第第頁湖北省孝昌縣鄒崗鎮(zhèn)初級中學2023-2024學年九年級上學期語文9月月考試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成各題。最后一次擁抱（許樹建）①林海在大城市的機關單位工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫，假期結束了，要返程的時候，林海心里不免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠了，或許下一次團聚又得是春節(jié)時。②時候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會流出來。③當?shù)郊业臅r候，媽打來一個電話，說：“海子，你走后，你爸一直不開心，酒不肯喝不說，連飯也不想吃?！雹芰趾Ｃφf：“媽，您告訴爸，一有空我就會回去的，那時候我一定多陪爸幾天……”⑤媽打斷林海說：“不僅僅是這個，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時跟我擁抱了，沒有跟他擁抱，他就有點傷心了。說兒子大了不親熱了，生分了，說他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個擁抱都不肯給，這老頭越過越像小孩兒了。”⑥林海聽了，心里詫異，不就是一個擁抱嗎？爸竟然需要這個?、卟贿^爸說得對，不知從什么時候起，父子之間開始變得生分了。平日里總是本能地打給媽電話，打給爸總覺得無話可說。而一旦父子面對面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無窮無盡的話要說。有時跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭。或許天底下所有的父子全是這樣吧？⑧無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。⑨城里日月飛快，一尾半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及。好在來日方長，等忙過這陣子一定回去，還欠爸一個擁抱哩。⑩時間跑啊跑，又不知跑了多遠。這天林海忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！?林海一聽，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹倒了，他的心臟像被一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。?這一路風雨無阻，日夜兼程，原來回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的，可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢？?當他一腳踏進家門的時候，正看到爸靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。?媽說："你爸老早就感覺不舒顧了，可不讓我跟你說，說你太忙，他還說，海子說要擁抱我呢，我得好好活著……”?林海好不容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時候爸變得這么輕了？?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個兒小時候能在爸背上時聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個兒的肩膀上，就像他小時候靠在爸的肩膀上一樣。?林海再用力摟住爸的腰，說：“爸，我擁抱你了……”?爸沒有回答，在幾分鐘之前，爸已走了。(選自《中國小小說精選》，有改動)1．請從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡，在橫線上補寫相關的情節(jié)內(nèi)容。①去年春節(jié)回老家，沒有給爸擁抱。②③④爸去世時，給了爸擁抱。2．賞析語言。⑴無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。(賞析加點的詞語)⑵老家就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及。(賞析文中畫線的句子)3．簡要分析本文第⒆自然段的寫法之妙。4．有人認為林海因為工作忙，不能與父親說上最后一句話，情有可原；也有人持相反的觀點，認為林海不能因為工作忙而不及時對父親盡孝。請談談你的看法。閱讀下面的文章，完成各題。從“找水”到“采樣”，探索火星生命之謎史詩①科學家根據(jù)“好奇”號在探測蓋爾隕石坑時獲得的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)隕石坑中縱橫交錯的裂縫中，可能充滿了富含水的蛋白石，這可能是人類未來探索火星的重要資源。研究還發(fā)現(xiàn)，巨大的火星地下裂縫網(wǎng)絡提供了豐富的水和輻射屏蔽條件，可能比火星地表更適合居住。②火星和地球一樣，都是位于太陽系宜居帶的行星?！盎鹦堑囊司有匝莼^去或現(xiàn)在是否支持生命存在，既是認識火星的前沿科學問題，也是理解地球家園的需求。”中國科學院院士、地質(zhì)與地球物理研究所研究員潘永信闡釋了火星探測的重要意義。③時至今日，我國的“祝融號”火星車仍在火星烏托邦平原上為我們探索著火星的奧秘。④火星早期有過大量液態(tài)水，但在諾亞世紀晚期至西方紀早期，火星氣候發(fā)生劇烈變化，液態(tài)水逃逸，逐漸演變?yōu)槿缃窀珊怠⒑?、更加氧化且“不太宜居”的環(huán)境。⑤2022年9月26日，我國科研人員根據(jù)“祝融號”火星車次表層探測雷達的回傳數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)位于火星車著陸區(qū)數(shù)米厚的風化層下，存在著兩組由粗變細的沉積地層，可能反映了約35億年至32億年以來火星表面多次被水活動改造的過程。⑥科學家猜測，在火星的早期歷史中，它因某些原因失去了一些大氣層，導致了水的干涸。科學家一直在努力拼湊這段“消失”的古老歷史。⑦水是最重要的生命要素。多個證據(jù)表明，過去火星等量水深大約為100—1500米。大部分水進入了地殼，一小部分通過大氣循環(huán)輸運分解進入太空。未來一段時期內(nèi)，火星探測的主旋律是圍繞‘火星水—宜居性—生命搜尋’進行的?！迸擞佬耪f，許多重大科學問題尚未解決，諸如火星生命、氣候過程與變化、內(nèi)部圈層過程等，將是今后研究的重要方向。⑧雖然在過去幾十年的探測中，科學家對火星的宜居性環(huán)境特征及演化有了初步了解，但仍未發(fā)現(xiàn)明顯的火星生命活動痕跡。樣品研究將從另外一個維度打開火星宜居性演化的奧秘。⑨中國火星探測任務工程總設計師張榮橋透露，在首次火星探測取得圓滿成功的基礎上，按照“一步實現(xiàn)繞著巡、二步完成取樣回”的發(fā)展路線，2030年前后我國將實現(xiàn)火星采樣返回?；鹦遣蓸臃祷厝蝿諏⑹俏覈羁仗綔y的另一個飛躍。但當前仍面臨去哪兒采和何時去采的問題。解決“去哪兒采”的問題，需要考慮哪里最有可能找到適合生命起源的環(huán)境及生命信號，以及如何在火星環(huán)境中繼承嫦娥五號采樣技術的成功經(jīng)驗；解決“何時去采”的問題，需要考慮火星沙塵暴對探測器的影響，這就需要建立預測全球和局地沙塵暴模型，界定沙塵暴對采樣返回任務的危害等級。來源：2023年01曰17日《科技日報》命題需要，文章有刪改5．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．本文主要說明了科學家探索火星生命之謎的兩大重點工作：“找水”和“采樣”。B．為了準確具體地說明火星是一個“不太宜居”的星球，作者使用了作詮釋的說明方法。C．在首次火星探測取得圓滿成功的基礎上，2030年前后，我國將實現(xiàn)火星采樣返回。D．雖然科學家對火星的宜居性環(huán)境特征及演化有了解，但仍未發(fā)現(xiàn)火星生命活動痕跡。6．作文一篇科普類的說明文，本文語言準確嚴謹。請你從說明文語言的角度簡要分析第⑦段中劃線句子的表達效果。7．科學家將如何解決火星采樣返回任務中當前面臨去哪兒采的問題？請你根據(jù)文章內(nèi)容簡要回答。二、名著閱讀閱讀下面名著選段，完成各題?！炯住坷杳鳎瑸榱四愕牡絹砦以刚驹谏狡律?，像歡迎從田野那邊疾奔而來的少女，向你張開兩臂因為你，你有她的純真的微笑，和那使我迷戀的草野的清芬?！疽摇壳啻航K于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。一只灰胸脯的麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹的枝丫上，時時用狡猾的小眼睛偷看保爾。“怎么樣，咱們倆總算熬過冬天了吧？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。8．下列表述中，有誤的一項是（）A．【甲】詩選自《艾青詩選》，擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練。B．【甲】詩中詩人通過“我”來寫“我”與黎明的關系，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明。C．【乙】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書描繪了俄國從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)過十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭，再到經(jīng)濟恢復時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。