環(huán)境分析報告[集錦]環(huán)境分析報告[集錦]（精選10篇）

環(huán)境分析報告[集錦]篇1

近年來，在我國經(jīng)濟的迅猛進展大潮中，家電行業(yè)的進展與增長也隨之水漲船高：一方面，行業(yè)整體競爭力不斷提升，產(chǎn)能呈大規(guī)?；M展，上千上萬的生產(chǎn)基地層出不窮，產(chǎn)業(yè)不斷完善，珠三角、長三角，環(huán)渤海灣三大產(chǎn)業(yè)基地不斷進展，合肥、武漢、蕪湖等新興產(chǎn)業(yè)基地的不斷崛起；企業(yè)競爭日趨成熟，價格惡戰(zhàn)趨緩，品牌、服務(wù)、產(chǎn)品、技術(shù)等諸多因素輪番上陣，短期內(nèi)中國快速成長為全球家電業(yè)得制造中心。另一方面，國內(nèi)涌現(xiàn)出來了一大批具備國際競爭力的家電巨頭，海爾、TCL、海信、格力、美菱、春蘭等企業(yè)除了國內(nèi)市場樹立了較有力的競爭優(yōu)勢，還樂觀拓展海外市場，分別在歐美等地開拓銷售網(wǎng)絡(luò)，并建立生產(chǎn)制造工廠，實現(xiàn)了“走出去”的進展。

一、家電行業(yè)的宏觀環(huán)境分析

1、人口環(huán)境

我國人口眾多，分布不均，各地收入水平差距也很大，導致家電市場的密集度和進展程度參差不齊，從肯定程度上也不利于家電行業(yè)的均衡長久進展。

2、經(jīng)濟環(huán)境

隨著中國加入WTO，為本國家電企業(yè)開拓國際市場供應(yīng)了寬闊天地。加入WTO意味著大家可以在一個公正互利的競爭環(huán)境中進展，這對我國家電企業(yè)的出口將是一個巨大的推動。正像康佳集團總經(jīng)理陳偉榮所說“中國加入WTO有利于拆除國外對我國出口產(chǎn)品的貿(mào)易壁壘，同時，電子巨頭在中國市場也不會再有什么更加優(yōu)待的政策了，這更有利于我們在國內(nèi)市場的競爭?！?/p>

3、技術(shù)

家電產(chǎn)品隨著高新技術(shù)的不斷應(yīng)用，其數(shù)字技術(shù)、模糊技術(shù)、信息技術(shù)的不斷導入，使產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，將滿意不同階層和家庭的消費需求，為家電市場制造新的消費領(lǐng)域?qū)胄碌南M理念，形成新的消費熱點。但我國家電企業(yè)普遍存在著缺乏擁有自主學問產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，產(chǎn)業(yè)升級滯后的問題，在技術(shù)開發(fā)上與日本、歐美發(fā)達國家相比仍有很大差距，這也成為我國家電行業(yè)進展的瓶頸。

4、法律政策

從1998年開頭，我國相繼出臺了一系列擴大內(nèi)需的消費政策，包括家電在內(nèi)的耐用消費品已被列入銀行創(chuàng)辦的個人消費信貸新品種，在肯定程度上刺激了城市的消費需求，也推動了家電行業(yè)的蓬勃進展。家電下鄉(xiāng)補貼政策。

二、任務(wù)環(huán)境分析

1、波特的五力模型

海爾集團的波特五力分析由5個因素構(gòu)成，即新進入者威逼，現(xiàn)有競爭者的抗衡，替代品的威逼，購買者的侃價力量以及供應(yīng)商的侃價力量。五個因素的狀況及其綜合強度，打算著行業(yè)的競爭激烈程度和在行業(yè)中獲得利潤的力量。

⑴新進入者的威逼

對于中國家電行業(yè)來說，由于規(guī)模經(jīng)濟的影響，該領(lǐng)域存在較低的進入壁壘，潛在競爭者進入的風險低。而中國內(nèi)的家電市場的需求潛力巨大，所以這也在客觀上吸引了更多的企業(yè)進入這個領(lǐng)域。

隨著“家電下鄉(xiāng)”的進行，將會從政策上鼓舞更多家電行業(yè)新進入者。隨著家電行業(yè)的進展催生了很多細分市場，進一步促進了產(chǎn)品的差異化，多元化。盡管進入門檻低，資金和技術(shù)限制使得很多新進入者難以進一步進展。雖然中國家電行業(yè)十幾年高速進展，形成了肯定的產(chǎn)業(yè)格局，具備了肯定的規(guī)模，但是整體水平還比較低下，新進入企業(yè)規(guī)模普遍較小。雖然會對海爾的細分市場產(chǎn)生影響，但總體上不會對海爾地位產(chǎn)生影響。

繼勝利擠占中國飲料、化妝品市場后，嘗到甜頭的外國跨國公司又盯住了我國的家電工業(yè)，隨著外國家電品牌大舉攻擊中國家電市場的同時，我國家電行業(yè)的品牌一個個在被蠶食著。這使得以海爾為代表的本土品牌面臨更大的沖擊。新進入的外國公司將對海爾市場份額和行業(yè)地位產(chǎn)生影響。

⑵購買商的討價還價力量

購買者能夠強行壓低價格，或要求更高的質(zhì)量或更多的服務(wù)。為達到這一點，他們可能使生產(chǎn)者相互競爭，或者不從任何單個生產(chǎn)者那里購買商品。與第一條相反，面對消費者我們成了供應(yīng)商，基于同樣的緣由，目前彩電產(chǎn)能肯定過剩，成了完全的買方市場。加上連鎖家電賣場的加入，并在消費者中得到越來越多的認同，以往那種面對個人消費者的傲氣不得不換成了面對強大購買者的低聲下氣，購買者的討價還價力量已經(jīng)成了打算性的因素之一。

20xx年至20xx年，我國前7名的家電零售連鎖企業(yè)，年平均增長率高達172%，已經(jīng)占據(jù)了包括北京、上海在內(nèi)的27個一級城市近40%的市場。國美、蘇寧、三聯(lián)、永樂、五星、大中等大型家電連鎖巨頭的快速崛起，使得家電連鎖日益成為家電銷售的主流渠道，家電連鎖企業(yè)所占的家電銷售市場份額正日益擴大。聯(lián)商網(wǎng)對17家家電連鎖企業(yè)20xx年的銷售進行了統(tǒng)計，銷售總額超過1022.7億元，門店總數(shù)超過1100多家。20xx年，家電連鎖開店熱潮遍及國內(nèi)各個城市，主流家電連鎖企業(yè)新開店面已經(jīng)超過600家。國美和蘇寧在全國的`店面總數(shù)已經(jīng)超過400家和260家。以永樂為代表的區(qū)域連鎖商家也廣泛地采納并購方式擴張，店面數(shù)量增長尤為顯著。將來幾家大的家電連鎖企業(yè)仍會不斷地向二三級市場擴張，所以渠道整合將是家電企業(yè)今后的進展方向。近幾年由于我國家電連鎖行業(yè)保持了高速進展的勢頭，家電連鎖規(guī)模占家電銷售比例不斷提高，同時由于渠道的拓寬，也增加了企業(yè)對家電供應(yīng)商的討價還價力量。

