2025年全國廣播電視播音員主持人資格考試（青海省考區(qū)）[廣播電視播音主持業(yè)務]復習題庫及答案一、單項選擇題1.播音發(fā)聲中，氣息的控制要做到（）A.深吸慢呼B.淺吸快呼C.深吸快呼D.淺吸慢呼答案：A。在播音發(fā)聲中，深吸慢呼是氣息控制的重要方法。深吸能夠儲存足夠的氣息，為發(fā)聲提供充足的動力支持；慢呼則可以保證氣息均勻、穩(wěn)定地呼出，使聲音持續(xù)、平穩(wěn)，符合播音時對聲音的要求。淺吸無法提供足夠的氣息量，快呼會使氣息消耗過快，難以實現對聲音的良好控制，所以B、C、D選項錯誤。2.重音的確定要（）A.依據稿件的重點B.隨意標注C.只考慮聲音的響亮D.按照個人喜好答案：A。重音是體現稿件核心內容和重要信息的關鍵手段。依據稿件的重點來確定重音，能夠準確地傳達稿件的主旨和情感。隨意標注重音會破壞稿件的邏輯性和連貫性，只考慮聲音響亮而不結合內容，不能正確表達稿件的意義，按照個人喜好確定重音可能會偏離稿件原本的意圖，所以B、C、D選項錯誤。3.情景再現的展開過程是（）A.理清頭緒—設身處地—觸景生情—現身說法B.設身處地—理清頭緒—觸景生情—現身說法C.觸景生情—設身處地—理清頭緒—現身說法D.現身說法—觸景生情—設身處地—理清頭緒答案：A。首先要理清頭緒，明確稿件所描述的內容、情節(jié)、環(huán)境等基本信息；然后設身處地，將自己置身于稿件所描繪的情景中，去感受和體驗；接著觸景生情，在身臨其境的基礎上產生相應的情感反應；最后現身說法，將自己的感受和體驗通過有聲語言表達出來。所以正確順序是A選項。4.播音主持語言特點不包括（）A.規(guī)范性B.莊重性C.鼓動性D.隨意性答案：D。播音主持語言具有規(guī)范性，要符合語言的語法規(guī)則和表達習慣；莊重性體現了播音主持工作的嚴肅性和專業(yè)性；鼓動性可以更好地吸引受眾、感染受眾。而隨意性與播音主持語言的要求相悖，會影響信息傳播的準確性和權威性，所以D選項不屬于播音主持語言特點。5.新聞播音的基本要求是（）A.準確清晰、簡潔明快、平穩(wěn)順暢、樸實大氣B.華麗夸張、激情澎湃、節(jié)奏強烈、富有變化C.輕柔舒緩、娓娓道來、情感細膩、韻味悠長D.幽默風趣、活潑俏皮、節(jié)奏輕快、充滿活力答案：A。新聞播音主要是傳遞客觀、準確的信息，需要準確清晰地表達內容，簡潔明快地呈現新聞要點，平穩(wěn)順暢地進行播報，樸實大氣地展現新聞的莊重感。華麗夸張、激情澎湃等風格不適合新聞播音的嚴肅性和客觀性；輕柔舒緩、娓娓道來一般用于情感類節(jié)目；幽默風趣、活潑俏皮多用于娛樂類節(jié)目，所以B、C、D選項不符合新聞播音基本要求。二、多項選擇題1.播音發(fā)聲的呼吸控制方法有（）A.胸式呼吸B.腹式呼吸C.胸腹聯合式呼吸D.喉式呼吸答案：BC。胸式呼吸主要依靠胸廓的運動，氣息量較小，不利于播音發(fā)聲的長時間、穩(wěn)定用氣，所以A選項錯誤。喉式呼吸是一種錯誤的呼吸方式，會導致喉部緊張，影響發(fā)聲質量，D選項錯誤。腹式呼吸和胸腹聯合式呼吸是播音發(fā)聲中常用的呼吸控制方法，腹式呼吸可以增加腹部的運動，擴大氣息量；胸腹聯合式呼吸則結合了胸部和腹部的運動，使氣息更加充足、穩(wěn)定，所以B、C選項正確。2.停連的作用包括（）A.表達思想感情B.體現語法關系C.