1中小學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情形調(diào)查研究匯報人：結(jié)論與建議目錄01學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情形調(diào)查與分析結(jié)果05學(xué)生對使用網(wǎng)絡(luò)好處的期待調(diào)查02網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)象調(diào)查06學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的誘惑情境03Facebook使用現(xiàn)象調(diào)查07各類網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)成癮行為之盛行率04智能型手機(jī)/平板使用現(xiàn)象調(diào)查08網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)成癮與身心健康危害關(guān)系學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情形調(diào)查與分析計劃學(xué)校數(shù)預(yù)計抽樣數(shù)回收問卷數(shù)有效問卷數(shù)/百分比男生(%)女生(%)小學(xué)36356625872555(98.8%)1286(50.9)1239(49.1)初中36335130662981(97.2%)1536(51.8)1428(48.2)高中職36352832573172(97.4%)1557(49.2)1609(50.8)總計1081044589108708(97.7%)4379(50.3)4276(49.7)01調(diào)查期程:20xx年3月至5月02030405執(zhí)行單位:大學(xué)調(diào)查對象:小學(xué)4年級至高中(職)3年級抽樣誤差:95%的信心水平下,抽樣誤差為正負(fù)1.07個百分點校數(shù)分布情形:3學(xué)生開始接觸網(wǎng)路時間學(xué)齡前開始接觸網(wǎng)路的比例提高

小學(xué)三~四年級開始接觸網(wǎng)路比例最高4學(xué)生開始經(jīng)常上網(wǎng)時間

學(xué)齡前開始經(jīng)常上網(wǎng)的比例提高

開始經(jīng)常上網(wǎng)小學(xué)五～六年級比例最高5家中擁有可上網(wǎng)計算機(jī)的狀況超過九成以上家中有可上網(wǎng)的計算機(jī)6家中是否有無線網(wǎng)絡(luò)家中有無線網(wǎng)絡(luò)的比例高達(dá)83%以上資策會2013年調(diào)查(連線網(wǎng)絡(luò))比例為84.8%7最常上網(wǎng)地點

在家中上網(wǎng)比例高達(dá)87%以上8平日與假日的平均上網(wǎng)時數(shù)(分鐘)9各類網(wǎng)絡(luò)使用時數(shù)調(diào)查-平均每日使用時數(shù)(分鐘)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲時間每日大于1小時初中網(wǎng)絡(luò)游戲、社群網(wǎng)站每日各約2小時高中社群網(wǎng)站、手機(jī)通訊App每日各約2小時10各年級層在上網(wǎng)好習(xí)慣分布圖

會讓父母或師長知道網(wǎng)友的比例隨年級下降用網(wǎng)絡(luò)時間適當(dāng)、每30分鐘活動、Facebook年齡限制待倡導(dǎo)11各年級層上網(wǎng)不良習(xí)慣分布圖

