學校德育規(guī)定制定一、學校德育規(guī)定制定概述

學校德育規(guī)定是規(guī)范學生行為、培養(yǎng)良好品德的重要依據。制定科學合理的德育規(guī)定，有助于營造積極向上的校園文化，促進學生全面發(fā)展。本指南將從德育規(guī)定的目的、原則、制定流程及實施監(jiān)督等方面進行詳細闡述，確保德育規(guī)定的科學性、可操作性和實效性。

二、德育規(guī)定的制定原則

（一）科學性原則

1.基于學生身心發(fā)展規(guī)律，符合不同年齡段學生的認知特點。

2.參考國內外德育先進經驗，結合學校實際情況進行調整。

3.確保規(guī)定內容具有前瞻性，適應社會發(fā)展趨勢。

（二）導向性原則

1.明確德育目標，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.強調品德養(yǎng)成，培養(yǎng)責任感、誠信、友善等核心品質。

3.營造正向激勵氛圍，鼓勵學生積極踐行良好行為。

（三）可操作性原則

1.規(guī)定內容具體、明確，避免模糊不清的表述。

2.制定配套實施細則，確保規(guī)定易于執(zhí)行和監(jiān)督。

3.考慮學生參與，通過意見征集等方式增強規(guī)定認同感。

三、德育規(guī)定的制定流程

（一）前期準備階段

1.成立德育規(guī)定制定小組，成員包括學校領導、教師代表、學生代表等。

2.開展調研工作，通過問卷調查、座談會等形式收集師生意見。

3.分析調研結果，明確德育規(guī)定的核心內容與方向。

（二）草案擬定階段

1.根據調研結果，擬定德育規(guī)定初稿，涵蓋行為規(guī)范、獎懲措施、活動要求等。

2.組織專家評審，邀請教育專家對草案進行論證。

3.根據評審意見修訂草案，確保規(guī)定科學合理。

（三）征求意見階段

1.在校內發(fā)布草案，通過公告、班會等方式廣泛征求師生意見。

2.收集反饋意見，對草案進行針對性調整。

3.形成最終草案，提交學校領導班子審議。

（四）發(fā)布實施階段

1.經學校領導班子批準后，正式發(fā)布德育規(guī)定。

2.組織專題培訓，幫助師生理解規(guī)定內容。

3.建立監(jiān)督機制，確保規(guī)定落地執(zhí)行。

四、德育規(guī)定的具體內容

（一）行為規(guī)范部分

1.課堂紀律：

(1)準時上課，不得遲到、早退或曠課。

(2)課堂發(fā)言需舉手，尊重教師及同學。

(3)保持課堂秩序，禁止玩手機等與學習無關行為。

2.儀容儀表：

(1)穿著整潔得體，符合學校著裝要求。

(2)不得佩戴首飾或涂改指甲。

(3)注意個人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔。

（二）獎懲措施部分

1.獎勵措施：

(1)評選“品德之星”，每月表彰優(yōu)秀學生。

(2)對積極參與公益活動者給予表彰和加分。

(3)成績優(yōu)異或進步顯著者，可獲得專項獎勵。

2.懲罰措施：

(1)違反課堂紀律者，首次警告，屢犯者取消評優(yōu)資格。

(2)從事欺凌行為者，需公開道歉并接受心理輔導。

(3)嚴重違紀者，由學校紀律委員會進行處分。

（三）活動要求部分

1.定期開展主題班會，內容涵蓋誠信、友善、責任等主題。

2.每學期組織德育實踐活動，如志愿服務、社會調查等。

3.建立家校聯動機制，共同推進學生品德教育。

五、德育規(guī)定的實施與監(jiān)督

（一）實施保障

1.設立德育辦公室，負責規(guī)定的日常管理。

2.教師需帶頭遵守規(guī)定，做好示范引導。

3.學生會等組織協(xié)助落實規(guī)定，加強過程監(jiān)督。

（二）監(jiān)督機制

