第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE小學(xué)人物肖像描繪作文（12篇）小學(xué)人物肖像描繪作文第1篇陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里，金色的光芒在課桌上跳躍。我坐在教室的一角，靜靜地觀察著身邊的同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)身影引起我的注意。她叫小芳，我們班的學(xué)習(xí)委員。她個(gè)子不高，皮膚白皙，眼睛大大的，像兩顆黑寶石鑲嵌在白玉上。她的頭發(fā)總梳得整整齊齊，散發(fā)著淡淡的清香。每當(dāng)她走過(guò)，那香氣就會(huì)鉆進(jìn)我的鼻尖，讓我忍不住深吸一口氣。小芳的聲音很好聽，就像天籟之音。她朗讀課文時(shí)，聲音清脆悅耳，讓人陶醉。記得有一次，她為我們朗讀一首古詩(shī)，那聲音好像穿越時(shí)空，我們感受到詩(shī)人的情感。突然，教室里傳來(lái)一陣嘈雜聲，打破原本的寧?kù)o。原來(lái)，小明的自行車不小心撞到小芳。小芳的裙子被勾破，露出一截雪白的肌膚。她捂著裙子，臉色微微泛紅，顯得有些尷尬。我沒(méi)想到小明會(huì)這么不小心，他平時(shí)可個(gè)很細(xì)心的人。我趕緊走過(guò)去，想安慰小芳。我輕輕地拍拍她的肩膀，她抬起頭，看著我，眼神里充滿感激。那一刻，我明白，友誼的力量如此偉大。小芳并沒(méi)有因?yàn)槿棺悠贫鷼?，反而安慰小明，讓他不要?dān)心。她的寬容和善良讓我深感敬佩。從那以后，我更加關(guān)注小芳。我發(fā)覺，她不僅學(xué)習(xí)好，還樂(lè)于助人。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難，她總第一個(gè)站出來(lái)幫助他們。她的身影，就像一顆璀璨的星星，照亮我們的人生道路。如今，小芳已經(jīng)離開我們，去更高一級(jí)的學(xué)校。但她的形象，卻永遠(yuǎn)留在我的心中。每當(dāng)我想起她，那淡淡的清香、清脆的聲音，都會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。那一刻，我明白，人生中，有一種情感，叫做友誼。小學(xué)人物肖像描繪作文第2篇在五彩斑斕的小學(xué)時(shí)光里，每一個(gè)角落都充滿歡笑與感動(dòng)。其中，那些生動(dòng)的人物肖像，猶如一幅幅鮮活的畫卷，深深地烙印在我們的心中。這些人物，有的活潑可愛，有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有的溫文爾雅。他們或?yàn)槲覀儌魇谥R(shí)，或陪伴我們成長(zhǎng)，或在我們迷茫時(shí)指引方向。今天，就讓我來(lái)描繪幾位我印象深刻的小學(xué)人物肖像。我的班主任李老師，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總梳理得整整齊齊。她的眼睛明亮而有神，好像能洞察我們的內(nèi)心。每當(dāng)課堂上遇到難題，她總耐心地為我們解答，直到我們明白為止。記得有一次，我在數(shù)學(xué)題上犯難，李老師不顧自己的疲勞，一遍又一遍地為我講解，直到我豁然開朗。那一刻，我感受到師愛的偉大。我的語(yǔ)文老師王老師，身材高挑，聲音甜美。她的課堂總充滿樂(lè)趣，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。記得有一次，王老師為我們更好地理解課文，特意組織一場(chǎng)別開生面的表演比賽。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都積極參與，在比賽中不僅收獲知識(shí)，還增進(jìn)友誼。還有我們班的體育老師張老師，他身材魁梧，動(dòng)作敏捷。他總鼓勵(lì)我們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不怕困難。記得有一次，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加百米賽跑。在比賽中，張老師一直陪在我身邊，給我加油鼓勁。最終，我如愿以償?shù)啬玫降谝幻?。那一刻，我明白?jiān)持的力量。這些人物肖像，猶如一顆顆閃亮的星星，照亮我們的小學(xué)生活。他們用自己的行動(dòng)詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單。愿我們都能銘記這些美好的回憶，懷揣感恩之心，繼續(xù)前行。小學(xué)人物肖像描繪作文第3篇小明，一個(gè)普普通通的小男孩，卻有著不平凡的堅(jiān)持。他的眼睛不大，但透著聰明與好奇，好像藏著整個(gè)世界。他一頭烏黑的短發(fā)，總梳理得整整齊齊，透露出他的自律和認(rèn)真。記得有一次，學(xué)校組織一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。小明在賽前就制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持練習(xí)。