⑶供應(yīng)商的討價還價力量

供應(yīng)商影響一個行業(yè)競爭者的主要方式是提高元器件價格，或降低所供應(yīng)產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。在當前經(jīng)濟全球化的浪潮下面，處處都充斥著資本過

剩、產(chǎn)品過剩，再加上經(jīng)過長期的殘酷競爭過后，家電行業(yè)剩下的都是一些比較優(yōu)秀的企業(yè)，其供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)已相對完善，除非遇到一些突發(fā)大事，供應(yīng)商的討價還價力量已經(jīng)構(gòu)不成威逼了。

⑷行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競爭者競爭程度

從品牌的搜尋重合度看，海爾的最大競爭對手是美的，有4.75%的海爾網(wǎng)民搜尋過美的。近年來美的多元化戰(zhàn)略的“威力”開頭顯現(xiàn)，美的在空調(diào)、冰箱等市場均取得傲人的成果，對海爾在白色家電領(lǐng)域的優(yōu)勢地位構(gòu)成威逼。

此外，格力、三星、海信等也是海爾的競爭對手，海爾與格力的競爭主要表現(xiàn)在空調(diào)領(lǐng)域，海爾與三星的競爭主要是在電視機、冰箱領(lǐng)域。

面對海爾的信息化，國內(nèi)同行們大約是一邊看海爾外部信息化的喧鬧，一邊加緊自身內(nèi)部信息化的推動。競爭對手的虎視眈眈使海爾如芒刺在背。

中國家電行業(yè)經(jīng)過多年高速進展，家電企業(yè)的不斷興起，技術(shù)的不斷完善。近年來家電企業(yè)普遍掀起了產(chǎn)業(yè)升級的風潮。再加上“家電下鄉(xiāng)”政策的刺激，行業(yè)增長速度加快，從而使家電行業(yè)的競爭更加激烈。

由于人民幣匯率上升，勞動力成本大幅上漲以及要素成本全面上漲等緣由，勢必引起家電行業(yè)的固定成本的上升，企業(yè)為了降低單位產(chǎn)品的固定成本增加產(chǎn)量降低售價，從而產(chǎn)生引發(fā)價格戰(zhàn)的風險，加劇行業(yè)競爭。

⑸替代品的威逼

隨著環(huán)保壓力加大，我國擬對空調(diào)和家用電冰箱推行可再生利用率指標限定值和目標值的國家標準。國家標準化管理委員會公布了《產(chǎn)品可再生利用率指標限定值和目標值（第一部分）》。節(jié)能環(huán)保家電產(chǎn)品漸漸成為市場趨勢。

將來家電產(chǎn)品裝飾化方向進展：一是具備裝飾功能的家電產(chǎn)品其使用成本和相關(guān)費用并不因產(chǎn)品具備裝飾化功能而增加；二是具備裝飾化功能的家電產(chǎn)品其使用方法和使用風險并不因因產(chǎn)品具備裝飾化功能而增加；三是具備裝飾化功能的家電產(chǎn)品其使用收益大于同類產(chǎn)品。

隨著信息技術(shù)的進展，高檔家電產(chǎn)品將實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的升級，使家電產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)支持的條件下，更加智能化、人性化。

因此，海爾應(yīng)當把握科學技術(shù)進展趨勢與市場需求，在適當?shù)臅r機引入合適的替代產(chǎn)品，從而占得先機。

2、家電行業(yè)價值鏈

研發(fā)→選購→制造→物流→營銷→服務(wù)→客戶

對于中國家電業(yè)來說，該行業(yè)集中程度較高，家電產(chǎn)品的銷售被國美，蘇寧等少數(shù)供應(yīng)商壟斷，因此，中國家電業(yè)供應(yīng)商侃價力量還是相當強的。

三、企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析

1、海爾的資源配置狀況分析

技術(shù)戰(zhàn)略聯(lián)盟

⑴國內(nèi)利用高?？蒲辛?/p>

上海復且高校聯(lián)合建立兩個博士后科研工作站

與上海交大聯(lián)合建立“數(shù)字電視”和“移動電話”

兩個博士后科研工作站與北京航空航天高校及美國其次大專業(yè)軟件開發(fā)商C—MOD公司合資組建“北航海爾軟件開發(fā)公司”。

⑵國外與國際大公司技術(shù)聯(lián)盟

與日本GK集團合資成立了“青島海高設(shè)計制造有限公司”

與ICI、BAS合作開發(fā)CFE替代發(fā)泡料技術(shù)；

與美國環(huán)保局、中國輕工總會聯(lián)合開發(fā)“超節(jié)能無氟技術(shù)”

與愛普公司合作討論模糊掌握技術(shù)

2、企業(yè)力量分析

⑴品牌力量

海爾品牌的高知名度、良好的信譽、對用戶的忠誠、能快速滿意用戶共性化需求、“真誠到永久”服務(wù)等良好形象，讓用戶感到物有所值的同時，也感到一種親情的存在和精神上的享受。用戶的價值由此得到體現(xiàn)，而海爾與用戶之間良好的相互信任的品牌客戶關(guān)系形成，使海爾品牌贏得了廣闊用戶的敬重和忠誠。

海爾憑借在第一階段確立起來的品牌優(yōu)勢，通過產(chǎn)品創(chuàng)新，從僅做單一的冰箱產(chǎn)品延長到高新技術(shù)、多規(guī)格產(chǎn)品以及全部系列家電名牌產(chǎn)品群，使海爾品牌在產(chǎn)品范圍上得到延長。同時，海爾憑借品牌優(yōu)勢，通過“吃休克魚”方式，用海爾文化和先進的管理方法，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等來激活很多瀕臨破產(chǎn)或缺乏活力的企業(yè)，從而在兼并企業(yè)構(gòu)建了新的海爾品牌核心競爭力時，實現(xiàn)了海爾品牌在地域范圍上的延長。

⑵創(chuàng)新力量

（一）戰(zhàn)略創(chuàng)新

海爾在其進展的第一階段就確立了名牌戰(zhàn)略，把提高質(zhì)量而不是數(shù)量作為首要工作。其次階段是多元化階段，海爾從冰箱一種產(chǎn)品做到多個產(chǎn)品。第三階段是海爾的國際化戰(zhàn)略。

（二）觀念創(chuàng)新

提出了“斜坡球體論”的管理理念；“賣信譽而不是賣產(chǎn)品”的“信譽第一”理念；“用戶總是對的”和以客戶需求為“真理唯一標準”理念；“先造人后造產(chǎn)品”理念；“二三等品就是廢品”理念；“賽馬不相馬”理念。

