第第年中考語文專題復(fù)習(xí)：閱讀練習(xí)題匯編概括題設(shè)問方式請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。請(qǐng)概括文中關(guān)于……的幾件事。請(qǐng)概括文章主要內(nèi)容。解題思路與方法讀文章、分層次明確題目具體要求（概括哪里，概括誰的什么方面等），并定位到原文按要求篩選（找原文詞句+自己壓縮句子）*難點(diǎn)：分清主次（誰是主要人物，什么是主要情節(jié)，什么是次要情節(jié)，什么是線索）題目洞茶畢淑敏①16歲時(shí)，我在海拔5000米的藏北高原上當(dāng)兵。司務(wù)長分發(fā)營養(yǎng)品，從一大塊黑糊糊的粗糙物件上百掰下一塊給我，說，這是磚茶。②拿東西時(shí)磚茶一不小心掉到雪地上，我沒有撿，彎腰太費(fèi)體力。一旁的老醫(yī)生心疼地說：關(guān)鍵時(shí)刻磚茶能救你命呢。我不以為意。老醫(yī)生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹的老葉子壓制而成，發(fā)酵后顏色黢黑，茶堿含量很高，茶堿可以興奮呼吸系統(tǒng)，如果出現(xiàn)強(qiáng)烈的高原反應(yīng)，喝一杯磚茶，可緩解癥狀。它是高原之寶。③沒到過藏北高原的人，難以想象磚茶對(duì)于邊防軍的意義。高原上的水，不到70℃就開鍋了，無法泡出茶中的有效成分。我們只有把茶餅掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在爐火邊久久地熬煮。漸漸地，一抹米白色的蒸汽裊裊升起，缸子中的水慢慢紅了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以另外一種形式復(fù)活了。④慢慢喝茶上癮，便很計(jì)較每月發(fā)放磚茶的數(shù)量。有一次領(lǐng)完?duì)I養(yǎng)品，我端詳著分到手的磚茶，委屈地說：“司務(wù)長，有人摳走了我的茶，你看，還留下兩道深痕。”司務(wù)長說：“哈！應(yīng)該是三道痕。那不是被人摳走的，是廠子用機(jī)器壓下的商標(biāo)，這茶叫‘川’字牌。”我追問：“這茶是哪兒出的??？”司務(wù)長說：“‘川’字牌，當(dāng)然是四川的?！雹輳拇耍遗c這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無聲的知己。⑥11年后，我離開高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻再也找不到我那有三道痕標(biāo)記的朋友。失望之余，覺得它好像變成了我在高原缺氧時(shí)的一個(gè)幻影，與我悄然永訣。⑦此后三十余年，我品過各種各樣的天下名茶，用過林林總總的精美茶具，見過繁復(fù)古雅的飲茶儀禮，卻總充滿迷惘困惑。茶不能大口喝嗎？茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎？茶不能放鹽巴嗎？茶不能仰天長嘯后一飲而盡嗎？⑧一次出差到了四川，我滿懷希望地買了一塊磚茶，以為將要和老友重逢，喝下卻全無當(dāng)年的韻味。我絕望了——舌頭老了，甘凜的磚茶味道和那段難忘的歲月攪?yán)p在一起，永遠(yuǎn)留在了藏北高原重重的冰雪之下。⑨今年，我在湖北赤壁終于見到了老朋友。赤壁有個(gè)老鎮(zhèn)遍植茶樹，因地名叫羊樓洞，所產(chǎn)磚茶被稱為“洞茶”。那里有三條清澈的天然泉水，三水合一，即為一個(gè)“川”字，成了磚茶的商標(biāo)。⑩有了上次的教訓(xùn)，我不敢貿(mào)然相認(rèn)。洞茶沏好，我輕淺地抿了一口。（11）晴天霹靂，地動(dòng)山搖！所有的味蕾，像聽到了軍號(hào)，怦然怒放!（12）天啊，離散了幾十年啊，我母于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你溫潤如舊?。?3）一時(shí)間，熟悉的感覺如煙霞般升騰，那青春年華的神采風(fēng)貌，如老式照片在水盆中逐漸顯影，越發(fā)清晰。（14）那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強(qiáng)大而澀香的熱流注滿口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓戍邊的人憶起遙遠(yuǎn)的平原、繽紛的花草，還有摯愛的親人。他們疲憊的腰桿重新挺直，成為國境線上筆直的界樁；他們疲乏的雙腳重新矯健，巡邏在千萬里莊嚴(yán)的國土之上。（15）青山綠水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾傳遞給邊防戰(zhàn)士多少溫暖。你曾給予邊防戰(zhàn)士多少力量！你可知道你對(duì)我有著怎樣的意義?。?6）我用當(dāng)年方法熬煮洞茶水，把它灑向大地，對(duì)天而祭。司務(wù)長和老醫(yī)生都因高原病早逝，他們?cè)谔焯靡欢劦玫竭@質(zhì)樸的香氣，沉吟片刻后會(huì)說，是這個(gè)味道，好茶?。ㄓ袆h改）本文寫了作者與“洞茶”幾十年一波三折的情緣。請(qǐng)按文章寫作的順序?yàn)橄旅鎺讉€(gè)小標(biāo)題排序。尋找磚茶，失望困惑喝上茶磚，引為知己再喝茶磚，感到絕望初見茶磚，不以為意找到茶磚，無限驚喜1.①初見磚茶，不以為意②茶磚相伴，溫暖安慰③誤買茶磚，絕望黯然④重逢茶磚，思念感動(dòng)父親的村莊孫京濤①父親，像他那一代大多數(shù)農(nóng)民一樣，沒有文化，樸素、勤勞。父親的村莊，也像大部分膠東農(nóng)村一樣，貧瘠、平淡、寂寂無名。然而，就是這樣的父親，和他的東石水頭村，成為了我生命的起航。②改革開放前，父親一直是生產(chǎn)隊(duì)趕馬車的，這份略略異于普通農(nóng)人的職業(yè)，是我向小伙伴們夸耀的資本。我總覺得，父親能走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，走到村人們都走不到的地方……因此他的每一次離家，都會(huì)引發(fā)我對(duì)外界無窮的想象，然后添油加醋地演繹給伙伴們聽。③大約在我三四歲的時(shí)候，父親第一次帶我到生產(chǎn)隊(duì)的飼養(yǎng)場(chǎng)玩耍。當(dāng)時(shí)的飼養(yǎng)員叫張愛，干瘦老頭，跛腿，脾氣大，早年在外當(dāng)長工，闖蕩江湖，見多識(shí)廣。張愛大爺定定地看著我的眼睛，轉(zhuǎn)頭對(duì)父親說：“這孩子，以后就靠這雙眼吃飯！”父親不屑：人都靠雙手吃飯，哪有靠眼吃飯的？后來我考上大學(xué)，學(xué)攝影專業(yè)，父親想起張愛大爺當(dāng)年的“預(yù)言”，不勝唏噓。④年齡稍長，我隨著父親的馬車進(jìn)了城。我知道，在城里，有不用馬拉就會(huì)自己跑的汽車、火車。父親說：“使勁念書吧，念好了才能到城里工作?！蔽衣牳赣H的話，從縣城的重點(diǎn)中學(xué)一直念到北京的重點(diǎn)大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)，系里保送我上研究生。四年本科，我已經(jīng)讓家里家徒四壁了，還可能再讀三年嗎？我回家問父親，要不要上這個(gè)學(xué)？“研究生是什么？”父親問?！按髮W(xué)畢業(yè)了可以教高中，研究生畢業(yè)了，就可以教大學(xué)?！蔽冶葎澲赣H解釋?！澳窃鄞逵泻⒆幼x嗎？”“沒有?！薄澳窃鄹浇@三個(gè)村子有孩子讀嗎？”“好像也沒有。”“那你得上！砸鍋賣鐵也得上！這個(gè)不是錢能買來的！”父親果斷地替我做了主。⑤后來，我真的在城里工作了。我覺得自己就像一支箭，而父親，就是那張弓。他鉚足了一生的氣力，把我放飛出去；自己卻囿于那個(gè)封閉的鄉(xiāng)村，日漸衰老。⑥父親經(jīng)常說起一個(gè)故事：有一年正月十五晚上，一位年齡比父親小、輩分比父親高的小老奶奶來到我家，坐下了，只是一個(gè)勁兒地東拉西扯。父親陪了一會(huì)兒，問：“奶奶，您來我家，是有什么事兒吧？”奶奶的確是有事，可她不好意思張口——她是來借錢的。兒子去煙臺(tái)打工，缺一百塊錢盤纏，正著急上不了路。父親二話不說，拿出錢來：“一百塊夠不？”“夠！夠了！”小老奶奶連聲說。父親客客氣氣地雙手呈給她一百塊錢，奶奶客客氣氣雙手接過。年尾，臘八剛過，小老奶奶就來了，還拎了兩瓶“萊陽白干”。她客客氣氣地雙手呈上一百塊錢，父親客客氣氣地雙手接過。第二年正月十五，小老奶奶又來了，還是客客氣氣借一百塊錢；待到年尾臘八，還是拎兩瓶“萊陽白干”，客客氣氣地還一百塊錢，而父親，總是客客氣氣地接過。如此往復(fù)五六年，直到她的兒子成家立業(yè)。父親說，小老奶奶遵循古訓(xùn)，債不過年，她真是個(gè)要面子的人！我喜歡聽父親說這個(gè)故事，很多東西，從這個(gè)故事一直流淌進(jìn)我的血脈。⑦近些年，許多體力活兒，父親已經(jīng)力不從心。經(jīng)常地，他會(huì)發(fā)現(xiàn)一堆土雜肥“被偷了”；待到耕種時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那堆肥已經(jīng)被均勻地撒到了地里?；蛘?，在大收時(shí)節(jié)，門口突然響起一嗓：“大叔，你陡崖山的麥子割回來了，扔門口了??！”出門去看，卻是杳無人影。⑧2007年4月16日，在我的一再勸誘下，一輩子不愿花錢的父親終于同意做手術(shù)，安裝心臟起搏器。在手術(shù)室外，我算了一筆賬：我一年差不多回老家四趟，父親已經(jīng)七十五，假如他再活十年，那么，我統(tǒng)共只能再見他四十次?、峋褪沁@個(gè)結(jié)果，讓我開始拍攝《父親的村莊》。每拍一個(gè)人，我都會(huì)向父親念叨念叨，父親便給我講他們的故事。我驚訝地發(fā)現(xiàn)：每一個(gè)看似最平常的生命，都是一個(gè)不可復(fù)制的傳奇。