Unit6Let’sgoLesson3Ourshoppinglist教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析【W(wǎng)hat】本課圍繞“我們的購物清單”展開，講述了LiMing一家準(zhǔn)備去超市購物，在家找購物清單、在超市詢問商品位置以及結(jié)賬前檢查清單的過程，涉及購物相關(guān)的詞匯（如“shoppinglist”“l(fā)amps”“pears”等）和“can/may”的用法（用于請(qǐng)求許可、詢問能力等），還包含聽對(duì)話圈出地點(diǎn)、閱讀對(duì)話判斷正誤、補(bǔ)全對(duì)話、填寫購物提示等任務(wù)?！網(wǎng)hy】讓學(xué)生學(xué)習(xí)購物相關(guān)的英語表達(dá)和“can/may”的用法，能進(jìn)行購物場(chǎng)景的交流，提升英語聽力、閱讀理解、語法運(yùn)用和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活英語運(yùn)用能力?！綡ow】以購物場(chǎng)景的對(duì)話為語篇內(nèi)容，通過完成聽力、閱讀、語法、交流等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)購物表達(dá)和“can/may”的用法，掌握生活英語知識(shí)。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)購物有一定認(rèn)知，但用英語進(jìn)行購物交流和運(yùn)用“can/may”存在困難。此階段學(xué)生具備基礎(chǔ)英語聽力和閱讀能力，對(duì)生活話題感興趣。本節(jié)課重難點(diǎn)在于掌握購物相關(guān)表達(dá)和“can/may”的用法，能在購物場(chǎng)景中交流。三、教學(xué)目標(biāo)語言能力：能掌握購物相關(guān)詞匯（如“shoppinglist”“l(fā)amps”“pears”等）和“can/may”的用法；能運(yùn)用相關(guān)表達(dá)完成聽力、閱讀、語法、交流等任務(wù)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)通過聽力和閱讀提取購物信息，主動(dòng)參與語法和交流任務(wù)，提升英語聽力和語法運(yùn)用能力。文化意識(shí)：感受英語中購物和“can/may”表達(dá)的語言習(xí)慣，積極用英語進(jìn)行購物交流。思維品質(zhì)：在分析購物場(chǎng)景、運(yùn)用語法、交流過程中，培養(yǎng)生活英語運(yùn)用和語言組織能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握購物相關(guān)表達(dá)和“can/may”的用法。能運(yùn)用相關(guān)表達(dá)進(jìn)行購物場(chǎng)景交流。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確運(yùn)用“can/may”進(jìn)行請(qǐng)求許可和交流，以及在購物場(chǎng)景中流暢表達(dá)。五、課堂導(dǎo)入【教師活動(dòng)】師生問好。教師提問學(xué)生：T:Doyouoftengoshoppingwithyourfamily?Whatdoyouusuallyputonyourshoppinglist?教師根據(jù)學(xué)生回答，引出本節(jié)課主題：T:Today,we'lllearnabout"Ourshoppinglist"inEnglish,talkingaboutshoppingandusing"can/may".【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回答問題，如：S:Yes,Ioftengoshoppingwithmymum.Weusuallyputfruits,vegetablesandsnacksonthelist.學(xué)生準(zhǔn)備參與購物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過提問購物經(jīng)歷和購物清單內(nèi)容，激活學(xué)生購物認(rèn)知，自然引出本節(jié)課關(guān)于購物清單的主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。六、探究新知Presentation【教師活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生看“1Listentotheconversationandcircletheplace.”部分，讓學(xué)生聽對(duì)話并圈出地點(diǎn)。T:Listenandcircletheplace.教師講解購物相關(guān)詞匯（如“shoppinglist”“l(fā)amps”“pears”等）和“can/may”的用法（“may”更正式禮貌，用于請(qǐng)求許可；“can”可用于談?wù)撃芰蛘?qǐng)求許可），讓學(xué)生跟讀并理解含義。T:Let'slearnshoppingwords:shoppinglist,lamps,pears,etc.Also,"can/may"usage:mayforformalpermission,canforabilityorpermission.Repeatafterme.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生完成1聽對(duì)話圈出地點(diǎn)（根據(jù)聽力內(nèi)容，假設(shè)圈出超市圖片）。學(xué)生跟讀購物詞匯和“can/may”用法，理解其含義?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生熟悉購物聽力和相關(guān)詞匯、語法，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠基。Practice【教師活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生看“2Readtheconversationandwritetrue(T)orfalse(F).”部分，介紹任務(wù)要求（閱讀對(duì)話，判斷正誤），讓學(xué)生仔細(xì)閱讀對(duì)話，提取答案。T:Readandjudgetrueorfalse.教師引導(dǎo)學(xué)生看“3Readthesentencesandpletetheconversation.”部分，介紹任務(wù)要求（讀句子并補(bǔ)全對(duì)話），讓學(xué)生分析對(duì)話語境，選擇合適的“can/may”形式。T:pletetheconversationwith"can/may".教師引導(dǎo)學(xué)生看“4Herearesomefriendlyremindersforsupermarketshopping.Fillintheblankswithcanorcan't.”