第第頁廣東省佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)里水初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文10月鞏固練習(xí)試卷一、積累運(yùn)用（29分）1．根據(jù)要求默寫古詩文古代文學(xué)作品中也不乏自強(qiáng)之聲。劉禹錫銳意改革，被貶二十余載，按常理也會(huì)志氣蹉跎，他卻對(duì)白居易說出“，”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）的慷慨之言，借用社會(huì)景物和自然景物的生生不息，與好友互相勉勵(lì)。李白被“賜金放還”，縱然心有萬千抱負(fù)卻終究無從施展，他大可以一輩子哀嘆生不逢時(shí)，卻還是高唱出“，”（《行路難》）的豪邁詩句，不沉淪痛苦，不放棄自我，對(duì)未來充滿無限信心和期待。韓愈因反對(duì)憲宗迎佛骨，朝夕之間被貶潮州，他面對(duì)“左遷”的事實(shí)，不懺悔，不屈服，悲壯而堅(jiān)定地表明自己的愛國忠君之心：“，！”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）而蘇軾面對(duì)人生離合悲歡，選擇以“，?！保ā端{(diào)歌頭》）的態(tài)度坦然面對(duì)，更不必說范仲淹，“，”（《岳陽樓記》），無論身處何地，是逆是順，他都能胸懷天下，一派純?nèi)粍傄恪Ｒ痪渚淦市年愒~、瀝膽衷言，不僅僅成為文學(xué)史上豐富的文學(xué)遺產(chǎn)，更作為珍貴的精神財(cái)富，滋養(yǎng)、砥礪著一代又一代的后來人。閱讀下面的文字，完成問題初三準(zhǔn)備開展“自強(qiáng)不息，厚德載物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問題。下面是一位同學(xué)為此次活動(dòng)準(zhǔn)備的開場(chǎng)白，請(qǐng)閱讀這段文字，完成問題。“自強(qiáng)不息、厚德載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)，很多人視它為自己一生的zhēn言。這句話出自《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息、地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。它充分體現(xiàn)了中華民族深沉的精神追求與堅(jiān)毅的個(gè)性品質(zhì)?！疽摇繋装倌陙?，這種自強(qiáng)的精神和勤勞的品質(zhì)【甲】，讓外國人不敢輕qù我們。偉大的中國人民無時(shí)無刻不發(fā)揚(yáng)和繼承著這種精神和品質(zhì)，創(chuàng)造了舉世矚目的成就。清華校訓(xùn)是梁?jiǎn)⒊壬?914年在清華做題為《君子》的演講時(shí)提出來的。他以“自強(qiáng)不息”為中心，激勵(lì)清華學(xué)子心無pángwù、發(fā)奮圖強(qiáng)?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”，因梁?jiǎn)⒊壬谇迦A之演講而揚(yáng)名天下，遂成清華校訓(xùn)。2．看拼音寫漢字zhēn言輕qù心無pángwù3．結(jié)合語境，從文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的成語填入【甲】處（）A．相得益彰 B．理至易明4．下列標(biāo)序號(hào)文字的順序被打亂了，請(qǐng)選出排序正確的一項(xiàng)填入【乙】處（）①以天與人對(duì)應(yīng)，不僅是一種思想方法②人也應(yīng)該是剛毅堅(jiān)卓、力求進(jìn)步的③這正是我們最可寶貴的民族特性④更是一種順天而動(dòng)、法天而行的世界觀念⑤獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、不屈不撓⑥如同天的剛強(qiáng)勁健。A．①④③⑤②⑥ B．①④⑥②⑤③C．⑤③①④⑥② D．⑥②⑤③④①5．文中波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．偉大的中國人民無時(shí)無刻發(fā)揚(yáng)和繼承著這種精神和品質(zhì)，創(chuàng)造了舉世矚目的成就。B．偉大的中國人民無時(shí)無刻繼承和發(fā)揚(yáng)著這種精神和品質(zhì)，創(chuàng)造了舉世矚目的成就。C．偉大的中國人民無時(shí)無刻不發(fā)揚(yáng)和繼承著這種精神和品質(zhì)，創(chuàng)造了舉世矚目的成果。D．偉大的中國人民無時(shí)無刻不繼承和發(fā)揚(yáng)著這種精神和品質(zhì)，創(chuàng)造了舉世矚目的成就。6．請(qǐng)為下列材料擬一個(gè)新聞標(biāo)題。（20字以內(nèi)）本報(bào)文昌7月23日電記者從國家航天局獲悉：23日12時(shí)41分，我國在中國文昌航天發(fā)射場(chǎng)，用長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭成功發(fā)射首次火星探測(cè)任務(wù)“天問一號(hào)”探測(cè)器，火箭飛行2000多秒后，成功將探測(cè)器送入預(yù)定軌道，邁出了我國自主開展行星探測(cè)第一步?！疤靻栆惶?hào)”探測(cè)器將在地火轉(zhuǎn)移軌道飛行約7個(gè)月后，到達(dá)火星附近，通過“剎車”完成火星捕獲，進(jìn)入環(huán)火軌道，并擇機(jī)開展著陸、巡視等任務(wù)，進(jìn)行火星科學(xué)探測(cè)。首次火星探測(cè)任務(wù)于2016年1月經(jīng)黨中央、國務(wù)院批準(zhǔn)立項(xiàng)，由國家航天局組織實(shí)施，具體由工程總體和探測(cè)器、運(yùn)載火箭、發(fā)射場(chǎng)、測(cè)控、地面應(yīng)用等五大系統(tǒng)組成。