人到中年，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)，這片自己曾經(jīng)拼命掙脫的土地，卻早已注定了此生所有的精魂。（有刪改）1.請(qǐng)說明第③段中“這孩子，以后就靠這雙眼吃飯！”和“預(yù)言”，兩處引號(hào)的作用各是什么？2.閱讀③—⑦段的內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。（每空限15字以內(nèi)）（6分）情節(jié)一：張愛大爺預(yù)言我將來靠雙眼吃飯情節(jié)二：情節(jié)三：小老奶奶多次年初借錢年尾還錢情節(jié)四：3.結(jié)合第⑥段內(nèi)容，說說作者7次運(yùn)用“客客氣氣”一詞有什么作用。（4分）4.結(jié)合全文內(nèi)容，說說父親的村莊里的人們有怎樣的特點(diǎn)，給予作者怎樣的影響。（不超過150字）（6分）（五）父親的村莊【答案】1.第一句是行文中的直接引用；第二句是用于需要著重論述的對(duì)象。（或，著重說明）2.情節(jié)二：父親決定砸鍋賣鐵供我上研究生；情節(jié)四：鄉(xiāng)親們不留名幫父親干體力活。3.表現(xiàn)了父親對(duì)小老奶奶的恭敬，小老奶奶對(duì)父親的感謝，村莊里的人們重情義、講禮數(shù)的特點(diǎn)。4.答案示例一：張愛大爺預(yù)言成真，看出他見多識(shí)廣；父親砸鍋賣鐵供“我”讀研究生，體現(xiàn)了父親無私的愛；小老奶奶按時(shí)還錢顯示了鄉(xiāng)親對(duì)誠信的看重；鄉(xiāng)親不留名地幫助父親干農(nóng)活，寫出了人們的淳樸和善良的性格特點(diǎn)。村里人的這種品質(zhì)、性格、生活態(tài)度深深影響了“我”，鑄就“我”一生所有的精魂。答案示例二：父親村莊的人們樸實(shí)，善良，他們重情義，有愛心，講信譽(yù)，他們雖然貧窮，但是他們熱情。那里有見多識(shí)廣的人，有像我父親一樣對(duì)知識(shí)和未來充滿向往和憧憬的普通人。父親村莊這些人的性格、品質(zhì)，以及他們所表現(xiàn)出來的對(duì)生活的態(tài)度，深深影響了“我”，鑄就“我”一生所有的精魂。（6分。結(jié)合內(nèi)容2分，特點(diǎn)2分，影響1分，語言1分）我的一位國文老師梁實(shí)秋①我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。②先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?。③他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。④我的學(xué)校是很特殊的。國文成績與畢業(yè)無關(guān)。所以課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八方。在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開口就罵人。⑤有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字，題目尚未寫完，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來回地踱著，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：⑥“×××！你是什么東西？我一眼把你望到底！”⑦這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句“你是什么東西？我把你一眼望到底”！當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。⑧但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，后來居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。如今想來，當(dāng)初的“兇”何嘗不是一種負(fù)責(zé)。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時(shí)還是很難得的開通的榜樣。我也因此逐漸領(lǐng)教了他的才學(xué)。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。我對(duì)于國文的興趣因此而提高了不少。⑨徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語““清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會(huì)，他說：“你拿了去細(xì)細(xì)的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。⑩我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。(有刪改）1．作者在文中既寫了對(duì)徐先生的回憶，也寫了自己當(dāng)時(shí)的印象和受益之處。閱讀文章，填寫表格?；貞浀膬?nèi)容當(dāng)時(shí)的印象或受益之處相貌神態(tài)、上課發(fā)怒①② 提高了我對(duì)國文的興趣③ 讓我的作文硬朗挺拔2．結(jié)合文章，揣摩文中劃線句子里作者“悵惘敬慕”的內(nèi)容“悵惘”的內(nèi)容：“敬慕”的內(nèi)容：3．徐先生身上有許多令人難忘的特點(diǎn)，請(qǐng)你舉出一二例進(jìn)行分析。（100字左右）（四十四）我的一位國文老師【答案】1．①兇；②自己選輯教材、有意思的朗讀；③修改作文2．比喻的修辭。把作文中多余的話，無關(guān)緊要的情節(jié)比喻為“虛泡囊腫”，把刪改后精華內(nèi)容比喻為“筋骨”，表現(xiàn)了徐老師很有才學(xué)，教學(xué)水平高，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。體現(xiàn)作者對(duì)老師的感激、敬慕之情。（意對(duì)即可）3．示例1：作者先寫徐先生古怪外貌和神態(tài)，作文課上他罵我“你是什么東西，我把你一眼看到底”來突出他的兇。又寫他自己選輯教材，有意思的朗誦，用大墨杠子大勾大抹的批改我的作文使我受益良多，突出了他才學(xué)很高，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。全文采用了欲揚(yáng)先抑（前后對(duì)比）的寫法，把一位普通的國文老師寫的生動(dòng)而令人難忘的。示例2：作者寫徐老師的外貌，用了肖像描寫，寫他上課時(shí)的情形，用了語言描寫、動(dòng)作描寫，突出了徐老師“兇”的特點(diǎn)；寫他修改我的作文時(shí)用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他的認(rèn)真負(fù)責(zé)。文章綜合運(yùn)用多種人物描寫方法，將徐老師的形象塑造得生動(dòng)而讓人難忘。（答案不唯一）聽雨①從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油”。而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。②“潤物細(xì)無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細(xì)無聲”了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進(jìn)入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。③然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無聲，我心里感到無量的喜悅。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)斷時(shí)續(xù)。有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥鳴……我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。④在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋朝蔣捷的《虞美人》，詞不長，我索性抄它一下：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點(diǎn)滴到天明。⑤蔣捷聽雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無情”的境界。而我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無情”的境界，我很有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。⑥可我為什么今天聽雨競(jìng)也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然6歲就離開，談不上千什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，’撿過豆子，割過青草，劈過高梁葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，絕不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱，今年似乎又旱得邪行。我天天聽天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨蒙蒙。