那段時(shí)間，他每天最早到校，最后一個(gè)離開，甚至在課間休息時(shí)也在專心做題。有一次，我看到他在圖書館角落里，一邊吃著面包，一邊認(rèn)真地做著數(shù)學(xué)題，連老師走過(guò)都沒(méi)有注意到。比賽當(dāng)天，小明信心滿滿地走上賽場(chǎng)。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，他最終獲得年級(jí)組的第一名。老師表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們也紛紛向他投來(lái)敬佩的目光。但小明并沒(méi)有因此而驕傲自滿，他依舊保持著勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。除學(xué)習(xí)，小明還熱衷于參加各種社團(tuán)活動(dòng)。他曾加入學(xué)校的籃球隊(duì)，雖然個(gè)頭不高，但他卻憑借著過(guò)人的智慧和團(tuán)隊(duì)合作精神，成為球隊(duì)的核心球員。在一次比賽中，他們隊(duì)面臨對(duì)手的猛烈進(jìn)攻，小明挺身而出，帶領(lǐng)隊(duì)友們成功逆襲，贏得比賽。小明的這種堅(jiān)持和毅力，讓我深深地感動(dòng)。他用自己的行動(dòng)告訴我們，只要有目標(biāo)，有毅力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。在我看來(lái)，小明一個(gè)值得敬佩的人，他的故事激勵(lì)著我不斷努力，追求自己的目標(biāo)。小學(xué)人物肖像描繪作文第4篇在陽(yáng)光灑滿校園的午后，我坐在教室的窗邊，目光穿過(guò)樹影斑駁的窗欞，定格在一個(gè)身影上。她，我的同學(xué)，也我心目中的“陽(yáng)光女孩”。她的臉龐如同初升的朝陽(yáng)，溫暖而明媚。細(xì)長(zhǎng)的眉毛微微上揚(yáng)，好像在訴說(shuō)著她的活力與好奇。那雙明亮的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，總能捕捉到課堂上老師每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作。她的鼻梁挺直，小巧的鼻子微微翹起，顯得俏皮可愛。紅潤(rùn)的嘴唇微微張開，似乎在低聲吟唱著她的夢(mèng)想。她的頭發(fā)如同瀑布般柔順，總被她精心地束成一個(gè)馬尾，她的動(dòng)作輕輕擺動(dòng)。她的身材勻稱，穿著簡(jiǎn)單的校服，卻總能展現(xiàn)出一種不凡的氣質(zhì)。記得有一次，班上的一位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐洌鲃?dòng)找到那位同學(xué)，輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰，還拿出自己的零食分享。她的善良與體貼，讓那個(gè)孤獨(dú)的身影重新找回笑容。在她的身上，我看到青春的活力，看到友情的溫暖，看到夢(mèng)想的光芒。她就像一縷陽(yáng)光，照亮我們每個(gè)人的心房。小學(xué)人物肖像描繪作文第5篇在晨光熹微中，教室的窗邊，坐著一個(gè)女孩。她叫小雨，班級(jí)里最溫柔的存在。她的眼睛像清晨的露珠，晶瑩剔透，總閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。她的頭發(fā)烏黑亮麗，用一根簡(jiǎn)單的發(fā)夾隨意束起，透出一股樸素的美。小雨的臉上總掛著微笑，那一種不張揚(yáng)的、溫暖的微笑。她的聲音輕柔，就像春風(fēng)拂過(guò)，讓人感到無(wú)比的舒適。她的座位總保持得干干凈凈，書本擺放得整整齊齊，好像她的人一樣，井井有條。課堂上，小雨總認(rèn)真聽講，她的眼神專注，好像能看穿老師的每一句話。她從不輕易發(fā)言，但每當(dāng)她開口，總能一語(yǔ)中的，讓人刮目相看。她的作業(yè)總工整，每一個(gè)字都像她的人一樣，溫潤(rùn)如玉。課下，小雨喜歡一個(gè)人靜靜地坐在角落里，捧著一本書，沉浸在知識(shí)的海洋里。她的世界里，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有紛擾，那一份寧?kù)o與執(zhí)著。小雨，就像春天里的一縷陽(yáng)光，溫暖著我們的心房。她的存在，我們明白，這個(gè)世界因?yàn)橛猩屏己兔篮?，才顯得如此美好。小學(xué)人物肖像描繪作文第6篇在小學(xué)的校園里，有這樣一個(gè)身影，她好像那晨曦中的一抹陽(yáng)光，溫暖而明媚。她，就我們的班主任——李老師。李老師個(gè)子不高，但挺拔的身姿總讓人聯(lián)想到挺拔的大樹。她的臉上總掛著慈祥的笑容，好像那笑容能驅(qū)散一切陰霾。她的眼睛像兩顆明亮的星星，總那么專注地注視著我們，好像在告訴我們：“你們我最關(guān)心的人?！庇浀糜幸淮危以跀?shù)學(xué)考試中失利，心情十分低落。李老師發(fā)覺我的異樣，主動(dòng)找我談心。