課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：張小青參與:林桃梅鄧清華黃少權(quán)吳春梅譚茹艽課題Unit3MyweekendplanALet’stryLet’stalk

教學(xué)目標(biāo)1.能完成“Let’stry”部分的聽力，為“Let’stalk”的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.能夠運(yùn)用句型“Whatare/is…goingtodo?”來詢問的活動(dòng)安排。3.能夠運(yùn)用句型“主語(yǔ)+be+goingto…”來回答未來的活動(dòng)安排。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能聽、說、認(rèn)、讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?/I’mgoingtohaveanartlesson./We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.Step1:Warm-up師生簡(jiǎn)單對(duì)話，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。Step2:Presentation1.Singthesong“Whereisthehospital?”，帶動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。2.介紹“Let’stalk”部分的背景，并準(zhǔn)備播放聽力。聽第一遍時(shí)，跟讀錄音，模仿聽力中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，做到準(zhǔn)備發(fā)音，聽第二遍時(shí)，思考題目中的問題：1.完成“Let’stry”(1)介紹背景部分的任務(wù)。(2)播放聽力，做練習(xí)，為“Let’stalk”作準(zhǔn)備。(3)師生對(duì)話引出重點(diǎn)句型，并板書解釋一般將來時(shí)“begoingto+動(dòng)詞原形”表示將來某一時(shí)刻將要發(fā)生的動(dòng)作、行為及存在的狀態(tài)。2.師生、生生練習(xí)。出示課件，展示已學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)，操練句型：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…。3.播放“Let’stalk”錄音，跟讀學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并思考問題“WhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?”4.Practice.Step3:Consolidationandextension1.出示不同的圖片和短語(yǔ)：goice-skating；washclothes;drawpictures;makeasnowman;goforapicnic并要求學(xué)生連線。2.小組合作或同桌相互談?wù)撝苣┯?jì)劃.3.Role-play.Step4:Homework。抄寫重點(diǎn)句子并跟讀“Let’stalk”錄音板書設(shè)計(jì)：Unit3.MyweekendplanA.Let’stalkWhatareyougoingtodo?I’mgoingtoWhereareyougoing?Whenareyougong?課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：張小青參與:林桃梅鄧清華黃少權(quán)吳春梅譚茹艽課題Unit3MyweekendplanA.Let’slearn

教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫詞組visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,nextweek。2.能靈活運(yùn)用“begoingto”句型來詢問和回答未來的活動(dòng)計(jì)劃。3.能完成“Makeaplan合理安排自己的活動(dòng)計(jì)劃，并與同桌對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能靈活運(yùn)用“begoingto”句型。2.能運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)對(duì)將來的活動(dòng)進(jìn)行描述。Step1:Warm-up1.師生談?wù)撊粘；顒?dòng)。2.鞏固第一課時(shí)所學(xué)句型，訓(xùn)練“begoingto”結(jié)構(gòu)Step2:Presentation1.教師出示教學(xué)掛圖，拿出祖父母圖片，并與學(xué)生問答：T:Whatareyougoingtodotoday?Ss:I’mgoingtovisitmygrandparents.板書visit,教讀“visitmygrandparents”。2.出示電影票，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞film,板書并教讀“seeafilm”。并問學(xué)生：Whatareyougoingtodothisevening/tonight?指著電影，并引導(dǎo)回答：I’mgoingtoseeafilm.教讀tonight并講解“thisevening/morning/afternoon”。3.出示行李箱掛圖，學(xué)生討論并相互問答，在學(xué)生不知“旅行”怎么表達(dá)的時(shí)候，教授“takeatrip”并問：Whatareyougoingtodonextweek?引導(dǎo)學(xué)生回答：I’mgoingtotakeatrip.并講解nextweek的含義，同時(shí)可以簡(jiǎn)單擴(kuò)展“next”的用法，nextmonth/year/Monday。4.展示超市圖片，并問：What’sthis?引導(dǎo)回答：It’sasupermarket,展示掛圖并用上述方法回答，引出短語(yǔ)“gotothesupermarket”。5.根據(jù)不同的時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)，運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)問答。Step3:Consolidationandextension根據(jù)自己的活動(dòng)安排，完成“Makeaplan”的表格。2.課堂小練習(xí)：仿例子寫句子。Step4:Homework將自己的周末活動(dòng)安排用英語(yǔ)介紹給自己的父母聽。板書設(shè)計(jì)：Unit3.MyweekendplanA.Let’slearnWhatareyougoingtodo?visitmygrandparentsI’mgoingto｛seeafilmtakeatripgotothesupermarket課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：張小青參與:林桃梅鄧清華黃少權(quán)吳春梅譚茹艽課題Unit3MyweekendplanB.Let’stryLet’stalk