（選自《人民日?qǐng)?bào)））7．請(qǐng)結(jié)合下面這段文字的內(nèi)容，仿照前半句將座右銘補(bǔ)充完整。青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀，根據(jù)名著內(nèi)容，完成問題8．閱讀下面幾則有關(guān)《水滸傳》人物的選段，【甲】【乙】【丙】三個(gè)人物分別是（）【甲】對(duì)四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰……”【乙】扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦……”【丙】仰天長(zhǎng)嘆道：“不想我今日被那賊陷害，流落到此，直如此命蹇時(shí)乖！”A．武松魯智深林沖 B．武松楊志李逵C．李逵林沖吳用 D．魯智深晁蓋宋江9．“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈?！保ā栋嘣娺x·魚化石》）請(qǐng)從《水滸傳》以下三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀銓?duì)詩句的理解。林沖魯智深武松二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）【乙】（歐陽）修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)②不可勝數(shù)，于是，仰天嘆曰以荒遠(yuǎn)小邑且如此天下固可知。自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)③而不擾，故所至民便④之。或問：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》）【注釋】①機(jī)阱：陷阱。②枉直乖錯(cuò)：冤假錯(cuò)案。③寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。④便：安逸、安適。10．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①泉香而酒洌②宴酣之樂③太守之樂其樂也11．請(qǐng)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．因取舊案反覆觀之/未若柳絮因風(fēng)起B(yǎng)．無以自遣/太守即遣人隨其往C．學(xué)者求見/見往事耳D．見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)/珠可歷歷數(shù)也13．請(qǐng)用“/”給文中劃線的句子斷句。仰天嘆曰以荒遠(yuǎn)小邑且如此天下固可知14．結(jié)合【甲】【乙】?jī)善x文，探究歐陽修的為人為官之道。閱讀下面的文字，完成問題。材料一談讀書（節(jié)選）①歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種累贅，可以變成研究學(xué)問的障礙。它至少有兩大流弊。第一，書多易使讀者不專精。我國古代學(xué)者因書籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透人身心，變成一種精神的原動(dòng)力，一生受用不盡?，F(xiàn)在書籍易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾過目萬卷，“過目”的雖多，“留心”的卻少。譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多浮淺虛驕的習(xí)氣都由耳食膚受所養(yǎng)成。其次，書多易使讀者迷方向。任何一種學(xué)問的書籍現(xiàn)在都可裝滿一圖書館，其中真正絕對(duì)不可不讀的基本著作往往不過數(shù)十部甚至于數(shù)部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在無足輕重的書籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了，比如學(xué)哲學(xué)者盡管看過無數(shù)種的哲學(xué)史和哲學(xué)概論，卻沒有看過一種柏拉圖的《對(duì)話集》，學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)者盡管讀過無數(shù)種的教科書，卻沒有看過亞當(dāng)·斯密的《原富》。做學(xué)問如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踏一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。②讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（選自朱光潛《給青年的十二封信》，長(zhǎng)江文藝出版社，2018年1月版）材料二讀書永遠(yuǎn)學(xué)不來的能力①讀書永遠(yuǎn)學(xué)不來的能力，是放下書、走出去行動(dòng)的能力。②讀書肯定是好事，但也容易令人產(chǎn)生幻覺：讀過某些道理，便以為自己懂了。人們常說：“知道了很多道理，卻還是過不好這一生。”原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：我們的一生是由無數(shù)個(gè)選擇構(gòu)成的。而人在做出選擇的時(shí)候，往往是非理性的。這就是人最大的弱點(diǎn)：人是受情感驅(qū)動(dòng)的，因而也是脆弱的。你讀了再多的書，學(xué)會(huì)了再多的道理，在面對(duì)實(shí)際困境的時(shí)候，往往派不上什么用場(chǎng)。③你知道要學(xué)會(huì)投資自己，以期在未來收獲機(jī)遇，但當(dāng)你結(jié)束了一天的勞累，你是否真的能關(guān)掉美劇和電影，強(qiáng)迫自己好好去讀幾頁英語？