她耐心地聽我傾訴，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“失敗并不可怕，重要的要勇敢地面對(duì)它，從中吸取教訓(xùn)。相信你，下次一定能取得好成績(jī)?！蹦蔷湓捪褚还膳鳎瑴嘏业男?，也讓我重新振作起來(lái)。李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的身心健康。有一次，我因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓?，她主?dòng)找我談心，知曉我的情況，并給予我很多關(guān)心和鼓勵(lì)。她告訴我：“家溫暖的港灣，無(wú)論遇到什么困難，都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。我相信，你的家人會(huì)支持你的。”這句話讓我感受到家人般的溫暖，也讓我更加珍惜家人。李老師還一個(gè)非常有耐心的人。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，她總耐心地為我們解答。她用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們一步步克服困難，不斷進(jìn)步。在她的指導(dǎo)下，我們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何做人。李老師，就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。在她的關(guān)愛下，我們茁壯成長(zhǎng)。感謝李老師，您我們懂得關(guān)愛他人，您我們明白人生的意義。在我們心中，李老師永遠(yuǎn)最美的風(fēng)景。小學(xué)人物肖像描繪作文第7篇“畫人難畫骨，繪心更難繪?！痹谛W(xué)的時(shí)光里，我們身邊有無(wú)數(shù)的人物，他們的形象如同星空中閃爍的星星，各具特色。今天，我要向大家介紹一位我印象深刻的小學(xué)同學(xué)——小華。小華我們班的學(xué)習(xí)委員，他總帶著一副黑框眼鏡，顯得格外斯文。記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)下滑，老師非常著急。小華看在眼里，急在心上。他利用課余時(shí)間，搜集大量的數(shù)學(xué)資料，并主動(dòng)承擔(dān)起輔導(dǎo)其他同學(xué)的責(zé)任。在他的努力下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)很快回升，老師對(duì)他的幫助表示由衷的感謝。小華不僅在學(xué)習(xí)上樂(lè)于助人，在生活中也我們的榜樣。有一次，學(xué)校組織義務(wù)勞動(dòng)，小華主動(dòng)承擔(dān)打掃衛(wèi)生的任務(wù)。他不怕臟、不怕累，認(rèn)真打掃每一個(gè)角落。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們也都積極參與到勞動(dòng)中，整個(gè)校園煥然一新?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。”小華用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋這句話的真諦。他我們明白，做一個(gè)好人，并不需要做出驚天動(dòng)地的大事，只要從身邊的小事做起，就能傳遞正能量。如今，我們已經(jīng)成為青少年，即將踏上新的征程。我們以小榜樣，學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)，努力成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。因?yàn)?，我們每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。小學(xué)人物肖像描繪作文第8篇親愛的同學(xué)們！今天我要給大家講一個(gè)有趣的人物，她就我的好朋友小芳。小芳長(zhǎng)得很漂亮，圓圓的臉蛋像個(gè)小蘋果，大大的眼睛像兩顆閃亮的星星。她一笑起來(lái)，眼睛彎成月牙兒，露出兩個(gè)可愛的小酒窩，讓人忍不住想親一口。小芳的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，總扎成一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)既活潑又可愛。她的皮膚白里透紅，就像一個(gè)紅蘋果。每次看到她，我都會(huì)想起那句詩(shī)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！毙》疾粌H人長(zhǎng)得漂亮，性格也好。她樂(lè)于助人，總幫助別人解決問(wèn)題。記得有一次，我在數(shù)學(xué)題上遇到困難，她耐心地給我講解，直到我明白為止。她的聲音溫柔又甜美，就像一首動(dòng)聽的歌曲。小芳還特別擅長(zhǎng)跳舞。