（三）技術(shù)創(chuàng)新

海爾運用技術(shù)創(chuàng)新形成自身核心技術(shù)優(yōu)勢有兩種基本模式：一是自我進展，建立自己的討論開發(fā)機構(gòu)———工程塑料國家工程討論中心和廣電局廣播科學討論院。二是與擁有互補優(yōu)勢的企業(yè)或科研院所建立“戰(zhàn)略聯(lián)盟”與聯(lián)系，或兼并收購擁有某種企業(yè)所需要的專長的企業(yè)，為我所用。

（四）組織創(chuàng)新

海爾組織結(jié)構(gòu)演化經(jīng)過了三個階段：直線職能式，矩陣結(jié)構(gòu)和市場鏈結(jié)構(gòu)。

（五）流程再造

海爾的業(yè)務(wù)流程再造可以用“三個零”表示。第一個“零”是零距離，和用戶建立一種零距離的關(guān)系其次個“零”是零庫存。第三個“零”就是零

營運資本。海爾內(nèi)部有一個原則，叫現(xiàn)金流第一，利潤其次，就是做到現(xiàn)款現(xiàn)貨，海爾每天推出兩個多專利和一個新產(chǎn)品以滿意用戶的共性化需求，從而制造很多有價值的定單。

（六）市場創(chuàng)新

在市場創(chuàng)新方面，海爾走好了如下四步：一是形成質(zhì)保體系。二是堅持先難后易的原則。先打入發(fā)達國家，再進入進展中國家；想方法進入到海外的大連鎖店、大營銷系統(tǒng)中去。三是必需打海爾品牌。四是速度制勝。海爾自知在技術(shù)、銷售等許多領(lǐng)域與國外大公司有差距，堅持以速度占據(jù)市場的制高點，制造世界品牌。

3、SWOT分析

Strengths：高品質(zhì)、高性價比的產(chǎn)品，強大的科研優(yōu)勢與創(chuàng)新實力，完善的售后服務(wù)，完整地產(chǎn)品系列，良好的品牌知名度與信譽度。

Weakness：沒有完整的核心技術(shù)，進展時間短，閱歷缺乏。

Opportunities：經(jīng)濟的快速進展與經(jīng)濟全球化的拓展，使得市場前景寬闊，同時擁有眾多的合作伙伴。

Threats：多元化戰(zhàn)略是的企業(yè)面臨眾多國際、國內(nèi)競爭對手的挑戰(zhàn)，難于兼顧各類產(chǎn)品。

面對新的全球化競爭條件，海爾確立全球化品牌戰(zhàn)略、啟動“制造資源、美譽全球”的企業(yè)精神和“人單合一、速決速勝”的工作作風，挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)明天，為創(chuàng)出中國人自己的世界名牌而持續(xù)創(chuàng)新！

環(huán)境分析報告[集錦]篇2

一、基本信息

老師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色得擔當者。廣義得老師就就是泛指傳授學問、閱歷得人，狹義得老師就就是指受過特地教育與訓練得人，并在教育（學校）中擔當教育、教學工作得人。也就就是履行教育教學得專業(yè)人員。擔當教書育人，培育社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人，提高民族素養(yǎng)得使命。

二、任職資格與工作描述

（一）遵守憲法與法律，喜愛教育事業(yè)，履行《老師法》規(guī)定得義務(wù)，遵守老師職業(yè)道德。

（二）具備《老師法》規(guī)定得學歷：

（1）申請認定幼兒園老師資格必需具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷；申請認定學校老師資格必需具備中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷（中等職業(yè)學校專業(yè)就就是否屬于師范教育教育專業(yè)應(yīng)依據(jù)省教育行政部門當年下達得招生方案與省教育行政部門驗印得畢業(yè)證書來確定），其她中專畢業(yè)學歷應(yīng)視為不合格學歷。

（2）申請認、定學校、初等職業(yè)學校文化專業(yè)課老師資格應(yīng)當具備高校?？飘厴I(yè)以上學歷。

（3）申請認定高中、中等職業(yè)學校（含中專、職業(yè)中專、職高、成人中專、技工學校等，下同）文化、專業(yè)課老師資格應(yīng)當具備高校本科及其以上學歷。

（4）申請認定中等職業(yè)學校實習指導老師資格，應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，且應(yīng)具有相當于助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及其以上工人技術(shù)等級。

（5）申請認定高校老師資格，應(yīng)具備討論生或高校本科畢業(yè)學歷。

（三）教育教學力量條件：

（1）具備擔當教育教學工作所必需得基本素養(yǎng)與力量，懂得教育教學得規(guī)律與青少年身心進展得規(guī)律，具有肯定得專業(yè)學問水平與運用教育學、心理學等理論解決教學與同學管理實際問題得力量以及組織課程實施、實現(xiàn)教學目得、把握課程內(nèi)容、運用教學語言與教學資源等力量與使用一般話提問、板書與講解得技巧。

（2）一般話水平、應(yīng)當達到國家、語言文字工作委員會頒布得《一般話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

（3）教育學、心理學方面學問要求、非師范教育專業(yè)畢業(yè)得人員申請認定老師資格，必需要在各級教育行政部門指定得國家承認學歷得師范院校補修教育學、心理學，并取得相應(yīng)得單科結(jié)業(yè)證書。

已在高等學校、師范院?；蛘咄ㄟ^國家自學考試等途徑，學習了相應(yīng)層次得教育學、心理學等課程，并取得單科結(jié)業(yè)證書者，可免修。

（四）身體條件、應(yīng)當具有良好得身體素養(yǎng)與心理素養(yǎng)，無傳染性疾病、無精神病史，能適應(yīng)教育教學工作得需要。

老師平常得工作表現(xiàn)有：

（一）依據(jù)同學狀況制定切實可行得共性化輔導方案；

（二）關(guān)心同學提高學習愛好，養(yǎng)成良好得學習習慣，把握高效得學習方法；

（三）緊密結(jié)合同學教學進度，為同學查漏補缺，因材施教，供應(yīng)專業(yè)、高質(zhì)量得一對一教學服務(wù)，關(guān)心同學快速提高成果；

（四）完成校方支配得其它工作任務(wù)。

三、內(nèi)外部環(huán)境得分析

（一）、家庭環(huán)境分析

由于誕生在農(nóng)村，父母就就是靠打工來賺錢養(yǎng)家，所以從小生活得環(huán)境也不就就是特殊好，受到得教育業(yè)不就就是很完善，一路走來許多東西都要靠自己得悟性去理解。所以對社會這個大環(huán)境了解更就就是不深，只就就是有自己一面單純得瞧法，也漸漸得發(fā)覺身邊離自己最近最普遍得職業(yè)老師，它得好玩之處，最主要得就就是，這個職業(yè)很符合自己得家庭背景，它有固定得收入與職位，對家人就會削減一份擔憂，而且也有肯定得社會地位，相對而言通過自己得努力也比較簡單實現(xiàn)。全部得父母都盼望自己得孩子有這樣一份值得傲慢又穩(wěn)定得工作，同樣每個孩子都盼望自己得父母不要為長大后得自己操一分心。所以這就就是最好得選擇。

