學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果記錄分析系統(tǒng)

需求分析說明書

第一部分概論

L編寫目的

本文檔是學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果記錄分析系統(tǒng)的一個(gè)總體的把握，以便在下一步的

開發(fā)設(shè)計(jì)中更好的控制開發(fā)，本系統(tǒng)重要用于學(xué)校。

2.背景

由于電腦時(shí)代的到來以及Internet的迅速發(fā)展，電腦無處不在，當(dāng)然各種工作效

率也大幅提高，那么對于一個(gè)學(xué)校來說，對每年的體質(zhì)測試結(jié)果的分析研究工作

有相稱?部分都交給了計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)。因此，開發(fā)?個(gè)好的體質(zhì)測試結(jié)果記錄分析

系統(tǒng)勢在必行。鑒此，特開發(fā)此學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果記錄分析系統(tǒng)，該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了

學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果的快速查找，集網(wǎng)絡(luò)化、信息化、現(xiàn)代化為一體。

3.參考資料

學(xué)生管理系統(tǒng)

用戶登陸系統(tǒng)

軟件工程

4.用戶需求

學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果分析系統(tǒng)對于每年都要進(jìn)行一次的體質(zhì)測試來說是非常

有必要的。它的內(nèi)容對于學(xué)生了解自己的體質(zhì)情況和老師了解學(xué)生體質(zhì)狀況并對

相應(yīng)的課程教育做出修改具有重要的作用。隨著學(xué)生的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量

急劇增長，有關(guān)學(xué)生體質(zhì)測試的各種信息量也成倍增長，同樣也涉及大批量為學(xué)

生體質(zhì)測試結(jié)果。面對龐大的數(shù)據(jù)量，學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果分析系統(tǒng)顯得尤為重

要。通過這樣的系統(tǒng)，做到成績和分析結(jié)果的快速查詢，以及歷年來的相對變化,

方便老師及時(shí)、全面地掌握學(xué)生體質(zhì)狀況，減少工作量，同時(shí)也為學(xué)生提供了一

個(gè)自我查詢并了解的平臺。

第二部分系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)和劃分

一.理解需求

1.管理員模塊

該系統(tǒng)涉及管理員的基本信息涉及編號、用戶名、用戶權(quán)限，并且提供了對

學(xué)生和老師信息的查詢功能。

2.學(xué)生模塊

在此系統(tǒng)中，涉及學(xué)生自己的歷年體質(zhì)測試成績與體質(zhì)狀況分析等學(xué)生在該

系統(tǒng)中的相應(yīng)的查洵工作。學(xué)生要的可以通過這個(gè)系統(tǒng)給對自身的體質(zhì)狀況

有一個(gè)全面的了解，能找到自己的局限性之處，也能查看本人歷年來的數(shù)據(jù)

記錄，了解自身的體質(zhì)動態(tài)發(fā)展。

3.老師模塊

在此系統(tǒng)中，涉及老師的登陸密碼的修改，對學(xué)生成績的錄入及修改和查詢學(xué)

生老師需要掌握的是學(xué)生的整體情況，所以該系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)對老師提供對學(xué)生體質(zhì)

結(jié)果的總體分析，可以具體查到某班或者某專業(yè)的女生或者男生的某項(xiàng)具體測

試項(xiàng)目的歷年體質(zhì)走向。

4.系統(tǒng)還應(yīng)當(dāng)提供強(qiáng)大數(shù)據(jù)記錄、查詢、生成報(bào)表等功能。

5、系統(tǒng)運(yùn)營在Windows平臺下，系統(tǒng)還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)較好的圖形用戶界面。

6.系統(tǒng)還應(yīng)當(dāng)有很好的可擴(kuò)展性。

二.需求分析

①學(xué)生對功能的需求分析?：

修改密碼

學(xué)生向老師提意見

提出對體測重修的申請

查詢自己具體的體測成績及分析結(jié)果（在老師錄入成績之后，由系統(tǒng)自動分

析直接給出）

學(xué)生對系統(tǒng)的建議

②老師對功能的需求分析：

修改密碼

成績錄入，系統(tǒng)自動分析結(jié)果

成績修改，系統(tǒng)更新分析結(jié)果

查詢個(gè)別學(xué)生成績

查看學(xué)生總體情況

查看學(xué)生建議

③管理員對功能的需求分析:

重修審核

學(xué)生信息數(shù)據(jù)錄入

教師信息數(shù)據(jù)錄入

學(xué)生信息的添加刪除修改

教師信息的添加刪除修改

體測科目變動的添加刪除修改

查看和修改學(xué)生的權(quán)限的申請

第三部分?jǐn)?shù)據(jù)流圖

本系統(tǒng)從總體上分為學(xué)生、教師、管理員三大模塊。每個(gè)模塊有自己的功能,

卜.面的各模塊功能圖就是由各功能之間的關(guān)系而得出的。

體質(zhì)測試結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)

圖1系統(tǒng)功能框圖

1.管理員信息錄入數(shù)據(jù)流圖

圖2管理員信息錄入數(shù)據(jù)流

2、重修申請與審核數(shù)據(jù)流圖

匹配

管理員教師上課信息

結(jié)

果

反

饋

申請結(jié)果

學(xué)生重修申請

圖3管理員信息錄入數(shù)據(jù)流

3.教師錄入修改成績數(shù)據(jù)流程圖

體側(cè)成績數(shù)據(jù)庫

圖3教師錄入修改成績數(shù)據(jù)流圖

4.體測結(jié)果查詢數(shù)據(jù)流程圖

圖4體測結(jié)果查詢錄入數(shù)據(jù)流圖

5、建議反饋與采納數(shù)據(jù)流圖

建議信息

圖5建議反饋與采納數(shù)據(jù)流圖

第四部分?jǐn)?shù)據(jù)字典

1、學(xué)生體測結(jié)果表

學(xué)生體測表（標(biāo)記為student）應(yīng)具有學(xué)生的各項(xiàng)體測成績信息，是對學(xué)生體測成

績結(jié)果進(jìn)行分析的基礎(chǔ)。其中學(xué)生ID是其主鍵，不能為空，一個(gè)學(xué)生只能有一個(gè)

ID,一個(gè)學(xué)生ID也只能代表一個(gè)學(xué)生。男生女生的體測項(xiàng)目略有不同，沒有該

項(xiàng)目的體測結(jié)果允許為空。學(xué)生體測結(jié)果表的基本內(nèi)容參見表4-1o

學(xué)生體測結(jié)果表：用于記錄學(xué)生的體測成績信息。

表4-1Student_Message

姓名學(xué)號性別800m1000m

Student_nameStudent_NOStudent_SIXStudent_8OOStudent_1000

視不身商

跳遠(yuǎn)50m體金

StudentjumpStudent_5OStudent_eyesiStudent_heightStudent_weight

ght

握力肺活量仰臥起坐

Student_gripStudentjungsStudenl_situp

為了方便讀者更直觀地了解學(xué)生信息表的基本內(nèi)容，可參與學(xué)生實(shí)體E-R圖

（如圖4-1）。

圖4-1學(xué)生實(shí)體E-R圖

2.教員信息表

教員信息表是針對教師的。同樣，將教師1D設(shè)立為主鍵，不能為空。一個(gè)教師

只能有一個(gè)ID,且一個(gè)ID只能帶表一個(gè)教師。每個(gè)教師都有一個(gè)自己歸屬的學(xué)

院，便于查詢和維護(hù)信息。教師信息的內(nèi)容參見表4-1。

教員信息表：用于記錄任課教師信息。

表42Teacher_Message

姓名工號性別

Teacher_nameTeacher_NOTeacher_SIX

以下給出的是教員實(shí)體E-R圖（如圖4-2）。

6.管理員信息表

管理員表提供了用戶名、用戶編號、密碼、權(quán)限、用戶基本信息，它用于記錄登

錄系統(tǒng)的用戶信息。

表4~6User_Disk

用戶名用戶編號密碼權(quán)限用戶基本信息

User_NameUserJDUser.PWDUser_TypcUser_Info

用戶登陸的活動圖如下圖:

圖4-6為管理員的活動

第五部分系統(tǒng)需求

1.任務(wù)概述

①目的

體質(zhì)測試每年都要進(jìn)行，因此數(shù)據(jù)量巨大。為了便于對數(shù)據(jù)的分析以及學(xué)生老師

能具體的查看體測分析結(jié)果，需要一個(gè)好的體質(zhì)測試記錄分析系統(tǒng)。通過學(xué)生體

質(zhì)測試結(jié)果記錄分析系統(tǒng)可以幫助管理員，老師和同學(xué)們更好的了解學(xué)生的體

質(zhì)情況。

②用戶的特點(diǎn)