每次學(xué)校舉辦文藝活動(dòng)，她都會(huì)跳一段優(yōu)美的舞蹈。她的舞姿優(yōu)雅，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。每次看到她跳舞，我都會(huì)被她的美麗所吸引。這就我的好朋友小芳，她一個(gè)美麗、善良、聰明的女孩。我很喜歡她，也希望你們也能喜歡她！小學(xué)人物肖像描繪作文第9篇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明走在回家的路上。他看到一位老人在公園的長(zhǎng)椅上休息，老人頭發(fā)花白，臉上布滿歲月的痕跡。小明想起自己的爺爺，爺爺也這樣，總慈祥地望著他，微笑著。爺爺?shù)拿济倧潖澋?，像月亮的彎彎。他的眼睛像星星一樣，總那么明亮。爺爺?shù)亩浜艽?，聽得很清楚。每?dāng)小明和奶奶說(shuō)話時(shí)，爺爺總豎起耳朵，生怕錯(cuò)過(guò)什么。爺爺?shù)氖趾艽植冢菤q月留給他的痕跡。但每當(dāng)小明犯錯(cuò)時(shí)，爺爺總用他那粗糙的手撫摸小明的頭，告訴他要勇敢、要堅(jiān)強(qiáng)。爺爺喜歡講故事，每當(dāng)夜幕降臨，爺爺就會(huì)坐在床邊，用他那沙啞的聲音給小明講故事。那些故事，有關(guān)于勇敢的孫悟空，有關(guān)智慧的神筆馬良，還有關(guān)于善良的白雪公主。爺爺?shù)膼?，就像?yáng)光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤(rùn)。小明長(zhǎng)大后，無(wú)論走到哪里，都會(huì)想起爺爺，想起他那慈祥的笑容，想起他那溫暖的手。如今，爺爺已經(jīng)不在，但他的愛，他的故事，都深深地刻在小明的心里。每當(dāng)小明看到那位在公園休息的老人，他都會(huì)想起爺爺，想起那個(gè)溫暖的童年。小學(xué)人物肖像描繪作文第10篇親愛的同學(xué)們，今天我要給大家講講我們學(xué)校里的一位特別的人物——我們的小學(xué)老師。記得有一次，我因?yàn)樯](méi)來(lái)上課，心里特別擔(dān)心落下很多課程。結(jié)果，第二天老師竟然親自跑到我家來(lái)給我補(bǔ)課。她手里拿著厚厚的書本，臉上滿關(guān)切。那時(shí)候，我覺得老師就像媽媽一樣溫暖。還有一次，我在數(shù)學(xué)考試中只得60分，心里特別沮喪。老師卻沒(méi)有責(zé)怪我，反而耐心地幫我分析錯(cuò)題，鼓勵(lì)我不要灰心。她說(shuō)：“失敗并不可怕，可怕的失去重新站起來(lái)的勇氣。”這句話讓我深受鼓舞。我們的老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。有一次，我發(fā)覺班上的小明因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓?，老師主?dòng)找他談心，安慰他，還組織全班同學(xué)一起幫助小明度過(guò)難關(guān)。我覺得，我們的老師就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。他們用自己的愛心和耐心，陪伴我們成長(zhǎng)，我們變得更加自信、勇敢。所以，同學(xué)們，我們一起向老師表達(dá)我們的敬意和感激吧！小學(xué)人物肖像描繪作文第11篇小學(xué)人物肖像描繪作文記得小時(shí)候，我最喜歡畫畫。那時(shí)候，我最擅長(zhǎng)畫的就同學(xué)們的肖像。他們的樣子，就像我心里的一幅幅畫，永遠(yuǎn)那么清晰。記得我畫過(guò)我們班上的體育委員小明。他長(zhǎng)得高高的，頭發(fā)總亂糟糟的，像個(gè)小草叢。每次上體育課，他總第一個(gè)沖到操場(chǎng)，揮汗如雨。我畫他的時(shí)候，特別注意他的眼睛，那雙眼睛總閃爍著活力和熱情。還有我們班的語(yǔ)文老師，她總笑瞇瞇的，眼睛彎成一道月牙。她的聲音溫柔又充滿力量，就像一首美妙的歌。我記得有一次，我寫一篇作文，老師讀完后，眼睛里滿贊許，那我最驕傲的時(shí)刻。我自己也喜歡被畫。每次同學(xué)們畫我，我都會(huì)仔細(xì)觀察他們?nèi)绾尾蹲轿业纳駪B(tài)和動(dòng)作的。有時(shí)候，他們會(huì)把我的眼睛畫得特別大，好像我總充滿好奇。有時(shí)候，他們會(huì)把我的笑容畫得特別燦爛，好像我總那么開心。現(xiàn)在回想起來(lái)，那些肖像畫不僅僅紙上的線條和顏色，它們我童年記憶的一部分，我對(duì)那些人最真摯的記錄。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，就像每個(gè)人臉上都有獨(dú)特的表情，那些肖像畫，就我用畫筆記錄下的生活點(diǎn)滴。小學(xué)人物肖像描繪作文第12篇大家好！今天咱們來(lái)聊聊小學(xué)里那些可愛的人物，就像咱們小時(shí)候的鄰家小伙伴一樣，有趣極。記得那時(shí)候，我們班有個(gè)小胖子，叫小胖。他一笑，眼睛就瞇成一條縫，特別可愛。他總穿著校服，那校服在他身上就像個(gè)“大號(hào)”的袋子，可他一點(diǎn)不介意，還經(jīng)常自嘲說(shuō)：“我這‘胖’得有