（二）、學校環(huán)境分析

就目前我所就讀得學校以及自己現(xiàn)在得專業(yè)而言，好像離這個職業(yè)有點遠，可就就是就長遠得分析來瞧，卻有很大得盼望。石河子高校，首先就就是一所211高校，有著比較豐厚得教學資源與師資力氣，可以讓我在這四年里學到許多基本得東西，而且我們現(xiàn)在得專業(yè)就就是石河子高校得較好專業(yè)，就就是一門應(yīng)用性較強得專業(yè)，在40多年得辦學過程中，此專業(yè)重實踐、重應(yīng)用，確立了以適應(yīng)現(xiàn)在與將來新疆農(nóng)業(yè)進展得需要，以培育高層次、強質(zhì)量、復合型農(nóng)業(yè)人才與出高水平科研成果為目標，以本科教育為基礎(chǔ)，以討論生教育為先導，堅持人才培育與科學討論與地方經(jīng)濟進展相結(jié)合，始終走產(chǎn)學研得道路，培育得優(yōu)秀畢業(yè)生也從事過許多方面得專業(yè)，而在我自己得方案里，四年之后我會考研連續(xù)學業(yè)，以討論生教育為先這將會使我離這個目標更近一步。也完全符合老師這個職業(yè)要走得路。也就就是我們學校及專業(yè)所可以培育及進展得方向。

（三）、行業(yè)分析

從老師行業(yè)現(xiàn)狀及進展趨勢與人業(yè)匹配分析來瞧，我們國家色老師團隊還存在以下幾方面得問題：

一就就是數(shù)量不足，質(zhì)量不高，結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在學校與高校任職老師數(shù)量不足，假如一但提高高校入學率，高校老師數(shù)量便會明顯不足。

二就就是心里不平衡，團隊不穩(wěn)定，精力不集中。如大部分很大一部分中學老師考研選擇非教育專業(yè)，并把考研作為逃離中學得跳板。高校老師讀更高學位得也有相當多得脫離高校，另某高就。而且大部分得老師并沒有把完全得精力放在教學上。

三就就是培訓跟不上，學問難更新。就目前中國得教育進展趨勢之一就就是終生教育。這就要求對老師不斷進行培訓，以便更新學問系統(tǒng)。近年來調(diào)查顯示我國得中學校老師得主要精力在學歷達標。培訓方面受到了很大得限制。

（四）、社會環(huán)境分析

（1）政策環(huán)境當前，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，高等教育適應(yīng)市場經(jīng)濟進展得契合點，首先表現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這一環(huán)節(jié)上?，F(xiàn)在正在運行得畢業(yè)生就業(yè)制度，就就是在國家就業(yè)方針、政策指導下，畢業(yè)生與用人單位雙向選擇得制度。當然畢業(yè)生有自主擇業(yè)得權(quán)力，但不就就是說，就業(yè)政策就失往了導向、調(diào)控、約束得功能。所以老師這個職業(yè)也就就是必需雙向選擇，只有用人單位與自己打成默契才可以就業(yè)。

（2）經(jīng)濟環(huán)境

一個國家、一個地區(qū)在肯定時期內(nèi)得經(jīng)濟狀況，直接影響其勞動就業(yè)狀況。高校生選擇職業(yè)，不行避開地要受到當時得社會經(jīng)濟狀況得影響。從一個國家得區(qū)域性經(jīng)濟進展狀況來說，由于其不平衡性，往往使經(jīng)濟進展速度快得地區(qū)成為高校生擇業(yè)得熱門。所以必需慎重選擇結(jié)合自己得實際狀況選擇。

（3）社會心理環(huán)境

如父母及親友得看法，由于我國傳統(tǒng)觀念得積淀，子女與父母之間依靠與被依靠、掌握與被掌握性較強。受其不憐憫況得影響，像我還就就是會受父母得影響比較大，還有老師與身邊要好得伴侶對自己得期望不一樣也會或多或少產(chǎn)生影響。

（4）社會進展環(huán)境當今這個快速進展得社會，沒有人可以很精準得把握它得動態(tài)，所以一些政策得變動等等都會影響自己對職業(yè)得定位。

環(huán)境分析報告[集錦]篇3

一、童裝市場概況分析

1.關(guān)于我國童裝業(yè)的迅猛進展

我國童裝業(yè)目前被譽為服裝界的朝陽產(chǎn)業(yè)，之所以有這樣的贊譽，與近幾年童裝業(yè)在我國的迅猛進展分不開。在我國，0～16歲的兒童有3.8億人，約占全國總?cè)丝诘?/4，這一龐數(shù)量成為我國童裝業(yè)進展迅猛的必要前提。而隨著我國國民生活水平的不斷上升及社會與家庭對孩子的重視程度不斷提高，童裝的消費支出在家庭的消費支出中所占比例也逐年上升。而相對于市場的旺盛需求，我國童裝的年產(chǎn)量卻只有6億多件，平均每個孩子每年不足3件。由此可見，一方面是市場旺盛的需求，而另一方面是生產(chǎn)上供應(yīng)的相對不足，因此童裝市場隱藏著巨的商機。

2.我國童裝業(yè)的進展現(xiàn)狀在我國童裝業(yè)進展迅猛的背景下，更需冷靜地端詳其中的成果與不足。

在童裝品牌建設(shè)方面，我國涌現(xiàn)了一批具有良好口碑與較高知名度的國產(chǎn)童裝品牌，如趨勢發(fā)布、自己的專業(yè)化的設(shè)計師隊伍、特地的童裝設(shè)計賽等等?？梢哉f，我國的童裝業(yè)伴隨著我國的快速進展，也在快速成長著。但在看經(jīng)濟到成果的同時，也要看到我國童裝業(yè)的一些問題。

3.盡管現(xiàn)在市場上童裝產(chǎn)品可以說是玲瑯滿目，但國產(chǎn)童裝品牌只占品牌童裝50%的市場份額，另外一半的市場份額均被外資或合資的童裝品牌所占據(jù)。而在國產(chǎn)童裝中，只有30%是有品牌童裝，另外70%是無品牌產(chǎn)品。究其緣由，是多方面的。有價格問題，如目前童裝市場價格兩極分化嚴峻；也有設(shè)計方面的，如款式不夠新奇，沒有符合兒童心理；也有質(zhì)量方面的，如目前媒體頻頻爆出的童裝質(zhì)檢方面的問題等等。但其中有一個重要問題不能忽視，就豎內(nèi)童裝的市場細分不夠到位。

二、童裝品牌市場細分

(一)童裝品牌文化及形象

品牌文化是一個品牌生命力的源泉，是一個品牌能在變化紛繁的時尚潮流中不迷失自我的依靠，也是其產(chǎn)品設(shè)計師天馬行空的想象開頭動身的地方，而品牌的形象直接向外界與消費者傳達著品牌文化。因此，品牌“文化”與“形象”的細分，對增加童裝品牌的競爭力來說是非常重要的。