⑦今天早晨我的夢(mèng)競(jìng)實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺(tái)上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了；本來是青的，現(xiàn)在更青了。，宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。⑧我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。水當(dāng)然是不缺的。但是，細(xì)雨滴在水．面上，畫成了一個(gè)個(gè)的小圓圈，方逝方生，方生方逝。這本來是人類中的詩人所欣賞的東西，小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會(huì)很快地鉆出水面。⑨我的心又收近了一層，收到了這個(gè)陽臺(tái)上，收到了自己的腔子里，頭頂上叮當(dāng)如故，我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心，它會(huì)突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，永遠(yuǎn)也不停。1．作者在寫聽雨的過程中，既寫了眼前的雨景，又寫了想象的雨景。閱讀文章③一⑨段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。→評(píng)價(jià)啞人聽雨→→→→盼望雨聲長響2．結(jié)合上下文，品味第⑦段中的“竟”字都寫出了什么。3．季羨林先生曾說：“散文的精髓在于‘真情’二字?！闭?qǐng)你談?wù)劚疚氖窃鯓邮銓憽罢媲椤钡?。（不超過150字）（五十）聽雨【答案】1．喜聽雨滴妙音敘述喜雨原因神馳雨中麥田欣賞雨中荷花2．久旱未雨，作者急盼下雨，憂心如焚；現(xiàn)在終于下雨了，難以控制喜悅情懷。3．示例：本文用虛實(shí)結(jié)合的手法來抒寫“真情”。作者先寫眼前本來令人“極為討厭”的“雨敲鐵皮”聲卻變得異常悅耳，再寫想象中遼闊原野上青青麥苗盡情吮吸甘露似的雨滴的情景，最后又回到眼前，寫小荷蓬勃的生命力，并盼雨聲一直響下去。表達(dá)了作者心系農(nóng)民和農(nóng)村的寬厚博大真情，也表達(dá)了積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。

學(xué)員姓名：含義理解設(shè)問方式句中加點(diǎn)詞語有什么含義？如何理解劃線句子的含義？思路淺層含義深層含義：情感、愿望、心態(tài)、道理試題點(diǎn)燃一個(gè)冬天游睿山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了?！拔撂?，又是下雨?！迸藳]好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！睂O老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了?！迸送?，嘆氣?！拔撂?！”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂欤€下雨，我們這冬天就無法過了?！迸苏f。孫老師知道，女人說的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個(gè)冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個(gè)雨天?！边@時(shí)孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課?！続】學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭?？春⒆觽冏哌h(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴?！皢眩瓉砟闶窃谂?，有了柴我們不就沒事了嗎？”女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”“誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！睂O老師說。“你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長，他說你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來?；貋淼臅r(shí)候抱了一大捆干柴?！翱吹缴读?？”女人問。孫老師放下柴火，說：“看見了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！迸苏f：“你看你。唉?！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄?！薄翱晌覀儧]有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”“我們不是有干柴嗎？怕什么呢?！薄澳屈c(diǎn)干柴能維持多久？”孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課?！薄澳恪迸艘呀?jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。孫老師一個(gè)骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了？這么早？女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動(dòng)了?！罢α?，咋了？”女人趕緊跑過去。門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭?！袄蠋??！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！痹瓉怼@時(shí)學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！睂O老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說：“夠了,夠了。都可以點(diǎn)燃一個(gè)冬天了?！保ㄟx自《微型小說百年經(jīng)典·中國卷》）1.請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分）早上：_______________________________________________下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。晚上：_______________________________________________第二天清早：學(xué)生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。2.（1）從全文看，孫老師是一個(gè)___________________________________而較少考慮自家生活的人；（2）他的妻子嘴上愛抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分）3.文中【B】處劃線句環(huán)境描寫有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分）4.請(qǐng)對(duì)【A】處劃線句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(3分）5.請(qǐng)寫出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的兩層含義。(4分）表層含義：深層含義：（二十一）點(diǎn)燃一個(gè)冬天【答案】1.孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。孫老師的女人擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。(2分，每處1分，概括合理均可)2.對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至勤勞顧家理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點(diǎn)即可)(3分，每空l分，言之有理均可)3.突出山村冬天天氣嚴(yán)寒，為下文寫學(xué)生們雪中送炭作了鋪墊，也襯托了學(xué)生這種行為的感人。(3分，言之有理即可)4.示例：這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出學(xué)生圍在火堆邊烤火時(shí)歡快的情景，側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對(duì)學(xué)生的愛。(3分，言之有理即可)5.學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個(gè)冬天取暖的需要。愛心使孫老師夫婦和學(xué)生們?cè)诤涞亩炖锔械綔嘏?或：孫老師用愛溫暖著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛回報(bào)老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(4分，每點(diǎn)2分，言之有理均可)【試題分析】1.本題考察的是整體感知事件方面的內(nèi)容。抓住題干中下午放學(xué)后的事件，用什么人+做了什么（怎么樣）的句式，依照文本內(nèi)容，分別概括早上和第二天清晨的事件內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)：記敘文整體感知要從“人物、事件、情感、道理”等方面切入，抓住什么人+做了什么（怎么樣）的格式回答。