④你知道理性的人追求邊際效益，不考慮沉沒成本，但當(dāng)你真的面對(duì)抉擇，要放棄你堅(jiān)持了兩年、三年、五年的東西，你能夠放下執(zhí)念嗎？⑤你知道做決策時(shí)要排除情感干擾，權(quán)衡各方面利弊，可當(dāng)你面對(duì)能左右你未來十年的選擇時(shí)，是否真的能做到心如止水？⑥書可以告訴你很多道理，但永遠(yuǎn)給不了的，是面對(duì)困境時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受，以及做出選擇時(shí)堅(jiān)決的心境。⑦這兩樣?xùn)|西，只有當(dāng)你經(jīng)歷了很多事情，沮喪過、失望過、痛哭過，你才能真正地?fù)碛?。⑧你?huì)發(fā)現(xiàn)，生命中有許多屬于自己的寒冷和深淵，只能夠自己去面對(duì)。沒有誰能夠代替你去承擔(dān)，也沒有哪本書能夠幫你去抵抗。知行合一，最難的永遠(yuǎn)是行，如同讀書和閱歷永遠(yuǎn)是互補(bǔ)的關(guān)系?？上?，許多讀書人，最大的誤區(qū)，就是以為讀書可以代替閱歷。⑨讀書可以給你力量，但造就強(qiáng)大的內(nèi)心，需要提高對(duì)痛苦的承受力。也就是說，你必須一次又一次地去經(jīng)歷痛苦，或許是風(fēng)險(xiǎn)，或許是損失，或許是恐懼，或許是你所厭棄和排斥的事物，直到你能夠承受痛苦，你才能不被痛苦所左右。⑩讀書的時(shí)候，你是在觀看別人的生活，始終沒有參與其中，也永遠(yuǎn)體會(huì)不到面對(duì)困境時(shí)的絕望和無力。在書里面，你永遠(yuǎn)是安全的，永遠(yuǎn)不用被卷入現(xiàn)實(shí)的風(fēng)暴中。也因此，你失去了真正磨煉自己的機(jī)會(huì)。所以，好好去體驗(yàn)身邊的生活。去做一些平時(shí)想做但不敢做的事，去挑戰(zhàn)自己的極限，去經(jīng)歷。不要怕風(fēng)險(xiǎn)，也不要怕?lián)p失。書可以教會(huì)你各種各樣的招式，但如果你不在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用，就永遠(yuǎn)算不上一個(gè)高手。（作者：Lachel，選自“知乎日?qǐng)?bào)”微信公眾號(hào)，有刪節(jié)）15．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．材料一認(rèn)為書要精讀，與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。B．兩篇文章都從做法的角度論述了自己對(duì)讀書的見解，讀來語重心長(zhǎng)，情辭懇切。C．《談讀書》中認(rèn)為多讀書就可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)在?！蹲x書永遠(yuǎn)學(xué)不來的能力》中認(rèn)為“讀書給不了面對(duì)困境時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受，以及做出選擇時(shí)堅(jiān)決的心境”。D．《談讀書》多比喻，以生動(dòng)形象的語言闡明道理?！蹲x書永遠(yuǎn)學(xué)不來的能力》善推理，以逐層深入的方式闡明道理。16．《讀書永遠(yuǎn)學(xué)不來的能力》中第3、4、5段連用三個(gè)問句在表達(dá)上有何妙處？17．讀了《談讀書》后，大家看法不一，展開辯論。請(qǐng)你結(jié)合短文展開辯駁。以下是小棠的觀點(diǎn)：“我非常贊同《談讀書》中的觀點(diǎn)：書多了反而是累贅，選幾本讀一讀即可。這樣既能節(jié)約時(shí)間，也能‘變化氣質(zhì)’?！币韵率悄愕挠^點(diǎn)：“你曲解了朱光潛先生的本意，。”閱讀下面選文，完成問題。月光下蔡?hào)|??①黃昏的幾縷陽光斜照進(jìn)來，把人的影子投到遠(yuǎn)處的地板上。??②她從包里拿出一板藥，摁住藥片頂開鋁箔。我趕緊給她要了一杯清水，她仰起脖子把藥吞下去，沒多說什么。??③我知道，她這個(gè)年紀(jì)的人大抵是受著一種或幾種慢性病折磨的。??④“李榕添是衣柜，周細(xì)龍是餐桌，董娟玉是電腦?！蔽艺f，“我給衣柜、餐桌和電腦都起了名字?！??⑤她睜大眼睛，嘴唇抖動(dòng)，復(fù)又平靜下來，抓住我的手握一握。她說：“劉亞，沒什么，不過是平常事?！彼D了頓，“記得那個(gè)家北窗下的石榴樹嗎，有那么幾年，我叫它劉亞?！??⑥要用眼睛看別人，此時(shí)我在用眼睛看著她，她也一樣，我們的視線坦然相接。??⑦茶已經(jīng)放涼。她站起來，說：“沙發(fā)窩得人難受，出去溜達(dá)溜達(dá)?！??⑧我跟著她往外走，像一下子回到了多年前。??⑨這一刻，我辨認(rèn)出胸口突然涌上來的熱流是什么，是慶幸，慶幸在我能理解更復(fù)雜的人世時(shí)，還有機(jī)會(huì)跟她相見。??⑩推開門，尚未匯入到人流中，我們像被什么撞了一下。???不知道哪條街的桂花開了，金桂的香那么重，風(fēng)都吹不動(dòng)，空氣變得很稠密，站在里面，一下子就被花香染了一身。不似幽冷的蘭花香，飄飄忽忽，閃躲著什么，桂香濃郁，強(qiáng)烈，無所保留地讓空氣達(dá)到了飽和狀態(tài)，香味像是凝結(jié)成一滴滴水珠般，落得到處都是。???她深深吸一口氣，說：“聽說這兩年家鄉(xiāng)也開始堵車，真不敢想了?？上н^年還是回不去，月子訂單已經(jīng)排到春節(jié)后?！???我馬上說：“忙你的事業(yè)?！???她搖搖頭，說：“哪有什么事業(yè)，過日子罷了?！???我說：“我今年能休假，替你回去看看他們，多拍幾張合影發(fā)給你?！???她笑了，說：“這個(gè)哪能替?！???灑水車緩緩走過，噴出的水流落在路面和路旁的綠化帶上。???她指著前方說：“快看快看?！???我循著她的視線，看見一道小小的彩虹，陽光和水滴造就了它，缺了小半邊，依然夢(mèng)幻鮮艷。???