活動四《扎立體花球》（教案）-三年級勞動粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動四《扎立體花球》（教案）-三年級勞動粵教版設(shè)計意圖本節(jié)課以《扎立體花球》為主題，旨在通過勞動實踐，培養(yǎng)學生動手操作能力和審美情趣。結(jié)合三年級勞動粵教版教材，引導學生學習花球制作的基本技巧，培養(yǎng)團隊合作精神，同時提高學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握扎花球的步驟和方法，包括選材、剪裁、折疊、固定等。

②能根據(jù)花球的造型需求，合理搭配不同顏色和形狀的紙張，創(chuàng)造出美觀的花球。

2.教學難點，

①在扎制過程中保持紙張的對稱性和美觀性，避免出現(xiàn)歪斜或皺褶。

②掌握不同類型紙張的扎制技巧，如硬紙和軟紙的區(qū)分及其在扎制過程中的應(yīng)用。

③在有限的時間內(nèi)完成花球的制作，培養(yǎng)學生的動手速度和效率。

④通過團隊合作，協(xié)調(diào)分工，提高學生在實際操作中的溝通與協(xié)作能力。教學資源軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、針線、固定夾等手工制作工具。

課程平臺：勞動教育課程教學平臺，用于展示教學視頻和制作教程。

信息化資源：在線搜索相關(guān)花球制作教程和圖片，提供學生參考。

教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、學生作品展示等。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-教師通過展示精美的花球作品，激發(fā)學生的學習興趣。

-引導學生觀察花球的特點，如色彩、形狀、材質(zhì)等。

-提問：“同學們，你們知道花球是如何制作的嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——《扎立體花球》。

用時：3分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①教師展示扎花球的步驟圖，講解制作過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

②詳細講解選材、剪裁、折疊、固定等基本技巧。

③展示不同類型紙張的扎制效果，強調(diào)材質(zhì)選擇的重要性。

用時：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細內(nèi)容：

①通過視頻或現(xiàn)場示范，展示花球制作的完整過程。

②教師現(xiàn)場指導，糾正學生在制作過程中可能出現(xiàn)的問題。

③強調(diào)制作過程中注意保持對稱性和美觀性。

用時：10分鐘

4.新課講授（續(xù)）

詳細內(nèi)容：

①分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，設(shè)計自己的花球造型。

②教師引導學生思考如何搭配顏色和形狀，使花球更具觀賞性。

③鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的扎制方法。

用時：5分鐘

5.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①學生分組，每組領(lǐng)取制作花球的材料和工具。

②教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

③強調(diào)團隊合作，讓學生共同完成花球的制作。

用時：20分鐘

6.學生小組討論

舉例回答：

①如何選擇合適的紙張？

-回答：根據(jù)花球的造型和顏色需求選擇合適的紙張，如硬紙適合制作花瓣，軟紙適合制作花葉。

②如何保持花球的對稱性？

-回答：在折疊和固定過程中，注意紙張的角度和位置，確保兩側(cè)對稱。

③如何搭配顏色和形狀？

-回答：根據(jù)花球的用途和場合，選擇合適的顏色和形狀，如喜慶場合選擇鮮艷的顏色，簡約風格選擇淡雅的顏色。

用時：10分鐘

7.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生展示自己的花球作品，互相欣賞和評價。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.立體花球的基本制作步驟：

-選材：選擇合適的紙張、剪刀、膠水等制作工具。

-剪裁：根據(jù)設(shè)計圖紙或個人創(chuàng)意，將紙張剪裁成所需形狀。

-折疊：將剪裁好的紙張進行折疊，形成基本的花瓣、花葉等形狀。

-固定：使用膠水、針線等工具將折疊好的紙張固定在一起，形成立體效果。

2.紙張材質(zhì)的選擇與搭配：

-硬紙：適合制作花瓣、葉脈等立體部分，具有一定的硬度和穩(wěn)定性。

-軟紙：適合制作花葉、花蕊等柔軟部分，易于折疊和造型。

-搭配：根據(jù)花球的整體效果和用途，合理搭配不同顏色和材質(zhì)的紙張。

3.花球造型的設(shè)計原則：

-對稱性：確?；ㄇ蚋鞑糠值男螤睢㈩伾?、大小等保持對稱，使整體美觀。

-視覺效果：根據(jù)花球的用途和場合，設(shè)計具有視覺沖擊力的造型。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特個性的花球。

4.團隊合作與溝通技巧：

-分工合作：在小組制作過程中，明確分工，提高工作效率。

-溝通協(xié)調(diào)：團隊成員之間保持良好的溝通，及時解決制作過程中出現(xiàn)的問題。

-合作共贏：通過團隊合作，共同完成花球的制作，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。

5.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展：

-選擇可回收或環(huán)保材料制作花球，降低對環(huán)境的影響。

-在制作過程中，注意節(jié)約材料，避免浪費。

-教育學生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

6.教學評價與反饋：

-學生自評：學生對自己的作品進行評價，總結(jié)制作過程中的優(yōu)點和不足。

-同伴互評：學生之間互相評價作品，提出改進建議。

-教師評價：教師對學生的作品進行評價，關(guān)注學生在制作過程中的表現(xiàn)和進步。

-反饋與改進：根據(jù)評價結(jié)果，學生調(diào)整制作方法，提高作品質(zhì)量。

7.安全注意事項：

-使用剪刀、針線等工具時，注意安全，避免傷人。

-制作過程中，保持工作區(qū)域整潔，防止紙張、膠水等材料灑落。

-教師對學生的安全進行關(guān)注，確保學生在實踐活動中的安全。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《手工制作藝術(shù)》一書，介紹不同類型的立體手工制作方法，包括花球、紙盒、紙飛機等。

