新高考語文論述類題型答題指導(dǎo)論述類文本閱讀作為高考語文的重要組成部分，旨在考查學(xué)生的邏輯思辨能力、信息篩選整合能力以及語言理解與表達能力。面對這類題型，不少考生常常感到困惑，要么是深陷文本細節(jié)難以自拔，要么是面對選項無從下手。本文將結(jié)合新高考的命題特點，從文本解讀、題目分析、答案組織三個維度，為同學(xué)們提供一套相對系統(tǒng)且實用的答題策略，以期幫助大家在考場上沉著應(yīng)對，高效解題。一、整體把握：洞悉文本核心要義論述類文本的核心在于“論述”，即作者通過一定的論據(jù)、運用特定的論證方法來闡明自己的觀點。因此，閱讀的首要任務(wù)是快速把握文章的中心論點和論述結(jié)構(gòu)。1.關(guān)注標題與首尾，初見論點：文章的標題往往是論點或論題的直接體現(xiàn)，有時甚至能揭示文章的論述范圍和核心觀點。開篇段落通常會引出話題，提出中心論點或論題；結(jié)尾段落則往往總結(jié)全文，重申或深化論點。閱讀時，應(yīng)首先聚焦這些關(guān)鍵位置，力求在短時間內(nèi)對文章主旨有一個初步判斷。2.梳理段落關(guān)系，明晰結(jié)構(gòu)：論述類文本的結(jié)構(gòu)通常較為清晰，常見的有總分、分總、總分總、并列、遞進等。在通讀全文時，不妨用鉛筆輕輕勾畫段落的中心句或關(guān)鍵句，思考各段落之間是如何聯(lián)系的，作者是按照怎樣的邏輯順序展開論述的。是由淺入深，還是由表及里？是正反對比，還是逐層剝繭？理清結(jié)構(gòu)，有助于我們從宏觀上把握作者的論證思路，為后續(xù)的細節(jié)理解和題目解答奠定基礎(chǔ)。3.辨析論點與論據(jù)，把握論證核心：中心論點是文章的靈魂，分論點則是支撐中心論點的骨架。論據(jù)是用來證明論點的材料，包括事實論據(jù)和道理論據(jù)。閱讀時要區(qū)分清楚哪些是作者的觀點，哪些是作者用來證明觀點的依據(jù)。同時，要注意識別論據(jù)與論點之間的關(guān)系，是直接證明還是間接支持，是正面論證還是反面駁斥。二、細究文本：精準定位與深度理解在整體感知的基礎(chǔ)上，需要對文本進行細致研讀，特別是針對題目設(shè)置的考點，進行精準的信息定位和深度理解。1.篩選整合信息，比對原文：這是解答選擇題的關(guān)鍵步驟。對于每個選項，都必須回到原文中找到對應(yīng)的信息區(qū)間。要特別注意選項表述與原文語句在詞語含義、范圍限定、程度輕重、邏輯關(guān)系等方面的細微差別。常見的設(shè)錯方式包括偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、無中生有、強加因果、顛倒因果等。比對時，務(wù)必做到“字斟句酌”，切忌主觀臆斷或僅憑記憶答題。2.分析論證方法，理解論證邏輯：論述類文本常常運用多種論證方法，如舉例論證、道理論證（引用論證）、對比論證、比喻論證、因果論證、類比論證等?？忌枰軌虮孀R這些論證方法，并理解其在文中的具體作用——是為了增強說服力，還是使論證更生動形象，亦或是從不同角度支撐論點。同時，要關(guān)注論證的嚴密性，思考作者的推理過程是否存在邏輯漏洞，這對于解答一些涉及論證合理性的題目至關(guān)重要。3.理解重要概念與句子含義：文中的重要概念往往是作者論述的核心范疇，其含義可能在文中有明確闡釋，也可能需要讀者結(jié)合上下文進行概括。重要句子則可能是揭示主旨、過渡銜接或蘊含深層含義的關(guān)鍵句。理解這些概念和句子，需要結(jié)合具體的語言環(huán)境，不能孤立解讀。三、審清題意：規(guī)范作答，有的放矢準確理解文本是前提，審清題目要求并規(guī)范作答是得分的保障。1.審題干，明指向：答題前務(wù)必仔細閱讀題干，明確題目考查的是對文本內(nèi)容的理解、分析，還是對作者觀點態(tài)度的概括，抑或是對論證方法的鑒賞等。要特別注意題干中的關(guān)鍵詞，如“正確的一項”“不正確的一項”“原因是”“主要觀點是”“作用是”等，這些詞語直接決定了答題的方向。2.依文本，據(jù)理答：論述類文本閱讀的答案往往蘊含在文本之中，或需要根據(jù)文本信息進行合理推斷。組織答案時，要堅持“從文本中來”的原則，盡量使用原文中的關(guān)鍵詞句作答，或在原文基礎(chǔ)上進行概括、提煉。避免脫離文本，憑空想象，隨意發(fā)揮。3.有條理，善表達：對于主觀題，如概括要點、分析作用、闡述理由等，答案的條理性和語言表達的準確性非常重要?？梢圆捎梅贮c作答的方式，使答案層次清晰。語言要簡潔明了，避免口語化和冗余表達，力求用規(guī)范、準確的書面語呈現(xiàn)思考結(jié)果。總之，新高考語文論述類題型的解答，需要同學(xué)們在平時的閱讀訓(xùn)練中，有意識地培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升