在飯店門口的臺(tái)子上，她拿起菜牌翻翻，大大方方放下，往前走出去一段路才對(duì)我說：“錢不是這樣花的?！???她說：“多年來我有強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，備著應(yīng)急和養(yǎng)老?！???“你家里能做飯嗎？”她接著問道。???我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“能做，就是東西不全，不太像個(gè)家?！???她試探著問：“要不去家里看看？”???我想起那個(gè)進(jìn)門堵著一堆鞋子的住處，毫不猶豫地說：“當(dāng)然可以?！???小直升機(jī)般的蜻蜓懸停在灌木叢上，鳥揮動(dòng)翅膀起飛，雪白的肚腹和金屬光澤的尾羽在空中一閃而逝，剩一縷鳥鳴還飄在半空中。街道轉(zhuǎn)角處的烘焙店很火爆，坐滿了被公眾號(hào)準(zhǔn)確引流到店里的人。???再往前走，路邊有一家瑜伽館，高高的玻璃窗里，兩排女士一排男士在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，時(shí)而脖子后仰下巴上揚(yáng)，集體化作眼鏡蛇，時(shí)而手臂伸直前胸貼地，集體變成正在舒展身體的貓，練習(xí)柔軟，嘗試自然，學(xué)會(huì)放松，一點(diǎn)點(diǎn)把屬于人類的壓力釋放出來。???橘紅的月亮出現(xiàn)在天地相接的地方，天一黑，它就躡足而上，越過樹梢，步入深藍(lán)色的天幕。像往常那些日子一樣，它散射出母系的、心智成熟又充滿感情的光，安撫夜空，也慰藉人世。???我跟著她拐進(jìn)旁邊的小超市，她問：“現(xiàn)在愛吃什么？”我說：“你做的都好吃?！???她細(xì)細(xì)挑選，把失散的白菜豆腐五花肉歸攏在一起。我拎起袋子，挽住她的胳膊，從超市里出來，往家的方向走去。（節(jié)選自蔡?hào)|《月光下》，有刪改）【注釋】①文中的“她”是“我”的小姨。②2022年8月25日，第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)在北京揭曉，其中，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師、作家蔡?hào)|憑借作品《月光下》獲得短篇小說獎(jiǎng)。這是深圳小說類體裁首次獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，也是自2005年后，深圳時(shí)隔17年再次摘獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，意義非凡。18．根據(jù)小說內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，將表格補(bǔ)充完整。段落層次地點(diǎn)變化文章情節(jié)“我”的情感1—6飯店“我”告訴她，“我”給器物起名字①7—9往外走我們決定出去溜達(dá)慶幸重逢10—19推門入街我們匯入人流，看見一道小小的彩虹欣悅歡愉20—25飯店門口②敞開心扉26—30回家路途③相親相愛19．文章描寫細(xì)膩，請(qǐng)你根據(jù)提示，從下列給出的兩句話中任選一句作簡(jiǎn)要賞析。①黃昏的幾縷陽光斜照進(jìn)來，把人的影子投到遠(yuǎn)處的地板上。（提示：從環(huán)境描寫角度）②她細(xì)細(xì)挑選，把失散的白菜豆腐五花肉歸攏在一起。（提示：分析加點(diǎn)的詞）20．你覺得小說中的“她”（小姨）是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。21．請(qǐng)閱讀鏈接材料和選文內(nèi)容，回答問題?！炬溄硬牧稀??她說：“這些年奔走多地，最早做保潔，后面跟古法經(jīng)絡(luò)的傳承人學(xué)習(xí)，專治亞健康，也做過老板的住家保姆，麻利干活，其他時(shí)候笨笨的就行，雇主要管理不想走太近，我就注意保持距離感，包吃住挺好，手里一直有活錢，只是跟坐牢一樣不自在，半年就辭掉了。前幾年開始做育嬰和產(chǎn)后康復(fù)，就是伺候月子，熬夜免不了的?！保ü?jié)選自蔡?hào)|《月光下》，有刪改）文中“她”（小姨）為了生存，奔走多地，在一輪明月的見證下，她終獲團(tuán)圓。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活，說一說，你獲得了怎樣的生命感悟？三、寫作（50分）22．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。林清玄在《月到天心》中寫道：走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。在過去的歲月里，我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。同學(xué)們，你心中的月亮是怎樣的呢？請(qǐng)以“心中的一片月”為題寫作文。要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③不得套作，不得抄襲，不少于600字；④書寫工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（5）、弊。故答案為：沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句?！敬鸢浮?．箴；覷；旁騖3．A4．B5．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)成語使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查句子的排序，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力。應(yīng)對(duì)此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。

