學(xué)校教職工獎勵性績效和年度考核辦法（2025年9月修訂）為全面貫徹黨的教育方針，將立德樹人的根本任務(wù)落到實處，深入推進新時代教師隊伍建設(shè)改革，我校積極探索，致力于構(gòu)建一套科學(xué)、規(guī)范且高效的教職工評價與激勵體系。這一體系旨在充分調(diào)動廣大教職工的積極性與創(chuàng)造性，營造公平競爭、積極向上的工作氛圍，進而推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。本辦法依據(jù)《關(guān)于進一步規(guī)范發(fā)放教師績效薪酬的提醒函》（市教育局督導(dǎo)提醒函第X號）等相關(guān)文件精神，緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實際需求制定而成。一、指導(dǎo)思想以促進教師專業(yè)成長和全面提升學(xué)校教育質(zhì)量為核心目標，遵循教育教學(xué)規(guī)律以及教師職業(yè)發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建一個全方位、綜合性的評價體系。該體系以高尚師德為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)為關(guān)鍵，以扎實科研為基礎(chǔ)，以可持續(xù)發(fā)展為根本。通過優(yōu)化績效分配與考核機制，強化價值引領(lǐng)作用，突出實際工作業(yè)績與貢獻，打破平均主義的傳統(tǒng)模式，激發(fā)教職工的內(nèi)在動力，讓優(yōu)秀人才能夠脫穎而出，助力年輕教師快速成長，為學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、提升辦學(xué)品位提供堅實的人才支撐與制度保障。二、分配原則（一）德育為先，師德鑄魂把師德師風(fēng)建設(shè)置于首位，將其作為評價教職工的核心標準。引導(dǎo)全體教職工堅守職業(yè)道德，以身作則，弘揚無私奉獻、團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。（二）多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬強化崗位責任意識，以工作實際成效為導(dǎo)向，合理拉開績效分配差距。重點向奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的教師、骨干教師、班主任以及為學(xué)校發(fā)展做出突出貢獻的人員傾斜，切實改變“干多干少一個樣、干好干壞無差別”的局面。（三）注重實效，科學(xué)評價建立一套覆蓋教育教學(xué)全過程、多維度的發(fā)展性評價體系。關(guān)注工作實際效果和育人成果，鼓勵教職工全身心投入教書育人工作，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，營造比學(xué)趕超、奮勇爭先的良好氛圍。（四）公平公正，規(guī)范有序確?？己诉^程和結(jié)果公開透明，操作程序嚴格規(guī)范。通過嚴謹?shù)牧鞒毯凸脑u價，保證考核的公信力，充分發(fā)揮績效考核在激勵、引導(dǎo)和約束教職工行為方面的積極作用。三、考核對象本校全體在編教師及職工。四、考核組織架構(gòu)學(xué)校專門成立教職工考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱“考核小組”），全面負責考核工作的策劃、組織、實施與監(jiān)督。（一）組長由黨支部書記兼校長擔任，全面統(tǒng)籌考核工作，把握整體方向。（二）副組長由黨支部副書記和副校長擔任，協(xié)助組長開展工作，協(xié)調(diào)各方資源，確?？己斯ぷ黜樌七M。（三）成員涵蓋工會、黨政辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處、計財處、安保處等部門的主要負責人，以及3名教師代表。這些成員來自不同部門，能夠從多個角度對教職工的工作進行綜合考量。（四）教師代表教師代表需兼顧不同學(xué)科領(lǐng)域和年齡層次，通過教職工大會（或教職工代表大會）民主選舉產(chǎn)生，任期為三年。任期屆滿后，將按照規(guī)定程序進行換屆選舉。若任期內(nèi)有代表因調(diào)離等原因出現(xiàn)空缺，將及時按程序補選，以保證教師代表的代表性和穩(wěn)定性。五、考核內(nèi)容考核內(nèi)容全面涵蓋教職工的德、能、勤、績、廉等多個方面，具體包括以下幾個維度：（一）師德師風(fēng)主要考察教職工的政治立場是否堅定，是否始終與黨中央保持高度一致；職業(yè)道德是否高尚，能否做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；日常行為規(guī)范是否符合教師身份，有無違反師德師風(fēng)的行為；以及是否嚴格遵守廉潔從教的規(guī)定，自覺抵制各種不正之風(fēng)。（二）出勤履職關(guān)注教職工遵守學(xué)?？