增強節(jié)奏感D.突出重點內容答案：ABCD。停連可以通過停頓和連接的處理來表達不同的思想感情，比如在表達悲傷情緒時適當停頓可以增強感染力；能夠體現句子的語法關系，如區(qū)分句子的層次和成分；合理的停連可以使語言富有節(jié)奏感，避免單調；還能突出重點內容，將重點部分通過停連與其他內容區(qū)分開來，所以A、B、C、D選項均正確。3.主持人在節(jié)目中應具備的能力有（）A.語言表達能力B.應變能力C.組織協(xié)調能力D.情感溝通能力答案：ABCD。語言表達能力是主持人的基本功，能夠清晰、準確、生動地傳達信息；應變能力可以讓主持人在節(jié)目中應對各種突發(fā)情況，保證節(jié)目順利進行；組織協(xié)調能力有助于主持人統(tǒng)籌節(jié)目流程、安排環(huán)節(jié)；情感溝通能力能夠拉近與受眾的距離，增強節(jié)目與受眾的互動和共鳴，所以A、B、C、D選項都是主持人應具備的能力。4.新聞評論播音的特點有（）A.觀點鮮明B.邏輯嚴密C.論證充分D.語言犀利答案：ABC。新聞評論播音需要明確表達自己的觀點，讓受眾清楚了解評論的立場，所以觀點鮮明是其特點之一；邏輯嚴密能夠使評論具有說服力，通過合理的推理和論證來闡述觀點；論證充分則是用充分的事實和依據來支持觀點。而語言犀利并不是新聞評論播音的必然特點，新聞評論可以用理性、客觀的語言進行表達，不一定非要犀利，所以D選項錯誤，A、B、C選項正確。5.情景再現的要求有（）A.以稿件為依據B.要有具體感受C.要引發(fā)情感D.要與語言表達相結合答案：ABCD。情景再現必須以稿件為依據，不能脫離稿件內容隨意發(fā)揮；要有具體感受，真正置身于情景中去體驗；要引發(fā)相應的情感，通過感受情景產生情感反應；最后要將這種感受和情感通過語言表達出來，實現情景再現的目的，所以A、B、C、D選項均正確。三、簡答題1.簡述播音發(fā)聲中口腔控制的要領。口腔控制在播音發(fā)聲中至關重要，其要領主要包括以下幾個方面：首先是打開口腔。提顴肌，顴肌稍有上提，可使口腔前部有展寬的感覺，同時能讓面部表情更積極，聲音更明朗。打牙關，即雙側上、下槽牙保持一定的距離，像咀嚼東西一樣自然打開，這樣可以擴大口腔容積，使聲音更加響亮、通暢。挺軟腭，軟腭上挺能避免聲音過多地灌入鼻腔，形成鼻音，同時也能增加口腔共鳴空間，讓聲音更加圓潤。松下巴，下巴要自然放松，避免緊張用力，否則會影響口腔的開合和發(fā)聲的靈活性。其次是唇舌的靈活運動。唇部要有力，通過撅唇、咧唇、繞唇等練習，增強唇部的控制能力，使發(fā)音清晰、飽滿。舌頭要靈活，進行頂舌、繞舌等練習，能夠讓舌頭在口腔內自如地運動，準確地發(fā)出各種音節(jié)，避免發(fā)音含糊不清。2.說明停連與語言表達的關系。停連與語言表達有著密切的關系，主要體現在以下幾個方面：從表達思想感情來看，停連是表達情感的重要手段。恰當的停頓可以表現出猶豫、悲傷、沉思等情感，而快速的連接則可以體現出興奮、急切等情緒。例如，在表達沉痛的心情時，適當的長停頓能增強情感的感染力。在體現語法關系上，停連能夠區(qū)分句子的層次和成分。通過停頓可以明確句子的主謂賓等結構，使受眾更清晰地理解句子的意思。比如在一個長句中，合理的停頓可以將不同的修飾成分和中心語區(qū)分開來。停連還能增強語言的節(jié)奏感。