1.建立學生反饋渠道，定期收集意見建議。

2.每學期開展德育工作評估，分析規(guī)定執(zhí)行效果。

3.對問題行為及時干預，調整規(guī)定以適應實際需求。

四、德育規(guī)定的具體內容

(一)行為規(guī)范部分

1.課堂紀律：

(1)準時上課，不得遲到、早退或曠課。

學生應提前5分鐘到達教室，做好課前準備，包括整理學習用品、預習相關內容等。

如遇特殊情況無法按時上課，需提前向任課教師提交書面請假申請，并說明原因。

未經允許不得擅自離開課堂，如需短暫離開（例如去洗手間），需向任課教師說明情況并征得同意。

曠課行為將影響學生綜合素質評價，并需根據學校相關規(guī)定接受處理。

(2)課堂發(fā)言需舉手，尊重教師及同學。

學生在課堂上提問、回答問題或參與討論時，必須先舉手示意，待教師允許后方可發(fā)言。

發(fā)言時應注意語言文明，表達清晰，圍繞主題進行，避免冗長或離題。

尊重教師的講解和安排，認真傾聽同學的發(fā)言，不隨意打斷或嘲笑他人。

在課堂上與教師或同學交流時，應使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

(3)保持課堂秩序，禁止玩手機等與學習無關行為。

課堂上應保持安靜，不隨意說話、喧嘩或做其他與學習無關的事情。

禁止在課堂上使用手機、平板電腦等電子設備，除非教師允許用于學習目的。

不得在課堂上吃零食、喝飲料，保持桌面和教室環(huán)境整潔。

如發(fā)現違反課堂紀律的行為，任課教師有權進行制止和批評教育。

2.儀容儀表：

(1)穿著整潔得體，符合學校著裝要求。

學生應穿著干凈、整潔的校服或符合學校規(guī)定的服裝，不得穿著背心、拖鞋等不適宜的服裝進入校園。

校服應保持干凈、平整，不得涂改或破壞校服。

女生應保持發(fā)型整齊，長發(fā)應扎起，不得佩戴過多或過于夸張的飾品。

男生應保持面部清潔，不得蓄胡須或留長發(fā)。

(2)不得佩戴首飾或涂改指甲。

學生不得佩戴耳環(huán)、項鏈、手鏈等首飾，不得紋身或涂改指甲。

如因特殊原因需要佩戴醫(yī)療標識等物品，需向學校申請并獲得批準。

涂改指甲、紋身等行為被認為是不良行為，將影響學生形象和校園文化氛圍。

(3)注意個人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔。

學生應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手、勤洗澡、勤換衣物。

不得隨地吐痰、亂扔垃圾，保持教室、校園環(huán)境清潔。

愛護公物，不得損壞桌椅、圖書、設備等物品。

午餐時應保持安靜，文明用餐，餐后自覺清理餐具和垃圾。

(二)獎懲措施部分

1.獎勵措施：

(1)評選“品德之星”，每月表彰優(yōu)秀學生。

學校每月將根據學生在行為規(guī)范、志愿服務、公益活動等方面的表現，評選出一定數量的“品德之星”。

“品德之星”將獲得榮譽證書和獎狀，并在校內進行宣傳表彰。

獲得表彰的學生將作為榜樣，激勵其他學生積極向上。

學校將根據實際情況，為“品德之星”提供一定的物質獎勵，如書籍、文具等。

(2)對積極參與公益活動者給予表彰和加分。

學生積極參與校內外組織的公益活動，如社區(qū)服務、環(huán)?；顒?、慈善捐贈等，將獲得表彰和加分。

加分將納入學生綜合素質評價體系，作為評優(yōu)評先的重要參考依據。

學校將定期對積極參與公益活動的學生進行宣傳，樹立良好的榜樣。

對于表現突出的學生，學校將給予更高的榮譽和獎勵，如優(yōu)秀志愿者稱號、獎學金等。

(3)成績優(yōu)異或進步顯著者，可獲得專項獎勵。

學校將設立專項獎勵，表彰在學業(yè)方面成績優(yōu)異或進步顯著的學生。