不良習(xí)慣隨年級上升12個人Facebook使用情形

個人Facebook：小學(xué)高達(dá)65.7%

(注：「未滿13歲不得使用Facebook」)13從那個階段開始用Facebook？

小學(xué)生：3~4年級

初中生：小學(xué)5~6年級

高中職生：初中2年級14從那個階段開始幾乎每天都用Facebook？

小學(xué)生：5~6年級

初中生：小學(xué)5~6年級

高中職生：高中1年級15智能型手機(jī)的使用情形

智能型手機(jī)使用率小學(xué)、初中、高中職高達(dá)八成五以上16學(xué)生開始接觸智能型手機(jī)上網(wǎng)時間

小學(xué)生：5~6年級

初中生：初中1年級

高中職生：高中1年級17學(xué)生開始經(jīng)常使用智能型手機(jī)上網(wǎng)時間

小學(xué)生：5~6年級

初中生：初中1年級

高中職生：高中1年級18在線游戲正向預(yù)期

以「維持友情」及「忘憂增趣」為主19Facebook正向預(yù)期

以「維持友情」為主20智能型手機(jī)/平板正向預(yù)期

以「忘憂增趣」及「獲取新知」為主21在線游戲誘惑情境

以「考完試或寒/暑假，想放松時」與「無聊時」最難抗拒使用22Facebook誘惑情境

以「無聊時」、「考完試或寒/暑假，想放松時」與「想和朋友聊天時」最難抗拒使用23智能型手機(jī)/平板誘惑情境

以「無聊時」、「考完試或寒/暑假，想放松時」與「需要找信息時」最難抗拒使用24小學(xué)初中高中雖然沒在用網(wǎng)絡(luò)，也經(jīng)常想著上網(wǎng)的事，或想著什么時候要去上網(wǎng)24.2%35.4%29.7%當(dāng)我想要減少或停止用網(wǎng)絡(luò)時，會感到煩躁、生氣、緊張或沮喪10.70%16.10%15.60%為得到同樣的興奮感，花更多時間時間上網(wǎng)，或網(wǎng)絡(luò)活動7.80%12.10%11.10%家人師長說應(yīng)該減少使用網(wǎng)絡(luò)的時間，卻無法減少29.0%38.1%41.6%使用網(wǎng)絡(luò)后，放棄或減少和家人朋友相處、讀書或過去所喜愛活動6.30%10.40%12.90%知道花太多時間在網(wǎng)絡(luò)有很多壞處，但還是持續(xù)玩14.4%30.8%34.5%曾向家人師長、朋友或其他人隱瞞實際花網(wǎng)絡(luò)上的時間7.40%13.10%15.00%透過用網(wǎng)絡(luò)來忘掉個人問題、紓解不舒服的心情17.6%23.8%21.9%過度使用網(wǎng)絡(luò)，和家人朋友的關(guān)系、工作或?qū)W業(yè)變差9.10%12.70%11.40%網(wǎng)絡(luò)成癮行為盛行率25小學(xué)初中高中常常想著在線游戲的事情，或想著什么時候要去玩28.5%31.8%22.5%不能玩在線游戲時，會感到不安、煩躁、生氣、緊張或沮喪11.0%10.5%6.0%為得到同樣的興奮感，要花更多時間玩在線游戲或玩更刺激的游戲9.8%12.6%10.7%家人、師長說應(yīng)該減少玩在線游戲的時間時，卻無法減少22.7%30.8%30.5%為了玩游戲，放棄或減少和家人朋友的相處、讀書或喜愛的活動7.8%12.3%11.1%盡管知道花太多時間在玩在線游戲有很多壞處，但還是持續(xù)玩15.8%31.6%32.6%曾向家人、師長、朋友或其他人隱瞞實際玩在線游戲的時間。7.7%13.1%14.3%透過玩在線游戲來忘掉個人問題、紓解不舒服的心情24.0%33.1%27.6%因玩在線游戲，使得和家人朋友的關(guān)系、工作或?qū)W業(yè)表現(xiàn)變差了10.6%12.4%9.7%在線游戲成癮行為盛行率26小學(xué)初中高中常常想著Facebook的事情，確認(rèn)是否有新訊息。31.2%51.4%49.1%不能用Facebook時，會感到不安、煩躁、生氣、緊張或沮喪6.0%12.5%9.4%為得到同樣的興奮感，花更多時間在Facebook或玩更多功能6.8%11.7%9.0%家人師長說應(yīng)該減少使用Facebook時間，卻無法減少29.2%31.9%33.9%使用后，放棄或減少和家人朋友相處、讀書或過去所喜愛活動6.2%9.7%10.5%盡管知道花太多時間在Facebook有很多壞處，但還是持續(xù)玩11.2%28.0%30.3%曾向家人、師長、朋友或其他人隱瞞實際花在Facebook的時間5.6%11.2%10.5%透過用Facebook來忘掉個人問題、紓解不舒服的心情12.7%21.2%18.1%使用Facebook，和家人朋友的關(guān)系、工作或?qū)W業(yè)表現(xiàn)變差6.6%8.4%6.5%Facebook成癮行為盛行率27小學(xué)初中高中經(jīng)常想去確認(rèn)智能型手機(jī)/平板是否有新訊息33.3%45.9%50.4%不能用智能型手機(jī)/平板時，會感到煩躁、生氣、緊張或沮喪10.90%17.80%18.30%為得到同樣的興奮感，花更多時間在智能型手機(jī)/平板9.40%13.30%13.30%家人師長說應(yīng)該減少使用智能型手機(jī)/平板時間，卻無法減少28.3%37.2%41.4%使用智能型手機(jī)/平板后，放棄或減少和家人朋友相處、讀書或過去所喜愛活動5.70%10.90%12.90%知道花太多時間在智能型手機(jī)/平板有很多壞處，但還是持續(xù)玩14.9%30.3%36.3%曾向家人師長、朋友或其他人隱瞞實際花在智能型手機(jī)/平板的時間7.70%13.30%15.20%透過用智能型手機(jī)/平板來忘掉個人問題、紓解不舒服的心情18.2%23.6%22.2%使用智能型手機(jī)/平板，和家人朋友的關(guān)系、工作或?qū)W業(yè)變差8.4%12.7%11.5%智能型手機(jī)/平板成癮行為盛行率28「網(wǎng)絡(luò)成癮傾向」說明「網(wǎng)絡(luò)成癮傾向」篩檢量表計分說明參考DSM-5游戲成癮診斷準(zhǔn)則編制之網(wǎng)絡(luò)成癮量表共9題，每題1分，總分9分一般學(xué)生(總分0–2分)可能有網(wǎng)絡(luò)沉迷傾向