2.試題分析:分析孫老師夫婦的性格特征，要緊緊結(jié)合文章中對(duì)他們的相關(guān)描寫進(jìn)行。從孫老師在冬天領(lǐng)學(xué)生們回家，用自己一家過冬的煤給學(xué)生們烤火，從這一點(diǎn)上可以看出孫老師對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷、愛護(hù)。孫老師妻子雖然對(duì)孫老師領(lǐng)學(xué)生們回家烤火的行為有抱怨，但她還是冒著嚴(yán)寒去揀干柴，從這一事件中可以看出，孫老師的妻子心地善良、勤勞顧家支持丈夫的行為。點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)人物形象要全面、客觀，要結(jié)合人物所做的事來分析。結(jié)合人物描寫來分析。要關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。一般用二字詞語或四字詞語（盡量用到三個(gè)以上）。3.試題分析:句子中“寒氣四掠，厚厚的積雪”突出了天氣的寒冷，也正因?yàn)樘鞖夂涞匿亯|，才有了后面學(xué)生送碳的情節(jié)，表現(xiàn)老師付出的愛得到了回報(bào)。點(diǎn)評(píng)：先要懂得這里是自然環(huán)境的描寫，自然環(huán)境描寫的作用主要有：交代或提示時(shí)間、季節(jié)或環(huán)境特點(diǎn)，為情節(jié)的展開作鋪墊，渲染氣氛，烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格等。抓住這些方面，結(jié)合具體文本分析，就能組織出答案。4.試題分析:通過觀察A句，很明顯地看出句子運(yùn)用了比喻的修辭，把“圍在火堆邊烤火的學(xué)生”比作“一群游在火堆旁的魚兒”，表現(xiàn)出了學(xué)生烤火時(shí)的歡樂情形，然后結(jié)合文章“愛”的主題進(jìn)行分析，就可以組織出答案。點(diǎn)評(píng)：對(duì)重點(diǎn)句子的賞析，可以從用詞特點(diǎn)、句中修辭、抓住句中關(guān)鍵詞、結(jié)合文章背景或主題等角度切入分析。5.試題分析:本文題目是“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”，從表面上看，指的是學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個(gè)冬天取暖的需要，結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析，我們可以得出：是孫老師用愛溫暖了學(xué)生的心靈，學(xué)生用自己的愛回報(bào)老師。抓住這兩點(diǎn)，回答這個(gè)問題就不難了。點(diǎn)評(píng)：分析標(biāo)題含義，可以從析標(biāo)題字詞的角度切入。就是先從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，再聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義。遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村李漢榮①“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！蹦銈冎宦犚娦翖壖蚕壬谒纬@樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動(dòng)過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽著聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。②小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊(duì)趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲學(xué)。摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。④稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。⑤菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫？多費(fèi)紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。⑥你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時(shí)刻呢？我的秘訣是，來到一個(gè)向陽的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦，紅豆啦，聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。⑦縱著走過來，橫著走過去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事?？墒?，當(dāng)他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明白：我那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。（有刪改）1.根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面劃線的短語，完成填空。（4分)鄉(xiāng)村的詩意在哪里?讓我來輕輕告訴你：她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，她在中，她在里，她在中，她在里。2.第②段寫在田埂上摔餃，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?請(qǐng)用原文中的話回答。(4分)(1)在田埂上摔跤后的感悟：。(2)聽豆莢炸裂聲后的感悟：。3.從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。(5分)4.結(jié)合語境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。(4分)我那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。5.結(jié)合全文，說說你對(duì)題目《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的理解。(6分)（二十四）遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村【答案】1.荷田的蓮藕溝渠的月光菜地的蔥行蛐蛐的琴房2.(1)你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。（摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮）(2)面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩。（每小題2分）3.運(yùn)用排比、擬人和反復(fù)的手法，句式整齊，親切生動(dòng)，富有詩意。（共5分，意思對(duì)即可）4.強(qiáng)調(diào)父親對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛與眷戀，也流露出“我”對(duì)父親的敬意。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）5.①農(nóng)村的詩意日漸消亡②表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村詩意日漸消亡的惋惜之情。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）【試題分析】1.本題同時(shí)考察學(xué)生概括文章內(nèi)容和仿寫的能力，注意句式和內(nèi)容兩方面的要求，從④⑤⑥段選出“蓮藕”“月光”“蔥行”“蛐蛐”四個(gè)意象加以仿寫即可。2.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力，作者的感悟集中在段末，分別在第②段和第⑥段找出相應(yīng)語句即可。3.本題考查學(xué)生賞析語句的能力，注意從修辭手法和表達(dá)效果兩方面作答，不要遺漏要點(diǎn)?！暗搅恕麄兙桶选帕谐梢恍小睒?gòu)成排比和反復(fù)，句式整齊；將蔥行人格化，親切生動(dòng)，富有詩意。4.本題考查學(xué)生理解重要詞語的能力，注意從人物形象塑造和作者情感表達(dá)兩方面作答，一方面是父親對(duì)鄉(xiāng)村的情感，一方面是“我”對(duì)父親的情感。5.本題考查學(xué)生把握文章主旨的能力，注意從內(nèi)容和情感兩方面作答，一方面是題目本身的含義，一方面是作者寄寓其中的感情。晶瑩的瞬間趙麗宏那天下午，正在聽肖邦的一段鋼琴夜曲，彈奏者是鋼琴大師魯賓斯坦。飄逸澄凈的音符優(yōu)美地蹦跳著、流淌著，在我周圍的空間發(fā)出晶瑩透明的回聲。琴聲徐緩，如歌如訴，盡管優(yōu)美，但誰也不能否認(rèn)蘊(yùn)藏在這歌聲中的憂傷，這淡淡的美麗的憂傷輕輕扣擊著聽者的心情，使人如歷夢(mèng)幻，眼前仿佛出現(xiàn)許多遙遠(yuǎn)而迷人的故事，你是這些故事中的人物，你在這些故事中徜徉，在這些故事中飄飛……人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，實(shí)在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩歌永遠(yuǎn)無法傳達(dá)出這樣的意境。