第4課奔跑吧，我的車(chē)說(shuō)課稿初中信息技術(shù)魯教版新版2018第6冊(cè)-魯教版2018課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“奔跑吧，我的車(chē)”為主題，旨在通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在汽車(chē)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行汽車(chē)設(shè)計(jì)的基本方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和科技意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)汽車(chē)設(shè)計(jì)軟件，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升解決問(wèn)題的能力；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力；通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)過(guò)基本的計(jì)算機(jī)操作和繪圖軟件使用，對(duì)計(jì)算機(jī)界面和基本命令有所了解。此外，學(xué)生對(duì)汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和科技應(yīng)用有著濃厚的興趣，樂(lè)于嘗試新事物。在能力方面，學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作技能和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)；另一部分學(xué)生則更喜歡理論學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和理解來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于不熟悉計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，軟件的學(xué)習(xí)曲線可能較陡，需要教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）汽車(chē)設(shè)計(jì)涉及多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)或設(shè)計(jì)理念感到困惑，需要教師適時(shí)講解和引導(dǎo)。

（3）在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作和協(xié)調(diào)。

（4）設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足、細(xì)節(jié)處理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯教版新版2018第6冊(cè)信息技術(shù)教材，以及相應(yīng)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與汽車(chē)設(shè)計(jì)軟件相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)軟件安裝包，確保所有計(jì)算機(jī)均可運(yùn)行汽車(chē)設(shè)計(jì)軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組操作和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段汽車(chē)廣告視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考汽車(chē)設(shè)計(jì)的魅力和計(jì)算機(jī)在其中的作用。

2.提出問(wèn)題：為什么汽車(chē)設(shè)計(jì)越來(lái)越注重科技感？計(jì)算機(jī)在汽車(chē)設(shè)計(jì)中扮演了什么角色？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己對(duì)汽車(chē)設(shè)計(jì)的理解，以及對(duì)計(jì)算機(jī)在其中的應(yīng)用的看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹汽車(chē)設(shè)計(jì)軟件的基本功能和使用方法，強(qiáng)調(diào)軟件在汽車(chē)設(shè)計(jì)中的作用。

2.講解汽車(chē)設(shè)計(jì)的流程，包括市場(chǎng)調(diào)研、概念設(shè)計(jì)、草圖繪制、三維建模等環(huán)節(jié)。

3.展示一些優(yōu)秀的汽車(chē)設(shè)計(jì)案例，分析設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一款汽車(chē)進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用所學(xué)軟件進(jìn)行繪制。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生展示作品，分享設(shè)計(jì)思路和心得。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：計(jì)算機(jī)在汽車(chē)設(shè)計(jì)中有哪些優(yōu)勢(shì)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，拓展學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

3.教師提問(wèn)：汽車(chē)設(shè)計(jì)對(duì)我們的生活有什么影響？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技與生活的聯(lián)系。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將汽車(chē)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科相結(jié)合？

2.學(xué)生分組討論，提出自己的想法。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)創(chuàng)新思維的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)在汽車(chē)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：每組完成一輛汽車(chē)的設(shè)計(jì)，并撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告。

2.學(xué)生明確作業(yè)要求，開(kāi)始準(zhǔn)備作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握汽車(chē)設(shè)計(jì)軟件的基本操作，了解汽車(chē)設(shè)計(jì)的流程和步驟。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的汽車(chē)草圖繪制和三維建模，對(duì)汽車(chē)設(shè)計(jì)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和設(shè)計(jì)理念有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.技能提升：

學(xué)生在實(shí)踐操作中提高了計(jì)算機(jī)操作技能，學(xué)會(huì)了如何使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。他們能夠運(yùn)用軟件工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升了空間想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

3.思維發(fā)展：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中需要考慮市場(chǎng)需求、用戶需求以及技術(shù)可行性，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

學(xué)生在小組合作的設(shè)計(jì)任務(wù)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和分工合作。他們通過(guò)討論和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.創(chuàng)新意識(shí)：

學(xué)生在完成設(shè)計(jì)任務(wù)的過(guò)程中，不斷嘗試新的設(shè)計(jì)理念和方法，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的解決方案。

6.審美能力：

學(xué)生在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)，需要關(guān)注汽車(chē)的美觀性和實(shí)用性，這有助于提高他們的審美能力。他們能夠從美學(xué)角度分析汽車(chē)設(shè)計(jì)，對(duì)美的追求和判斷能力有所提升。

7.信息素養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)汽車(chē)設(shè)計(jì)軟件，提高了信息獲取、處理和利用的能力。他們能夠從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取設(shè)計(jì)靈感，學(xué)會(huì)如何有效地利用信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

8.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)，會(huì)考慮環(huán)保、節(jié)能等因素，這有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。他們能夠意識(shí)到科技發(fā)展對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，思考如何通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生在完成設(shè)計(jì)任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和失敗的挫折。這有助于培養(yǎng)他們的自信心和毅力，使他們更加積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

10.綜合運(yùn)用能力：

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①汽車(chē)設(shè)計(jì)軟件簡(jiǎn)介

-軟件名稱

-主要功能

-操作界面

②汽車(chē)設(shè)計(jì)流程

-市場(chǎng)調(diào)研

-概念設(shè)計(jì)

-草圖繪制

-三維建模

-可視化渲染

③設(shè)計(jì)軟件操作要點(diǎn)

-繪圖工具使用

-三維建模技巧

-材質(zhì)與紋理應(yīng)用

-陽(yáng)光與陰影設(shè)置

④汽車(chē)設(shè)計(jì)案例分析

-設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

-設(shè)計(jì)理念

-創(chuàng)新之處

⑤團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-分工合作

-溝通技巧

-解決沖突

⑥設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫(xiě)

-報(bào)告結(jié)構(gòu)

-內(nèi)容要求

-修改與完善八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)來(lái)掌握軟件使用和設(shè)計(jì)流程，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.跨學(xué)科融合：將汽車(chē)設(shè)計(jì)與信息技術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維和綜合應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生之前的學(xué)習(xí)背景和計(jì)算機(jī)操作能力不同，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的基礎(chǔ)差異，影響了整體學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解軟件操作和設(shè)計(jì)流程時(shí)，節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)，部分學(xué)生可能覺(jué)得內(nèi)容過(guò)多，難以消化。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用學(xué)生作品展示和教師評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，可以采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解過(guò)程中，要注意把握教學(xué)節(jié)奏，適時(shí)調(diào)整講解速度和內(nèi)容深度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，結(jié)合作品展示、課堂表現(xiàn)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)