(總分3分)：需關(guān)懷與預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮高風(fēng)險群(總分4分以上)：需關(guān)懷與及時幫忙，可找專業(yè)心理師協(xié)助；若高于5分者，屬網(wǎng)絡(luò)成癮重風(fēng)險群，可能達(dá)臨床上網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn)，需要臨床心理師或醫(yī)師的確認(rèn)與協(xié)助29網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)成癮高風(fēng)險群盛行率

30在線游戲沉迷、在線游戲成癮高風(fēng)險群盛行率31Facebook沉迷、

Facebook成癮高風(fēng)險群盛行率

32平板/智能型手機(jī)沉迷、平板/智能型手機(jī)

沉迷成癮高風(fēng)險群盛行率

33網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)成癮高風(fēng)險群之身體化癥狀、

敵意癥狀、疑心癥狀成癮程度愈嚴(yán)重，身體化癥狀愈多；疑心、敵意愈高身體化癥狀包含：頭疼、失眠、肌肉麻木痠痛、眼干、視線模糊等34網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)成癮高風(fēng)險群之自我認(rèn)同、幸福感成癮程度愈嚴(yán)重，自我認(rèn)同感、幸福感愈低35結(jié)論與建議一、何時開始用?經(jīng)常用?網(wǎng)絡(luò)：開始用以小學(xué)3~4年級最高(44%)開始常用以小學(xué)5~6年級最高(32%)學(xué)齡前開始用、開始經(jīng)常用提高建議小學(xué)信息課程應(yīng)融入使用網(wǎng)絡(luò)好習(xí)慣的相關(guān)課程及教學(xué)活動36結(jié)論與建議一、何時開始用?經(jīng)常用?Facebook：個人Facebook使用：小學(xué)高達(dá)65%智能型手機(jī)/平板：各年級層使用率高達(dá)八成五以上開始常用：小學(xué)生：5~6年級；初中生：初中1年級；

高中職生：高中1年級建議依據(jù)Facebook網(wǎng)站規(guī)定，年滿13歲才能使用FB加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用守法行為的實踐。可從家庭方面進(jìn)行倡導(dǎo)，從學(xué)齡前開始教導(dǎo)孩子如何聰明、健康上網(wǎng)，不要只拿計算機(jī)喂小朋友。37結(jié)論與建議二、使用時數(shù)?平日課業(yè)假日課業(yè)平日非課業(yè)假日非課業(yè)小學(xué)約1時約1時約1時約2.5時初中約1時約1時約2時約4時高中職約1.3時約1.8時約3時近5時建議隨著年級愈高，上網(wǎng)非課業(yè)使用的時數(shù)愈來愈高網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，提供隨時上網(wǎng)的便利性但學(xué)童是否用于學(xué)習(xí)，或用于非課業(yè)的活動亟需了解與教導(dǎo)學(xué)童自主管理38結(jié)論與建議三、使用時數(shù)高的上網(wǎng)活動類型?小學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲每日大于1小時初中網(wǎng)絡(luò)游戲、社群網(wǎng)站每日各約2小時高中社群網(wǎng)站、手機(jī)通訊App每日各約2小時建議中小學(xué)學(xué)生花在網(wǎng)絡(luò)游戲社群網(wǎng)站、手機(jī)通訊的時間高這些網(wǎng)絡(luò)活動的內(nèi)容值得關(guān)注其行為規(guī)范需要建立39結(jié)論與建議四、上網(wǎng)地點?家中有無線網(wǎng)絡(luò)的比例高達(dá)83%以上在家中上網(wǎng)比例高達(dá)87%以上上網(wǎng)計算機(jī)多不在房間，2~3成仍在房間