在這方面，許多品牌做得都比較到位。如美國的“史努比”，品牌形象就很有特色。它的店面是由鮮亮的與純潔的白色組成，與其顏色潔凈而明麗的服裝搭配得相得益彰。醒目的小狗“史努比”懶散而可愛的形象隨處可見，恰到好處地宣揚了其既“休閑”又“運動”的品牌文化。韓國的“本卡拉”，無論是店面還是服裝，只有黑白二色，給人以劇烈視覺沖擊之時，也很好地宣揚了其“酷”的主見。國內(nèi)的一些童裝品牌店面形象也很不錯，如上海品牌“常春藤”，店面形象非常清爽自然，純白的底色中，嫩綠色的蔓藤環(huán)繞其間，到處充滿盎然春意，很能吸引孩子與家長的腳步。

由此可見，童裝品牌的“文化與形象”要細分，其關(guān)鍵是要有自己的特色，并在無論是產(chǎn)品還是銷售的各個方面將這個特色的味道做足。

(二)童裝設(shè)計

常言道“設(shè)計是品牌的靈魂”，童裝品牌的設(shè)計細分，主要是要明確設(shè)計所要服務(wù)的對象，并設(shè)計出“目標顧客”所需要及寵愛的產(chǎn)品。因此，設(shè)計師首先就要明確，目標顧客是誰，他們又有什么樣的需要。

如上海的童裝品牌“僑?！?，就將目標顧客鎖定在4～12歲的都市女孩，特地生產(chǎn)風格正統(tǒng)且精致高雅的馬甲裙、風衣、休閑式的禮服等服裝，滿意了這些女孩隨家人外出或出席各種正式場合時的需要。由此可見，設(shè)計師是否能對目標顧客有充分的了解，是否能設(shè)身處地地為顧客著想，就成為其設(shè)計是否勝利的前提。

所以，童裝“設(shè)計”細分的“第一步”是要在形形色色的人群中確定目標顧客，并要充分了解與理解他們的需求。“其次步”就是要通過詳細的服裝設(shè)計來滿意他們特定的`需要。

(三).童裝價格

說到價格細分問題，就不能不提目前童裝市場上的一個普遍存在的問題，就是價格兩極分化嚴峻。商場中的童裝，質(zhì)量不錯，但無論國產(chǎn)的還是外資的，價格都比較高。如中國臺灣的“麗嬰房”，一件上衣要200元左右；“阿迪達斯”最廉價的兒童春季運動套裝要480元人民幣；國產(chǎn)品牌“常春藤”，一條白紗裙也要300多元人民幣。可以說，這個價格還是令一般工薪階層的消費者，望而卻步的。而超市及個體商戶出售的童裝一般價格較低，有時甚至十幾元也能買到一件童裝，但質(zhì)量沒有保證。

這一現(xiàn)象說明，目前童裝市場的價格細分做得不夠。我國目前數(shù)量最多的是中等收入的消費者，而這部分人群也是最有消費潛力的。所以，高端童裝品牌在定價時應(yīng)考慮這部分消費者的實際承受力量。而一些無品牌童裝，只想靠廉價的優(yōu)勢來吸引消費者，而犧牲產(chǎn)品質(zhì)量，也是難以進展壯的。

在這一方面，東莞的童裝品牌“小豬斑納”做得還是不錯。其設(shè)計與質(zhì)量都比較好而價位相對比較適中，如春季的外衣、褲子都在100元左右，襯衣不超過60元。據(jù)童裝銷售部門統(tǒng)計，其品牌在全國已連續(xù)多年銷售始終保持在前10名。

由此可見，要想解決童裝“價格”的兩極分化問題，就要進一步討論市場，細分價格，力開發(fā)中檔價位的童裝產(chǎn)品，以滿意各個階層對童裝的需求。

三、競爭狀況分析

如有的童裝品牌在店面展現(xiàn)中，休閑裝與禮服同臺展現(xiàn)，讓人搞不清其產(chǎn)品風格究竟是什么；還有的品牌設(shè)計細分不夠到位，從嬰兒服、幼兒服，到小童裝、中童裝與童裝，全部包辦。這種粗放型的生產(chǎn)模式，是不能適應(yīng)當今競爭如此激烈的市場的。因此，目前童裝市場的細分不到位，是制約我國童裝業(yè)進展的一因素。

再看國外知名的童裝品牌，每一個在市場細分上都做足了功夫。如中國臺灣品牌“麗嬰房”，以“象”為標志，宣揚成熟穩(wěn)健，和平與盼望的品牌理念，產(chǎn)品定位于0～6歲兒童，服裝的風格是優(yōu)雅精致，服裝的色調(diào)以溫馨可愛的粉彩系為主；而美國童裝品牌“米奇異”，借助早已深化人心的迪斯尼卡通明星“米老鼠”為標志，宣揚健康與樂觀向上的品牌理念，產(chǎn)品定位于4～14歲兒童，服裝的風格是運動休閑服為主，多采納針織面料，顏色艷麗，穿著舒適。

正是這些國外知名童裝品牌，留意細分童裝市場，并有明確的市場定位，才能在長期的市場競爭中漸漸確立并鞏固自己名優(yōu)產(chǎn)品的信譽與地位，最終在當今競爭如此激烈的市場中成為最的贏家。

四、專賣店市場定位

1.商品風格定位。打算開店之前，首先要考慮的就是商品風格定位。商品風格多種多樣，不僅可以以單一品牌的商品進行結(jié)構(gòu)規(guī)劃，還可以以童裝散伙群體系列的商品進行結(jié)構(gòu)規(guī)劃。

2.商品定位。根據(jù)不同的分類標準，童裝商品也有不同的分類方法。比如按款式分類，可以分為男裝，女裝和童裝；按價格分類，可以分為高檔，中檔，低檔；假如根據(jù)風格分類，則可以分為流行，職場，中性等。

3.經(jīng)營業(yè)態(tài)定位。新手開店應(yīng)當把經(jīng)營業(yè)態(tài)的定位放在一個重要的位置上。哪種業(yè)態(tài)最適合你要開的店？是要在位于百貨公司的某一位置開設(shè)童裝專柜，還是開小面積的高檔專賣店，或是在街面上開一個一般面積的營業(yè)門市店，抑或是開一個低檔的成衣賣場？是以直營方式開店，還是假名品牌童裝加盟連鎖店？這都是新手依據(jù)自己的狀況來選擇。

4.經(jīng)營策略定位。一般品牌童裝門市店都實行鎖定單一品牌的經(jīng)營定位，而對一些沒有品牌形象可言的散貨童裝店來說，就可以實行鎖定價格的經(jīng)營定位。現(xiàn)在許多散貨童裝店都是實行這種定位，而規(guī)

環(huán)境分析報告[集錦]篇4

一、基本信息

專業(yè)資料

老師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的擔當者。廣義的老師是泛指傳授學問、閱歷的人，狹義的老師是指受過特地教育和訓練的人，并在教育（學校）中擔當教育、教學工作的人。也是履行教育教學的專業(yè)人員。擔當教書育人，培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提咼民族素養(yǎng)的使命。