突然地，外面下起雪來，潔白晶瑩的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄滿了天空。此刻，肖邦的鋼琴夜曲依然在我周圍回響，鋼琴的韻律和雪花的飄舞非常協(xié)調(diào)，仿佛是琴聲在應(yīng)和著飄飛的雪花緩緩流動(dòng)，又像是雪花追隨著鋼琴的旋律翩然作舞。我凝視著窗外的雪，凝視著飄飛在天地間的這些潔凈自由的自然精靈，記憶中一些和雪有關(guān)的情景浮現(xiàn)在眼前。許多年前，也是在春節(jié)過后的一天，剛邁出中學(xué)校園的我，告別父親，孤身坐上了北去的列車前往異鄉(xiāng)?；疖囬_出不久，就下起了大雪。這是我有生以來遇到的最大的一場(chǎng)春雪，雪花鋪天蓋地落下來，很快就覆蓋了大地，從車窗向外望去，白茫茫一片。鐵軌消失了，鐵路兩邊的電線上也積滿了雪，木頭的電線桿竟然難負(fù)其重，紛紛倒伏在路邊?；疖嚥坏貌煌Ｔ谶h(yuǎn)離車站和城鎮(zhèn)的雪原中。當(dāng)時(shí)，我感到命運(yùn)正通過這突然降臨的大雪，向我發(fā)出了嚴(yán)峻而不祥的預(yù)兆。車窗外，看不到人，看不見路，只有雪花在灰色的天空中飛揚(yáng)……車廂里一片抱怨聲。在我周圍煩躁不安的乘客中，只有一個(gè)人與眾不同。別人怨天尤人，她卻歡天喜地；別人唉聲嘆氣，她卻又唱又笑。這是坐在我對(duì)面的一個(gè)七八歲的小姑娘，她趴在車窗前，驚喜地看著窗外的大雪，嘴里大聲地唱著：①“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花……”她的歌單純而滑稽。我看著這小姑娘，聽著她的歌，竟忘記了面臨的困境。小姑娘由她的母親帶著，她母親是個(gè)三十來歲的少婦，穿著樸素，神態(tài)安詳，微笑地注視著快樂的女兒。女兒的快樂也感染了她，她微笑著回答女兒提出的關(guān)于雪的一個(gè)又一個(gè)問題。她回答不上，小姑娘就來問我，看著她天真活潑的臉色，我盡自己所能，盡量回答她的提問……我們的列車在原野中停了整整一天，那小姑娘一直興致勃勃，用她的歌聲和笑聲給周圍的人帶來了快樂。晚上，母女倆互相依偎著安靜入睡，即使面對(duì)著使旅途中斷的冰雪?；叵肫饋?，我和這對(duì)母女才講了不多幾句話，但她們卻像茫茫雪原中一盆溫暖的炭火，驅(qū)散了我的孤獨(dú)、憂慮和煩躁。第二天早晨，火車開動(dòng)了，我很快到達(dá)了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。此后，每當(dāng)我艱難地尋找著自己的道路時(shí)，心里就會(huì)響起那單純明朗的歌聲：②“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花……”就在我渲染在遙遠(yuǎn)而溫馨的往事中時(shí)，窗外的大雪已經(jīng)消失。那漫天飛舞的鵝毛大雪，突然地來，突然地去，猶如稍縱即逝的夢(mèng)幻，而肖邦的鋼琴夜曲，依然在我的周圍回響，是那場(chǎng)大雪不絕如縷的美妙余韻。這早春的鵝毛大雪，盡管只是瞬間的閃現(xiàn)，但我很難忘記它們帶來的遐想。我想，在喧囂的生活中，有這樣詩意的奇妙片刻，去放飛自己自由而寧靜的心境是那么的好。（本文有刪改）1.第二段中寫“雪花”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.文章為什么要兩次寫小姑娘的歌聲？請(qǐng)結(jié)合上下文作簡(jiǎn)要回答。3.文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。①人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，實(shí)在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩歌永遠(yuǎn)無法傳達(dá)出這樣的意境。②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。4.根據(jù)全文內(nèi)容，指出標(biāo)題中“晶瑩”的具體含義，并分析作者在文中所表達(dá)的思想感情。（十三）晶瑩的瞬間【答案】1.內(nèi)容上，寫潔白晶瑩的雪花，表達(dá)了對(duì)自然精靈的贊美，與下文小姑娘的童真美相映襯。結(jié)構(gòu)上，引出對(duì)那年下雪天在列車上的往事的回憶，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。2.第一次寫小姑娘的歌聲，是為了具體表現(xiàn)小姑娘的天真和樂觀；第二次寫小姑娘的歌聲，是為了表現(xiàn)小姑娘的這種積極樂觀的精神給予我深遠(yuǎn)的影響。3.①將肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，并與僅文字構(gòu)筑的詩作對(duì)比，突出了肖邦的鋼琴曲夢(mèng)幻般的美妙動(dòng)人。②以，用”，表現(xiàn)自己在小女孩精神影響下的積極樂觀和堅(jiān)定自信。4.含義；小姑娘的單純天真；自己向往的生活。情感：在困境面前，表現(xiàn)出積極樂觀的心態(tài)，蘊(yùn)含著對(duì)美好生活的期望；在喧囂的生活面前，表現(xiàn)出對(duì)自由平和生活的向往和追求。賞析（修辭、描寫、字詞）設(shè)問方式劃線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析。劃線句子使用了什么描寫方法/修辭手法/表現(xiàn)手法，有什么效果？解題思路與方法【答題模板】描寫方法/修辭手法/表現(xiàn)手法+句子分析（+情感）知識(shí)點(diǎn)人物描寫：常用手法：題目雨中片段①放學(xué)后，女兒沒有地方可去，。又擔(dān)心我接不著她，便跑到我必經(jīng)的路口去會(huì)我。②天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時(shí)，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。③本想責(zé)怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個(gè)樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內(nèi)心的焦急，一是擔(dān)心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群檔住視線，望不著我?，F(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場(chǎng)雨中，一動(dòng)不動(dòng)地等他要等的人?何況女兒看到我的時(shí)候，不僅沒有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地?fù)湎蛭?，一個(gè)勁地喊著:“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個(gè)樣子，使我想到自己多年未淋過一場(chǎng)雨，甚至也多年沒有見過一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。④雨，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。⑤兒時(shí)的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常護(hù)抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場(chǎng)雨會(huì)給人的心情帶來憂愁?；氐郊?，母親一個(gè)勁地拉長她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責(zé)怪我們，眼里只有自責(zé)與心疼，因?yàn)槟菚r(shí)家里根本就沒有一把像樣的傘。當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時(shí)，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。⑥暴雨已經(jīng)結(jié)束了，在地里干活的父母已被雨交個(gè)透視。庫管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個(gè)時(shí)候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時(shí)，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因?yàn)橛懈改冈谀?！母親會(huì)閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ)；父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。⑦還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰家曬在外面的稻谷麥粒，誰家的棉被衣物，那時(shí)一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡(jiǎn)單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。⑧鄉(xiāng)村的一場(chǎng)及時(shí)雨后，會(huì)有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時(shí)灌滿了瓊漿。