北京語文考試題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）人跡罕至（hǎn）B.攢成（cuán）斂聲（liǎn）確鑿（zuó）參差不齊（cī）C.倜儻（tìdǎng）拗過去（ǎo）確鑿（záo）恍然大悟（huǎng）D.斑蝥（máo）蟬蛻（tuì）攢動(dòng)（zǎn）人聲鼎沸（dǐng）答案：A2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐癱瘓憔悴翻來復(fù)去B.爛漫分歧取決各得其所C.禱告姊妹亭亭喜出忘外D.花瑞遮蔽徘徊爆怒無常答案：B3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。答案：無正確選項(xiàng)。A選項(xiàng)，“通過……使”同時(shí)使用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B選項(xiàng)，“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；C選項(xiàng)，“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；D選項(xiàng)，“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。D.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。答案：C6.下列對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄?！肥且皇姿难詷犯姡娙瞬懿俳杈笆闱?，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，意境新穎，令人回味無窮。C.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，通過描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。D.《天凈沙·秋思》是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。作者馬致遠(yuǎn)，明代戲曲作家、散曲家，這首曲通過描繪一幅深秋晚景圖，抒發(fā)了游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。答案：D7.下列句子的停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.擇其善者/而從之，其不善者/而改之B.為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？C.知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者D.有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎答案：D8.下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。D.以上表述都正確。答案：D9.下列詞語中，“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.知之者不如好之者C.下車引之D.日月之行，若出其中答案：D10.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟?、比喻）B.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟?、擬人）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”（比喻）D.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。”（對(duì)偶）答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于文學(xué)名著《朝花夕拾》的表述，正確的是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》。B.書中的《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》等文，都包含著作者溫馨的回憶與理性的批判。C.《五猖會(huì)》中，父親讓“我”背書，背完才能去看五猖會(huì)，這一情節(jié)揭示了封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。D.書中塑造了許多性格鮮明的人物形象，如善良樸實(shí)的長媽媽、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藤野先生、正直倔強(qiáng)的范愛農(nóng)等。答案：ABCD2.下列詩句中，能體現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的有（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。B.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。C.夕陽西下，斷腸人在天涯。D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。答案：ABC3.下列對(duì)文言實(shí)詞的解釋，正確的有（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)：按時(shí)）B.吾日三省吾身（省：反?。〤.溫故而知新（故：舊的知識(shí)）D.博學(xué)而篤志（篤：堅(jiān)定）答案：ABCD4.下列詞語中，描述春天景色的有（）A.花枝招展B.驕陽似火C.草長鶯飛D.碩果累累答案：AC5.下列句子中，體現(xiàn)孔子教育思想的有（）A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆B.三人行，必有我?guī)熝蒀.知之者不如好之者，好之者不如樂之者D.逝者如斯夫，不舍晝夜答案：ABC6.下列文學(xué)作品與其作者對(duì)應(yīng)正確的有（）A.《繁星》——冰心B.《春水》——冰心C.《世說新語》——?jiǎng)⒘x慶D.《聊齋志異》——蒲松齡答案：ABCD7.下列對(duì)修辭手法作用的分析，正確的有（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”運(yùn)用擬人的修辭手法，將油蛉和蟋蟀人格化，生動(dòng)形象地寫出了百草園的生機(jī)與活力。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，形象地描繪出春花的艷麗色彩，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛之情。C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用反復(fù)和擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)春天的急切盼望，同時(shí)賦予春天以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春天即將到來的喜悅之情。D.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，將薄雪比作害羞的人，形象地寫出了薄雪的可愛姿態(tài)。答案：ABC8.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的說法，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。C.古人常用“令”“惠”“垂”等敬辭稱呼對(duì)方，如“令尊”“惠顧”“垂詢”等。D.古代常用“家”“舍”等謙辭稱呼自己的親屬，如“家父”“舍弟”等。答案：ABCD9.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，正確的有（）A.《散步》通過描寫一家四口在田野散步的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了中年人對(duì)家庭的責(zé)任感，以及尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。B.《秋天的懷念》通過回憶母親在自己癱瘓后無微不至的照顧和深沉的愛，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的愧疚和懷念之情。C.