成績優(yōu)異者將獲得獎學金、優(yōu)秀學生稱號等榮譽，并享受一定的學習資源傾斜。

進步顯著者將獲得進步獎，并得到教師和學校的重點關注和鼓勵。

學校將定期公布獲獎名單，并進行表彰儀式，激發(fā)學生的學習熱情和進取心。

2.懲罰措施：

(1)違反課堂紀律者，首次警告，屢犯者取消評優(yōu)資格。

對于違反課堂紀律的學生，任課教師將進行口頭警告，并要求其改正錯誤。

若學生屢次違反課堂紀律，將取消其當次評優(yōu)資格，并視情節(jié)嚴重程度給予相應的處理。

懲罰措施包括但不限于：批評教育、寫檢討書、取消參與某些活動的資格等。

學校將建立學生違紀記錄，并定期進行公示，以警示其他學生。

(2)從事欺凌行為者，需公開道歉并接受心理輔導。

從事欺凌行為的學生將受到嚴肅處理，包括但不限于：公開道歉、取消評優(yōu)資格、暫?；蛉∠谛；顒淤Y格等。

學校將組織相關人員進行心理輔導，幫助欺凌者和被欺凌者緩解心理壓力，修復關系。

學校將加強對學生的教育，引導學生樹立正確的價值觀，杜絕欺凌行為的發(fā)生。

對于情節(jié)嚴重者，學校將根據相關規(guī)定進行處理，并通知家長共同參與教育管理。

(3)嚴重違紀者，由學校紀律委員會進行處分。

對于嚴重違紀的學生，學校將成立紀律委員會進行調查和處理。

紀律委員會將根據違紀事實和相關規(guī)定，給予學生相應的處分，如警告、記過、留校察看、開除學籍等。

處分決定將通知學生和家長，并記錄在學生檔案中。

學校將加強對學生的教育和管理，預防嚴重違紀事件的發(fā)生。

(三)活動要求部分

1.定期開展主題班會，內容涵蓋誠信、友善、責任等主題。

班主任將定期組織主題班會，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念。

主題班會的內容將涵蓋誠信、友善、責任、環(huán)保、安全等多個方面，并根據學生的年齡特點和實際情況進行調整。

班主任將鼓勵學生積極參與主題班會，分享自己的觀點和體會，增強班集體的凝聚力。

學校將定期對主題班會進行評估，不斷改進和提升班會質量。

2.每學期組織德育實踐活動，如志愿服務、社會調查等。

學校將每學期組織學生開展德育實踐活動，如志愿服務、社會調查、環(huán)?；顒拥?。

德育實踐活動將幫助學生將理論知識與實踐相結合，增強社會責任感和實踐能力。

學校將為學生提供必要的指導和資源，確保德育實踐活動的順利進行。

學生參與德育實踐活動的情況將納入綜合素質評價體系，作為評優(yōu)評先的重要參考依據。

3.建立家校聯動機制，共同推進學生品德教育。

學校將定期與家長溝通，了解學生在家的表現，并共同探討學生的品德教育問題。

學校將組織家長參加德育相關培訓，提高家長的德育意識和能力。

家長將積極配合學校的教育工作，共同營造良好的家庭德育氛圍。

學校將建立家校聯系平臺，方便家長與學校及時溝通，共同推進學生品德教育。

一、學校德育規(guī)定制定概述

學校德育規(guī)定是規(guī)范學生行為、培養(yǎng)良好品德的重要依據。制定科學合理的德育規(guī)定，有助于營造積極向上的校園文化，促進學生全面發(fā)展。本指南將從德育規(guī)定的目的、原則、制定流程及實施監(jiān)督等方面進行詳細闡述，確保德育規(guī)定的科學性、可操作性和實效性。

二、德育規(guī)定的制定原則

（一）科學性原則

1.基于學生身心發(fā)展規(guī)律，符合不同年齡段學生的認知特點。

2.參考國內外德育先進經驗，結合學校實際情況進行調整。

3.確保規(guī)定內容具有前瞻性，適應社會發(fā)展趨勢。

（二）導向性原則

1.明確德育目標，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.強調品德養(yǎng)成，培養(yǎng)責任感、誠信、友善等核心品質。

