《中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典欣賞：高一語(yǔ)文課外拓展》一、教案取材出處《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》《史記》《漢賦》《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，了解古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史背景和人文精神。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.掌握古代文學(xué)的基本知識(shí)；2.理解文學(xué)作品中的意象、意境；3.分析作品的藝術(shù)特色。1.理解古代文學(xué)作品的背景和創(chuàng)作意圖；2.分析古代文學(xué)作品的修辭手法和藝術(shù)技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。21.深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌，體會(huì)其韻律美和意境美；2.了解《楚辭》中的神話(huà)傳說(shuō)和浪漫主義風(fēng)格；3.理解《史記》中的紀(jì)傳體史書(shū)特點(diǎn)。1.分析《詩(shī)經(jīng)》中的社會(huì)背景和思想內(nèi)涵；2.比較分析《楚辭》與《詩(shī)經(jīng)》在表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格上的異同；3.探討《史記》中的歷史觀和人物塑造。31.閱讀漢賦，感受其豪放、奔放的風(fēng)格；2.理解唐詩(shī)的意境美和情感表達(dá)；3.分析宋詞的婉約風(fēng)格和抒情手法。1.探討漢賦的形成原因及其在文學(xué)史上的地位；2.比較分析唐詩(shī)、宋詞在藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法上的差異；3.分析宋詞在文學(xué)史上的影響。41.閱讀元曲，體會(huì)其曲調(diào)美和戲劇性；2.分析元曲中的社會(huì)現(xiàn)象和人生哲理；3.比較分析元曲與唐詩(shī)、宋詞在藝術(shù)特色上的異同。1.探討元曲的形成原因及其在文學(xué)史上的地位；2.分析元曲中的戲劇沖突和人物塑造；3.比較分析元曲與唐詩(shī)、宋詞在藝術(shù)手法上的差異。教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思想，共同探討古代文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)古代文學(xué)作品的情境，讓學(xué)生身臨其境，感受文學(xué)的魅力。比較分析法：將不同時(shí)期的文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如詩(shī)歌、散文等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師播放一段與古代文學(xué)相關(guān)的影視片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)古代文學(xué)有什么了解？”新課導(dǎo)入教師簡(jiǎn)要介紹古代文學(xué)的歷史背景和文學(xué)特點(diǎn)。提問(wèn)：“古代文學(xué)作品中，有哪些是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)？”分組討論將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選取一首《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的韻律、意境和表達(dá)手法。展示與分享每個(gè)小組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。案例分析以《楚辭》為例，分析其浪漫主義風(fēng)格和神話(huà)傳說(shuō)。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《楚辭》的浪漫主義風(fēng)格對(duì)后世有何影響？”課堂實(shí)踐教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，要求體現(xiàn)古代文學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文學(xué)的重要性。提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古代文學(xué)有什么新的認(rèn)識(shí)？”教案教材分析階段教材內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入影視片段情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課導(dǎo)入古代文學(xué)歷史背景和特點(diǎn)講授法讓學(xué)生了解古代文學(xué)的基本情況分組討論《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌討論法培養(yǎng)學(xué)生的討論能力和文學(xué)鑒賞能力展示與分享小組討論成果分享法提高學(xué)生的表達(dá)能力案例分析《楚辭》比較分析法讓學(xué)生了解古代文學(xué)的風(fēng)格和特點(diǎn)課堂實(shí)踐詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐法提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力重點(diǎn)內(nèi)容講授法強(qiáng)調(diào)古代文學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)成果七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：選擇一首《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌，進(jìn)行解讀和分析，包括詩(shī)歌的背景、主題、意象、修辭手法等。以《楚辭》中的某篇作品為例，撰寫(xiě)一篇短文，探討其浪漫主義風(fēng)格及其對(duì)后世文學(xué)的影響。作業(yè)要求：作業(yè)格式：Word文檔，字體為宋體，字號(hào)為小四。字?jǐn)?shù)要求：不少于800字。交作業(yè)時(shí)間：下節(jié)課課前。作業(yè)提交方式：學(xué)生將作業(yè)電子版通過(guò)班級(jí)群發(fā)送給學(xué)習(xí)委員。學(xué)習(xí)委員將作業(yè)整理后提交給教師。作業(yè)評(píng)改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并在下節(jié)課上對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)改內(nèi)容包括：內(nèi)容準(zhǔn)確性、分析深度、語(yǔ)言表達(dá)等。八、教案結(jié)語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動(dòng)，以下為一些具體的操作步驟和話(huà)術(shù)：互動(dòng)環(huán)節(jié)一：詩(shī)歌解讀步驟：教師提出問(wèn)題：“這首詩(shī)的主題是什么？”學(xué)生舉手回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題。話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，這首詩(shī)的主題是，你們認(rèn)為呢？”“這個(gè)回答很有見(jiàn)地，我們一起來(lái)探討一下”互動(dòng)環(huán)節(jié)二：作品比較步驟：教師提出問(wèn)題：“比較這兩首詩(shī)，它們?cè)谒囆g(shù)手法上有何異同？”學(xué)生分組討論，每組選派代表進(jìn)行發(fā)言。教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，我們來(lái)比較一下這兩首詩(shī)，看看它們?cè)谒囆g(shù)手法上有何不同”“很好，我們聽(tīng)到了幾個(gè)不同的觀點(diǎn)，我們一起來(lái)分析一下”互動(dòng)環(huán)節(jié)三：課堂實(shí)踐步驟：教師提出創(chuàng)作要求：“請(qǐng)同學(xué)們以古代文學(xué)為題材，創(chuàng)作一首詩(shī)。”學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示作品，