第一單元第3課構(gòu)圖的作用教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授人教版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課“構(gòu)圖的作用”，內(nèi)容包括了解構(gòu)圖的基本概念、構(gòu)圖在繪畫(huà)中的重要性以及如何運(yùn)用不同的構(gòu)圖手法表現(xiàn)畫(huà)面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的色彩、線(xiàn)條、形狀等基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握構(gòu)圖技巧的同時(shí)，提升整體美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感知構(gòu)圖對(duì)畫(huà)面效果的影響，提升藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖原則創(chuàng)作作品，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)文化的理解和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)接觸過(guò)基本的繪畫(huà)技巧、色彩理論和形狀識(shí)別，對(duì)線(xiàn)條、形狀、色彩的基本運(yùn)用有一定的了解。他們可能已經(jīng)具備一定的構(gòu)圖意識(shí)，但對(duì)其在繪畫(huà)中的作用和重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的想法和情感。在能力方面，學(xué)生的繪畫(huà)技能和審美水平參差不齊，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，而有的學(xué)生則可能在這些方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立創(chuàng)作的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)構(gòu)圖的作用時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是理解構(gòu)圖原理與實(shí)際操作之間的差距，二是如何將構(gòu)圖原則靈活運(yùn)用到自己的作品中，三是如何克服對(duì)構(gòu)圖變化的恐懼和猶豫。此外，學(xué)生可能對(duì)某些構(gòu)圖手法感到陌生，需要教師引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料、調(diào)色板、畫(huà)夾、投影儀、白板或黑板

-軟件資源：人教版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)或在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：美術(shù)構(gòu)圖相關(guān)教學(xué)視頻、在線(xiàn)構(gòu)圖練習(xí)工具、構(gòu)圖理論電子書(shū)籍

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫(huà)、小組討論、學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道構(gòu)圖在繪畫(huà)中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些構(gòu)圖精美的畫(huà)作或攝影作品，讓學(xué)生初步感受構(gòu)圖的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹構(gòu)圖的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解構(gòu)圖的定義，包括其主要組成元素如線(xiàn)條、形狀、色彩等。

詳細(xì)介紹構(gòu)圖的組成部分，如前景、中景、背景等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.構(gòu)圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解構(gòu)圖的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的構(gòu)圖案例進(jìn)行分析，如黃金分割、三角形構(gòu)圖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解構(gòu)圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在繪畫(huà)中的影響，以及如何運(yùn)用不同的構(gòu)圖手法創(chuàng)造視覺(jué)效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)構(gòu)圖手法進(jìn)行討論，如對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖、框架構(gòu)圖等。

小組內(nèi)討論該構(gòu)圖手法的應(yīng)用場(chǎng)景、優(yōu)點(diǎn)和可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選構(gòu)圖手法的介紹、應(yīng)用實(shí)例和討論中的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括構(gòu)圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖在繪畫(huà)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的畫(huà)作，分析其構(gòu)圖手法，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，深入了解構(gòu)圖的更多知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)史上的構(gòu)圖大師及其作品：介紹如達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、梵高、畢加索等藝術(shù)家在構(gòu)圖上的創(chuàng)新和成就，以及他們的代表作品。

-不同文化背景下的構(gòu)圖風(fēng)格：探討不同國(guó)家和地區(qū)在美術(shù)構(gòu)圖上的特點(diǎn)，如中國(guó)山水畫(huà)中的留白、西方繪畫(huà)中的透視等。

-現(xiàn)代構(gòu)圖理論：介紹現(xiàn)代美術(shù)理論中關(guān)于構(gòu)圖的研究，如格式塔心理學(xué)對(duì)構(gòu)圖的影響、色彩構(gòu)圖在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用等。

-構(gòu)圖在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：分析廣告設(shè)計(jì)中構(gòu)圖的重要性，以及如何通過(guò)構(gòu)圖吸引消費(fèi)者的注意力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀(guān)美術(shù)館或畫(huà)廊，實(shí)地觀(guān)察不同構(gòu)圖的畫(huà)作，并嘗試分析其構(gòu)圖特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己喜歡的藝術(shù)家作品，研究其構(gòu)圖技巧，并嘗試模仿創(chuàng)作。