基本應(yīng)用于學(xué)校，用戶為學(xué)生，老師以及管理員。

③假定和約束

學(xué)生、老師以及管理員在進(jìn)入系統(tǒng)之前都要對其身份進(jìn)行認(rèn)證，用戶輸

入對的的密碼方可進(jìn)入，否則將進(jìn)不去系統(tǒng)。這樣可以很好的保證各用戶信息的

安全性C

管理員可以對學(xué)生的基本信息進(jìn)行修改、添加、刪除等操作。而學(xué)生只能對

本人的體測結(jié)果與相應(yīng)的分析結(jié)果進(jìn)行查詢操作，這樣能保證學(xué)生成績的真實(shí)

有效性。

教師則可以對學(xué)生的成績進(jìn)行錄入工作，對學(xué)生成績修改這一功能，只能再

特定的時(shí)間進(jìn)行，保證教師也不能隨意修改學(xué)生的成績。

2.功能或行為需求

①輸入

管理員、教師、學(xué)生在使用本軟件時(shí)輸入密碼和用戶名即可進(jìn)入，進(jìn)入系統(tǒng)后輸

入所要查詢的信息，如某班的體測結(jié)果，某位學(xué)生的800m測試結(jié)果等。

②解決過程描述

用戶輸入密碼后，系統(tǒng)要對其身份進(jìn)行驗(yàn)證，密碼對的才可進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行一系列

的操作。對用戶輸入的所要查詢的信息，系統(tǒng)將會在數(shù)據(jù)庫中為其找到相應(yīng)的信

息，并顯示。對于管理員及教師的插入、更改及刪除等請求，操作系統(tǒng)會相應(yīng)的

對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行更改。對于學(xué)生提出的從修申請，會將相應(yīng)的請求發(fā)給管理員并由

管理員為每為學(xué)生分派相應(yīng)的重修負(fù)責(zé)老師。對于學(xué)生提出的相關(guān)意見，管理員

和教師兩方面都是可見的。

③輸出

對于用戶所要查詢的相關(guān)信息進(jìn)行輸出。

④用戶界面

用戶登陸：該系統(tǒng)根據(jù)用戶的身份實(shí)現(xiàn)了不同的功能，用戶登陸時(shí)需要選擇一種

登陸方式（默認(rèn)情況下是管理員），系統(tǒng)再根據(jù)用戶選擇的登陸方式到相應(yīng)的表

中去搜索。例如，教師登陸時(shí)選擇了登陸方式，系統(tǒng)將會在管理員信息表中搜索

是否存在與該用戶的輸入相符的信息，假如存在則進(jìn)入系統(tǒng)主頁，否則提醒用戶

輸入有誤，請重新輸入。

一、管理員界面

二、1.修改信息

三、學(xué)生和教師的基本信息是由管理員進(jìn)行管理的，并且管理員對所有的學(xué)生

體測結(jié)果數(shù)據(jù)擁有權(quán)限。登陸后，管理員可以按照規(guī)定自行修改。管理員可對學(xué)

生信息根據(jù)需要進(jìn)行修改。

四、教師界面

1、錄入成績

2、一般的每次體測結(jié)果都是由老師在體測結(jié)束后及時(shí)錄入到系統(tǒng)中的。當(dāng)有學(xué)

生反映成績不準(zhǔn)確或者是有錯(cuò)誤時(shí)，老師可以對部分錯(cuò)誤的成績進(jìn)行修改。

3、查看體測結(jié)果

五、教師可以對學(xué)校任意同學(xué)或者班級等的體測結(jié)果進(jìn)行查詢，并由此了解到

學(xué)生的體質(zhì)狀況，同時(shí)，對相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整修改，以適應(yīng)廣大學(xué)生的