记谥贫鹊那闆r，是否按時到崗、全勤；是否認真履行崗位職責，積極主動地完成各項工作任務(wù)；以及工作任務(wù)的完成質(zhì)量和效率如何。（三）工作量考量教職工承擔的教育教學(xué)、管理服務(wù)以及其他相關(guān)工作任務(wù)的數(shù)量和難度。包括授課課時量、班級管理工作、教研活動參與度、行政事務(wù)承擔量等多個方面。（四）教育教學(xué)從教學(xué)準備、課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)效果以及教研活動參與等多個環(huán)節(jié)進行全面評估?？疾旖處焸湔n是否充分，教案是否規(guī)范、詳細；課堂教學(xué)是否生動有趣富有成效，教學(xué)方法是否靈活多樣，師生互動是否積極；對學(xué)生的課外輔導(dǎo)是否及時、有效；所教班級學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)等方面是否有明顯提升；以及教師在教研活動中的參與度和貢獻度，是否積極分享教學(xué)經(jīng)驗和成果等。（五）安全工作重點考核教職工落實安全責任制的情況，是否明確并履行自身安全職責，積極采取各項安全措施；參與學(xué)校安全教育管理活動的積極性和效果，如安全知識講座、應(yīng)急演練等的組織與參與情況；以及在維護校園安全穩(wěn)定方面的實際行動，能否及時發(fā)現(xiàn)并報告安全隱患，協(xié)助處理各類安全問題。（六）爭先創(chuàng)優(yōu)關(guān)注教職工在教育教學(xué)領(lǐng)域的積極進取和創(chuàng)新表現(xiàn)。包括參與各級各類教學(xué)競賽、技能評比等活動并取得的成績；獲得的各級政府部門或教育主管部門的榮譽表彰；主持或參與的校級及以上教科研課題研究，以及發(fā)表的教育教學(xué)相關(guān)論文；承擔公開課（示范課）的情況，包括校級和市級及以上的公開課（示范課），以及教學(xué)效果的評估。六、考核細則采用教職工自評、互評和學(xué)校綜合評定相結(jié)合的多元化考核方式，對教職工在各個考核維度進行定性與定量相結(jié)合的全面考核?？己嘶痉譃?20分，分春秋兩學(xué)期進行，兩學(xué)期的考核得分各按50%計入年度考核總分。（一）師德師風(fēng)（20分）1.政治立場（5分）堅定擁護黨的教育方針政策，積極主動參與政治學(xué)習(xí)和各類思想教育活動，在思想和行動上與黨中央保持高度一致。若出現(xiàn)任何違反政治紀律和政治規(guī)矩的不當言行，本項直接判定為0分。2.職業(yè)道德（8分）秉持愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、為人師表的職業(yè)道德準則。若出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生、歧視侮辱學(xué)生、違規(guī)收受禮品禮金等違反職業(yè)道德行為，將根據(jù)情節(jié)嚴重程度，扣除38分。3.行為規(guī)范（4分）嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，言行舉止符合教師職業(yè)形象。若出現(xiàn)遲到、早退、曠工等違反學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定的行為，每次扣除1分，累計扣分上限為4分。4.廉潔從教（3分）自覺抵制各種不正之風(fēng)，始終堅守廉潔自律原則。若存在違規(guī)補課、推銷教輔資料等以權(quán)謀私行為，本項不得分。（二）出勤履職（15分）1.遵守考勤制度（5分）嚴格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫?，全勤者可得5分。若出現(xiàn)遲到、早退情況，每次扣除0.5分；病假需提供正規(guī)醫(yī)院證明，每天扣除0.2分；事假每天扣除1分；曠工每天扣除3分，累計扣分不超過5分。2.履行崗位職責（5分）認真負責地履行崗位職責，按時、高質(zhì)量完成各項工作任務(wù)。若因工作態(tài)度不認真或失誤，導(dǎo)致工作出現(xiàn)問題或延誤，將根據(jù)情節(jié)輕重，扣除15分。3.完成工作任務(wù)情況（5分）依據(jù)工作任務(wù)的完成進度和質(zhì)量進行評定。工作完成出色，成效顯著，可得45分；完成情況較好，無明顯失誤，得23分；完成任務(wù)情況一般，存在一些小問題，得1分；未完成任務(wù)，則得0分。（三）工作量（20分）1.教育教學(xué)工作量（12分）綜合考慮教師所授課程的課時量、班級數(shù)量、學(xué)科難度等因素計算工作量。達到學(xué)校規(guī)定的基本課時量，可得8分。每超出基本課時量的一定比例，根據(jù)實際情況酌情加14分；未達到基本課時量的，按照相應(yīng)比例扣分。2.管理服務(wù)工作量（5分）對于承擔學(xué)校管理服務(wù)工作（如班主任、年級組長、教研組長等）的教職工，根據(jù)其工作職責范圍和工作強度給予相應(yīng)分值。