二、任職資格與工作描述

（一）遵守憲法和法律，喜愛教育事業(yè)，履行《老師法》規(guī)定的義務(wù),遵守老師職業(yè)道德。

（二）具備《老師法》規(guī)定的學歷：

（1）申請認定幼兒園老師資格必需具備幼兒師教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷；申請認定學校老師資格必需具備中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校師教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷（中等職業(yè)學校專業(yè)是否屬于師教育教育專業(yè)應(yīng)依據(jù)省教育行政部門當年下達的招生方案和省教育行政部門驗印的畢業(yè)證書來確定），其他中專畢業(yè)學歷應(yīng)視為不合格學歷。

（2）申請認.定學校、初等職業(yè)學校文化專業(yè)課老師資格應(yīng)當具備高校?？飘厴I(yè)以上學歷。

(3)申請認定高中、中等職業(yè)學校(含中專、職業(yè)中專、職高、成人中專、技工學校等，下同)文化、專業(yè)課老師資格應(yīng)當具備高校本科及其以上學歷。

(4)申請認定中等職業(yè)學校實習指導老師資格，應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，且應(yīng)具有相當于助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及其以上工人技術(shù)等級。

(5)申請認定高校老師資格，應(yīng)具備討論生或高校本科畢業(yè)學歷。

(三)教育教學力量條件：

(1)具備擔當教育教學工作所必需的基本素養(yǎng)和力量，懂得教育教學的規(guī)律和青少年身心進展的規(guī)律，具有肯定的專業(yè)學問水平和運用教育學、心理學等理論解決教學和同學管理實際問題的力量以及組織課程實施、實現(xiàn)教學目的、把握課程容、運用教學語言和教學資源等力量和使用一般話提問、板書和講解的技巧。

(2)一般話水平：應(yīng)當達到.語言文字工作委員會頒布的《一般話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

(3)教育學、心理學面學問要求：非師教育專業(yè)畢業(yè)的人員申請認定老師資格，必需要在各級教育行政部門指定的承認學歷的師院校補修教育學、心理學，并取得相應(yīng)的單科結(jié)業(yè)證書。已在高等學校、師院?；蛘咄ㄟ^自學考試等途徑，學習了相應(yīng)層次的教育學、心理學等課程，并取得單科結(jié)業(yè)證書者，可免修。

(四)身體條件：應(yīng)當具有良好的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，無傳染性疾病、無精神病史，能適應(yīng)教育教學工作的需要。

老師平常的工作表現(xiàn)有：

（一）依據(jù)同學狀況制定切實可行的共性化輔導案;

（二）關(guān)心同學提高學習愛好,養(yǎng)成良好的`學習習慣,把握高效的學習法;

（三）緊密結(jié)合同學教學進度,為同學查漏補缺,因材施教,供應(yīng)專業(yè)、高質(zhì)量的一對一教學服務(wù),關(guān)心同學快速提高成果;

（四）完成校支配的其它工作任務(wù)。

專業(yè)資料

三、外部環(huán)境的分析

（一）家庭環(huán)境分析

由于誕生在農(nóng)村，父母是靠打工來賺養(yǎng)家，所以從小生活的環(huán)境也不是特殊好，受到的教育業(yè)不是很完善，一路走來許多東西都要靠自己的悟性去理解。所以對社會這個大環(huán)境了解更是不深，只是有自己一面單純的看法，也漸漸的發(fā)覺身邊離自己最近最普遍的職業(yè)老師，它的好玩之處，最主要的是，這個職業(yè)很符合自己的家庭背景，它有固定的收入和職位，對家人就會削減一份擔憂，而且也有肯定的社會地位，相對而言通過自己的努力也比較簡單實現(xiàn)。全部的父母都盼望自己的孩子有這樣一份值得傲慢又穩(wěn)定的工作，同樣每個孩子都盼望自己的父母不要為長大后的自己操一分心。所以這是最好的選擇。

（二）學校環(huán)境分析就目前我所就讀的學校以及自己現(xiàn)在的專業(yè)而言，好像離這個職業(yè)有點遠，可是就長遠的分析來看，卻有很大的盼望。河子高校，首

先是一所211高校，有著比較豐厚的教學資源和師資力氣，可以讓我在這四年里學到許多基本的東西，而且我們現(xiàn)在的專業(yè)是河子高校的較好專業(yè)，是一門應(yīng)用性較強的專業(yè)，在40多年的辦學過程中，此專業(yè)重實踐、重應(yīng)用，確立了以適應(yīng)現(xiàn)在和將來新疆農(nóng)業(yè)進展的需要，以培育高層次、強質(zhì)量、復合型農(nóng)業(yè)人才和出高水平科研成果為目標，以本科教育為基礎(chǔ)，以討論生教育為先導，堅持人才培育和科學討論與地經(jīng)濟進展相結(jié)合，始終走產(chǎn)學研的道路，培育的優(yōu)秀畢業(yè)生也從事過許多面的專業(yè)，而在我自己的方案里，四年之后我會考研連續(xù)學業(yè)，以討論生教育為先這將會使我離這個目標專業(yè)資料

更近一步。也完全符合老師這個職業(yè)要走的路。也是我們學校及專業(yè)所可以培育及進展的向。

（三）行業(yè)分析

從老師行業(yè)現(xiàn)狀及進展趨勢與人業(yè)匹配分析來看，我們色老師團隊還存在以下幾面的問題：一是數(shù)量不足，質(zhì)量不高，結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在學校和高校任職老師數(shù)量不足，假如一但提高高校入學率，高校老師數(shù)量便會明顯不足。二是心里不平衡，團隊不穩(wěn)定，精力不集中。如大部分很大一部分中學老師考研選擇非教育專業(yè)，并把考研作為逃離中學的跳板。高校老師讀更高學位的也有相當多的脫離咼校，另某咼就。而且大部分的老師并沒有把完全的精力放在教學上。三是培訓跟不上，學問難更新。就目前中國的教育進展趨勢之一是終生教育。這就要求對老師不斷進行培訓，以便更新學問系統(tǒng)。近年來調(diào)查顯示我國的中學校老師的主要精力在學歷達標。培訓面受到了很大的限制。

（四）社會環(huán)境分析

（1）政策環(huán)境

當前，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，高等教育適應(yīng)市場經(jīng)濟進展的契合點，首先表現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這一環(huán)節(jié)上。現(xiàn)在正在運行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在就業(yè)針、政策指導下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。當然畢業(yè)生有自主擇業(yè)的權(quán)力，但不是說，就業(yè)政策就失往了導向、調(diào)控、約束的功能。所以老師這個職業(yè)也是必需雙向選擇，只有用人單位和自己打成默契才可以就業(yè)。