體質(zhì)狀況。

六、學(xué)生界面

1、查詢各項(xiàng)成績

2、學(xué)生可以通過此項(xiàng)功能對本人的成績進(jìn)行查詢，如有錯(cuò)誤，及時(shí)反饋令老

師，經(jīng)審核無誤以后可由老師進(jìn)行修改。

3、查詢個(gè)人體質(zhì)分析結(jié)果

管理員可以查詢自己根據(jù)本人的所有體測記錄結(jié)果由系統(tǒng)生成的各種體質(zhì)走向

以及分析對比圖。為了方便學(xué)生加強(qiáng)對體質(zhì)的改善，系統(tǒng)還可以就相應(yīng)薄弱的方

面提出建議。

3.查詢重修情況

對于沒有通過體質(zhì)測試的學(xué)生來說，重修的申請也是他們必須完畢的一個(gè)

工作。通過查詢可以了解到本人重修時(shí)的相應(yīng)老師的信息。

⑤性能需求

(1)、設(shè)計(jì)約束

標(biāo)準(zhǔn)化約束

雖然該系統(tǒng)的功能并不是很多，但是對于查詢這一功能規(guī)定實(shí)現(xiàn)的有很多。對于

數(shù)據(jù)的各項(xiàng)記錄分析需要運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的記錄分析公式，對于相應(yīng)的趨勢圖也需

要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)。同時(shí)，針對學(xué)生提出建議這一塊，也需要給出對的符合規(guī)定

的建議。

硬件約束

由于每一個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)都需要一定的硬件基礎(chǔ)和設(shè)施的，而該系統(tǒng)是一個(gè)基于學(xué)

生各種信息一體化的系統(tǒng)，因此比較復(fù)雜,需要用windowsXP以上的硬件支持,

并且它的運(yùn)營環(huán)境也是需要在windowsXP以上的系統(tǒng)之上運(yùn)營才可以的.

（2）、屬性

可用性

A:該系統(tǒng)提供和諧界面，即只要是在windowsXP以上的系統(tǒng)中均可以穩(wěn)定地運(yùn)

營的,它的可移植性能高.

B:該系統(tǒng)實(shí)用性能強(qiáng)，只要是需要進(jìn)行體測的學(xué)校適合使用.

安全性

該系統(tǒng)設(shè)立了用戶登陸驗(yàn)證身份的功能，即：

用戶登陸：該系統(tǒng)根據(jù)用戶的身份實(shí)現(xiàn)了不同的功能，用戶登陸時(shí)需要選擇

一種登陸方式（默認(rèn)情況下是管理員），系統(tǒng)再根據(jù)用戶選擇的登陸方式到相應(yīng)

的表中去搜索。例如，登陸時(shí)選擇了普通管理員登陸方式，系統(tǒng)將會在學(xué)生信息

表中搜索是否存在與該用戶的輸入相符的信息，假如存在則進(jìn)入學(xué)生主頁，否則

提醒用戶輸入有誤，請重新輸入.

這樣就保證了要登陸擁護(hù)的信息安全，即：假如某普通管理員希望登陸學(xué)生的用

戶界面去修改自己信息的時(shí)候，由于他不知道用戶名和密碼，因此就無法修改

信息，這樣就保證學(xué)生信息的安全性，使它不被盜竊.

可維護(hù)性

由于該系統(tǒng)采用了標(biāo)準(zhǔn)的格式驚醒開發(fā).標(biāo)準(zhǔn)的語言，規(guī)范的類庫，因此相對來說

比較易丁維護(hù)，方便了編寫者的工作.

可移植性

此系統(tǒng)可移植性比較好，特別是在winndowsXP以上的系統(tǒng)可以使用.

由于該系統(tǒng)是用VB語言編寫的,對于其他的系統(tǒng)進(jìn)行屏蔽，

這樣無論用戶用的是什么樣的系統(tǒng)均可以運(yùn)營了增強(qiáng)系統(tǒng)的可移植性.

(3)、其他需求

數(shù)據(jù)庫需求

由于該系統(tǒng)必須保存和解決一個(gè)高校學(xué)生以及教師的所有信息，因此需要一個(gè)

相稱大的數(shù)據(jù)庫來支持.

用戶操作需求

該系統(tǒng)是一個(gè)為各大高校所設(shè)計(jì)的學(xué)生檔案管理系統(tǒng)，同時(shí)管理員可以對此進(jìn)

行管理，所以它的用戶是學(xué)生以及老師.

特殊需求

1.軟件需求

①VB應(yīng)用開發(fā)軟件

②MicrosoftSQLServer2023

2.硬件需求

①服務(wù)器的配置請參照下表：

服務(wù)器配置需求表

名稱最低配置