有規(guī)律的停連可以使語言富有韻律美，避免單調和呆板。在詩歌朗誦中，停連的巧妙運用可以讓詩歌的節(jié)奏更加鮮明，增強朗誦的藝術感染力。此外，停連有助于突出重點內容。將重點部分與其他內容通過停連區(qū)分開來，能夠吸引受眾的注意力，使重點更加突出。比如在強調某個關鍵信息時，可以在其前后適當停頓。3.簡述主持人在節(jié)目中的角色定位。主持人在節(jié)目中扮演著多種角色，其定位主要包括以下幾個方面：一是信息傳播者。主持人是節(jié)目信息的傳遞者，負責將節(jié)目內容準確、清晰地傳達給受眾。無論是新聞節(jié)目、訪談節(jié)目還是娛樂節(jié)目，主持人都要以專業(yè)的語言和方式向受眾傳播相關信息。二是節(jié)目組織者。主持人要統(tǒng)籌節(jié)目流程，安排各個環(huán)節(jié)的順序和時間。在節(jié)目錄制過程中，要協(xié)調嘉賓、工作人員等各方關系，確保節(jié)目順利進行。例如在大型文藝晚會中，主持人要把控好每個節(jié)目之間的銜接和節(jié)奏。三是受眾引導者。主持人要引導受眾的注意力和興趣，激發(fā)受眾的參與熱情。通過與受眾的互動，了解受眾的需求和反饋，及時調整節(jié)目內容和形式。在一些互動性較強的節(jié)目中，主持人要鼓勵受眾積極參與，營造良好的節(jié)目氛圍。四是情感溝通者。主持人要與受眾建立情感聯系，通過語言、表情和肢體動作等方式傳達情感，引起受眾的共鳴。在情感類節(jié)目中，主持人要傾聽嘉賓的故事，給予理解和支持，同時將這種情感傳遞給受眾。4.分析新聞播音與新聞采訪的聯系。新聞播音與新聞采訪雖然是新聞傳播過程中的不同環(huán)節(jié)，但二者有著緊密的聯系：從信息來源上看，新聞采訪是新聞播音內容的基礎。記者通過采訪獲取新聞素材、事實和觀點，這些內容經過整理和編輯后成為新聞播音的稿件。沒有新聞采訪，新聞播音就沒有具體的內容可播。在新聞傳播的完整性方面，新聞采訪和新聞播音共同構成了新聞傳播的完整過程。新聞采訪是獲取信息的前端環(huán)節(jié)，新聞播音是傳播信息的后端環(huán)節(jié)。采訪中獲得的真實、準確的信息通過播音以有聲語言的形式傳遞給受眾，二者缺一不可。從對新聞事件的理解上，新聞播音人員如果了解新聞采訪的過程和背景，能夠更好地理解新聞稿件的內涵和意義。他們可以通過采訪中的細節(jié)和情感，更準確地把握新聞的主旨和情感傾向，從而在播音中更好地傳達出來。同時，新聞采訪人員也可以從播音人員那里了解受眾對新聞的反饋，為后續(xù)的采訪提供參考。四、論述題1.結合實際，論述播音主持如何在新媒體環(huán)境下發(fā)揮自身優(yōu)勢。在新媒體環(huán)境下，播音主持可以從以下幾個方面發(fā)揮自身優(yōu)勢：首先，在內容創(chuàng)作方面。播音主持具備扎實的語言表達能力和專業(yè)素養(yǎng)，能夠創(chuàng)作高質量的內容。在新媒體平臺上，信息傳播迅速且海量，受眾對于優(yōu)質內容的需求更為迫切。播音主持可以利用自己的專業(yè)知識和經驗，對各類信息進行篩選、整理和加工，創(chuàng)作具有深度、廣度和獨特視角的內容。例如，一些播音主持人在自媒體平臺上開設知識科普類節(jié)目，憑借其清晰的講解和生動的表達，吸引了大量粉絲關注。