D．【乙】文提到的“保爾”是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他最喜歡讀的一本書是《流亡》。9．艾青的詩歌富有強烈鮮明的意象，如【甲】選段中的“黎明”，請你分析這一意象的含義。10．《艾青詩選》讓我們感受到曾經(jīng)的祖國雖多災多難、飽經(jīng)滄桑，但人民仍勇于斗爭、自強不息，對于個人而言，自信自立、勤思苦學、勇于開拓，面對逆境不屈不撓等精神也是自強不息，請結合【乙】文中的人物保爾的人生經(jīng)歷分析他是如何展現(xiàn)這種精神的。三、古詩文閱讀（32分）11．古詩文默寫（1）三年謫宦此棲遲，。((劉長卿《長沙過賈誼宅》（2）《左遷至藍關示侄孫湘》中詩人不顧惜殘年，表明自己效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是：，?。?）杜甫《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”與他的《月夜憶舍弟》一詩中“，”表達的意思相近。（4）不管前路如何坎坷，世事如何難料，中華民族文化的復興一定會像李白在《行路難》中所說的“，”。（5）溫庭筠《商山早行》中由名詞構成，蘊含六種景物，表現(xiàn)了出行之早的詩句是：，。（6）不應有恨，？(蘇軾《水調(diào)歌頭》)（7）水與月這兩個意象的組合營造了古詩文優(yōu)美的意境。范仲淹《岳陽樓記》中用“，”描繪了月下水波和水中月影，澄澈幽靜。（8）制裁華為，美國顯然是“”，他們真正的目的是阻遏中國高科技發(fā)展的步伐。(選用《醉翁亭記》中的句子)閱讀下面兩首詩歌，完成各題?！炯住砍陿诽鞊P州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇繛跻孪飫⒂礤a朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。【注釋】①烏衣巷：金陵城內(nèi)街名，位于秦淮河之南，與朱雀橋相近。東晉時期，王導、謝安兩大家族，都居住在烏衣巷。②朱雀橋：六朝時金陵正南朱雀門外橫跨秦淮河的大橋，在今南京市秦淮區(qū)。③王謝：此處指王導、謝安等世家大族。12．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲詩首聯(lián)敘述詩人被貶之事，“凄涼地”寫被貶之地的環(huán)境氣氛，“二十三年”寫被貶的時間之長。B．甲詩頸聯(lián)用“沉舟”“病樹”來象征唐朝的衰敗，流露出詩人的無比惋惜之情。C．甲詩“今日聽君歌一曲”中的“一曲”指的是白居易為作者所寫的《醉贈劉二十八使君》這首詩。D．乙詩中的“野草花”寫出了朱雀橋現(xiàn)今的蕭索、荒涼之景，與昔日的繁華形成鮮明對比。13．用簡潔的語言描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句詩所展現(xiàn)的畫面，并說說這兩句詩所蘊含的哲理。14．乙詩的三、四句運用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？閱讀下面文言文選段，完成各題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?張岱《湖心亭看雪》)【乙】廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣①寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍②而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮③事，瀟然于山石草木之間者，惟此官④也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？已亥之二月也。(袁宏道《滿井游記》⑤)【注釋】①鬣（liè）：獸頸上的長毛，這里形容不高的麥苗。②罍（léi），酒杯。③墮（huī）事：耽誤公事。墮，壞、耽誤。④此官：當時作者任順天府儒學教授，是個閑職。⑤本文寫于萬歷二十七年(1599年)，袁宏道再次做官，任順天府教授，終日與拜謁酬答打交道，這使他深感苦悶，而更使他苦悶的是政見得不到申訴，于是他就寄情大自然，閑暇時就去瀏覽北京附近名勝古跡。本文是他到北京東直門外的滿井游覽之后的游記，表達了他對大自然的喜愛之情。15．解釋下列加點字。⑴余拏一小舟拏：⑵惟長堤一痕惟：⑶波色乍明乍：⑷然徒步則汗出浹背浹：16．下列各項中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．湖中焉得更有此人必有我?guī)熝葿．余強飲三大白而別而城居者未之知也C．問其姓氏醉能同其樂D．若脫籠之鵠山間之朝暮也17．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，斷兩處。晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也18．翻譯文中畫橫線的句子。⑴霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。⑵夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也19．【甲】文張岱“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”而獨往湖心亭看雪，體現(xiàn)了他的情趣；【乙】文“惟此官也”中的“惟”字表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。四、綜合運用20．下列加點字注音有誤的一項是（）A．飄逸(yì)娉婷(pīng)妖嬈(ráo)惟余莽莽(mǎng)B．折腰(zhé)紅暈(yùn)呢喃(ní)紅裝素裹(guǒ)C．潛形(qiǎn)喧嘩(xuān)更定(gēng)浩浩湯湯（shāng）D．金樽(zūn)綺戶(qǐ)側畔(pàn)霧凇沆碭(hàng)21．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．學校抓不抓青少年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。B．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我市很多學校正在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。C．袁隆平一生致力于雜交水稻技術的應用、推廣與研究，為世界糧食供給做出了杰出貢獻。D．這些詩歌無一不體現(xiàn)出淳樸的社會風氣，字里行間自有一番震撼人心的力量。22．下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A．當代少年是一代天驕，肩負著建設祖國的偉大使命。B．有不少花朵都不能忍受夏日陽光的暴曬，只有茉莉可以不懼酷暑依然美麗綻放，是夏季一抹心曠神怡的小美好。C．黨中央要求認真執(zhí)行新修訂的黨章，提高黨的建設質(zhì)量，進一步鞏固和發(fā)展政通人和的良好局面。D．進入汛期，黃岡市開啟了24小時應急值班值守模式，主動應對觥籌交錯的天氣狀況。語文實踐活動。中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學校準備舉行以“禮儀文化”為主題的活動，請你參加。23．【探尋禮儀】閱讀下面的材料，說出中國古代禮儀的兩個特點。(每個特點限用四個字回答)材料：《禮記》是中國古代一部記錄禮儀制度的書籍。書中這樣說：“古之道，五十不為甸徒，頒禽隆諸長者?！边@句話的意思是五十歲以上的老人不必親自打獵，但分配獵物時要得到優(yōu)厚的一份。古籍《養(yǎng)蒙便讀》也說：“侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱。”《禮記》中還記載：“往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！边@就是說交往要對等，只有單方面的行為，就不算有禮，所以接受別人的好意，必須報以同樣的禮敬；同時，古人認為，往來之禮應適度，要通過適合的形式來表達內(nèi)心的情感。特點：①；②。24．【踐行禮儀】下面是兩位同學的對話，請根據(jù)語境，補寫出小芳說話的內(nèi)容。小明：都什么年代了，傳統(tǒng)禮儀文化就是一堆糟粕，我可不想被它們束縛。小芳：小紅：是呀，小明，我也認為禮儀文化應當傳承，尤其是其中積極的一面，需要我們用行動來弘揚。五、寫作展示25．請從以下兩道作文題中任選一道，寫一篇文章。700字左右，文體不限（詩歌除外）。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。⑴以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學子遨游知識的海洋；以夢為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話?！爸邸笔沁h行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。請用“以▲為舟”為題（先把題目補充完整），寫一篇作文。⑵讀下面材料，你會有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。——2023年5月4日《中國青年報·做新時代的奮進者》