教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“space,travel,half,price”。2.能聽、說、讀、寫句子：Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.Whenareyougoing?3.能聽懂“Let’stry”部分的對(duì)話并完成練習(xí)。4.能運(yùn)用不同的疑問句詢問他人的活動(dòng)安排。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)三個(gè)特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換與交流。能運(yùn)用what,where,when引導(dǎo)的疑問句進(jìn)行真實(shí)的交流。

Step1:Warm-up1.教師隨便抽單詞短語(yǔ)卡片，并問學(xué)生“Whatareyougoingtodo…?”學(xué)生根據(jù)教師所抽短語(yǔ)卡片回答“I’mgoingto…”復(fù)習(xí)句型和短語(yǔ)。2.同桌二人拿出“weekendplan”互相問答。Step2:Presentation1.完成“Let’stry”部分的練習(xí)。教師介紹背景，并要求學(xué)生帶著問題聽對(duì)話。核對(duì)答案之后可以再次播放光盤，讓學(xué)生了解對(duì)話大意。2.展示“TraveltoMars”的電影票，要求學(xué)生討論猜測(cè)電影的主題，并理解travel的意思。3.教師播放“Let’stalk”部分的聽力，學(xué)生根據(jù)剛剛所理解的信息聽“Let’stalk”中John和Amy的對(duì)話并思考問題。(1)WhereareJohnandJackgoing?(2)WhatareJohnandJackgoingtodo?(3)WhenareJohnandJackgoing!(4)核對(duì)答案，并再聽一遍，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4.板書重點(diǎn)句型。5.戴上人物頭飾，表演“Let’stalk”部分的對(duì)話。Step3:Consolidationandextension1.制作一個(gè)表格。2.課堂小練習(xí)。Step4:Homework跟讀“Let’stalk”錄音，并向父母介紹自己周末計(jì)劃安排及時(shí)間、地點(diǎn)。板書設(shè)計(jì):課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：張小青參與:林桃梅鄧清華黃少權(quán)吳春梅譚茹艽課題Unit3MyweekendplanB.Let’slearn

教學(xué)目標(biāo)1.能四會(huì)單詞或詞組dictionary,comicbook,wordbook,postcard。2.能聽、說、讀、寫句子：Wherearewegoing?Tothebookstore.Iamgoingtobuyanewcomicbook.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成角色扮演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和短語(yǔ)。2.在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Step1:Warm-up1.出示不同的地點(diǎn)和時(shí)間，同桌二人之間互相對(duì)話操練句型。2.拿出上一課時(shí)所做的report，并在全班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。Step2:Presentation1.根據(jù)上一課時(shí)所學(xué)情況，情景導(dǎo)入，設(shè)置問題，引入所學(xué)。然后播放“Let’slearn”部分的聽力，讓學(xué)生帶著問題去聽，并核對(duì)答案。2.再次播放“Let’slearn”部分并思考:WhatisJohngoingtobuy?引出“comicbook”,拿出漫畫書實(shí)物，并板書。3.教師拿出單詞書，并說：I’mgoingtobuyawordbook,板書并教讀，可先教“word”,再結(jié)合“wordbook”;也可對(duì)比“comicbook”教。4.教師出示明信片，并問：What’sthis?學(xué)生可能搖頭不知，教師板書：postcard,并問如果有不認(rèn)識(shí)的單詞，可以借助什么工具？學(xué)生會(huì)說：字典，板書：dictionary。注意dictionary單詞較長(zhǎng)，教師可采用分解法教讀dictionary,并開火車聽學(xué)生發(fā)音糾正。5.同桌二人利用不同的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話替換練習(xí)，鞏固短語(yǔ)及句子。Step3:Consolidationandextension1.完成“Roleplay”部分的任務(wù)。首先播放教學(xué)光盤，“ZhangPeng,SarahandAmyaregoingtothebookstore.Johnistheshopassistant.Whataretheytalking？”讓學(xué)生聽，并回答：WhatisZhangPenggoingtobuy?WhatisSarahgoingtobuy?2.分組操練口語(yǔ)，其中一人為shopassistant,可以銷售各種類型的書，運(yùn)用句型：Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuy…。3.課堂小練習(xí)：對(duì)劃線部分提問。Step4:Homework板書設(shè)計(jì):Unit3.MyweekendplanB.Let’slearnWhereareyougoing?Iamgoingtothebookstore.Whatareyougoingtobuy?Iamgoingtobuyanewcomicbook./dictionary/wordbook/postcard.課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：張小青參與:林桃梅鄧清華黃少權(quán)吳春梅譚茹艽課題Unit3MyweekendplanB.Readandwrite