(4)本題考查學(xué)生的語言分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實(shí)例來幫助自己理解記憶。2．箴言：zhēnyán，意思是規(guī)諫告誡的話。

輕覷：qīngqù，小看，輕視的意思。

心無旁騖：意思是心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。

故答案為：箴；覷；旁騖。3．A、相得益彰：意思是指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。無誤；

B、理至易明：指道理述說到了極致，簡(jiǎn)單明了，極容易明白；

故答案為：A4．題目關(guān)鍵詞是“不僅是”、“更是”、“天與人”。由此可以判斷橫線處的內(nèi)容應(yīng)該是從天到人的順序排列，所以三句話的應(yīng)該按照天、人的順序排列。

A、③在最后。有誤；

B、無誤；

C、⑤①顛倒，有誤；

D、⑥①顛倒，有誤；

故答案為：B5．A、先繼承才能發(fā)揚(yáng)。順序顛倒。有誤；

B、少了“不”。有誤；

C、先繼承才能發(fā)揚(yáng)。順序顛倒。有誤；

D、無誤。

故答案為：D6．【答案】我國首次火星探測(cè)任務(wù)“天問一號(hào)”探測(cè)器成功發(fā)射?！窘馕觥俊痉治觥吭撔侣劦幕顒?dòng)是“天問一號(hào)”探測(cè)器發(fā)射。故答案為：我國首次火星探測(cè)任務(wù)“天問一號(hào)”探測(cè)器成功發(fā)射。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫新聞標(biāo)題，側(cè)重考查學(xué)生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動(dòng)+結(jié)果。即人物+與此相關(guān)的事例。平時(shí)學(xué)生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對(duì)文本的解析能力。7．【答案】讓中國變強(qiáng)盛鞠躬盡瘁?；颍鹤屩袊儚?qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)。【解析】【分析】注意圍繞主題，句式一樣即可。主題是“報(bào)國”。故答案為：讓中國變強(qiáng)盛鞠躬盡瘁?；颍鹤屩袊儚?qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子的仿寫。具體是考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。此類題目應(yīng)首先找到題干中的關(guān)鍵詞，比如本題中的“報(bào)國”，其次，注意示例句子的格式。第三，圍繞主題或者關(guān)鍵詞，按照規(guī)定的句式去寫即可。【答案】8．A9．《水滸傳》中的魯智深，他得知鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬娶金家父女這一無恥之舉，憤而反抗，借買肉故意刁難鄭屠，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。他的身上正體現(xiàn)了詩句中所傳達(dá)的面對(duì)不平與不公，要敢于反抗與斗爭(zhēng)的精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查文學(xué)作品的主要人物。在平時(shí)閱讀中應(yīng)重視小說中的人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物。