答案解析部分【答案】1．②接到母親電話，決意給爸一個擁抱。；③很久未回老家，欠爸爸一個擁抱。2．⑴“狠狠”這個詞表現(xiàn)了人物內(nèi)心那種強烈的情感，表達了“我”對爸爸深深的歉意和濃濃的親情。⑵示例一：用了比喻的修辭，生動形象地寫出了老家的美好與遙遠，表達了不能及時回家的遺憾。示例二：運用了環(huán)境描寫，既寫出了林海老家的美麗，又烘托了林海想回家又不能及時回家的遺憾心情。3．⑴故事戛然而止，語言簡明，引人深思；或簡潔且意味深長⑵含蓄點明中心——要珍惜當下，珍惜親情。4．示例1：這也是情有可原。自古忠孝不能兩全，取重避其輕?，F(xiàn)在社會發(fā)展太快，一邊工作一邊孝順很難做到。而林海在大城市的機關單位工作，作為公務員，公務在身，身不由己，況且工作太忙，路途太遠，因而他不能及時盡孝，這是情有可原的。示例2：這樣的做法不可取?！鞍偕菩橄取保粋€不孝的人怎能為人民服務？況且，林?；靥死霞也⒉凰闾y，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的。因此，問題的關鍵不是沒有時間，也不是距離太遠，而是內(nèi)心是否重視的問題。【解析】【點評】（1）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。