教學(xué)目標(biāo)1.能夠讀懂文中的日記，并能完成文中的信息表，了解日記格式。2.能夠用正確的讀音語(yǔ)調(diào)朗讀語(yǔ)篇，并知道日記的格式。3.能夠更多地了解“Mid-AutumnFestival”的節(jié)日特征，以及家人團(tuán)聚的一些節(jié)日文化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀懂理解短文.完成信息表，了解節(jié)日文化。Step1:Warm-up1.展示PartA和PartB中“Let’slearn”部分的動(dòng)詞短語(yǔ)及名詞短語(yǔ)，開火車?yán)首x。2.師生對(duì)話：Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?然后生生對(duì)話，并運(yùn)用學(xué)過的短語(yǔ)。Step2:Presentation1.展示“Readandwrite”部分的圖片，將全班分成小組討論，為正文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。利用多媒體課件展示傳統(tǒng)節(jié)日，如：NationalDay,SpringFestival,Christmas.提問：Whatdoyourfamilydoonthesefestivals？可進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，并簡(jiǎn)單介紹節(jié)日。2.在介紹完Mid-AutumnFestival之后，可以再展示一張中秋圖片，引出WuYifan的中秋節(jié)。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀信件，了解課后習(xí)題，帶著問題去閱讀短文，在閱讀的過程中畫出不理解的單詞，短語(yǔ)和句子。如：gettogether,moon,mooncake,poem。(1)快速閱讀之后，完成表格，教師解釋“begoingto”相當(dāng)于“will”，都表示將來。(2)核對(duì)答案，并講解短文中較難理解的單詞和句子。(3)播放光盤，聽一聽，并跟讀學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，體會(huì)升降調(diào)。Step3:Consolidationandextension1.Discusswithyourpartner.2.完成“Tipsforpronunciation”部分的任務(wù)。3.課堂小練習(xí)：選出每組中不同類的一項(xiàng)。Step4:Homework和父母聊聊傳統(tǒng)節(jié)日，用英語(yǔ)向父母介紹短文中的“poem”。板書設(shè)計(jì)ReadandwriteMid-AutumnFestivalSpringFestival課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：張小青參與:林桃梅鄧清華黃少權(quán)吳春梅譚茹艽課題Unit3MyweekendplanB.Let’scheckLet’swrapitup

教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂“Let’scheck”部分的聽力，完成聽力練習(xí)。2.鞏固一般將來時(shí)的句法要點(diǎn)，能夠用不同的主語(yǔ)進(jìn)行“begoingto”的造句及表達(dá)。3.復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的三個(gè)核心問句以及問答。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一般將來時(shí)的語(yǔ)法要點(diǎn)復(fù)習(xí)。能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用將來時(shí)以及正確回答。Step1:Warm-up師生練習(xí)一般將來時(shí)的三個(gè)核心疑問句（可利用課件展示時(shí)間、地點(diǎn)短語(yǔ)）。Step2:Presentation1.完成“Let’scheck”部分的任務(wù)。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提前設(shè)想根據(jù)圖片上的內(nèi)容會(huì)說些什么，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。(2)播放聽力，根據(jù)聽力挑選圖片。(3)再一次播放聽力，完成填空練習(xí)。(4)核對(duì)答案，并在核對(duì)的同時(shí)細(xì)聽對(duì)話，理解對(duì)話，弄懂答案。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)。(1)首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)be動(dòng)詞的用法(2)利用課件展示5個(gè)娃娃，并看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里將娃娃排好隊(duì)，教師可讓回答的學(xué)生說出排序的原因，教師總結(jié)：(3)要求學(xué)生分組合作，比一比哪個(gè)小組整理得既快又準(zhǔn)確。Step3:Consolidationandextension1.課堂小練習(xí)：連詞成句。2.展示情景圖，兩人一組根據(jù)不同場(chǎng)景編對(duì)話，鞏固句型。如：情景一：Sarah和Amy將去bookstore買漫畫書。情景二：Mike將去拜訪祖父母，下周，去城鎮(zhèn)。Step4:Homework整理本單元的重點(diǎn)單詞和句型。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：黃少權(quán)參與:林桃梅鄧清華張小青吳春梅譚茹艽課題Recycle1