（2）經(jīng)濟環(huán)境

專業(yè)資料一個、一個地區(qū)在肯定時期的經(jīng)濟狀況，直接影響其勞動就業(yè)狀況。高校生選擇職業(yè)，不行避開地要受到當時的社會經(jīng)濟狀況的影響。從一個的區(qū)域性經(jīng)濟進展狀況來說，由于其不平衡性，往往使經(jīng)濟進展速度快的地區(qū)成為高校生擇業(yè)的熱門。所以必需慎重選擇結(jié)合自己的實際狀況選擇。

（3）社會心理環(huán)境

如父母及親友的看法，由于我國傳統(tǒng)觀念的積淀，子女與父母之間依靠與被依靠、掌握與被掌握性較強。受其不憐憫況的影響，像我還是會受父母的影響比較大，還有老師和身邊要好的伴侶對自己的期望不一樣也會或多或少產(chǎn)生影響。

（4）社會進展環(huán)境

當今這個快速進展的社會，沒有人可以很精準的把握它的動態(tài)，所以一些政策的變動等等都會影響自己對職業(yè)的定位。

環(huán)境分析報告[集錦]篇5

學校：石河子高校

院系：農(nóng)學院園藝系

姓名：陳藝易

班級：園藝131班

學號：

老師職業(yè)環(huán)境分析報告

一：基本信息

老師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的擔當者。廣義的老師是泛指傳授學問、閱歷的人，狹義的老師是指受過特地教育和訓練的人，并在教育（學校）中擔當教育、教學工作的人。也是履行教育教學的專業(yè)人員。擔當教書育人，培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命。

二：任職資格與工作描述

（一）遵守憲法和法律，喜愛教育事業(yè)，履行《老師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守老師職業(yè)道德。

（二）具備《老師法》規(guī)定的學歷：

(1)申請認定幼兒園老師資格必需具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷；申請認定學校老師資格必需具備中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷(中等職業(yè)學校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應(yīng)依據(jù)省教育行政部門當年下達的招生方案和省教育行政部門驗印的畢業(yè)證書來確定)，其他中專畢業(yè)學歷應(yīng)視為不合格學歷。

(2)申請認.定學校、初等職業(yè)學校文化專業(yè)課老師資格應(yīng)當具備高校?？飘厴I(yè)以上學歷。

(3)申請認定高中、中等職業(yè)學校(含中專、職業(yè)中專、職高、成人中專、技工學校等，下同)文化、專業(yè)課老師資格應(yīng)當具備高校本科及其以上學歷。

(4)申請認定中等職業(yè)學校實習指導老師資格，應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，且應(yīng)具有相當于助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及其以上工人技術(shù)等級。

(5)申請認定高校老師資格，應(yīng)具備討論生或高校本科畢業(yè)學歷。

其以上學歷。

(4)申請認定中等職業(yè)學校實習指導老師資格，應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，且應(yīng)具有相當于助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及其以上工人技術(shù)等級。

(5)申請認定高校老師資格，應(yīng)具備討論生或高校本科畢業(yè)學歷。

（三）教育教學力量條件：

(1)具備擔當教育教學工作所必需的基本素養(yǎng)和力量，懂得教育教學的規(guī)律和青少年身心進展的規(guī)律，具有肯定的專業(yè)學問水平和運用教育學、心理學等理論解決教學和同學管理實際問題的力量以及組織課程實施、實現(xiàn)教學目的、把握課程內(nèi)容、運用教學語言和教學資源等力量和使用一般話提問、板書和講解的技巧。

(2)一般話水平：應(yīng)當達到國家.語言文字工作委員會頒布的《一般話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

(3)教育學、心理學方面學問要求：非師范教育專業(yè)畢業(yè)的人員申請認定老師資格，必需要在各級教育行政部門指定的國家承認學歷的師范院校補修教育學、心理學，并取得相應(yīng)的單科結(jié)業(yè)證書。

已在高等學校、師范院校或者通過國家自學考試等途徑，學習了相應(yīng)層次的教育學、心理學等課程，并取得單科結(jié)業(yè)證書者，可免修。

（四）身體條件：應(yīng)當具有良好的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，無傳染性疾病、無精神病史，能適應(yīng)教育教學工作的需要。

老師平常的工作表現(xiàn)有：

（一）依據(jù)同學狀況制定切實可行的共性化輔導方案;

（二）關(guān)心同學提高學習愛好,養(yǎng)成良好的學習習慣,把握高效的學習方法;

（三）緊密結(jié)合同學教學進度,為同學查漏補缺,因材施教,供應(yīng)專業(yè)、高質(zhì)量的一對一教學服務(wù),關(guān)心同學快速提高成果;（四）完成校方支配的其它工作任務(wù)。

三：內(nèi)外部環(huán)境的分析

（一）：家庭環(huán)境分析

由于誕生在農(nóng)村，父母是靠打工來賺錢養(yǎng)家，所以從小生活的環(huán)境也不是特殊好，受到的教育業(yè)不是很完善，一路走來許多東西都要靠自己的悟性去理解。所以對社會這個大環(huán)境了解更是不深，只是有自己一面單純的看法，也漸漸的發(fā)覺身邊離自己最近最普遍的職業(yè)老師，它的好玩之處，最主要的是，這個職業(yè)很符合自己的家庭背景，它有固定的收入和職位，對家人就會削減一份擔憂，而且也有肯定的社會地位，相對而言通過自己的努力也比較簡單實現(xiàn)。全部的父母都盼望自己的孩子有這樣一份值得傲慢又穩(wěn)定的工作，同樣每個孩子都盼望自己的父母不要為長大后的自己操一分心。所以這是最好的選擇。

（二）：學校環(huán)境分析

就目前我所就讀的學校以及自己現(xiàn)在的專業(yè)而言，好像離這個職業(yè)有點遠，可是就長遠的分析來看，卻有很大的盼望。石河子高校，首先是一所211高校，有著比較豐厚的教學資源和師資力氣，可以讓我在這四年里學到許多基本的東西，而且我們現(xiàn)在的專業(yè)是石河子高校的較好專業(yè)，是一門應(yīng)用性較強的專業(yè)，在40多年的辦學過程中，此專業(yè)重實踐、重應(yīng)用，確立了以適應(yīng)現(xiàn)在和將來新疆農(nóng)業(yè)進展的'需要，以培育高層次、強質(zhì)量、復合型農(nóng)業(yè)人才和出高水平科研成果為目標，以本科教育為基礎(chǔ)，以討論生教育為先導，堅持人才培育和科學討論與地方經(jīng)濟進展相結(jié)合，始終走產(chǎn)學研的道路，培育的優(yōu)秀畢業(yè)生也從事過許多方面的專業(yè)，而在我自己的方案里，四年之后我會考研連續(xù)學業(yè)，以討論生教育為先這將會使我離這個目標更近一步。也完全符合老師這個職業(yè)要走的路。也是我們學校及專業(yè)所可以培育及進展的方向。

