福建省漳州市七年級地理下冊第六章第2節(jié)自然環(huán)境說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課圍繞福建省漳州市七年級地理下冊第六章第二節(jié)“自然環(huán)境”展開。通過分析漳州市的自然環(huán)境特點，引導學生了解自然環(huán)境對人類活動的影響。設計思路包括：首先，通過地圖展示漳州市的自然環(huán)境，讓學生直觀感受；其次，結合課本內(nèi)容，引導學生分析漳州市的自然環(huán)境特點；最后，通過案例分析，讓學生思考如何合理利用和保護漳州市的自然環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.地理實踐力，通過實地觀察和地圖分析，提高學生在地理環(huán)境中的實踐能力；2.人地協(xié)調(diào)觀，引導學生認識到自然環(huán)境對人類活動的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念；3.綜合思維，通過綜合分析漳州市的自然環(huán)境，提升學生的地理思維能力；4.區(qū)域認知，幫助學生了解福建省漳州市的自然環(huán)境特征，增強對地理區(qū)域的認知。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入七年級地理下冊之前，已經(jīng)接觸過基本的地理知識和技能，如地圖閱讀、簡單的自然環(huán)境描述等。他們對地理學科有一定的認識，但可能對福建省漳州市的自然環(huán)境了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對地理學科通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與家鄉(xiāng)相關的地理知識。他們的學習能力較強，能夠通過視覺和聽覺獲取信息。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過圖像和實例來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于地理知識的地域性和抽象性，部分學生可能對漳州市的自然環(huán)境特征難以理解。此外，學生在分析自然環(huán)境與人類活動關系時，可能會遇到思維定勢的問題，難以跳出固有觀念進行綜合思考。此外，部分學生可能對地理學科的學習缺乏持久性，容易受到外界因素的干擾。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版七年級地理下冊教材，以便課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備漳州市自然環(huán)境的圖片、地圖、氣候圖表以及相關視頻資料，以豐富教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，并確保多媒體設備的正常運行。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習福建省漳州市的自然環(huán)境。在開始之前，請大家思考一下，你們對漳州市的自然環(huán)境有什么了解？有沒有去過漳州市，有沒有觀察到那里的自然環(huán)境？

（學生）...

（教師）好的，看來大家對漳州市的自然環(huán)境有一定了解。那么，接下來我們就正式進入今天的學習內(nèi)容。

二、新課講授

1.漳州市的自然地理環(huán)境概述

（教師）首先，讓我們來了解一下漳州市的自然地理環(huán)境。漳州市位于福建省東南部，地處亞熱帶，屬于亞熱帶季風氣候。接下來，我將通過地圖和圖片向大家展示漳州市的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

（學生）...

（教師）通過觀察地圖和圖片，我們可以看到漳州市地形以山地、丘陵為主，地勢起伏較大。氣候方面，漳州市夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨。

2.漳州市的自然資源

（教師）接下來，我們來探討漳州市的自然資源。漳州市擁有豐富的自然資源，包括土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等。以下是我為大家準備的表格，請同學們仔細觀察。

（教師展示表格）

（學生）...

（教師）從表格中我們可以看出，漳州市的土地資源以耕地和林地為主，水資源豐富，礦產(chǎn)資源種類較多。這些資源對漳州市的經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。

3.漳州市的自然環(huán)境問題

（教師）然而，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，漳州市也面臨著一些自然環(huán)境問題。以下是我為大家準備的圖片，請同學們觀察。

（教師展示圖片）

（學生）...

（教師）從圖片中我們可以看到，漳州市的部分地區(qū)存在水土流失、森林砍伐等問題。這些問題對漳州市的生態(tài)環(huán)境和人民生活產(chǎn)生了一定的影響。

4.漳州市的自然環(huán)境保護

（教師）針對漳州市的自然環(huán)境問題，我們需要采取有效措施進行保護。以下是我為大家準備的案例分析，請同學們思考如何解決這些問題。

（教師展示案例分析）

（學生）...