建議家長應(yīng)注意子女使用網(wǎng)絡(luò)的活動內(nèi)容與時間長短養(yǎng)成聰明上網(wǎng)好習(xí)慣，減少不良習(xí)慣40結(jié)論與建議五、為何使用?對在線游戲好處的期待：忘憂增趣、維持友情、自我認(rèn)同、角色扮演對Facebook好處的期待：維持友情、忘憂增趣、獲取關(guān)心、公共參與對智能型手機(jī)/平板好處的期待：忘憂增趣、獲取新知、便利性、獲取關(guān)心

建議加強(qiáng)學(xué)生的情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)增加學(xué)生社團(tuán)、志工服務(wù)、童軍活動與人際溝通技巧訓(xùn)練避免孩子過度依賴虛擬世界來抒發(fā)情緒及發(fā)展人際關(guān)系41結(jié)論與建議六、網(wǎng)絡(luò)安全使用習(xí)慣「會讓父母或師長知道網(wǎng)友」的比例隨年級下降網(wǎng)絡(luò)時間節(jié)制、每30分鐘活動、FB年齡限制待倡導(dǎo)不安全使用隨年級上升建議家庭教育：強(qiáng)化親子溝通與家庭教育，使孩子愿意分享網(wǎng)

路上的交友狀況，家庭實施聰明健康上網(wǎng)教育軟件設(shè)計：父母可以使用「網(wǎng)絡(luò)分級」、「上網(wǎng)時間管理」

軟件法治教育：加強(qiáng)分級相關(guān)規(guī)定倡導(dǎo)及管理，避免學(xué)童接觸

不適合其年齡層次的游戲。42結(jié)論與建議七、網(wǎng)絡(luò)成癮行為網(wǎng)絡(luò)成癮行為即使師長要求也無法減少網(wǎng)絡(luò)使用的時間(29%-42%)沒有在使用時，也常常想著要上網(wǎng)(24%-35%)知道有很多壞處，但還是持續(xù)玩

(14%-35%)用上網(wǎng)來忘掉個人問題、紓解不舒服的心情

(18%-24%)在線游戲成癮行為用在線游戲忘掉個人問題、紓解不舒服的心情

(24%-335)即使師長要求也無法減少在線游戲使用的時間(23%-31%)沒有在使用時，也常常想著要玩在線游戲

(23%-32%)知道有很多壞處，但還是持續(xù)玩在線游戲

(16%-33%)FB成癮行為沒有在使用時，也常常想著確認(rèn)FB的訊息(31%-51%)即使師長要求也無法減少FB使用的時間

(29%-34%)知道有很多壞處，但還是持續(xù)玩FB

(11%-30%)用FB來忘掉個人問題、紓解不舒服的心情

(13%-21%)智能型手機(jī)/平板成癮行為沒有在使用時，也常常想著要確認(rèn)訊息(33%-50%)即使師長要求也無法減少智能型手機(jī)/平板使用的時間(28%-41%)知道有很多壞處，但還是持續(xù)玩智能型手機(jī)/平板(14%-36%)用智能型手機(jī)/平板來忘掉個人問題、紓解不舒服的心情(18%-24%)43七、網(wǎng)絡(luò)成癮行為四類型網(wǎng)絡(luò)成癮中，以下四種行為比例均較高即使師長要求也無法減少使用的時間(31%-42%)沒有在使用時，也常常想著要使用(32%-51%)知道有很多壞處，但還是持續(xù)玩(30%-36%)用來忘掉個