（2）本題考查對文章重點詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析詞句時，要選擇好賞析的角度。

（3）本題考查理解文章結尾段作用的能力。文章結尾段的作用是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上一般從結構與內(nèi)容兩方面分析其妙處。

（4）本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。1．已知信息“去年春節(jié)回老家，沒有給爸擁抱“對應第⑤段，“接到母親電話，決意給爸一個擁抱"對應第⑥至⑧段

根據(jù)題干“接到母親電話，決意給爸一個擁抱”的提示，找到⑨段“一晃半年過去了，林海一直忙等忙過這陣子一定回去，還欠爸一個擁抱哩”，可概括為：林海很久未回老家，欠父親一個擁抱；根據(jù)對上一情節(jié)“林海很久未回老家，欠父親一個擁抱"的概括，找到段林海再用力摟住爸的腰，說：‘爸，我擁抱你了……，結合⑨段“爸沒有回答，在幾分鐘之前，爸已走了”可概括為：爸去世時，給了爸擁抱。

故答案為：②接到母親電話，決意給爸一個擁抱。③很久未回老家，欠爸爸一個擁抱。2．（1）狠狠：激烈的、重重的。結合語境分析，林海離家時，只擁抱了媽媽，沒有擁抱爸爸，他覺得爸爸不會在意，當聽媽媽說爸爸因自己沒有擁抱他而內(nèi)心難過、失落時，他感覺非常內(nèi)疚，于是決定下次回去時，一定要重重地擁抱爸爸，讓爸爸感受到兒子依然愛他。據(jù)此分析答題即可。

（2）根據(jù)⑨段畫線句"老家就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及"，把“老家”比作“月亮”，可知運用了比喻的修辭方法。結合“美麗萬分，卻又遙不可及"，可知，生動形象地寫出了老家的美好與遙遠；結合“好在來日方長，等忙過這陣子一定回去，還欠爸一個擁抱哩"可知，蘊含著不能及時回家無奈與遺憾。

故答案為：⑴“狠狠”這個詞表現(xiàn)了人物內(nèi)心那種強烈的情感，表達了“我”對爸爸深深的歉意和濃濃的親情。⑵示例一：用了比喻的修辭，生動形象地寫出了老家的美好與遙遠，表達了不能及時回家的遺憾。示例二：運用了環(huán)境描寫，既寫出了林海老家的美麗，又烘托了林海想回家又不能及時回家的遺憾心情。3．結合文章內(nèi)容表達自己的看法即可。小說的末段"爸沒有回答，在幾分鐘之前，爸已走了”，故事戛然而止，內(nèi)容簡潔，但卻有力，它既讓讀者感動，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說結尾；根據(jù)題目"最后一次擁抱"，結合(⑧段”無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下和網(wǎng)段“海子說要擁抱我呢，我得好好活著"可知，這個結尾使文章的主旨含蓄而又深刻要珍惜當下，珍惜親情，可謂點睛之筆。