他們通過對專業(yè)領域知識的解讀，滿足了受眾對知識的渴望，同時也提升了自身的影響力。其次，在傳播形式上。新媒體提供了多樣化的傳播渠道和形式，播音主持可以充分利用這些特點。除了傳統(tǒng)的音頻、視頻形式，還可以結合直播、短視頻等新興形式進行傳播。在直播中，播音主持可以與受眾進行實時互動，解答受眾的疑問，增強與受眾的聯系和粘性。比如一些電商直播中的主播，他們運用播音主持的技巧，生動地介紹商品特點和優(yōu)勢，通過實時互動了解受眾需求，促進商品銷售。短視頻則以其簡潔、直觀的特點，適合在新媒體平臺上快速傳播。播音主持可以將精彩的內容片段制作成短視頻，吸引更多受眾的關注，擴大傳播范圍。再者，在個人品牌塑造方面。新媒體為播音主持打造個人品牌提供了良好的平臺。播音主持可以通過新媒體展示自己的個性、風格和專業(yè)能力，樹立獨特的個人形象。他們可以在社交媒體上分享自己的工作、生活點滴，與粉絲建立更親密的關系。例如一些知名的播音主持人在微博、抖音等平臺上擁有大量粉絲，他們通過發(fā)布自己的工作動態(tài)、觀點分享等內容，吸引粉絲的關注和支持，形成了自己的品牌影響力。這種個人品牌不僅有助于提高自身在行業(yè)內的知名度，還可以為其帶來更多的商業(yè)機會和發(fā)展空間。最后，在受眾互動方面。新媒體打破了傳統(tǒng)媒體單向傳播的模式，實現了與受眾的雙向互動。播音主持可以利用這一優(yōu)勢，加強與受眾的溝通和交流。通過評論、私信等方式，了解受眾的需求和反饋，及時調整自己的節(jié)目內容和形式。例如一些電臺節(jié)目主持人在新媒體平臺上開設互動專區(qū)，讓聽眾可以隨時留言表達自己的想法和建議。主持人根據這些反饋對節(jié)目進行改進，使節(jié)目更符合受眾的口味，提高受眾的滿意度和忠誠度。2.論情景再現與播音表達的融合運用。情景再現與播音表達的融合運用對于提升播音質量和效果具有重要意義，具體體現在以下幾個方面：在情感傳達上，情景再現能夠為播音表達提供豐富的情感源泉。通過情景再現，播音人員可以將自己置身于稿件所描繪的情景中，親身感受其中的喜怒哀樂。當這種情感體驗與播音表達相結合時，能夠使播音更富有感染力。例如在朗誦一首描寫戰(zhàn)爭中英雄犧牲的詩歌時，播音人員通過情景再現，想象出戰(zhàn)場上硝煙彌漫、英雄奮勇殺敵的場景，以及英雄犧牲時的悲壯氛圍，從而在播音中自然地流露出崇敬和悲痛的情感，讓受眾更能感同身受。在語言表現上，情景再現能夠使播音語言更加生動形象。當播音人員腦海中有具體的情景畫面時，他們的語言表達會更加鮮活、富有生命力。比如在解說自然風光的稿件時，播音人員通過情景再現，仿佛看到了青山綠水、鳥語花香的美景，在表達時就會用更加細膩、生動的語言來描繪，使受眾能夠通過聲音感受到景色的美妙。同時，情景再現還可以幫助播音人員把握語言的節(jié)奏和韻律。根據情景的變化，調整語言的快慢、強弱和停頓，使播音更具節(jié)奏感。在受眾體驗上，情景再現與播音表達的融合能夠為受眾創(chuàng)造身臨其境的感受。受眾通過播音人員富有情感和生動的表達，能夠在腦海中形成相應的情景畫面，仿佛自己也置身于那個場景之中。這種沉浸式的體驗能夠增強受眾對節(jié)目的關注度和參與度。例如在廣播劇的播音中，播音人員通過情景再現將故事中的場景、人物形象等生動地展