3.營造正向激勵氛圍，鼓勵學生積極踐行良好行為。

（三）可操作性原則

1.規(guī)定內容具體、明確，避免模糊不清的表述。

2.制定配套實施細則，確保規(guī)定易于執(zhí)行和監(jiān)督。

3.考慮學生參與，通過意見征集等方式增強規(guī)定認同感。

三、德育規(guī)定的制定流程

（一）前期準備階段

1.成立德育規(guī)定制定小組，成員包括學校領導、教師代表、學生代表等。

2.開展調研工作，通過問卷調查、座談會等形式收集師生意見。

3.分析調研結果，明確德育規(guī)定的核心內容與方向。

（二）草案擬定階段

1.根據調研結果，擬定德育規(guī)定初稿，涵蓋行為規(guī)范、獎懲措施、活動要求等。

2.組織專家評審，邀請教育專家對草案進行論證。

3.根據評審意見修訂草案，確保規(guī)定科學合理。

（三）征求意見階段

1.在校內發(fā)布草案，通過公告、班會等方式廣泛征求師生意見。

2.收集反饋意見，對草案進行針對性調整。

3.形成最終草案，提交學校領導班子審議。

（四）發(fā)布實施階段

1.經學校領導班子批準后，正式發(fā)布德育規(guī)定。

2.組織專題培訓，幫助師生理解規(guī)定內容。

3.建立監(jiān)督機制，確保規(guī)定落地執(zhí)行。

四、德育規(guī)定的具體內容

（一）行為規(guī)范部分

1.課堂紀律：

(1)準時上課，不得遲到、早退或曠課。

(2)課堂發(fā)言需舉手，尊重教師及同學。

(3)保持課堂秩序，禁止玩手機等與學習無關行為。

2.儀容儀表：

(1)穿著整潔得體，符合學校著裝要求。

(2)不得佩戴首飾或涂改指甲。

(3)注意個人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔。

（二）獎懲措施部分

1.獎勵措施：

(1)評選“品德之星”，每月表彰優(yōu)秀學生。

(2)對積極參與公益活動者給予表彰和加分。

(3)成績優(yōu)異或進步顯著者，可獲得專項獎勵。

2.懲罰措施：

(1)違反課堂紀律者，首次警告，屢犯者取消評優(yōu)資格。

(2)從事欺凌行為者，需公開道歉并接受心理輔導。

(3)嚴重違紀者，由學校紀律委員會進行處分。

（三）活動要求部分

1.定期開展主題班會，內容涵蓋誠信、友善、責任等主題。

2.每學期組織德育實踐活動，如志愿服務、社會調查等。

3.建立家校聯動機制，共同推進學生品德教育。

五、德育規(guī)定的實施與監(jiān)督

（一）實施保障

1.設立德育辦公室，負責規(guī)定的日常管理。

2.教師需帶頭遵守規(guī)定，做好示范引導。

3.學生會等組織協(xié)助落實規(guī)定，加強過程監(jiān)督。

（二）監(jiān)督機制

1.建立學生反饋渠道，定期收集意見建議。

2.每學期開展德育工作評估，分析規(guī)定執(zhí)行效果。

3.對問題行為及時干預，調整規(guī)定以適應實際需求。

四、德育規(guī)定的具體內容

(一)行為規(guī)范部分

1.課堂紀律：

(1)準時上課，不得遲到、早退或曠課。

學生應提前5分鐘到達教室，做好課前準備，包括整理學習用品、預習相關內容等。

如遇特殊情況無法按時上課，需提前向任課教師提交書面請假申請，并說明原因。

未經允許不得擅自離開課堂，如需短暫離開（例如去洗手間），需向任課教師說明情況并征得同意。

曠課行為將影響學生綜合素質評價，并需根據學校相關規(guī)定接受處理。

(2)課堂發(fā)言需舉手，尊重教師及同學。

學生在課堂上提問、回答問題或參與討論時，必須先舉手示意，待教師允許后方可發(fā)言。

發(fā)言時應注意語言文明，表達清晰，圍繞主題進行，避免冗長或離題。