故答案為：⑴故事戛然而止，語言簡明，引人深思；或簡潔且意味深長⑵含蓄點明中心——要珍惜當下，珍惜親情。4．開放題。無論贊成，還是反對，結合內(nèi)容，答出理由即可。如答情有可原，可從忠孝自古難以兩全角度，抓?、俣巍绷趾Ｔ诖蟪鞘械臋C關單位工作”林海的公務員身份和”林海心里不免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠了，或許下一次團聚又得是春節(jié)時"提到的工作忙，路途遠的具體情況來談。如答不能原諒(或不可原諒)，可從“百善孝為先”的角度，抓?、俣巍绷趾Ｔ诖蟪鞘械臋C關單位工作”林海的公務員的使命和@段”這一路風雨無阻，日夜兼程，原來回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的，可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢”提到的林海的心理來分析。

故答案為：示例1：這也是情有可原。自古忠孝不能兩全，取重避其輕?，F(xiàn)在社會發(fā)展太快，一邊工作一邊孝順很難做到。而林海在大城市的機關單位工作，作為公務員，公務在身，身不由己，況且工作太忙，路途太遠，因而他不能及時盡孝，這是情有可原的。示例2：這樣的做法不可取。“百善孝為先”，一個不孝的人怎能為人民服務？況且，林海回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的。因此，問題的關鍵不是沒有時間，也不是距離太遠，而是內(nèi)心是否重視的問題?！敬鸢浮?．D6．本句中“大約”一詞用語準確嚴謹?！按蠹s”表估計，準確地說明了過去火星等水量水深估計在100—1500米之間，符合客觀實際，避免了表達的絕對性。7．示例：①需要考慮哪里最有可能找到適合生命起源的環(huán)境及生命信號；②以及如何在火星環(huán)境中繼承嫦娥五號采樣技術的成功經(jīng)驗。【解析】【點評】（1）本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學生：①認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結合有關內(nèi)容進行分析；③掌握說明文的語言準確、簡明、嚴密的特點，并結合有關內(nèi)容進行賞析；④篩選與選項內(nèi)容有關的信息，并與選項進行比較，判斷選項是否與原文相符。

（2）本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理，最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。

（3）本題考查對文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。5．ABC正確。D.第⑧段原文為“雖然在過去幾十年的探測中，科學家對火星的直居性環(huán)境特征及演化有了初步了解，但仍未發(fā)現(xiàn)明顯的火星生命活動痕跡”，因此本項中“但仍未發(fā)現(xiàn)火星生命活動痕跡”表述錯誤。

故答案為：D6．為了使說明語言準確嚴密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計、時間等幾個方面進行修飾限制，如“最”“大約“大部分~左右~幾乎”總是”據(jù)統(tǒng)計”等等。要求從第⑦段中找出一例，簡要分析。如“水是最重要的生命要素"中，“最”一詞用得準確嚴謹?！白睢笔浅潭雀痹~，表示在程度上達到極點，超過一切同類的人或事物?！白睢弊譁蚀_地說明了水在生命要素中的重要性是其他要素所達不到的，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

故答案為：本句中“大約”一詞用語準確嚴謹?！按蠹s”表估計，準確地說明了過去火星等水量水深估計在100—1500米之間，符合客觀實際，避免了表達的絕對性。7．科學家將如何解決火星采樣返回任務中當前面臨去哪兒采的問題，在第⑨段中。根據(jù)第⑨段中“解決‘去哪兒采’的問題，需要考慮哪里最有可能找到適合生命起源的環(huán)境及生命信號，以及如何在火星環(huán)境中繼承嫦娥五號采樣技術的成功經(jīng)驗”，可直接提取“需要考慮哪里最有可能找到適合生命起源的環(huán)境及生命信號~以及如何在火星環(huán)境中繼承嫦娥五號采樣技術的成功經(jīng)驗”來作答。