-組織學(xué)生參與繪畫(huà)比賽或設(shè)計(jì)比賽，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高構(gòu)圖能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)美術(shù)理論書(shū)籍，如《構(gòu)圖學(xué)》、《美術(shù)構(gòu)圖藝術(shù)》等，以深化對(duì)構(gòu)圖理論的理解。

-在網(wǎng)絡(luò)上搜索構(gòu)圖的教程或視頻，如在線(xiàn)繪畫(huà)教程、構(gòu)圖技巧演示等，輔助課堂學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)構(gòu)圖知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)計(jì)個(gè)人空間布局、拍攝照片等，提升審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提高構(gòu)圖技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)構(gòu)圖的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀(guān)建筑、自然景觀(guān)等，觀(guān)察不同環(huán)境中的構(gòu)圖應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①構(gòu)圖的定義

-構(gòu)圖：在畫(huà)面中合理安排各種元素，使畫(huà)面具有和諧、美觀(guān)的視覺(jué)效果。

②構(gòu)圖的組成部分

-線(xiàn)條：構(gòu)成畫(huà)面的基本元素，有方向、長(zhǎng)度、粗細(xì)等特征。

-形狀：由線(xiàn)條構(gòu)成的封閉圖形，有幾何形和非幾何形之分。

-色彩：畫(huà)面中的色彩搭配，影響畫(huà)面的氛圍和情感表達(dá)。

-空間：畫(huà)面中的前后關(guān)系，通過(guò)透視、光影等手法表現(xiàn)。

③構(gòu)圖的基本原則

-對(duì)比與平衡：通過(guò)對(duì)比和平衡使畫(huà)面具有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的和諧。

-節(jié)奏與韻律：通過(guò)重復(fù)、漸變等手法使畫(huà)面具有節(jié)奏感和韻律美。

-空間感：通過(guò)透視、光影等手法使畫(huà)面具有立體感和深度。

-情感表達(dá)：通過(guò)構(gòu)圖手法傳達(dá)畫(huà)家的情感和思想。

④常見(jiàn)構(gòu)圖手法

-對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖：以中心線(xiàn)或中心點(diǎn)為基準(zhǔn)，使畫(huà)面兩邊對(duì)稱(chēng)。

-非對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖：打破對(duì)稱(chēng)，使畫(huà)面具有動(dòng)態(tài)和變化。

-金字塔構(gòu)圖：以金字塔形狀為基礎(chǔ)，使畫(huà)面具有穩(wěn)定感。

-三角形構(gòu)圖：以三角形為基礎(chǔ)，使畫(huà)面具有力量感。

-框架構(gòu)圖：以框架形式限定畫(huà)面，突出主體。

⑤構(gòu)圖在繪畫(huà)中的應(yīng)用

-畫(huà)面布局：合理安排畫(huà)面元素，使畫(huà)面具有層次感。

-主體突出：通過(guò)構(gòu)圖手法使畫(huà)面主體更加突出。

-情感表達(dá)：通過(guò)構(gòu)圖傳達(dá)畫(huà)家的情感和思想。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了構(gòu)圖的作用，了解了構(gòu)圖的基本概念、組成部分和原理。通過(guò)案例分析，我們深入探討了構(gòu)圖在繪畫(huà)中的重要性，以及如何運(yùn)用不同的構(gòu)圖手法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.構(gòu)圖的基本概念：構(gòu)圖是指在畫(huà)面中合理安排各種元素，使畫(huà)面具有和諧、美觀(guān)的視覺(jué)效果。

2.構(gòu)圖的組成部分：包括線(xiàn)條、形狀、色彩和空間等基本元素。

3.構(gòu)圖的基本原則：對(duì)比與平衡、節(jié)奏與韻律、空間感、情感表達(dá)等。

4.常見(jiàn)構(gòu)圖手法：對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖、非對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖、金字塔構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、框架構(gòu)圖等。

5.構(gòu)圖在繪畫(huà)中的應(yīng)用：畫(huà)面布局、主體突出、情感表達(dá)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述構(gòu)圖在繪畫(huà)中的重要性。