(2)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總。8．【甲】武松為哥哥報(bào)仇的故事。

【乙】本段選自《魯智深大鬧野豬林》。

【丙】本段選自《林沖雪夜上梁山》。

A、無誤；

B、【乙】是魯智深；有誤。

C、【甲】是武松；有誤。

D、【甲】是武松；有誤。

故答案為：A9．《魚化石》是現(xiàn)代詩人艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩。是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命悼惜之情。本句詩是說敢于向命運(yùn)作斗爭(zhēng)，不能屈服。

林沖：最初的林沖性格隱忍、耿直，對(duì)朋友義氣，對(duì)上司軟弱，被陷害發(fā)配后，林沖性格發(fā)生了變化，對(duì)前途產(chǎn)生了迷茫，但是沒有放棄對(duì)朝廷的幻想，有了反抗的勇氣和信念，但是沒有造反的決心?；馃缴駨R，使他性格最終改變，敢愛敢恨，火并王倫，反抗朝廷，直率、堅(jiān)強(qiáng)、耿直、驕傲，是林沖這個(gè)人物性格最終的表現(xiàn)。

魯智深：魯智深天生就有反抗精神，不愿意受束縛，所以其入了佛門之后，還是不斷的喝酒、鬧事，但是魯智深具有俠義精神，處處替人打抱不平，這一點(diǎn)反倒和佛家“普渡眾生”不謀而合，所以五臺(tái)山文殊院主持智真長(zhǎng)老為其說偈賜名：“靈光一點(diǎn)，價(jià)值千金。佛法廣大，賜名智深?！辈⒄f眾僧人皆不如魯智深。上了梁山，魯智深也是反對(duì)招安的堅(jiān)定派。

武松：行者武松可以說是梁山好漢中最有反抗精神的好漢，無論身處何地都不會(huì)輕易低頭，正是有這種深入骨髓的精神，其才會(huì)不輕易服軟，才能在絕境中上演大逆轉(zhuǎn)，大鬧飛云浦殺死四個(gè)殺手和兩個(gè)官差，奇跡生還。

故答案為：《水滸傳》中的魯智深，他得知鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬娶金家父女這一無恥之舉，憤而反抗，借買肉故意刁難鄭屠，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。他的身上正體現(xiàn)了詩句中所傳達(dá)的面對(duì)不平與不公，要敢于反抗與斗爭(zhēng)的精神。【答案】10．清；盡興地喝酒；以……為樂11．①蒼老的容顏，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。②醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這件事的人，是太守啊。12．D13．仰天嘆曰/以荒遠(yuǎn)小邑/且如此/天下固可知14．從甲文寫太守與眾人在山林中游玩、宴飲的情景可看出歐陽修遭遇貶謫仍隨遇而安（或寄情山水、怡然自得）、與民同樂的政治理想。從乙文“天資剛勁，見義勇為”可看出他為人天性剛直不阿，“寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之”可看出他為官追求“寬簡(jiǎn)”，以民為本，心懷天下?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的識(shí)記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文推斷句意。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的劃分。此類題型對(duì)學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識(shí)和對(duì)文言文的理解。針對(duì)此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對(duì)。

(5)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解?！靖絽⒖甲g文】歐陽修當(dāng)初在滁州時(shí)，別號(hào)醉翁，晚年改號(hào)為六一居士。他性格剛強(qiáng)，見義勇為，雖有陷害的全套在前，一觸即發(fā)，而他也會(huì)奮不顧身。前后幾次被放逐流離，但志氣依然如故。正在貶職夷陵縣時(shí)，沒有什么排遣，就取出舊日已辦的案卷反復(fù)查看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)案中是非顛倒、違法曲斷的錯(cuò)誤不可勝數(shù)，于是他仰天長(zhǎng)嘆說：“這么一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣，尚且如此，全國就可想而知了。”從此以后，他遇事不敢疏忽。當(dāng)文人求見歐陽修時(shí)，與他他們談話，從不涉及文章，只談?wù)摴倮糁问碌膯栴}，他認(rèn)為文章只在潤澤自身，而政事可以涉及萬物。凡他任職的幾個(gè)郡，不顯露治理功業(yè)，不追求名聲榮譽(yù)，為政寬松簡(jiǎn)易而不煩擾，因?yàn)樗降牡胤桨傩斩几械桨惨?。有人問他：“為政寬?jiǎn)，而事情并不松弛廢棄，這是什么原因呢？”他說：“把放縱無度作為寬，把省略必要的東西作為簡(jiǎn)，那就使政事松懈荒廢，而且百姓深受其害。我所謂寬者，是不作苛刻急迫的事；簡(jiǎn)者，是不做繁冗細(xì)碎的事罷了?！?0．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的識(shí)記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

