小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)設(shè)計(jì)與示范范文引言小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)他們樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)，逐步掌握寫作的基本方法和技巧。本文將以小學(xué)中高年級(jí)常見(jiàn)的“記一次有趣的活動(dòng)”為題，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并提供一篇示范范文，旨在為一線語(yǔ)文教師提供可借鑒的教學(xué)思路與實(shí)踐范例。一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察活動(dòng)過(guò)程，捕捉活動(dòng)中的有趣瞬間和細(xì)節(jié)。*指導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序（如活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后）把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體。*鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用積累的好詞佳句，并嘗試運(yùn)用比喻、擬人等簡(jiǎn)單的修辭手法，使語(yǔ)句更生動(dòng)。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、師生互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。*采用“觀察—體驗(yàn)—構(gòu)思—表達(dá)—修改”的寫作流程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與寫作過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極參與集體活動(dòng)的態(tài)度。*體驗(yàn)寫作的快樂(lè)，增強(qiáng)寫作的自信心。*學(xué)會(huì)分享，樂(lè)于與他人交流自己的經(jīng)歷和感受。（二）教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：按順序把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體，突出“有趣”二字。*難點(diǎn)：如何抓住活動(dòng)中的“有趣”細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，做到語(yǔ)句通順、內(nèi)容生動(dòng)，并表達(dá)出自己的真實(shí)感受。（三）教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：策劃并組織一次學(xué)生參與度高、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)（如：吹泡泡比賽、折紙飛機(jī)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中的某個(gè)項(xiàng)目、教室尋寶等）。準(zhǔn)備相關(guān)的活動(dòng)道具、PPT課件（包含活動(dòng)照片/視頻片段、好詞佳句、寫作思路提示等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：參與活動(dòng)，用心體驗(yàn)；準(zhǔn)備好筆和作文本。（四）教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：活動(dòng)體驗(yàn)與構(gòu)思1.一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）*（活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生仍沉浸在歡樂(lè)氣氛中）師：同學(xué)們，剛剛我們一起經(jīng)歷了“XX活動(dòng)”（如“吹泡泡比賽”），大家玩得開心嗎？（生：開心?。拇蠹业男θ莺蜌g呼聲中，老師就知道這次活動(dòng)一定非常有趣。那么，怎樣才能把這份快樂(lè)和“有趣”永遠(yuǎn)留住，并且分享給更多的人呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“寫下來(lái)”）*師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫一篇作文，題目是——《記一次有趣的活動(dòng)》（板書課題）。讓我們用文字把這次活動(dòng)的精彩瞬間定格下來(lái)。2.二、審題指導(dǎo)，明確要求（約5分鐘）*師：請(qǐng)看題目，“記一次有趣的活動(dòng)”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)題目告訴我們要寫什么？*引導(dǎo)學(xué)生分析：*“記”：記錄，用文字把事情寫下來(lái)。*“一次”：數(shù)量是一次，不能寫兩次或多次。*“有趣的”：這是最重要的，要寫出活動(dòng)的“趣”在哪里，讓人讀了也覺(jué)得好玩、有意思。*“活動(dòng)”：不是靜靜地觀察一樣?xùn)|西，而是有過(guò)程、有參與的事情。*師：所以，我們的作文要圍繞“一次”“有趣的”“活動(dòng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)寫，重點(diǎn)突出“有趣”。3.三、回憶活動(dòng)，捕捉“趣”點(diǎn)（約15分鐘）*播放活動(dòng)片段/展示活動(dòng)照片：師：讓我們?cè)僖黄饋?lái)回顧一下剛才活動(dòng)的精彩畫面（播放簡(jiǎn)短視頻或展示照片）。請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地回憶一下，在這次活動(dòng)中：*你覺(jué)得最有趣的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？*哪個(gè)瞬間讓你笑得最開心，或者覺(jué)得最刺激、最驚喜？*活動(dòng)中，你看到了什么特別的情景？聽(tīng)到了什么特別的聲音？（比如同學(xué)的笑聲、歡呼聲、老師的提示語(yǔ)）*你自己做了什么？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？（緊張、興奮、好奇、得意……）*小組討論與分享：學(xué)生四人小組交流，分享自己找到的“趣”點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的感受。