2.列舉至少三種常見(jiàn)的構(gòu)圖手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。

3.分析一幅畫(huà)作，說(shuō)明其構(gòu)圖手法及對(duì)畫(huà)面效果的影響。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)面，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖手法進(jìn)行創(chuàng)作。

5.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剺?gòu)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。典型例題講解1.例題：

題目：請(qǐng)分析以下畫(huà)作《蒙娜麗莎》的構(gòu)圖手法，并說(shuō)明其對(duì)畫(huà)面效果的影響。

答案：《蒙娜麗莎》采用了非對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖手法。畫(huà)中人物蒙娜麗莎坐在前景，背景為風(fēng)景，人物與背景形成對(duì)比，突出了人物形象。畫(huà)面中的線(xiàn)條和形狀相互交錯(cuò)，形成了一種動(dòng)態(tài)的平衡感，使畫(huà)面具有活力。這種構(gòu)圖手法使得觀(guān)者視線(xiàn)自然地聚焦在蒙娜麗莎的臉上，增強(qiáng)了畫(huà)面的吸引力。

2.例題：

題目：以下畫(huà)作《星夜》運(yùn)用了哪種構(gòu)圖手法？請(qǐng)分析其特點(diǎn)。

答案：《星夜》采用了框架構(gòu)圖手法。畫(huà)中天空和地面分別由曲線(xiàn)和直線(xiàn)構(gòu)成框架，形成了一個(gè)穩(wěn)定的視覺(jué)中心。這種構(gòu)圖手法使得畫(huà)面具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和韻律美，同時(shí)也突出了畫(huà)中的星星和月亮，增強(qiáng)了畫(huà)面的神秘感和空間感。

3.例題：

題目：請(qǐng)分析以下畫(huà)作《向日葵》的構(gòu)圖特點(diǎn)，并說(shuō)明其對(duì)畫(huà)面情感表達(dá)的影響。

答案：《向日葵》采用了金字塔構(gòu)圖手法。畫(huà)中的向日葵形成了一個(gè)金字塔形狀，使畫(huà)面具有穩(wěn)定感。同時(shí)，畫(huà)面中的色彩對(duì)比鮮明，黃色和綠色的搭配給人一種溫暖和生機(jī)勃勃的感覺(jué)。這種構(gòu)圖手法使得畫(huà)面充滿(mǎn)了活力和情感，表達(dá)了畫(huà)家對(duì)生活的熱愛(ài)。

4.例題：

題目：以下畫(huà)作《自由引導(dǎo)人民》運(yùn)用了哪種構(gòu)圖手法？請(qǐng)分析其對(duì)畫(huà)面主題的體現(xiàn)。

答案：《自由引導(dǎo)人民》采用了框架構(gòu)圖手法。畫(huà)中的自由女神像位于畫(huà)面中央，周?chē)娜巳汉推鞄眯纬闪丝蚣?，突出了自由女神像的形象。這種構(gòu)圖手法使得畫(huà)面具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，體現(xiàn)了畫(huà)作的主題——自由和人民的力量。

5.例題：

題目：請(qǐng)分析以下畫(huà)作《最后的晚餐》的構(gòu)圖特點(diǎn)，并說(shuō)明其對(duì)畫(huà)面情感表達(dá)的影響。

答案：《最后的晚餐》采用了非對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖手法。畫(huà)中耶穌位于畫(huà)面中心，兩側(cè)的十二門(mén)徒形成對(duì)比，突出了耶穌的形象。畫(huà)面中的線(xiàn)條和形狀相互交錯(cuò)，形成了一種緊張和神秘的氛圍。這種構(gòu)圖手法使得畫(huà)面充滿(mǎn)了情感，表達(dá)了耶穌與門(mén)徒之間的情感糾葛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，或者讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、動(dòng)畫(huà)等，將抽象的構(gòu)圖理論直觀(guān)地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解構(gòu)圖的概念和技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：有時(shí)候在課堂上，學(xué)生的參與度并不高，可能是因?yàn)閷?duì)構(gòu)圖的理論理解不夠深入，或者對(duì)繪畫(huà)實(shí)踐缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要集中在講解和示范，缺乏更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程的跟蹤和評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況