-視頻資源：在線視頻教程，展示不同風格和主題的立體花球制作過程，如古典風格、現(xiàn)代簡約風格、節(jié)日主題花球等。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀《手工制作藝術(shù)》一書，了解更多的立體手工制作技巧和創(chuàng)意。

-觀看視頻教程，學習不同風格的立體花球制作方法，嘗試將所學知識應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

-鼓勵學生收集和整理與立體花球制作相關(guān)的素材，如圖片、圖紙、色彩搭配等，為今后的創(chuàng)作積累素材。

-教師可以推薦一些手工制作相關(guān)的網(wǎng)站或論壇，供學生課后交流和學習。

-學生在遇到制作難題時，可以通過教師輔導、同學互助或在線搜索等方式解決。

-鼓勵學生將自己的作品拍照或視頻記錄下來，分享給家人和朋友，增進交流和學習。

具體拓展活動建議如下：

-**創(chuàng)意設(shè)計**：學生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計一個具有個人特色的立體花球，并在制作過程中嘗試新的材料或技巧。

-**主題創(chuàng)作**：學生可以選擇一個特定的主題，如節(jié)日、季節(jié)、動物等，創(chuàng)作一系列與之相關(guān)的立體花球作品。

-**環(huán)保材料探索**：學生可以嘗試使用廢紙、舊報紙、布料等環(huán)保材料制作立體花球，增強環(huán)保意識。

-**藝術(shù)欣賞**：學生可以收集和欣賞不同藝術(shù)家的立體花球作品，學習他們的創(chuàng)作技巧和審美理念。

-**社區(qū)活動**：學生可以將自己的花球作品用于社區(qū)活動，如節(jié)日裝飾、慈善義賣等，培養(yǎng)學生的社會責任感。板書設(shè)計①立體花球制作步驟

-選材

-剪裁

-折疊

-固定

②紙張材質(zhì)選擇

-硬紙

-軟紙

-搭配原則

③花球造型設(shè)計

-對稱性

-視覺效果

-創(chuàng)意表達

④團隊合作與溝通

-分工合作

-溝通協(xié)調(diào)

-合作共贏

⑤環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保材料

-節(jié)約材料

-可持續(xù)發(fā)展觀念

⑥教學評價與反饋

-學生自評

-同伴互評

-教師評價

-反饋與改進

⑦安全注意事項

-工具安全

-工作區(qū)域整潔

-教師關(guān)注安全反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在教授《扎立體花球》這一課時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，我設(shè)計了“小小藝術(shù)家”的角色扮演活動，讓學生在角色體驗中學習花球制作技巧。

2.互動式教學：在教學過程中，我注重與學生互動，鼓勵他們提出問題、分享想法。這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，也促進了他們的思維發(fā)展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：部分學生在實際操作過程中，對剪刀、膠水等工具的使用不夠熟練，影響了制作進度和質(zhì)量。

2.教學評價單一：我主要依靠學生的作品來評價他們的學習成果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

3.缺乏個性化指導：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于花球制作的理解和掌握程度不同，但缺乏針對性的個性化指導。

反思改進措施（三）

1.加強學生動手能力的培養(yǎng)：在課前，我可以為學生提供一些操作技巧的視頻教程，幫助他們熟悉工具的使用。課堂上，我可以通過小組合作的方式，讓學生在互相幫助中提高動手能力。

2.豐富教學評價方式：除了作品評價，我還可以通過觀察學生的操作過程、課堂表現(xiàn)、小組合作等方式進行評價，全面了解學生的學習情況。同時，引入學生自評和同伴互評，讓學生在評價中自我反思和相互學習。

3.提供個性化指導：針對不同學生的學習情況，我可以提供個性化的指導。例如，對于動手能力較弱的學生，我可以提供一對一的輔導；對于有創(chuàng)意的學生，我可以鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)作出更具個性的作品。

4.加強家校溝通：通過家校溝通，我可以了解學生在家庭中的學習情況，及時調(diào)整教學策略。同時，鼓勵家長參與學生的手工制作活動，共同關(guān)注學生的成長。

5.引入環(huán)保教育：在制作花球的過程中，我可以向?qū)W生介紹環(huán)保材料的使用，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。此外，鼓勵學生將制作好的花球用于環(huán)保活動，如美化校園、環(huán)保義賣等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于教師提出的要求能夠迅速響應(yīng)。

-在實踐活動中，學生能夠按照步驟認真操作，遇到問題能主動尋求幫助。

-課堂紀律良好，學生能夠保持安靜，專心聽講和動手操作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生能夠積極分享自己的想法和創(chuàng)作心得，體現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-展示環(huán)節(jié)，學生展示的作品各具特色，顏色搭配合理，造型設(shè)計新穎，得到同學和老師的認可。

-學生在展示過程中，能夠清晰地介紹自己的創(chuàng)作思路和制作過程，展現(xiàn)出良好的表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對花球制作基本步驟和技巧的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，考察學生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠熟練掌握制作步驟，但部分學生對紙張材質(zhì)的選擇和搭配還需進一步學習。

4.學生自評與同伴互評：

-學生自評環(huán)節(jié)，學生能夠反思自己的作品，