教師巡視，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得更具體。*集體交流：邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分享自己認(rèn)為最有趣的地方。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把細(xì)節(jié)說(shuō)清楚，突出“趣”。*（示例引導(dǎo)）師：你說(shuō)吹泡泡的時(shí)候泡泡滿天飛很有趣，能具體說(shuō)說(shuō)那些泡泡是什么樣子的嗎？大的像什么？小的像什么？它們飛起來(lái)的時(shí)候是怎樣的？4.四、梳理思路，搭建框架（約10分鐘）*師：我們找到了這么多“有趣”的素材，怎么把它們有條理地寫下來(lái)呢？寫作文就像蓋房子，先要有圖紙，也就是作文的結(jié)構(gòu)。*引導(dǎo)學(xué)生思考：一篇完整的活動(dòng)作文，可以怎么安排內(nèi)容呢？*師生共同構(gòu)建寫作提綱：*開頭（起因）：交代清楚這是一次什么活動(dòng)，什么時(shí)候、在哪里舉行的，你參加時(shí)的心情是怎樣的。（簡(jiǎn)明扼要）*中間（經(jīng)過(guò)）：這是作文的重點(diǎn)部分，要具體寫活動(dòng)的過(guò)程。*可以按照活動(dòng)開始、發(fā)展、高潮的順序來(lái)寫。*選擇你認(rèn)為最有趣的1-2個(gè)主要環(huán)節(jié)或精彩瞬間詳細(xì)描寫。*寫清楚：大家是怎么做的？你是怎么做的？看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？（運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫）*結(jié)尾（結(jié)果與感受）：活動(dòng)結(jié)束了，你有什么收獲？有什么感想？覺(jué)得這次活動(dòng)怎么樣？（再次點(diǎn)題“有趣”）*教師板書提綱，并強(qiáng)調(diào)中間部分要詳寫，突出“有趣”。5.五、妙詞佳句，學(xué)以致用（約5分鐘）*師：要讓作文更生動(dòng)，我們還可以用上一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。*PPT出示相關(guān)好詞佳句：*描寫場(chǎng)面/氣氛：熱鬧非凡、歡聲笑語(yǔ)、人頭攢動(dòng)、緊張激烈、興致勃勃*描寫動(dòng)作：手忙腳亂、小心翼翼、一鼓作氣、歡呼雀躍、躍躍欲試*描寫心情：心花怒放、激動(dòng)不已、緊張萬(wàn)分、樂(lè)不可支、意猶未盡*比喻句范例：肥皂泡像一串串彩色的珍珠，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。/同學(xué)們的笑聲像銀鈴一樣清脆。*師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的詞語(yǔ)和句式，嘗試運(yùn)用到自己的作文中。第二課時(shí)：動(dòng)筆寫作與修改潤(rùn)色1.一、明確要求，動(dòng)筆寫作（約25-30分鐘）*師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)我們剛才梳理的思路和提綱，把這次有趣的活動(dòng)寫下來(lái)。注意：*開頭要簡(jiǎn)明，中間要具體，重點(diǎn)寫“有趣”的部分，結(jié)尾要寫出感受。*語(yǔ)句要通順，盡量用上我們積累的好詞佳句。*書寫要工整，不寫錯(cuò)別字。*學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)（如：幫助打開思路，提示用詞等）。2.二、自改互評(píng)，完善習(xí)作（約10-15分鐘）*自我修改：師：寫完后，請(qǐng)大家自己先讀一讀，看看有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有錯(cuò)別字，“有趣”的地方有沒(méi)有寫清楚。可以用修改符號(hào)改一改。*同桌互評(píng)：師：同桌之間交換作文，讀一讀對(duì)方的作文，看看你能不能感受到活動(dòng)的“有趣”。如果覺(jué)得哪里寫得好，可以畫出來(lái)；如果有建議，也可以小聲告訴對(duì)方。*教師選取典型習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：選取1-2篇有代表性的習(xí)作（可以是優(yōu)秀的，也可以是有共性問(wèn)題的），全班共同評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出修改建議。重點(diǎn)關(guān)注“有趣”是否突出，細(xì)節(jié)是否具體。3.三、總結(jié)回顧，拓展延伸（約2分鐘）*師：今天我們一起記錄了一次有趣的活動(dòng)，大家都表現(xiàn)得非常棒，不僅玩得開心，也寫得認(rèn)真。希望同學(xué)們以后能多留心生活中的趣事，多練筆，把更多美好的經(jīng)歷用文字記錄下來(lái)。二、示范范文記一次有趣的活動(dòng)“加油！加油！”教室里的歡呼聲差點(diǎn)把屋頂掀翻了。你知道我們?cè)诟墒裁磫?？哈哈，我們正在舉行一場(chǎng)別開生面的“吹泡泡比賽”呢！比賽開始前，老師給每組發(fā)了一瓶泡泡水和一個(gè)小吹管?？粗俏宀拾邤痰呐菖菟?，我的心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳，既興奮又有點(diǎn)小緊張。我暗暗下定決心：一定要吹出最大最美的泡泡！“預(yù)備——開始！”老師一聲令下，教室里立刻沸騰起來(lái)。同學(xué)們有的深吸一口氣，撅著小嘴，小心翼翼地對(duì)著吹管輕輕一吹；有的憋足了勁兒，猛地一吹，結(jié)果泡泡水都濺到了臉上，逗得大家哈哈大笑。我也趕緊拿起吹管，蘸了蘸泡泡水，把吹管口放在嘴邊，輕輕一吹。哇！一串晶瑩剔透的小泡泡像一群調(diào)皮的小精靈，爭(zhēng)先恐后地從吹管里鉆了出來(lái)，在陽(yáng)光下閃著七彩的光芒，緩緩地向空中飄去。它們有的像圓圓的小皮球，有的像一串串紫葡萄，還有的連成一片，像一頂透明的小帳篷。最有趣的要數(shù)小明了。他可能太想吹出大泡泡了，使勁一吹，結(jié)果“噗”的一聲，只吹出了一個(gè)又大又扁的泡泡，像個(gè)泄了氣的皮球，晃晃悠悠地落了下來(lái)，還沒(méi)等我們看清楚，就“啪”地一聲破了，變成了一圈圈淡淡的水痕。小明自己也愣了一下，然后不好意思地?fù)蠐项^，我們都被他逗得前仰后合。我呢，嘗試著調(diào)整氣息，慢慢地吹，終于吹出了一個(gè)拳頭大小的泡泡！它像一個(gè)驕傲的公主，穿著彩色的紗裙，在空中翩翩起舞。我激動(dòng)得跳了起來(lái)：“我成功啦！我吹出大泡泡啦！”雖然最后我沒(méi)有拿到第一名，但是這次吹泡泡比賽實(shí)在太有趣了！那些在空中飛舞的泡泡，就像我們童年的夢(mèng)想一樣，美麗又短暫。這次活動(dòng)不僅帶給我