故答案為：①清；②盡興地喝酒；③以……為樂。11．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如第①句中的“頹然”。第②句中的“樂”。

故答案為：①蒼老的容顏，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。

②醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這件事的人，是太守啊。12．A、因：于是；趁著。

B、遣：排遣；派遣。

C、見：見面；了解。

D、數(shù)：計(jì)算。

故答案為：D13．本題考查學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的劃分。此類題型對(duì)學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識(shí)和對(duì)文言文的理解。針對(duì)此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對(duì)。

故答案為：仰天嘆曰/以荒遠(yuǎn)小邑/且如此/天下固可知。14．【甲】文中歐陽修是與民同樂，寄情山水?！疽摇课臍W陽修為政“寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之”，可以看出他為政寬簡(jiǎn)，以民為本，心懷天下。

故答案為：從甲文寫太守與眾人在山林中游玩、宴飲的情景可看出歐陽修遭遇貶謫仍隨遇而安（或寄情山水、怡然自得）、與民同樂的政治理想。從乙文“天資剛勁，見義勇為”可看出他為人天性剛直不阿，“寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之”可看出他為官追求“寬簡(jiǎn)”，以民為本，心懷天下?！敬鸢浮?5．C16．三個(gè)反問句單獨(dú)成段，構(gòu)成排比，結(jié)構(gòu)整齊，突出強(qiáng)調(diào)了“書可以告訴你很多道理，但永遠(yuǎn)給不了的，是面對(duì)困境時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受，以及做出選擇時(shí)堅(jiān)決的心境”，并能引發(fā)人們對(duì)讀書的思考。17．①朱先生的觀點(diǎn)不是這樣的，“書多是一種累贅”，是強(qiáng)調(diào)我們讀書要“選得精”，而不能隨便選幾本讀一讀。②“選幾本讀一讀”，少讀書可“節(jié)約時(shí)間”等看法是不對(duì)的。朱先生反對(duì)的是貪多而不深入，沒說可以不認(rèn)真讀書。文中他強(qiáng)調(diào)書要“選得精，讀得徹底”，才能有助于養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查句式的妙處。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要求結(jié)合原文辯論，一般有以下的問法：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請(qǐng)你略作分析。②從上文對(duì)“……”的說明中，你能得到什么啟示﹖③針對(duì)文中所提到的“……”問題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議。解決這類問題有以下方法：①在原文中尋找答案，我們可以直接摘錄相關(guān)句子答題。②根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)說明的問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，可以針對(duì)原因去提建議。15．A、材料一：“讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍”，無誤；

B、無誤；

C、、材料一：“少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)”，并不是多讀書，有誤；

D、材料一“多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸”、“做學(xué)問如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在”多是用比喻的修辭，。

故答案為：C.16．第3、4、5段連用三個(gè)問句，氣勢(shì)強(qiáng)烈，闡述了讀書給不了的是面對(duì)困境時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受，以及做出選擇時(shí)堅(jiān)決的心境，引人深思。

故答案為：三個(gè)反問句單獨(dú)成段，構(gòu)成排比，結(jié)構(gòu)整齊，突出強(qiáng)調(diào)了“書可以告訴你很多道理，但永遠(yuǎn)給不了的，是面對(duì)困境時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受，以及做出選擇時(shí)堅(jiān)決的心境”，并能引發(fā)人們對(duì)讀書的思考。17．材料一：“讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。”、“少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸”。所以朱光潛的觀點(diǎn)是讀書要學(xué)會(huì)精讀，讀得徹底，不能不求甚解。