（教師）通過分析案例，我們可以得出以下結論：首先，加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行；其次，加大生態(tài)保護和修復力度；最后，提高公眾環(huán)保意識。

三、課堂練習

1.請同學們根據(jù)剛才所學的知識，簡要描述漳州市的自然環(huán)境特點。

2.結合漳州市的自然環(huán)境問題，提出至少兩種解決方案。

（學生）...

四、課堂小結

（教師）通過本節(jié)課的學習，我們了解了漳州市的自然環(huán)境特點、自然資源以及環(huán)境保護的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，關注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，為保護我們的家園貢獻自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.搜集有關漳州市的自然環(huán)境資料，撰寫一篇短文。

2.設計一份關于漳州市環(huán)境保護的調(diào)查問卷，并進行分析。

（學生）...

六、課堂反思

（教師）本節(jié)課我們通過地圖、圖片、案例分析等多種方式，了解了漳州市的自然環(huán)境。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的地理實踐力和綜合思維能力，讓他們在掌握知識的同時，學會如何運用所學知識解決實際問題。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

2.地理實踐能力：

學生在課堂練習中，通過地圖閱讀、圖片分析等活動，提高了自己的地理實踐能力。他們能夠運用所學知識，對漳州市的自然環(huán)境進行觀察和描述，增強了在實際環(huán)境中運用地理知識的能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：

4.綜合思維能力：

學生在案例分析環(huán)節(jié)，需要綜合運用地理知識，分析漳州市的環(huán)境問題并提出解決方案。這一過程鍛煉了學生的綜合思維能力，使他們能夠從多個角度思考問題，并提出具有創(chuàng)新性的觀點。

5.區(qū)域認知能力：

6.環(huán)保意識：

本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及漳州市的自然環(huán)境保護，學生在學習過程中，對環(huán)保意識有了進一步的提升。他們能夠認識到環(huán)境保護的重要性，并愿意在日常生活中踐行環(huán)保行動。

7.學習興趣和動力：

8.合作與交流能力：

在課堂討論和小組活動中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這一過程培養(yǎng)了學生的合作與交流能力，使他們能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。七、教學反思與改進教學反思：

今天這節(jié)課，我們學習了福建省漳州市的自然環(huán)境。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有一些地方做得還不錯，但也存在一些不足。

1.教學內(nèi)容方面：我發(fā)現(xiàn)學生對漳州市的自然環(huán)境比較感興趣，課堂氛圍活躍。我在課堂上通過圖片、地圖等多種形式展示漳州市的自然環(huán)境，讓學生直觀地感受到地理知識的魅力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生對漳州市的自然環(huán)境特點理解不夠深入，對于一些地理概念的理解還停留在表面。

2.教學方法方面：我采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對漳州市的自然環(huán)境了解不夠，導致在討論時缺乏自信。

3.學生互動方面：在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，但是部分學生回答問題時顯得有些緊張，可能是因為他們對問題準備不足。

改進措施：

1.深化教學內(nèi)容：為了讓學生更深入地了解漳州市的自然環(huán)境，我計劃在今后的教學中，結合具體案例，引導學生分析漳州市的自然環(huán)境特點，以及這些特點對人類活動的影響。

2.豐富教學方法：針對課堂討論環(huán)節(jié)，我打算采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)互相討論、交流，提高他們的參與度。同時，我會提前準備好討論話題，讓學生有備而來。

3.加強學生互動：為了提高學生的課堂參與度，我計劃在課堂上多設置一些開放性問題，鼓勵學生大膽發(fā)言。同時，我會關注學生的課堂表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵。

4.拓展課外活動：為了讓學生更加深入地了解漳州市的自然環(huán)境，我計劃組織一次課外實踐活動，讓學生走出課堂，親身體驗漳州市的自然環(huán)境。八、板書設計①漳州市自然地理環(huán)境概述

-地理位置：福建省東南部

-地形地貌：山地、丘陵為主

-氣候特點：亞熱帶季風氣候

②漳州市自然資源

-土地資源：耕地、林地

-水