故答案為：示例：①需要考慮哪里最有可能找到適合生命起源的環(huán)境及生命信號；②以及如何在火星環(huán)境中繼承嫦娥五號采樣技術的成功經(jīng)驗。【答案】8．D9．黎明象征著光明，詩人借助“黎明”表現(xiàn)當時處于黑暗之中的民眾對于光明的期待與渴望。10．示例：保爾·柯察金出身貧窮，年幼時被學校開除，并被母親送去當雜役，長大后參加革命，在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設，由于高強度工作和久病纏身，他雙目失明、全身癱瘓。即便如此，他仍不畏艱難、不屈不撓、英勇頑強，開始從事文學創(chuàng)作，以筆為武器，創(chuàng)作出《暴風雨所誕生的》。他一生經(jīng)歷了很多次挫折，但從未放棄過拼搏，自強不息的精神在他的身上得到了完美的體現(xiàn)。【解析】【點評】（1）本道題考查對文學名著的積累。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）此題考查理解現(xiàn)代詩歌意象的能力。“意象”指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機融合，也指表現(xiàn)在作品里的、包含著主觀思想情趣的具體形象。把握意象，必須在利用已知的基礎上初步把握詩歌的風格、情感基調(diào)。因此解答此類題目要在整體把握詩歌內(nèi)容的基礎上，再結合內(nèi)容具體分析。

（3）本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。8．ABC正確。D《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾柯察金最喜歡讀的書是愛爾蘭作家艾捷爾·麗蓮·伏尼契的《牛虻》。

故答案為：D9．結合文學常識可知，黎明象征的是光明，結合[甲]“為了你的到來/我愿站在山坡上，像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女。向你張開兩臂"可知，這里表達了對黎明到來的期待和渴望，表達了對光明到來的期待和渴望，結合背景可知，這首詩寫于1937年5月23日，艾青是一位憂心國家的愛國詩人，由此可知這里的黎明象征著光明，詩人借此表現(xiàn)處于黑暗之中的民眾對于光明的期待與渴望。

故答案為：黎明象征著光明，詩人借助“黎明”表現(xiàn)當時處于黑暗之中的民眾對于光明的期待與渴望。10．結合《鋼鐵是怎樣煉成的》原文和[乙]“青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生”可知，保爾一生經(jīng)歷了許多磨難，多次死里逃生，最后殘疾，雙目失明，人生似乎走到了最后時刻的，但是保爾最終戰(zhàn)勝了自己的軟弱，還是堅強的渡過了難關，這里面展現(xiàn)出頑強的意志、毅力；我們可以從原文中的"我的整個生命和全部情力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為全人類的解放而斗爭!"這句話中得出保爾的人生目標大致為為了全人類解放而斗爭”，這是極其遠大的目標，正是因為有頑強的毅力、堅強的意志、遠大的目標，保爾才能戰(zhàn)勝所有磨難，成長起來。故成長原因：自身頑強的毅力、堅強的意志、遠大的人生目標。

故答案為：示例：保爾·柯察金出身貧窮，年幼時被學校開除，并被母親送去當雜役，長大后參加革命，在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設，由于高強度工作和久病纏身，他雙目失明、全身癱瘓。即便如此，他仍不畏艱難、不屈不撓、英勇頑強，開始從事文學創(chuàng)作，以筆為武器，創(chuàng)作出《暴風雨所誕生的》。他一生經(jīng)歷了很多次挫折，但從未放棄過拼搏，自強不息的精神在他的身上得到了完美的體現(xiàn)。11．【答案】（1）萬古惟留楚客悲。（2）欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年（3）寄書長不達；況乃未休兵（4）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海（5）雞聲茅店月；人跡板橋霜（6）何事長向別時圓（7）浮光躍金；靜影沉璧（8）醉翁之意不在酒【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“惟、弊、濟、璧”等字詞容易寫錯。故答案為：（1）萬古惟留楚客悲；（2）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年；（3）寄書長不達，況乃未休兵；（4）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；（5）雞聲茅店月，人跡板橋霜；（6）何事長向別時圓；（7）浮光躍金，靜影沉璧；（8）醉翁之意不在酒【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學生不僅要背誦準確，而且要通曉其意?！敬鸢浮?2．B13．①畫面：沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，有萬木爭春。②哲理：個人的沉淪算不了什么，社會總是在向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來一定會比現(xiàn)在更好。14．①表現(xiàn)手法：以小見大。②感慨：通過“舊時王謝堂前燕”這一平凡之物，抒發(fā)了詩人對世事滄柔桑、盛衰變化的感慨。【解析】【點評】（1）此題考查學生對詩歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、內(nèi)容、語言、手法、主題、感情等方面。需在理解全詩內(nèi)容的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。

（2）①此題考查理解把握詩歌意境的能力。描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面，也就是在品析詩歌意境，我們應抓住詩歌中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。做這樣的題，首先要反復閱讀古詩，理解古詩內(nèi)容，把握古詩主旨，然后在此基礎上談從中受到的啟示。