鄉(xiāng)村人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。⑨那個(gè)時(shí)候的雨好像會(huì)和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。⑩時(shí)過多年，我在慢慢老去，對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場(chǎng)雨的到來。每天都要看天氣預(yù)報(bào)，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時(shí)候，是它獨(dú)自的行為，與我的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒有。11我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬于自己心中的雨？（選自《散文百家》2013年第2期，徐金秋作，有刪改）1.本文⑤—⑧段作者回憶了兒時(shí)下雨的四個(gè)美好片段。根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫相應(yīng)的小標(biāo)題。（2分）⑤母親憐愛之美⑥ ⑦ ⑧鄉(xiāng)野生機(jī)之美2.說說下列句中劃線的詞好在哪里？（4分）（1）我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。（2）本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。3結(jié)合語境賞析文中劃線的句子。（3分）父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。4根據(jù)你的理解，從行文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、文章主題等方面任選一個(gè)角度，談?wù)劇坝辍痹谖闹械淖饔?。?分）（三十一）雨中片段【答案】1.家庭溫馨之美鄰居互助之美2.（1）“奢侈”通過強(qiáng)調(diào)“撒嬌”的難得，寫出了作者淋雨后得打母親疼愛的激動(dòng)心情，表達(dá)了作者美好童年和深沉母愛的無比眷戀。（2）“鮮活”化靜為動(dòng)，寫出了雨后秧苗重獲生機(jī)的盎然景象，表達(dá)了鄉(xiāng)間“久旱逢甘雨”的喜悅心情。3.句子采用擬人的手法，通過“村子”的“舞蹈”，側(cè)面反映出父親二胡笛子聲音的優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)父親的無限思念之情。4:示例：雨作為行文的線索貫穿全文，作者通過描寫雨前和回憶中幾個(gè)下雨的片段，寫出了親情的溫馨，鄰居的友善，表達(dá)了自己對(duì)快樂童年的向往，對(duì)親人故鄉(xiāng)的懷念。（意思對(duì)即可）【試題分析】1.審題后從前往后讀文章，根據(jù)選文內(nèi)容可知,文章前半部分寫了母親的憐愛,后面寫家庭鄰居及鄉(xiāng)野間的勃勃生機(jī)點(diǎn)評(píng)：概括文章內(nèi)容與事件,應(yīng)把文章分成有機(jī)的幾個(gè)部分,將每部分的內(nèi)容概括清楚即可.概括的模式一般為:有關(guān)誰,什么事.有的也要寫出背景和事件的結(jié)果.2.（1）“我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事?！本渲械男揶o很明顯，“奢侈”指向母親撒嬌的不易,把現(xiàn)在女兒的撒嬌與自己的過去相比，既表現(xiàn)了女兒幼小的天真于內(nèi)心對(duì)雨的真情和勇氣，也表現(xiàn)了我對(duì)過去美好時(shí)光的懷念.（2）“本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了”句中的擬人很明顯,結(jié)合語境可知,賦予秧苗人的性格，生動(dòng)形象的寫出了雨對(duì)秧苗的影響之大。點(diǎn)評(píng)：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。3.“奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈”句中的修辭很明顯，把父親拉出的二胡笛子聲賦予人的性格在村子里舞蹈，既表現(xiàn)了父親對(duì)二胡笛子的熱愛及父親二胡笛聲的優(yōu)美，也表現(xiàn)了作者對(duì)父親的無限思念。點(diǎn)評(píng)：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。4.“雨”為本文的線索。將雨前、雨時(shí)、雨后的情景展現(xiàn)在讀者眼前，也由雨展開了自己對(duì)童年趣事的懷念與向往及對(duì)親人的思念之情。點(diǎn)評(píng)：理解詞句一定要堅(jiān)持詞不離句，句不離篇的原則，放到語境中，結(jié)合全文內(nèi)容及語段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意，把句中的關(guān)鍵點(diǎn)解釋透徹。一棵樹的智慧秦若水①我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場(chǎng)綠地里。一棵連著一棵。排著有序的隊(duì)列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群?？此暮霞倚腋?，常?？吹梦覞M心歡喜。②我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭(zhēng)艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會(huì)結(jié)夾子，名日槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實(shí)與他人無關(guān)。③所以，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過、鵲鳥登枝。卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因?yàn)樘膫?，我相信它們是不?huì)這樣做的。它們?cè)跓o聲地抗議著什么。④去年7月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串篷篷。喜氣洋洋。那真是個(gè)夏天的樣子啊。再過些時(shí)日。就會(huì)有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會(huì)跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個(gè)林子。⑤那個(gè)時(shí)候?qū)W校已經(jīng)放假，靜寂的林子是鳥鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去。享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時(shí)，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、透天望月。⑥枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應(yīng)該的，就像那倔強(qiáng)驕傲的牡丹。⑦三年前，有個(gè)女學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余。我忙買了一個(gè)超大號(hào)的白瓷花盆栽種。那“洛陽紅”在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比。學(xué)生送我時(shí)，它已有花蕾待放。我精心呵護(hù)。時(shí)時(shí)察看。期待它碩大的花朵開放。有個(gè)朋友對(duì)這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，并請(qǐng)求我分些給她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個(gè)月后，朋友告訴我，那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是?我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花。秋來時(shí)，它早早褪下葉子，關(guān)了家門。⑧三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式。⑨所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會(huì)抗議。⑩又是暑假，學(xué)生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬?；泵?我驚呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個(gè)黑槐林黃綠綠地靜默著。⑾誰也不會(huì)忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時(shí)開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式。⑿我驚嘆一棵樹的智慧。--（選自《知識(shí)窗》2012年第8期，原文有改動(dòng)）1.請(qǐng)按照時(shí)間順序，梳理文中黑槐樹的經(jīng)歷。（3分）時(shí)間（1）今年由春到夏今年暑假事件一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去（2）（3）2.