故答案為：①朱先生的觀點(diǎn)不是這樣的，“書多是一種累贅”，是強(qiáng)調(diào)我們讀書要“選得精”，而不能隨便選幾本讀一讀。②“選幾本讀一讀”，少讀書可“節(jié)約時(shí)間”等看法是不對(duì)的。朱先生反對(duì)的是貪多而不深入，沒說可以不認(rèn)真讀書。文中他強(qiáng)調(diào)書要“選得精，讀得徹底”，才能有助于養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)?！敬鸢浮?8．主動(dòng)貼近；她邀“我”去家里吃飯；她帶“我”到超市買菜19．示例：①這句話是環(huán)境描寫，交代了“我”和她見面的時(shí)間地點(diǎn)，渲染溫馨、安靜的氛圍，襯托“我”和她再次見面時(shí)期待和喜悅的心情。②“失散”“歸攏”運(yùn)用擬人和雙關(guān)手法，將菜人格化，生動(dòng)形象，表面寫她買菜的過程，實(shí)則指“我”和她失去聯(lián)系多年，如今得以重聚。這兩個(gè)詞語蘊(yùn)含著作者濃濃的幸福、喜悅感，具有打動(dòng)人心的感染力量，突出了文章主旨。20．①身體不好，生活艱辛，可勤勞能干。由她見面期間吃藥、自述家里東西不全、月子訂單已排到春節(jié)后等內(nèi)容可見。②命運(yùn)坎坷，仍熱愛生活。由她發(fā)現(xiàn)陽光和水滴造就彩虹的細(xì)節(jié)可見。③節(jié)儉。由她在飯店門口說“錢不是這樣花的”和有強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的習(xí)慣可見。④關(guān)心親人，細(xì)心、和善。由她主動(dòng)邀請(qǐng)“我”去家里和細(xì)心詢問“我”愛吃的菜可見。21．示例：本文的“她”，命運(yùn)坎坷，奔走多地，終與親人團(tuán)聚。人生難免遭遇挫折，面對(duì)挫折，唯有堅(jiān)強(qiáng)以對(duì)，才能走過風(fēng)雨，迎來彩虹。我們?cè)诟改负屠蠋煹暮亲o(hù)下幸福成長(zhǎng)，也應(yīng)培養(yǎng)勇對(duì)挫折的能力，這樣才能收獲人生的果實(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查環(huán)境描寫和修辭手法。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(3)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。此類題目切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解。此類題目應(yīng)注意通讀全文，在把握整個(gè)故事情節(jié)和人物的基礎(chǔ)上，找出關(guān)鍵的詞句，此類詞句一般在開頭、中間、結(jié)尾三個(gè)地方。18．本題考查梳理文章脈絡(luò)。①根據(jù)“要用眼睛看別人，此時(shí)我在用眼睛看著她，她也一樣，我們的視線坦然相接”，可概括“我”的情感為：主動(dòng)貼近。②根據(jù)“你家里能做飯嗎”“要不去家里看看”“當(dāng)然可以”等語句，可概括情節(jié)為：她邀“我”去家里吃飯。③根據(jù)“我跟著她拐進(jìn)旁邊的小超市”‘她細(xì)細(xì)挑選，把失散的白菜豆腐五花肉歸攏在一起”等語句，可概括情節(jié)為：她帶“我”到超市買菜。

故答案為：主動(dòng)貼近；她邀“我”去家里吃飯；她帶“我”到超市買菜。19．①本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用?！包S昏的幾縷陽光斜照進(jìn)來”交代了“我”和她見面的時(shí)間。此環(huán)境描寫還營造了溫馨、安靜的氛圍，襯托“我”和她再見面時(shí)期待和喜悅的心情。

②本題考查詞語賞析。此題可從雙關(guān)的角度賞析作答。“失散”“歸攏”表面指她買菜的過程，結(jié)合人物經(jīng)歷可知，這兩個(gè)詞語實(shí)指“我”和多年未聯(lián)系的她重新建立了聯(lián)系，具有打動(dòng)人心的感染力。這兩個(gè)詞語還將白菜豆腐等物人格化，運(yùn)用了擬人手法，使語言生動(dòng)形象。

故答案為：①這句話是環(huán)境描寫，交代了“我”和她見面的時(shí)間地點(diǎn)，渲染溫馨、安靜的氛圍，襯托“我”和她再次見面時(shí)期待和喜悅的心情。②“失散”“歸攏”運(yùn)用擬人和雙關(guān)手法，將菜人格化，生動(dòng)形象，表面寫她買菜的過程，實(shí)則指“我”和她失去聯(lián)系多年，如今得以重聚。這兩個(gè)詞語蘊(yùn)含著作者濃濃的幸福、喜悅感，具有打動(dòng)人心的感染力量，突出了文章主旨。20．本題考查分析人物形象。由“我知道，她這個(gè)年紀(jì)的人大抵是受著一種或幾種慢性病折磨的”“可惜過年還是回不去，月子訂單已經(jīng)排到春節(jié)后”“能做，就是東西不全，不太像個(gè)家”可得出：身體不好，生活艱辛，可勤勞能干。由“我循著她的視線，看見一道小小的彩虹，陽光和水滴造就了它，缺了小半邊，依然夢(mèng)幻鮮艷”，并結(jié)合她的人生經(jīng)歷可得出：命運(yùn)坎坷，仍熱愛生活。由“錢不是這樣花的”“多年來我有強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，備著應(yīng)急和養(yǎng)老”可得出：節(jié)儉。由“要不去家里看看”“現(xiàn)在愛吃什么”可得出：關(guān)心親人，細(xì)心、和善。

故答案為：①身體不好，生活艱辛，可勤勞能干。由她見面期間