（三）：行業(yè)分析

從老師行業(yè)現(xiàn)狀及進展趨勢與人業(yè)匹配分析來看，我們國家色老師團隊還存在以下幾方面的問題：一是數(shù)量不足，質(zhì)量不高，結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在學校和高校任職老師數(shù)量不足，假如一但提高高校入學率，高校老師數(shù)量便會明顯不足。二是心里不平衡，團隊不穩(wěn)定，精力不集中。如大部分很大一部分中學老師考研選擇非教育專業(yè)，并把考研作為逃離中學的跳板。高校老師讀更高學位的也有相當多的脫離高校，另某高就。而且大部分的老師并沒有把完全的精力放在教學上。三是培訓跟不上，學問難更新。就目前中國的教育進展趨勢之一是終生教育。這就要求對老師不斷進行培訓，以便更新學問系統(tǒng)。近年來調(diào)查顯示我國的中學校老師的主要精力在學歷達標。培訓方面受到了很大的限制。

（四）：社會環(huán)境分析

（1）政策環(huán)境

當前，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，高等教育適應(yīng)市場經(jīng)濟進展的契合點，首先表現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這一環(huán)節(jié)上?，F(xiàn)在正在運行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國家就業(yè)方針、政策指導下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。當然畢業(yè)生有自主擇業(yè)的權(quán)力，但不是說，就業(yè)政策就失往了導向、調(diào)控、約束的功能。所以老師這個職業(yè)也是必需雙向選擇，只有用人單位和自己打成默契才可以就業(yè)。

（2）經(jīng)濟環(huán)境

一個國家、一個地區(qū)在肯定時期內(nèi)的經(jīng)濟狀況，直接影響其勞動就業(yè)狀況。高校生選擇職業(yè)，不行避開地要受到當時的社會經(jīng)濟狀況的影響。從一個國家的區(qū)域性經(jīng)濟進展狀況來說，由于其不平衡性，往往使經(jīng)濟進展速度快的地區(qū)成為高校生擇業(yè)的熱門。所以必需慎重選擇結(jié)合自己的實際狀況選擇。

（3）社會心理環(huán)境

如父母及親友的看法，由于我國傳統(tǒng)觀念的積淀，子女與父母之間依靠與被依靠、掌握與被掌握性較強。受其不憐憫況的影響，像我還是會受父母的影響比較大，還有老師和身邊要好的伴侶對自己的期望不一樣也會或多或少產(chǎn)生影響。（4）社會進展環(huán)境

當今這個快速進展的社會，沒有人可以很精準的把握它的動態(tài)，所以一些政策的變動等等都會影響自己對職業(yè)的定位。

環(huán)境分析報告[集錦]篇6

一、童裝市場概況分析

1.關(guān)于我國童裝業(yè)的迅猛進展

我國童裝業(yè)目前被譽為服裝界的朝陽產(chǎn)業(yè)，之所以有這樣的贊譽，與近幾年童裝業(yè)在我國的迅猛進展分不開。在我國，0～16歲的兒童有3.8億人，約占全國總?cè)丝诘?/4，這一龐數(shù)量成為我國童裝業(yè)進展迅猛的必要前提。而隨著我國國民生活水平的不斷上升及社會與家庭對孩子的重視程度不斷提高，童裝的消費支出在家庭的消費支出中所占比例也逐年上升。而相對于市場的旺盛需求，我國童裝的年產(chǎn)量卻只有6億多件，平均每個孩子每年不足3件。由此可見，一方面是市場旺盛的需求，而另一方面是生產(chǎn)上供應(yīng)的相對不足，因此童裝市場隱藏著巨的商機。

2.我國童裝業(yè)的進展現(xiàn)狀在我國童裝業(yè)進展迅猛的背景下，更需冷靜地端詳其中的成果與不足。

在童裝品牌建設(shè)方面，我國涌現(xiàn)了一批具有良好口碑與較高知名度的國產(chǎn)童裝品牌，如趨勢發(fā)布、自己的專業(yè)化的設(shè)計師隊伍、特地的童裝設(shè)計賽等等。可以說，我國的童裝業(yè)伴隨著我國的快速進展，也在快速成長著。但在看經(jīng)濟到成果的同時，也要看到我國童裝業(yè)的一些問題。

3.盡管現(xiàn)在市場上童裝產(chǎn)品可以說是玲瑯滿目，但國產(chǎn)童裝品牌只占品牌童裝50%的市場份額，另外一半的市場份額均被外資或合資的童裝品牌所占據(jù)。而在國產(chǎn)童裝中，只有30%是有品牌童裝，另外70%是無品牌產(chǎn)品。究其緣由，是多方面的。有價格問題，如目前童裝市場價格兩極分化嚴峻；也有設(shè)計方面的，如款式不夠新奇，沒有符合兒童心理；也有質(zhì)量方面的，如目前媒體頻頻爆出的童裝質(zhì)檢方面的問題等等。但其中有一個重要問題不能忽視，就豎內(nèi)童裝的市場細分不夠到位。

二、童裝品牌市場細分

(一)童裝品牌文化及形象

品牌文化是一個品牌生命力的源泉，是一個品牌能在變化紛繁的時尚潮流中不迷失自我的依靠，也是其產(chǎn)品設(shè)計師天馬行空的想象開頭動身的地方，而品牌的形象直接向外界與消費者傳達著品牌文化。因此，品牌“文化”與“形象”的細分，對增加童裝品牌的競爭力來說是非常重要的。

在這方面，許多品牌做得都比較到位。如美國的“史努比”，品牌形象就很有特色。它的店面是由鮮亮的與純潔的白色組成，與其顏色潔凈而明麗的服裝搭配得相得益彰。醒目的.小狗“史努比”懶散而可愛的形象隨處可見，恰到好處地宣揚了其既“休閑”又“運動”的品牌文化。韓國的“本卡拉”，無論是店面還是服裝，只有黑白二色，給人以劇烈視覺沖擊之時，也很好地宣揚了其“酷”的主見。國內(nèi)的一些童裝品牌店面形象也很不錯，如上海品牌“常春藤”，店面形象非常清爽自然，純白的底色中，嫩綠色的蔓藤環(huán)繞其間，到處充滿盎然春意，很能吸引孩子與家長的腳步。

由此可見，童裝品牌的“文化與形象”要細分，其關(guān)鍵是要有自己的特色，并在無論是產(chǎn)品還是銷售的各個方面將這個特色的味道做足。

(二)童裝設(shè)計

常言道“設(shè)計是品牌的靈魂”，童裝品牌的設(shè)計細分，主要是要明確設(shè)計所要服務(wù)的對象，并設(shè)計出“目標顧客”所需要及寵愛的產(chǎn)品。因此，設(shè)計師首先就要明確，目標顧客是誰，他們又有什么樣的需要。

如上海的童裝品牌“僑保”，就將目標顧客鎖定在4～12歲的都市女孩，特地生產(chǎn)風格正統(tǒng)且精致高雅的馬甲裙、風衣、休閑式的禮服等服裝，滿意了這些女孩隨家人外出或出席各種正式場合時的需要。由此可見，設(shè)計師是否能對目標顧客有充分的了解，是否能設(shè)身處地地為顧客著想，就成為其設(shè)計是否勝利的前提。

所以，童裝“設(shè)