從修辭角度，賞析文中第②段畫線的句子。（4分）黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。3.“我”推想“今年黑槐林拒絕開花已成定局”的原因有哪些？（4分）4.文章使用什么方法來凸顯“一棵樹的智慧”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析“智慧”的內(nèi)涵。（4分）（三）一棵樹的智慧【答案】1.（3分）(1)去年七月(2)沉默沒有開花(3)次第捧出各自的花蕾，黃綠綠地靜默著2.（4分）運(yùn)用擬人、排比的修辭方法，寫出了槐花不爭(zhēng)艷、不媚俗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛之情。3.（4分）去年黑槐斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會(huì)抗議；養(yǎng)了三年的牡丹受到傷害后，用不開花的方式抗議被移魂切骨。4.（4分）對(duì)比（插敘、議論）；黑槐盡管去年受到傷害，但是它今年仍然開出更美更密的花蕾，體現(xiàn)它漠視痛苦、淡泊寧靜、盡職盡責(zé)、堅(jiān)守自己的生存智慧。【試題分析】1.試題分析：注意題干中的提示“時(shí)間順序”，找到時(shí)間性詞語，圍繞“黑槐樹”的生長依次根據(jù)要點(diǎn)。2.試題分析：賞析句子，一要指出句子主要說了什么，二要提出句子運(yùn)用了什么寫作手法，好在哪里，有時(shí)還要抓住關(guān)鍵字詞分析句子有什么深刻的含義，表達(dá)了什么情感。要使用評(píng)價(jià)語，比如“突出”“形象生動(dòng)”等。品析本句時(shí)，先要點(diǎn)明修辭方法，尤其要注意作者已經(jīng)將“樹”人格化，可從人格化的精神品質(zhì)來評(píng)價(jià)“樹”的形象，說明作者的情感。3.試題分析：根據(jù)第八段以及上文寫到的人們不善待黑槐林這一內(nèi)容理解作者的判斷。4.試題分析：從人們對(duì)待黑槐林和黑槐林開花兩個(gè)內(nèi)容來分析其對(duì)比的作用，表現(xiàn)黑槐林人格化的精神品質(zhì)。粥里春秋陸建華⑴剛剛懂事，讀過幾年私塾的父親就一字一頓地教我牢記：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”還多次讓我跟著他高聲朗誦《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！雹颇钍悄盍?，也歌唱式地朗誦了，其實(shí)只是掛在嘴上而已。年齡稍大以后，特別是親眼目睹了村民們?yōu)榱思Z食所付出的艱辛勞動(dòng)，才逐漸掂出這些格言和詩句的分量。⑶三月播種。一家人隨著東方的第一縷霞光早早起身，把冒出嬌嫩芽尖的稻種，小心翼翼地均勻地撒在秧床上。⑷四月插秧。遼闊的原野上，一方又一方的水田鏡子般平整，倒映著藍(lán)天白云，使人恍然覺得，那些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。⑸五月，六月，七月。⑹追肥，拔草，治蟲。⑺高溫悄悄來了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，不怕苦，不怕累，只要莊稼長得好，就喜笑顏開，心滿意足。天熱悶人，他們說：“好!不冷不熱，五谷不結(jié)呀!”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑。終于，稻谷一天比一天飽滿了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的稻田逐漸變得金光閃爍，氣象萬千。⑻村民們不辭勞苦種植糧食的過程，使自幼在農(nóng)村長大的我印象深刻，而村民們對(duì)糧食無比珍惜的情景，更是讓我終身難忘!鄰居房大伯，每當(dāng)新谷登場(chǎng)，他最愛的是先煮一鍋新米粥細(xì)細(xì)品嘗。他喝粥時(shí)的陶醉神態(tài)，使人覺得，他喝的不是粥，而是人間難得一見的美食。更難忘的是，一碗粥喝罷，他要仔仔細(xì)細(xì)地把碗舔得千干凈凈，不留一絲粥液，那碗便如水洗過一般。第一次見房大伯舔碗，我很以為怪，回家告訴父親，父親神情莊重地說：“你記住，這就叫‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’?！雹痛松娭喽嘁?最難忘的是那個(gè)全民饑餓的年代，村民們被指示拆灶砸鍋，全部到大食堂吃飯。那時(shí)家家斷炊煙，戶戶無雞鳴，食堂每天只供應(yīng)兩頓粥。分粥時(shí)，兩名服務(wù)人員一人用大鐵鏟在一個(gè)大缸內(nèi)不停地?cái)嚢?，讓沉在缸底的少得可憐的米粒浮上來，另一人負(fù)責(zé)往滿臉饑餓的村民碗里舀粥。說是粥，其實(shí)是稀湯，碗里的米粒屈指可數(shù)……但是，在饑餓面前，人與人之間卻顯現(xiàn)出相濡以沫的真情。那時(shí)，我們大學(xué)生里多數(shù)男生到月底總要餓一兩頓，甚至一兩天。這時(shí)，早就留心的女同學(xué)會(huì)伸出援助之手：“呶，我這兒有吃不完的飯票，給你們……”面對(duì)桌上小小的一卷飯票，男生們推來讓去：“我不餓!我不餓!”飯票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其實(shí)，她們哪里是“吃不完”?他們哪里會(huì)“不餓”?這盤中粒粒，又豈止是普通的生活小事?⑽我慶幸我的兒孫們趕上衣食無憂一天比一天幸福的時(shí)代。單就米粥來說，什么八寶粥、銀耳綠豆粥、蓮子荷葉粥等等，花樣翻新，名目繁多。我仍然固執(zhí)地要求我的兒孫們什么時(shí)候都不可忘記古訓(xùn)!兒孫們接受了我的意見，并付諸日常生活中。那一天，我見到正上小學(xué)三年級(jí)的孫兒，在飯桌上嚴(yán)肅地批評(píng)剛上小學(xué)的錄女：“提醒你多少次了，你總是改不了到處丟飯粒的毛病!不是剛背過唐詩嗎，‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’啊!”⑾我聽后欣慰地笑了，笑著，笑著，卻又不知怎的忽然間熱淚盈眶……(選自《文人品粥》，有刪改)1.對(duì)《憫農(nóng)》的內(nèi)涵，作者有一個(gè)深入理解的過程。請(qǐng)用四字詞語填空。(3分)剛剛懂事，→年齡稍大，→上大學(xué)時(shí)，2.請(qǐng)賞析文章第4段中的劃線句。（2分）遼闊的原野上，一方又一方的水田鏡子般平整，倒映著藍(lán)天白云，使人恍然覺得，那些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。3.文章第9段中的劃線句用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？（2分）4.文章以“粥里春秋”為題，蘊(yùn)含了作者哪些情感?(3分)（六）粥里春秋【答案】1.（3分）掛在嘴上掂出分量倍感深重（每點(diǎn)1分）2.（2分）用了比喻（或者聯(lián)想）的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地表現(xiàn)出村民稻田插秧的場(chǎng)景富有詩意，充滿美感（1分）。（言之有理即可。）3.（2分）語言描寫，動(dòng)作描寫(1分)，表現(xiàn)人與人之間相濡以沫的真情。（1分）4.（3分）①對(duì)農(nóng)人辛苦種植糧食和珍惜糧食的敬重；②對(duì)饑餓年代人與人之間相濡以沫的真情的懷念；③對(duì)珍惜糧食的傳統(tǒng)美德得以傳承的欣慰；④對(duì)如今人們過上衣食無憂的幸福生活的喜悅。（答對(duì)三點(diǎn)即可。）【試題分析】1.試題分析：根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。2.試題分析：這里是從修辭角度來對(duì)語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。3.試題分析：人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對(duì)刻畫人物性格的作用。語言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。4.試題分析：標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。這里學(xué)生理解合理即可。如果龍應(yīng)臺(tái)①他一上來我就注意到了，老伯伯，留著平頭，頭發(fā)灰白，神色茫然，有點(diǎn)像個(gè)走失的孩子。他裹著一件淺褐色的夾克，一個(gè)皮包掛在頸間，手里拄著拐杖，步履艱難地走進(jìn)機(jī)艙。其他乘客拖著轉(zhuǎn)輪行李箱，昂首疾步往前，他顯得有點(diǎn)慌張，低頭看自己的登記證，抬頭找座位號(hào)碼。不耐煩的人從他身邊用力擠過去，把他壓得身體往前傾。他終于在我左前方坐下來，懷里緊抱著皮包，里頭可能是他所有的身份證明。拐杖有點(diǎn)長，他彎腰想把它塞進(jìn)前方座椅下面，一陣忙亂，服務(wù)員來了，把它抽出來，拿到前面去擱置。老伯伯伸出手臂，用很濃的甘陜鄉(xiāng)音向著小姐的背影說：“要記得還給我啊?！雹谖业皖^讀報(bào)。③臺(tái)北往香港的飛機(jī)，一般都是滿的，但是并非所有的人都去香港的。他們的手，緊緊握著臺(tái)胞證，在香港機(jī)場(chǎng)下機(jī)、上機(jī)，下樓，上樓，再飛。到了彼岸，就消失在大江南北的版圖上，像一小滴水無聲無息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤單一人，步履蹣跚行走千里，在門與門之間顛簸，在關(guān)與關(guān)之間折騰，不必問他為了什么。我太知道他的身世。