幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《小魚》含反思幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《小魚》含反思「篇一」設(shè)計(jì)意圖：對于小班幼兒來說，拿筆隨意的畫線條比較容易，但有控制性的畫線條卻有一定的難道，因?yàn)樗枰變哼\(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)有目的的去連線。本活動(dòng)以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)有控制的畫線條。2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事【小蝸牛找家】。2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）?；顒?dòng)過程：1、以故事的形式吸引幼兒師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他）2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵(lì)幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。3、大家用手指來空畫（看看小蝸?；丶伊藳]）做練習(xí)4、提出要求a：線條（路）不能斷開，否則到不了家B：鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。5、幼兒動(dòng)手，教師觀察輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。6、評價(jià)交流幼兒可以相互觀看、評價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（老師。）在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵(lì)較好的幼兒?；顒?dòng)延伸：1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿。2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。活動(dòng)反思：小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《小魚》含反思「篇二」1教師出示范畫，激發(fā)寶寶的興趣。師：寶寶看，這是什么（很多很多的花）我們來看看都有什么顏色的？（引導(dǎo)寶寶說：五顏六色的。）真漂亮，你知道這些畫是怎么作成的嗎？2介紹印花材料。（1）出示紙團(tuán)。師：這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時(shí)候做的，今天，我們來請她幫忙來印花。（2）出示貼有花瓶的作業(yè)紙。這是老師為你們準(zhǔn)備的花瓶，我還準(zhǔn)備了好看的顏料，看看都有什么顏色的？（一一出示三種顏料，引導(dǎo)說出顏料的顏色。）3教師示范紙團(tuán)印花的方法。（1）用紙團(tuán)在顏料盤里輕輕沾一下，然后印在枝條上，印一下，拎起來，一朵小花就出來了。然后換個(gè)地方再印一下，拎起來又一朵小花長出來了。（2）請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動(dòng)作，一邊做一邊說。4寶寶操作，教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫。5教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)寶寶大膽的印畫。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《小魚》含反思「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂趣。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、有感情地學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂?；顒?dòng)過程：一、情境感知1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動(dòng)作）2、感知理解第一、二句。（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）（2）出示大魚圖片。（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）（4）請幼兒想辦法。（團(tuán)結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）3、理解感知第三、四句。（1）小魚們想了一個(gè)什么好辦法？（散開一溜）（2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動(dòng)作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）教師小結(jié)。二、欣賞學(xué)習(xí)師；我們來完整地聽一遍兒歌。師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。三、游戲鞏固（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動(dòng)作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。（2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來了時(shí)，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。四、總結(jié)。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《小魚》含反思「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件《好吃的葡萄》。2.操作畫紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的毛巾?；顒?dòng)過程：一、猜一猜：葡萄教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。二、觀察葡萄，引起興趣。1.教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。2.提問：你喜歡吃葡萄嗎？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。）三、教師示范手指作畫。伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。（教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。）四、交待作畫要求，幼兒操作。1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點(diǎn)畫到葡萄葉下面2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3、注意桌面的清潔。五、展示幼兒作品，引導(dǎo)評價(jià)。活動(dòng)反思：《綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?！备鶕?jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《小魚》含反思「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。活動(dòng)準(zhǔn)備：3個(gè)小皮球活動(dòng)過程：1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡單的講一下游戲規(guī)則。2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。3、先讓小朋友們試玩一下，熟悉游戲規(guī)則。然后正式開始，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中?；顒?dòng)反思：情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。分析：現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長容易倦怠，失去耐心。反思調(diào)整：1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案《小魚》含反思「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。2、通過欣賞和與教師的對話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感。3、對操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種花瓶若干?；顒?dòng)過程：1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣?！斑@是什么?”?！斑@些花瓶美嗎?”。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”?！澳阌X得這個(gè)花瓶那里最美?”。讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”。“你覺得這樣的造型像什么?”?！斑@個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”。教師小結(jié)。3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)?！斑@個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”。4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽”。幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5、評價(jià)活動(dòng)。幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂?！敖裉煳覀儎?chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺怎么樣?”