部分，介紹任務(wù)要求（用“can”或“can't”填空），讓學(xué)生分析提示內(nèi)容，填寫單詞。T:Fillintheblankswith"can"or"can't".【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生完成2判斷正誤，結(jié)果：A.LiMengdoesn'twanttogotothesupermarket.(F)B.LiMengaddssomethingtothelist.(T)C.Theyhaveeverythingtheywant.(T)學(xué)生完成3補(bǔ)全對(duì)話，結(jié)果：Jenny:Whatareyoudoing,Lynn?Lynn:I'mwritingashoppinglist.Jenny:CanIhavealook?Lynn:Yes,hereyouare.Jenny:Therearealreadymanythingsonthelist.ButmayIwritesomemore?Lynn:Yes,youcan.Whatdoyouwant?Jenny:Iwantacupandtwonewpens.Lynn:Let'sgotothecornerstore.學(xué)生完成4填空，結(jié)果：Youcanmakeashoppinglist.Youcan'topenpackagesoreatfoodbeforepaying.Youcanaskforhelpifyoucan'tfindsomething.Youcanbringyourownreusablebags.【設(shè)計(jì)意圖】通過判斷正誤、補(bǔ)全對(duì)話、填空練習(xí)，鞏固購物表達(dá)和“can/may”的用法，提升英語閱讀理解、語法運(yùn)用能力，培養(yǎng)生活英語運(yùn)用能力。Production【教師活動(dòng)】組織學(xué)生分組進(jìn)行“購物角色扮演”，用英語模擬超市購物場(chǎng)景，一人扮演店員，其他人扮演顧客，運(yùn)用“can/may”進(jìn)行交流。給出任務(wù)提示，指導(dǎo)學(xué)生表演。T:Workingroups.Roleplaysupermarketshoppingwith"can/may".巡視學(xué)生表演，給予指導(dǎo)（如語言運(yùn)用、表演內(nèi)容）。邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演，評(píng)價(jià)表現(xiàn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組表演購物場(chǎng)景，如：Clerk:Hithere!MayIhelpyou?Customer:Yes,please.Canyoutellmewherethemilkis?Clerk:Gostraightandturnleft.Youcanfinditthere.Customer:Thankyou.MayIhaveashoppingbasket?Clerk:Sure,hereyouare.學(xué)生表演并觀看評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過購物角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)購物表達(dá)和“can/may”的用法，提升英語交流和生活英語運(yùn)用能力。七、語言知識(shí)【教師活動(dòng)】購物相關(guān)詞匯：“shoppinglist”（購物清單），“l(fā)amps”（燈），“pears”（梨），“strawberries”（草莓），“watermelon”（西瓜）等?！癱an/may”的用法：“may”：更正式、禮貌，用于請(qǐng)求許可（如“MayIhelpyou?”“MayIwritesomemore?”）?！癱an”：可用于談?wù)撃芰Γㄈ纭癏ecanswim.”）或請(qǐng)求許可（如“CanIhavealook?”）。表達(dá)：“Wearelookingforlamps.Wherewouldtheybe?”“Havewegoteverythingweneed?”“Youcanmakeashoppinglist.”“Youcan'topenpackagesoreatfoodbeforepaying.”【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合對(duì)話和任務(wù)理解記憶詞匯、語法和表達(dá)。進(jìn)行小對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)。【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生清晰掌握購物相關(guān)詞匯、“can/may”的用法和表達(dá)，通過練習(xí)強(qiáng)化運(yùn)用。八、課堂總結(jié)【教師活動(dòng)】總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容：Vocabulary：shoppinglist,lamps,pears,strawberries,watermelon.Grammar："can/may"usage—may(formalpermission),can(ability/permission).Conversation：LiMing'sfamilyshopping—findinglist,askingforlamps,checkingitems.Topic：Ourshoppinglist(talkingaboutshoppingandusing"can/may").【學(xué)生活動(dòng)】跟隨教師回顧重點(diǎn)詞匯、語法、對(duì)話和話題。整理課堂筆記，記錄自己學(xué)到的內(nèi)容和活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理所學(xué)購物和“can/may”知識(shí)，強(qiáng)化記憶理解，為后續(xù)生活英語交流提供語言支持。九、課后任務(wù)任務(wù)一：口語與生活任務(wù)和家人一起去超市購物時(shí)，嘗試用英語和家人或店員交流，運(yùn)用所學(xué)購物表達(dá)和“can/may”的用法，鍛煉口語表達(dá)和生活英語運(yùn)用能力。任務(wù)二：寫作與創(chuàng)作任務(wù)寫一篇英語短文，介紹自己的一次購物經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)購物表達(dá)，字?jǐn)?shù)80120詞；或制作一張“購物提示”卡片，用英語標(biāo)注超市購物的注意事項(xiàng)，與同學(xué)分享。十、板書設(shè)計(jì)3OurshoppinglistVocabulary:shoppinglist,lamps,pears,strawberries,watermelonGrammar:can/may:may(for