《植樹的牧羊人》講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，通過堅(jiān)持不懈地植樹，將荒漠變成綠洲的故事，贊美了他堅(jiān)韌不拔的精神和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。D.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書，文中諸葛亮從修身、治學(xué)、為人等方面對(duì)兒子進(jìn)行了教誨，強(qiáng)調(diào)了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的重要性。答案：ABCD10.下列關(guān)于寫作手法的判斷，正確的有（）A.《從百草園到三味書屋》中，作者通過對(duì)百草園和三味書屋不同生活的描寫，運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了兒童對(duì)大自然的熱愛和對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。B.《濟(jì)南的冬天》中，作者運(yùn)用了襯托的手法，以倫敦的多霧、北平的刮風(fēng)、熱帶的炎熱來襯托濟(jì)南冬天的溫晴。C.《荷葉·母親》中，作者運(yùn)用了托物言志的手法，借荷葉對(duì)紅蓮的庇護(hù)，表達(dá)了母親對(duì)子女無私的愛。D.《皇帝的新裝》中，作者運(yùn)用了夸張和想象的手法，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。答案：ABCD三、判斷題1.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。（×）答案：《論語》是由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。2.《春》這篇散文的結(jié)構(gòu)是“盼春—繪春—贊春”，通過對(duì)春天景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。（√）3.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（×）答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法。4.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。（√）5.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，將明月人格化，表達(dá)了詩人對(duì)友人的牽掛和擔(dān)憂。（√）6.《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，他的代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。（√）7.“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話告訴我們要善于向別人學(xué)習(xí)。（√）8.《秋天的懷念》一文，作者通過回憶母親在自己癱瘓后默默付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了對(duì)母親深深的感激與懷念之情。（√）9.《植樹的牧羊人》中，作者以第一人稱敘述故事，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和可信度。（√）10.“博學(xué)而篤志，切問而近思”的意思是廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情。（√）四、簡答題1.請(qǐng)簡要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點(diǎn)。答案：百草園的景物特點(diǎn)豐富多樣且充滿生機(jī)。這里有碧綠的菜畦、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹等色彩斑斕的植物；有鳴蟬、叫天子、油蛉、蟋蟀等充滿活力的動(dòng)物。還有神秘的傳說，如美女蛇的故事?？傊?，百草園是一個(gè)充滿自然趣味和神秘色彩，能給兒童帶來無盡歡樂的地方。2.簡述《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)方法。答案：這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)與思相結(jié)合的重要性。只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)感到迷茫，對(duì)所學(xué)知識(shí)無法理解消化；只思考不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解，缺乏知識(shí)基礎(chǔ)。正確的學(xué)習(xí)方法是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中積極思考，通過思考加深對(duì)知識(shí)的理解，二者相輔相成，才能提高學(xué)習(xí)效果，獲得真正的學(xué)問。3.說說《散步》中“我”這個(gè)人物形象。答案：“我”是一個(gè)有責(zé)任感、孝順且懂得權(quán)衡的人。在散步過程中，面對(duì)母親與兒子走不同道路的分歧，“我”沒有獨(dú)斷專行，而是考慮到母親年事已高，最終決定順從母親走大路，體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的孝順。同時(shí)“我”作為家庭的頂梁柱，承擔(dān)著協(xié)調(diào)家庭關(guān)系的責(zé)任，努力讓一家人都能滿意，展現(xiàn)出“我”對(duì)家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感。4.請(qǐng)簡要分析《天凈沙·秋思》的意境。答案：《天凈沙·秋思》描繪了一幅蕭瑟、凄涼的深秋晚景圖?？萏?、老樹、昏鴉等一系列衰敗、孤寂的意象組合在一起，營造出一種悲涼、哀愁的氛圍。而“夕陽西下，斷腸人在天涯”則點(diǎn)明了漂泊游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、孤獨(dú)寂寞、思鄉(xiāng)情切的心境，使整首曲的意境更加深沉、惆悵，讓讀者深切感受到游子內(nèi)心的愁苦。五、討論題1.在《皇帝的新裝》中，皇帝、大臣、百姓和小孩對(duì)“新衣”的態(tài)度各不相同，這反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕目捶?。答案：皇帝的虛榮、大臣的虛偽和明哲保身、百姓的隨波逐流以及小孩的天真無邪形成鮮明對(duì)比。這反映出社會(huì)中普遍存在的虛榮、虛偽、盲目從眾等不良現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有類似情況，比如一些人追求表面的奢華虛榮，不顧實(shí)際；一些人面對(duì)錯(cuò)誤不敢直言，害怕得罪人。我們應(yīng)學(xué)習(xí)小孩的純真，敢于說真話，保持清醒，不被虛榮和虛假的表象所迷惑，營造真誠、務(wù)實(shí)的社會(huì)風(fēng)氣。2.《秋天的懷念》中母親的形象令人感動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合具體語句分析母親的性格特點(diǎn)。并談?wù)勀銖哪赣H身上學(xué)到了什么？答案：文中母親“擋在窗前”，不讓“我”看到落葉，體現(xiàn)她對(duì)“我”的細(xì)心呵護(hù)；“母親撲過來抓住我的手”，表現(xiàn)出她對(duì)“我”情緒的焦急關(guān)注，凸顯她的堅(jiān)韌和對(duì)兒子深深的愛。從母親身上，我學(xué)到了面對(duì)生活的苦難要堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)親人要無私奉獻(xiàn)，給予無微不至的關(guān)懷。要珍惜身邊親人的愛，也要學(xué)會(huì)在困境中堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，像母親一樣用愛去溫暖身邊的人。3.在《論語》中，孔子提出了許多關(guān)于為人處世的觀點(diǎn)，如“己所不欲，勿施于人”“人不知而不慍”等。請(qǐng)選擇其中一條，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)它的理解和感悟。答案：我選擇“己所不欲，勿施于人”。在生活中，我曾有過這樣的經(jīng)歷，一次小組活動(dòng)，我不想做繁瑣的資料收集工作，就想把任務(wù)推給同學(xué)。但后來想到這句話