工作認真負責，成績突出，得45分；工作較為負責，能完成基本任務(wù)，得23分；工作表現(xiàn)一般，得1分。3.其他相關(guān)工作量（3分）積極參與學(xué)校組織的臨時性工作、公益活動等，根據(jù)實際參與的頻次、投入程度和貢獻大小給予03分。主動承擔且出色完成額外任務(wù)的，可獲較高分數(shù)；僅參與基本活動的，給予較低分數(shù)或0分。（四）教育教學(xué)（30分）1.教學(xué)準備（5分）精心備課，教案應(yīng)規(guī)范、詳細，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法選擇得當且符合學(xué)科特點和學(xué)生實際。在教案檢查中，若發(fā)現(xiàn)不合格情況，每次扣1分，累計扣分不超過5分。2.課堂教學(xué)（10分）課堂教學(xué)過程應(yīng)流暢自然，教學(xué)方法靈活多變，注重引導(dǎo)師生互動，營造積極活躍且秩序良好的課堂氛圍。通過學(xué)校組織的聽課、學(xué)生評教等多渠道綜合評價：教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，能充分調(diào)動學(xué)生積極性，教學(xué)效果顯著的，得810分；教學(xué)過程順利，師生互動較好，學(xué)生反饋良好的，得67分；教學(xué)基本達標，但存在一些可改進之處的，得45分；教學(xué)過程存在明顯問題，學(xué)生參與度低的，得03分。3.學(xué)生輔導(dǎo)（5分）積極主動為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異，輔導(dǎo)方式有效且效果良好。根據(jù)學(xué)生的反饋意見和輔導(dǎo)記錄進行評價：輔導(dǎo)工作表現(xiàn)突出，學(xué)生成績和學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯提升的，得45分；輔導(dǎo)工作開展較好，學(xué)生有所收獲的，得23分；輔導(dǎo)工作落實一般，效果不明顯的，得1分。4.教學(xué)效果（5分）所教班級學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)等方面有顯著提升是衡量教學(xué)效果的重要指標。依據(jù)學(xué)生的考試成績、競賽獲獎情況、綜合素質(zhì)測評結(jié)果等進行評估：學(xué)生成績進步顯著，在競賽中表現(xiàn)優(yōu)異的，得45分；學(xué)生成績有一定提高，綜合素質(zhì)有所發(fā)展的，得23分；學(xué)生成績和綜合素質(zhì)無明顯變化的，得1分。5.教研活動參與（5分）積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，在活動中主動發(fā)言，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、心得和研究成果。無故不參加教研活動每次扣1分；在教研活動中表現(xiàn)突出，如發(fā)表高質(zhì)量論文、提出創(chuàng)新性教學(xué)建議并被廣泛認可的，酌情加13分。（五）安全工作（15分）1.落實安全責任制（5分）嚴格執(zhí)行學(xué)校制定的安全工作制度，明確自身在校園安全工作中的具體職責，并積極主動落實各項安全措施。若因未切實履行安全責任，導(dǎo)致發(fā)生安全事故，根據(jù)事故的嚴重程度，扣25分；造成嚴重后果的，本項不得分。2.參與安全教育管理（5分）積極投身學(xué)校組織的安全教育活動，如定期開展安全知識講座、組織應(yīng)急演練等，并在日常工作中注重對學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力。根據(jù)參與活動的積極性、教育方式的有效性以及學(xué)生的反饋情況進行評價：表現(xiàn)突出，安全教育工作成效顯著的，得45分；參與度較高，教育效果較好的，得23分；參與情況一般，教育效果不明顯的，得1分。3.維護校園安全穩(wěn)定（5分）時刻關(guān)注校園安全動態(tài)，保持高度的安全警覺性，及時發(fā)現(xiàn)并向?qū)W校報告各類安全隱患。積極協(xié)助學(xué)校處理各類安全問題，為維護校園的安全穩(wěn)定貢獻力量。對在維護校園安全穩(wěn)定方面做出突出貢獻的，酌情加13分；若因個人疏忽大意，導(dǎo)致安全隱患未能及時發(fā)現(xiàn)或處理不當，視情節(jié)嚴重程度扣13分。（六）爭先創(chuàng)優(yōu)（20分）1.參與競賽評比（5分）積極參加教育部門或?qū)W校組織的各類教學(xué)競賽、技能評比等活動，展現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。根據(jù)獲獎情況給予相應(yīng)分值：獲得校級獎項的，得12分；獲得市級獎項的，得3分；獲得省級及以上獎項的得45分。2.