教學(xué)目標(biāo)能四會(huì)掌握第1-2單元有關(guān)地點(diǎn)、交通方式和規(guī)則的單詞.能夠通過學(xué)習(xí)故事、情景對(duì)話復(fù)習(xí)鞏固句型Whereis...?It’s.詢問并回答某物的地點(diǎn)和方向。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠聽、說、讀、寫第1~2單元中有關(guān)地點(diǎn)、交通方式、交通規(guī)則的單詞和詞組。2.能夠在情景中運(yùn)用句型Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe...問路并描述到某地的路線。Step1Warmup1.Greeting2.Let’sdance.全班學(xué)生跳兔子舞。3.聽指令做動(dòng)作。教師發(fā)口令：Turnleft,gostraight,turnright，學(xué)生快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。Step2LeadinStep3Presentation1.快看快說。2.P32(1)聽錄音，圈出吳一凡去爺爺新家的路線。(2)師生核對(duì)。(3)根據(jù)路線圖，先口頭描述路線，然后完成填空。(4)師生核對(duì)。(5)再次聽錄音，回答問題。3.P33(1)指名說交通規(guī)則。(2)聽錄音，完成聽力練習(xí)。(3)師生核對(duì)答案。Step4PracticeStep5Summary板書設(shè)計(jì)Recycle1第一課時(shí)WuYifanRobinGrandpa’WuYifanRobinGrandpa’shomeGPSmeetaboymeetaboy課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：黃少權(quán)參與:林桃梅鄧清華張小青吳春梅譚茹艽課題Recycle1

教學(xué)目標(biāo)（1）能夠聽、說、讀、寫第3單元中有關(guān)計(jì)劃的單詞和詞組。（2）通過活動(dòng)總結(jié)begoingto句型。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）能夠聽、說、讀、寫第3單元中有關(guān)計(jì)劃的單詞和詞組。（2）通過活動(dòng)總結(jié)begoingto句型（3）能夠在情景中運(yùn)用句型What/Where/Whenare/is...going(todo...)?..詢問并回答計(jì)劃的活動(dòng)、地點(diǎn)和時(shí)間。

Step1WarmupGreetingStep2LeadinGuessthewordsandphrases.Step3Presentation1.復(fù)習(xí)begoingto句型。(1)呈現(xiàn)行人趕路的圖片，學(xué)生猜測(cè)Whataretheygoingtodo?(2)呈現(xiàn)一些句型，學(xué)生用am/is/are填空。(3)學(xué)生總結(jié)begoingto中be的用法和begoingto后動(dòng)詞的用法。2.P34(1)T:Lookattheboy.Doyourememberhim?Whereishenow?(呈現(xiàn)圖片。)Ss:He’sinthepostoffice.（引導(dǎo)學(xué)生回答。）(2)Readthesongaloudandfillintheblanks.(3)Readagainandfinish“Readandcircle.”3.P35(1)Lookatthemapandfillintheblanks.(2)師生核對(duì)答案。(3)Readinrole.(4)Finish“Read,answeranddo.”(5)師生核對(duì)。(6)呈現(xiàn)Listenandreadaloud.(7)分角色朗讀。Step4Practice1.看影子競(jìng)猜。2.小調(diào)查。板書設(shè)計(jì)Recycle1第二課時(shí)一般將來時(shí)態(tài)：表示計(jì)劃和打算。begoingto+動(dòng)原(am,is,are)課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：黃少權(quán)參與:林桃梅鄧清華張小青吳春梅譚茹艽課題復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)一二單元內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能獨(dú)立完成有關(guān)練習(xí)題。