（3）①本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。②本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情。12．ACD正確。B.甲詩頸聯(lián)的意思是"沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春”。作者以“沉舟”病樹比喻自己，感慨自己屢遭貶謗的遭遇，更重要的是為了引出后面的"干帆過、萬木春”，他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕體的升沉，表現(xiàn)出了豁達的襟懷，闡明了新事物必將取代舊事物的哲理，選項中“象征唐朝的衰敗，流露出詩人的無比惋惜之情”表述有誤。

故答案為：B13．解題時，需在理解詩意的基礎上作答。”沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。詩人運用比喻的修辭手法，借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，勸慰友人不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕審的升沉表現(xiàn)出豁達的襟懷，蘊涵著新生事物必然蓬勃發(fā)展起來，新事物必將替代舊事物的哲理。畫面示例：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。

故答案為：①畫面：沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，有萬木爭春。②哲理：個人的沉淪算不了什么，社會總是在向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來一定會比現(xiàn)在更好。14．乙詩中“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的意思是：當年王導、謝安檐下的燕子，如今已飛進尋常百姓家中。“舊時”兩個字，賦予燕子以歷史見證人的身份，“尋?！眱蓚€字，特別強調(diào)了今日的者百姓是多么不同于往昔，可見，這兩句運用了以小見大的表現(xiàn)手法，作者抓住了燕子作為候鳥有棲息舊巢的特點，暗示出烏衣巷昔日的繁榮，起到了突出今昔對比的作用，抒發(fā)了詩人對世事滄桑，盛衰變化的感慨。故答案為：①表現(xiàn)手法：以小見大。②感慨：通過“舊時王謝堂前燕”這一平凡之物，抒發(fā)了詩人對世事滄柔桑、盛衰變化的感慨?！敬鸢浮?5．撐（船）；只有；剛剛；沾濕16．D17．晶晶然/如鏡之新開/而冷光之乍出于匣也18．⑴冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。⑵能不因為游山玩水而耽誤公事，瀟灑地徜徉于山石草木之間的人，只有我這個（清閑的）官了吧。19．高潔脫俗；孤高自傲（自傲欣慰）【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。

（2）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（3）本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；(2)有些古今異義詞朗讀時要分開；(3)主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；(4)需要著重強調(diào)的地方。一般要停頓；(5)省略句中省略的地方一般要停頓；(6)句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。

（4）本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要題譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式，通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

（5）本題考查體會作者思想感情的能力，體會作者思想感情的具體方法是：①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者思想感情的句子；②從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的思想感情；③從作品的表達方式入手來分析作者的思想感情。

參考譯文：甲文

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人!”于是拉著我一同飲酒。我盡情地喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊!”

乙文

二十二日天氣略微暖和，跟幾個朋友一起出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鶴。這時河的冰面已經(jīng)開始融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像新打開的明鏡，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，又像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不是很多，但是汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時時能看到。雖然風依舊吹的猛烈，然而走路就汗流浹背。舉凡那些在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，動物都透出喜悅的氣息。我這才知道郊外未嘗沒有春天，然而住在城里的人卻不知道。

不會因為游玩而耽誤公事，能無拘無束瀟灑在山石草木之間游玩的，恐怕只有我這個身居閑職的人了吧。而此地正好離我近，我的郊游打算從這里開始，怎能沒有記述?這是明萬歷二十七年二月啊。15．①句意：我撐著一葉小舟。拏：撐（船）。

②句意：只有一道長堤的痕跡。惟：只有。

③句意：波光才剛剛開始明亮。乍：剛剛。

④句意：然而走路就汗流浹背。浹：沾濕。

故答案為：撐（船）；只有；剛剛；沾濕16．A項，哪里/兼詞“于之”。B項，表順承/表轉折。C項，表限定關系，可譯成“以”/用于主謂之間，取消句子獨立性。D項，都是"就"。故選D。

故答案為：D17．句意：光亮的樣子，好像新打開的明鏡，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。

故答案為：晶晶然/如鏡之新開/而冷光之乍出于匣也18．注意關鍵詞：沆碭，白氣彌漫的樣子。一，全或都，一概。夫：用于句子開頭，可翻譯為大概。墮，壞、耽誤。惟：只。

故答案為：⑴冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

⑵能不因為游山玩水而耽誤公事，瀟灑地徜徉于山石草木之間的人，只有我這個（清閑的）官了吧。19．甲文，通過寫作者在大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失的情況下，自己獨自去湖心亭賞雪的事，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者高潔脫俗、卓然不群的高雅情趣。乙文，“惟此官也”的“惟”字，頗有自傲和自慰之感，他不因官小職閑而懊惱，反而為此深自慶幸沒有那種庸俗的封建官場習氣，流露出袁中郎獨特的性情與個性。

故答案為：高潔脫俗；孤高自傲（自傲欣慰）20．【答案】C【解析】【分析】ABD正確。C潛形(qián)。故答案為：C【點評】本題考查辨析字音。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復習字音和字形字義結合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。21．【答案】D【解析】【分析】A。兩面對一面，在"后繼有人"前加“是否"；