④他曾經(jīng)是個(gè)眼睛清亮，被母親疼愛的少年，心里懷著鶯飛草長的輕快歡欣，期盼自己長大，幻想人生大開大合的種種方式。唯一他沒想到的方式，卻來臨了，戰(zhàn)爭(zhēng)像突來的颶風(fēng)把他連根拔起，然后惡意棄置于陌生的荒地。在那里，他成為時(shí)代的孤兒，墮入社會(huì)底層，從此一生流離，半生坎坷。當(dāng)他垂垂老時(shí)，他可以回鄉(xiāng)了，山河仍在，春天依舊，只是父母的墳，在太深的草里，老年僵硬的膝蓋，無法跪拜。鄉(xiāng)里，已無故人。⑤我不敢看他，因?yàn)榧词故茄劢怯喙馄骋娝j然的背影，我都無法遏止地想起自己的父親。⑥父親離開三年了，我在想，如果，如果再給我一次機(jī)會(huì)，僅僅是一次機(jī)會(huì)，讓我再度陪他返鄉(xiāng)——我會(huì)做什么？⑦我會(huì)陪著他坐飛機(jī)，一路牽著他瘦弱的手。⑧我會(huì)一路聽他說話，不厭煩。我會(huì)固執(zhí)地請(qǐng)他把他當(dāng)年做憲兵隊(duì)長的事跡講完，會(huì)敲問每一個(gè)細(xì)節(jié)——哪年？駐扎在鎮(zhèn)江還是無錫還是杭州？我會(huì)問清每一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)拿出我的筆記本，用一種認(rèn)真到不能再認(rèn)真的態(tài)度，仿佛我在訪問一個(gè)超強(qiáng)大國的國家元首，聚精會(huì)神地聽他每一句話。對(duì)每一個(gè)聽不懂的地名、弄不清的時(shí)間，堅(jiān)持請(qǐng)他“再說一遍，你再說一遍，三點(diǎn)水的“淞”？“江水”的“水”？“羊壩頭”怎么寫？怎么來臺(tái)灣的？坐什么船？船叫什么名字？幾噸的船？⑨我會(huì)陪他吃難吃的機(jī)艙飯。我會(huì)把面包撕成一條一條，跟空中小姐要一杯熱牛奶，然后把一條一條面包浸泡牛奶，讓他慢慢咀嚼。他顫抖的手打翻了牛奶，我會(huì)再叫一杯，但是他的衣服不會(huì)太濕，因?yàn)槲視?huì)在之前就把雪白的餐巾打開鋪在他的胸口。⑩下機(jī)轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候，我會(huì)牽著他的手，慢慢地走。任何人從我們身邊擠過而且露出不耐煩的神色故意給我們看，我會(huì)很大聲地對(duì)他說：“你有教養(yǎng)沒有！”(11)長長的隊(duì)伍排起來，等著過關(guān)，上樓，重新搭機(jī)。我會(huì)牽著他的手，走到隊(duì)伍最前端。我會(huì)把他的包放在行李檢查轉(zhuǎn)輪上，扶著他穿過電檢拱門。如果檢查人員說：“請(qǐng)你退回去，他必須一個(gè)人穿過。”我會(huì)堅(jiān)持說：“不行，他跌倒怎么辦？我會(huì)不管三七二十一，牽著他的手，穿過。(12)當(dāng)飛機(jī)“砰”一聲觸到長沙的土地，當(dāng)飛機(jī)還在滑行，我會(huì)轉(zhuǎn)過身來，親吻他的額頭——連他的額頭都布滿了老人黑斑，我會(huì)親吻他的額頭，用我此生最溫柔的聲音，附在他耳邊，跟他說：“爸爸，你到家了。”(13)“砰”的一聲，飛機(jī)真的著陸了，這是香港機(jī)場(chǎng)。我的報(bào)紙，在降落的傾斜中散落一地。機(jī)艙仍在滑行，左前方那位老伯伯突然顫巍巍站了起來，我聽見空服員急促的聲音：“飛機(jī)還沒停穩(wěn)，請(qǐng)不要離開座位！”（本文有刪改）1.結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)詞語的含義。（2分）老伯伯孤單一人，步履蹣跚行走千里，在門與門之間顛簸，在關(guān)與關(guān)之間折騰，不必問他為了什么，我太知道他的身世。步履蹣跚：2.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析第⑤段在全文中的作用。（2分）3.作者與老伯伯素不相識(shí)，卻說“我太知道他的身世”，這是為什么？請(qǐng)說明理由。（3分）4.文章前半部分用大量筆墨來寫一位陌生的老伯伯，其用意是什么？試作簡(jiǎn)要分析。（3分）5.第④段畫線句子語言生動(dòng)，富有感染力，請(qǐng)從修辭方法和用詞兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）6.作者把想象中陪父親返鄉(xiāng)，一路照顧父親的每個(gè)細(xì)節(jié)都寫得極其細(xì)致，這樣寫是否過于繁瑣？請(qǐng)結(jié)合其中一處細(xì)節(jié)，談?wù)勀愕目捶?。?分）（二十八）如果【答案】1.走路緩慢不穩(wěn)的樣子（腳步緩慢不穩(wěn)的樣子）。（2分，大意正確即可得分）2.示例：承上啟下（過渡）；由上文對(duì)獨(dú)自返鄉(xiāng)的老伯伯的描述，引出下文對(duì)想象中陪父親返鄉(xiāng)的情景的描述。（2分，大意正確即可得相應(yīng)的分）3.示例：作者雖然與老伯伯素不相識(shí)，但從老伯伯的言行舉止可以看出他與父親有相似的經(jīng)歷、共同的命運(yùn)?；趯?duì)父親的了解，作者完全能夠推知老伯伯的身世經(jīng)歷。（3分，大意正確即可得相應(yīng)的分）4.示例：因?yàn)樽髡叩母赣H和老伯伯有著相似的人生境遇，寫老伯伯的年老體弱、孤單無助、辛苦輾轉(zhuǎn)、身世坎坷也是再現(xiàn)父親當(dāng)年的境遇，為后文寫作者特別渴望在又一次機(jī)會(huì)陪父親返鄉(xiāng)做鋪墊，表達(dá)作者對(duì)父親的思念、愧疚之情。（3分，大意正確即可得相應(yīng)的分）5.示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把戰(zhàn)爭(zhēng)比作颶風(fēng)，生動(dòng)形象地寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的突然和猛烈。“連根拔起”“棄置”“陌生的荒地”等詞語，生動(dòng)地寫出了“他”因戰(zhàn)爭(zhēng)流離失所、背井離鄉(xiāng)的境況，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，突出“他”的不幸遭遇，飽含著作者深切的同情。（4分，大意正確即可得相應(yīng)的分）6.示例一：不繁瑣。如第⑧段，作者不厭其煩地把想象中非常認(rèn)真地陪父親說話的情形寫得極其細(xì)致，特別突出“我”對(duì)父親的耐心和體貼，表達(dá)對(duì)父親的無限思念及以往對(duì)待父親不夠耐心體貼的遺憾、愧疚。答案示例二：不繁瑣。如第⑾段，作者細(xì)致描述了想象中陪父親過海關(guān)時(shí)如何耐心、體貼地照料父親的情形，表達(dá)對(duì)父親的無限思念及以往對(duì)待父親不夠耐心體貼的遺憾、愧疚。（4分，大意正確即可得相應(yīng)的分）【試題分析】1.這個(gè)詞平時(shí)應(yīng)有積累，結(jié)合語境，與原意一致，所以可直接加以解釋，即走路緩慢不穩(wěn)。2.此段是文章中間的語段，結(jié)合全文可知，它承接上文我看見老人上飛機(jī)的過程，引出下文對(duì)想象中陪父親返鄉(xiāng)的情景的描述，所以起到了過渡的作用。3.從文章一至三段可知，老人的行蹤與自己父親的行蹤相似，由此想老人應(yīng)該與父親有相似的經(jīng)歷，這樣就可以理解題干中問題的原因了。4.由第五段“我不敢看他，因?yàn)榧词故茄劢怯喙馄骋娝j然的背影，我都無法遏止地想起自己的父親。5.結(jié)合語境分析作者當(dāng)時(shí)寫這段話時(shí)的情感，綜觀全文可知，作者的父親是經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的，并且殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)給父親和他帶來了巨大的傷害。這段話將戰(zhàn)爭(zhēng)比作颶風(fēng)，更加生動(dòng)的寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。6.結(jié)合語境，應(yīng)回答不繁瑣。再選取一處易于分析的話闡述自己的看法。理由一般要與主旨結(jié)合起來回答，即與主旨相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容要詳寫。點(diǎn)評(píng)：理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。理解詞語或語段的作用一定要結(jié)合全文來綜合分析。語段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去回答。結(jié)尾段一般起到照應(yīng)題目、照應(yīng)前文、總結(jié)全文、畫龍點(diǎn)睛、升華主題等作用。要根據(jù)具體的文章具體去分析。審題后首先在審清題的基礎(chǔ)上，找到答題的范圍，根據(jù)其中的關(guān)鍵語句，概括出切題的答案即可。做這類題目，一定要理解所寫的內(nèi)容，理解時(shí)要注意看本部分寫了什么，下文又寫了什么，語段與下文有什么聯(lián)系，在反映主題上有什么作用等。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不僅要選好角度，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。一般情況下，與主旨關(guān)系密切的內(nèi)容要詳細(xì)寫，與主旨關(guān)系不大的可略寫或不寫，閱讀與寫作中，都要注意文章中詳略的處理，學(xué)習(xí)并運(yùn)用其中的技巧。目送龍應(yīng)臺(tái)有些路啊，只能一個(gè)人走?！}記①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的