尊重教師的講解和安排，認真傾聽同學的發(fā)言，不隨意打斷或嘲笑他人。

在課堂上與教師或同學交流時，應使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

(3)保持課堂秩序，禁止玩手機等與學習無關行為。

課堂上應保持安靜，不隨意說話、喧嘩或做其他與學習無關的事情。

禁止在課堂上使用手機、平板電腦等電子設備，除非教師允許用于學習目的。

不得在課堂上吃零食、喝飲料，保持桌面和教室環(huán)境整潔。

如發(fā)現違反課堂紀律的行為，任課教師有權進行制止和批評教育。

2.儀容儀表：

(1)穿著整潔得體，符合學校著裝要求。

學生應穿著干凈、整潔的校服或符合學校規(guī)定的服裝，不得穿著背心、拖鞋等不適宜的服裝進入校園。

校服應保持干凈、平整，不得涂改或破壞校服。

女生應保持發(fā)型整齊，長發(fā)應扎起，不得佩戴過多或過于夸張的飾品。

男生應保持面部清潔，不得蓄胡須或留長發(fā)。

(2)不得佩戴首飾或涂改指甲。

學生不得佩戴耳環(huán)、項鏈、手鏈等首飾，不得紋身或涂改指甲。

如因特殊原因需要佩戴醫(yī)療標識等物品，需向學校申請并獲得批準。

涂改指甲、紋身等行為被認為是不良行為，將影響學生形象和校園文化氛圍。

(3)注意個人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔。

學生應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手、勤洗澡、勤換衣物。

不得隨地吐痰、亂扔垃圾，保持教室、校園環(huán)境清潔。

愛護公物，不得損壞桌椅、圖書、設備等物品。

午餐時應保持安靜，文明用餐，餐后自覺清理餐具和垃圾。

(二)獎懲措施部分

1.獎勵措施：

(1)評選“品德之星”，每月表彰優(yōu)秀學生。

學校每月將根據學生在行為規(guī)范、志愿服務、公益活動等方面的表現，評選出一定數量的“品德之星”。

“品德之星”將獲得榮譽證書和獎狀，并在校內進行宣傳表彰。

獲得表彰的學生將作為榜樣，激勵其他學生積極向上。

學校將根據實際情況，為“品德之星”提供一定的物質獎勵，如書籍、文具等。

(2)對積極參與公益活動者給予表彰和加分。

學生積極參與校內外組織的公益活動，如社區(qū)服務、環(huán)?；顒?、慈善捐贈等，將獲得表彰和加分。

加分將納入學生綜合素質評價體系，作為評優(yōu)評先的重要參考依據。

學校將定期對積極參與公益活動的學生進行宣傳，樹立良好的榜樣。

對于表現突出的學生，學校將給予更高的榮譽和獎勵，如優(yōu)秀志愿者稱號、獎學金等。

(3)成績優(yōu)異或進步顯著者，可獲得專項獎勵。

學校將設立專項獎勵，表彰在學業(yè)方面成績優(yōu)異或進步顯著的學生。

成績優(yōu)異者將獲得獎學金、優(yōu)秀學生稱號等榮譽，并享受一定的學習資源傾斜。

進步顯著者將獲得進步獎，并得到教師和學校的重點關注和鼓勵。

學校將定期公布獲獎名單，并進行表彰儀式，激發(fā)學生的學習熱情和進取心。

2.懲罰措施：

(1)違反課堂紀律者，首次警告，屢犯者取消評優(yōu)資格。

對于違反課堂紀律的學生，任課教師將進行口頭警告，并要求其改正錯誤。

若學生屢次違反課堂紀律，將取消其當次評優(yōu)資格，并視情節(jié)嚴重程度給予相應的處理。

懲罰措施包括但不限于：批評教育、寫檢討書、取消參與某些活動的資格等。

學校將建立學生違紀記錄，并定期進行公示，以警示其他學生。

(2)從事欺凌行為者，需公開道歉并接受心理輔導。

從事欺凌行為的學生將受到嚴肅處理，包括但不限于：公開道歉、取消評優(yōu)資格、暫?；蛉∠谛；顒淤Y格等。

學校將組織相關人員進行心理輔導，幫助欺凌者和被欺凌者緩解心理壓力，修復關系。