一、看圖寫單詞或詞組。1.2.3._________________________________4.5.______________________二、選出不是同類的單詞。()1.A.sledB.shipC.helmet()2.A.turnB.GPSC.map()3.A.restaurantB.hospitalC.traffic()4.A.mustB.canC.fast三、單項(xiàng)選擇。()1.IgotoBeijingbyplane.It’s_________.A.nearB.fastC.slow()2.—Where’sthepark?—It’s_________thesupermarket.A.nexttoB.nextC.infront()3.Wemust_________thetrafficlights.A.payattentionB.payattentiontoC.pay()4.Howcanyou_________thecinema?A.getB.gettoC.gotto四、我是閱讀小能手。閱讀短文，判斷句子正“T”誤“F”。Bill:Howdowegotothenaturepark?Mary:Howaboutbytaxi?Bill:It’snotfar.Let’sgoonfoot.Firstgostraightfromhere,thenturnleft.It’snearthesciencebookstore.Let’sgo.Mary:No.Wait.It’saredlight.Goatagreenlight.Bill:Oh,youareright.()1.BillandMarywanttogotothenaturepark.()2.BillandMarygotherebytaxi.()3.Thenatureparkisnearthesciencemuseum.()4.Billwantstogoataredlight.課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：黃少權(quán)參與:林桃梅鄧清華張小青吳春梅譚茹艽課題復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固第一二三單元的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能獨(dú)立完成有關(guān)練習(xí)題。一、英漢互譯。1.慢下來__________2.turnleft__________3.看電影__________4.單詞書__________5.步行__________6.trafficlights__________二、單項(xiàng)選擇。()1.Wecangotothe______tobuybooks.A.bookstoreB.cinemaC.Museum()2.Sheisgoingto______asong.A.singB.singingC.sings()3.What______theygoingtodo?A.amB.isC.are()4.Igotothelibrary______bus.A.byB.onC.in三、按要求完成句子。1.I’mreadingacomicbook.（用tomorrow改寫。）I________________________acomicbooktomorrow.2.Amyisgoingtothepark.（就畫線部分提問。）____________Amy______?3.Icometoschoolonfoot.（就畫線部分提問。）________________________toschool?4.at,the,straight,crossing,go(.)（連詞成句。）_________________________________.四．連詞成句。1.going,you,when,are(?)________________________2.have,I,books,word,lotsof(.)________________________3.cousin,My,Jack,visit,to,going,is,me(.)4.see,going,afilm,to,Amy,is,evening,this(.)to,I’mmy,visit,going,grandparets(.)課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：黃少權(quán)參與:林桃梅鄧清華張小青吳春梅譚茹艽課題復(fù)習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)第一二三單元。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能獨(dú)立完成有關(guān)練習(xí)一、看圖片，寫單詞。1.2.3.4.5._________ _________ _________ _________ _________6.7.8.9._________ _________ _________ _________二、選出不同類的單詞。()1.A.tomorrow B.visit C.tonight()2.A.ferry B.ship C.evening()3.A.foot B.stop C.wait()4.A.taxi B.left C.right()5.A.early B.fast C.must三、單項(xiàng)選擇。()1.InAustralia,driversdriveonthe________sideoftheroad.A.left B.right C.middle()2.Thecinemaisin_______frontofmyschool. A.on B./ C.in()3.Mikeusuallygoestoschool_______foot. A.in B.on C.by()4.They_______apartyintheschoolnextFriday.A.isgoingto B.aregoingtohave C.goto()5.Thisisabook_______animals. A.in B.atC.about四、讀一讀，選一選正確的答語(yǔ)。()1.Howcantheboygotothepostoffice? A.Itmeans“bequiet”.()2.Whereareyounow? B.Forasadgirl.()3.Whoisthesongfor? C.Iaminfrontofthecinema.()4.Whatisthemeaningof“hush”? D.Hecangotherebybus.()5.WhatisSarahgoingtodo? E.Sheisgoingtotakeatrip.五、根據(jù)圖片提示，將對(duì)話補(bǔ)充完整。eq\o\ac(○,1).eq\o\ac(○,2.)eq\o\ac(○,3.)eq\o\ac(○,4.)eq\o\ac(○,5).A:Excuseme.HowcanIgettothelibrary?B:Oh.It’snearhere.1.________________,then2.________________.Youcanseea3.________________.It’snexttothelibrary.Oryoucangetthere4.________________.Getoffatthehospital,andthen5.________________.You’llseethelibrary.A:Thankyou.B:You’rewelcome.課后小結(jié)課時(shí)教案第＿周星期＿第＿節(jié)本學(xué)期累計(jì)總課時(shí)＿年＿月＿日主備：黃少權(quán)參與:林桃梅鄧清華張小青吳春梅譚茹艽課題復(fù)習(xí)四

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)第一二三單元內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能獨(dú)立完成練習(xí)一.Readandchoose（讀一讀，找出每組單詞中不同類的一個(gè)）()1.A.timeB.morningC.afternoonD.evening()2.A.cinemaB.dictionaryC.libraryD.hospital()3.A.magazineB.postcardC.tonightD.comicbook()4.A.tomorrowB.thisweekendC.nextweekD.yesterday()5.A.doB.amC.isD.are二.Readandchoose（讀一讀，選出正確的答案）()1.Whatareyougoingtodothisafternoon？A.I’mgoingtobuyabook.B.I’mastudent.C.Igotoschoolbybike.D.Areyouateacher?()2I’mgoingtobuyanEnglishbook.A.

Doyouhavecomicbook?B.Whatareyougoingtobuy?C.Thisafternoon.D.I’mgoingtoplanttrees.()3.--Areyougoingtobuy