平衡。

六、閱讀理解

1.通過閱讀公園相關的文章或故事，了解公園的歷史、文化和特色。

2.分析文章中的細節(jié)，如動物和植物的種類、公園的活動等。

七、寫作

1.描述自己參觀過的公園，包括公園的景色、活動等。

2.寫一篇關于保護公園的文章，呼吁大家愛護環(huán)境。

八、口語交際

1.與同學討論自己最喜歡的公園，并說明原因。

2.描述一次在公園的有趣經歷，與同學分享。

九、綜合應用

1.設計一個公園游覽路線，包括參觀的景點、活動等。

2.制作一個關于公園的PPT或海報，展示公園的美麗景色和特色活動。

十、拓展活動

1.觀察身邊的公園，記錄下看到的動物和植物。

2.收集關于公園的圖片或視頻，制作一個展示公園魅力的作品。課后作業(yè)1.寫作練習

作業(yè)內容：寫一篇短文，描述你在公園的一次經歷。要求使用本課學習的詞匯和句型，包括描述動物、植物和公園活動的句子。

示例：

Lastweekend,Iwenttothecityparkwithmyfamily.Itwasasunnyday,andtheparkwasfullofpeople.Thereweremanytreesandflowers.Isawsomebirdsandrabbits.Myfavoritepartwastheplayground,whereIplayedwithotherkids.Wehadapicnicandatesandwichesandfruit.Itwasagreatday,andIcan'twaittogoback!

2.詞匯練習

作業(yè)內容：根據所給圖片，用本課學習的動物和植物名詞填空。

示例圖片：

1.Iseea__________inthetree.

2.Therearesome__________inthegarden.

3.The__________isverycolorful.

3.句型練習

作業(yè)內容：根據本課學習的句型，完成以下對話。

A:Whatanimalsdoyousee?

B:__________

A:Whatcolorisit?

B:__________

示例答案：

A:Whatanimalsdoyousee?

B:Iseeaparrot.

A:Whatcolorisit?

B:It'sgreen.

4.語法練習

作業(yè)內容：用現在時態(tài)改寫以下句子。

示例句子：

1.Thechildrenwereplayingintheparkyesterday.

2.Theywillhaveapicnicnextweekend.

示例答案：

1.Thechildrenplayinthepark.

2.Theywillhaveapicnic.

5.角色扮演

作業(yè)內容：分組進行角色扮演，模擬在公園中遇到的不同場景，如喂鴿子、觀察動物、詢問路線等。每個組需要用英語進行對話。

示例場景：

-角色一：游客

-角色二：公園工作人員

游客：Excuseme,whereistheplayground?

工作人員：It'soverthere,justfollowthepath.

6.創(chuàng)意繪畫

作業(yè)內容：根據本課學習的公園場景，創(chuàng)作一幅圖畫。圖畫中應包含至少三種不同的動物和三種不同的植物，以及至少兩種公園活動。

示例答案：

-一幅圖畫展示了一個公園的景色，圖中有一棵大樹，樹下有一只兔子在吃草，一只小鳥在樹枝上唱歌，一條小溪流過，旁邊有一群孩子在玩球。

這些作業(yè)旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，同時提高他們的語言運用能力和創(chuàng)造力。通過這些練習，學生能夠更好地掌握本課的重點詞匯、句型和語法結構，并將所學知識應用于實際情境中。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們學習了Unit6inanaturepark的相關內容。通過課堂活動，同學們已經掌握了以下知識點：

1.動物名詞：deer,rabbit,squirrel,parrot,panda,tiger,bear,elephant,giraffe,zebra

2.植物名詞：tree,flower,grass,leaf,bush,flowerpot,treehouse,garden

3.句型：Whatanimalsdoyousee?Iseea...；Whatflowersdoyousee?Iseea...；Thisparkisverybeautiful.Therearemanytreesandflowers.It'squietandpeaceful.

4.語法：現在時態(tài)和一般現在時

為了幫助同學們更好地鞏固所學知識，以下是對本節(jié)課的總結：

1.動物和植物是我們生活中常見的生物，通過學習它們的名詞，我們可以更好地描述和交流。

2.描述公園的句型可以幫助我們用英語表達對周圍環(huán)境的觀察和感受。

3.現在時態(tài)和一般現在時是英語中的基本時態(tài)，掌握它們對于學習英語至關重要。

當堂檢測：

1.選擇題

請選擇正確的答案。

A.Whatanimalsdoyousee?Iseea__________.

a)cat

b)bear

c)fish

B.Thisparkis__________.

a)beautiful

b)old

c)small

2.完形填空

請根據上下文，選擇正確的詞匯填空。

Theparkis__________.Therearemany__________and__________.Wecanseesome__________and__________.It'sagoodplaceto__________.

3.翻譯

請將以下句子翻譯成英語。

A.這個公園很美。

B.我看到了一只熊貓。

4.寫作