B，成分殘缺，在句末加“的活動”。

C.語序不當，應將“應用、推廣與研究”改為“研究、應用與推廣”。D無誤故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句，常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。22．【答案】C【解析】【分析】A一代天驕：稱雄一世的人物。這里形容少年不恰當。

B心曠神怡：心境開闊，精神愉快。這里形容小美好不恰當。

C政通人和：政事順遂，人民和樂。形容國泰民安。

D觥籌交錯：形容許多人相聚飲酒盡歡的情形。這里形容天氣狀況不恰當。故答案為：C【點評】本題考查正確使用成語的能力。這樣的題，命題點往往落在成語使用不當?shù)乃膫€方面：對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當。解答時要從這幾個方面進行考慮。【答案】23．尊敬老人（敬重長者）；禮尚往來（交往對等、往來適度）24．小明，傳統(tǒng)禮儀文化不全是糟粕呢，其中蘊含不少寶貴的精神財富，對提高個人修養(yǎng)、建設和諧人際關系等都大有益處，我們可不能隨意丟棄啊?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容要點的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括最主要的信息。

（2）本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，這種語文能力的提高不是一朝一夕之功，平時的學習與實踐中，要不斷地進行積累，語文課堂中的獨立思考，參加平時的實踐活動，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗等，都是至關重要的。23．作答時在審清題目的基礎上，通讀語段內(nèi)容，提取其中的關鍵語句，根據(jù)材料中《禮記》所引用的句子，由“古之道，五十不為甸徒，頒禽隆諸長者”可知，古代禮儀中有“尊敬者人”的特點；由“往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也"可知，古代禮儀中有“禮尚往來”的特點。

故答案為：尊敬老人（敬重長者）；禮尚往來（交往對等、往來適度）24．在表述時，首先要有稱呼，說理要有根據(jù)，語言要通順。根據(jù)小紅的話可知，小芳的觀點應是贊成傳統(tǒng)文化，據(jù)此可作答。

故答案為：小明，傳統(tǒng)禮儀文化不全是糟粕呢，其中蘊含不少寶貴的精神財富，對提高個人修養(yǎng)、建設和諧人際關系等都大有益處，我們可不能隨意丟棄啊。25．【答案】以樂為舟書海浩渺，以樂為舟，揚帆渡海，終抵彼岸。

古人云“學海無涯苦作舟”，對此我頗不贊同。若讀書皆苦，緣何還要自尋苦惱?難道那官場失意、報國無門的憂事，還不夠文人焦灼?

自幼接觸書籍，至今已有十余年了，但讀書之苦我未曾嘗過，反而得到了一絲讀書之樂。

讀書之樂，樂在內(nèi)容：看了范進樂極生悲時的滑稽；聽張飛戲呂布時的話語，無不讓我忍俊不禁。那笑聲回蕩間，是經(jīng)歷了無數(shù)別人的人生。誠然，我們此生，用腳絕不能走遍千山萬水、縱橫古今。但筆墨織就的書香卻可以載我打破束縛，穿越過去與未來!學海無涯，以樂為舟，我經(jīng)歷了許多不一樣的人生。

讀書之樂，樂在明理：每一本書，都是一段生命的總結，我愛書，便是愛這些睿智的經(jīng)驗。莫道唐詩宋詞中的深厚哲理，或是元曲京劇里的惆悵萬千。單單只是那書中的對話早已讓我沉迷，不能自拔：哈姆雷特那一句“生存還是毀滅，這是一個問題”讓我思忖良久，終于得到了一個少年時謂之正確的答案。圣地亞哥怒吼“人可以被毀滅，但絕不會被打敗”讓我熱血沸騰，以此又悟到了前行的準則。書中的每一句話，都是作者用曲折與生命凝成的，讀書讀的便是成長，讀的便是個中真諦，回首我成長的路，每進一步，都是書將我墊起。成長如江，以樂為舟，我感受到了許多不一樣的哲理。

讀書之樂，樂在完善；金無足赤，人無完人，缺點不可能沒有，但可以減少。十余年的人生雖短，但身上的缺點卻也不少，這時沉浸于書中，許多缺點便得以糾正：因為王右軍入木三分的堅持，我改正了隨意的放棄；因為鄭板橋千磨萬擊的毅力，我摒棄了懦弱的屈服………也許我們生活、學習中所有的問題，書中都有答案。耐心尋找，最終定會完善自我，書，就這樣給予了我樂趣。人生似海，以樂為舟。

人生需要一種奮斗的精神尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!很高興能作為青年學生的代表，在這個偌大的舞臺做一次演講。我的演講題目是“人生需要一種