獲得榮譽表彰（5分）在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異，獲得各級政府部門或教育主管部門的榮譽表彰。獲得校級榮譽得1分，縣級榮譽得2分，市級榮譽得3分，省級及以上榮譽得45分。3.開展教科研活動（5分）積極主持或參與校級及以上教科研課題研究，通過深入探索教育教學(xué)規(guī)律，推動教育創(chuàng)新。主持校級課題且研究取得一定成果得12分，主持市級及以上課題得34分；在省級及以上刊物發(fā)表與教育教學(xué)相關(guān)的論文，每篇得12分，累計得分不超過5分。4.承擔公開課（示范課）（5分）承擔校級公開課（示范課）且教學(xué)效果良好得12分，承擔市級及以上公開課（示范課），憑借出色的教學(xué)展示和引領(lǐng)示范作用，得35分。七、考核流程1.自評階段（每學(xué)期末第18周）教職工依據(jù)本考核辦法，對自己本學(xué)期在德、能、勤、績、廉各方面的表現(xiàn)進行全面回顧與總結(jié)，客觀公正地開展自我評價。認真填寫《教職工績效考核自評表》，并按時提交至所在部門，為后續(xù)考核提供個人視角的參考依據(jù)。2.互評階段（每學(xué)期末第19周）各部門組織本部門教職工進行互評?；ピu過程中，教職工需秉持客觀、公正的態(tài)度，依據(jù)同事的實際工作表現(xiàn)進行評價，實事求是地填寫《教職工績效考核互評表》?；ピu結(jié)束后，各部門負責將互評結(jié)果進行匯總整理，并上報至考核小組，確保評價的全面性和多元性。3.學(xué)校綜合評定階段（每學(xué)期末第20周）考核小組綜合教職工的自評、互評情況，同時結(jié)合學(xué)校各部門在日常工作中積累的相關(guān)工作記錄和數(shù)據(jù)資料，對每一位教職工進行全方位、深層次的綜合評定。在評定過程中，充分考量教職工在教育教學(xué)、管理服務(wù)、安全工作等各個領(lǐng)域的實際表現(xiàn)和突出貢獻，審慎確定每位教職工的學(xué)期考核得分，保證考核結(jié)果真實反映教職工的工作全貌。4.結(jié)果公示（每學(xué)期末第21周）考核小組將教職工的學(xué)期考核結(jié)果進行公開公示，公示期為5個工作日。公示旨在確?？己斯ぷ鞯耐该鞫群凸?，接受全體教職工的監(jiān)督。如教職工對考核結(jié)果存在異議，可在公示期內(nèi)向考核小組提出申訴?？己诵〗M將及時展開調(diào)查核實工作，以事實為依據(jù)，以考核辦法為準繩，將處理結(jié)果及時反饋給申訴人，保障教職工的合法權(quán)益。八、績效分配1.績效等級劃分學(xué)校依據(jù)年度考核總分，對教職工進行績效等級評定，共分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。其中，優(yōu)秀等級的教職工占教職工總數(shù)的[X]%，良好等級占[X]%，除優(yōu)秀和良好等級外的其余教職工為合格等級，不合格等級則根據(jù)實際考核情況具體確定。2.績效工資差異化發(fā)放績效工資的分配將根據(jù)不同的績效等級實施差異化策略。具體分配標準由學(xué)校結(jié)合當年績效工資總額以及考核結(jié)果進行科學(xué)合理的確定。獲得優(yōu)秀等級的教職工，績效工資在平均績效工資基礎(chǔ)上上浮[X]%，以彰顯對其卓越工作表現(xiàn)的認可與激勵；良好等級的教職工績效工資與平均績效工資持平；合格等級的教職工績效工資在平均績效工資基礎(chǔ)上下調(diào)[X]%；對于不合格等級的教職工，學(xué)校將依據(jù)相關(guān)規(guī)定，扣發(fā)一定比例的績效工資，以起到鞭策和督促改進的作用。3.專項獎勵對于在教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、安全管理等方面展現(xiàn)出卓越才能，做出突出貢獻的教職工，學(xué)校設(shè)立專項獎勵機制，給予額外的績效獎勵，以表彰他們的杰出表現(xiàn)，鼓勵更多教職工積極進取，為學(xué)校發(fā)展貢獻更大力量。4.特殊情況處理若教職工在考核年度內(nèi)出現(xiàn)以下特殊情況，績效工資將按照相應(yīng)規(guī)定另行處理：受到黨紀政紀處分的教職工，學(xué)校將依據(jù)處分的種類和期限，嚴格按照相關(guān)規(guī)定扣發(fā)相應(yīng)比例的績效工資，強化紀律約束。因個人主觀原因給學(xué)校造成重大經(jīng)濟損失或不良社會影響的教職工，學(xué)校將根據(jù)損失程度和影響范圍，酌情扣發(fā)績效工資，同時要求其承擔相應(yīng)的責任，以維護學(xué)校的整體利益和形象。長期病假（超過[具體時長]）或事假（超過[具體時長]）的教職工，按照學(xué)校請假制度的相關(guān)規(guī)定，扣發(fā)相應(yīng)期間的績效工資，并根據(jù)實際工作參與度和貢獻重新核算績效等級與工資。九、考核結(jié)果的運用1.崗位調(diào)整依據(jù)考核結(jié)果將作為教職工崗位調(diào)整的重要參考依據(jù)。對于連續(xù)多年考核結(jié)果為優(yōu)秀的教職工，在學(xué)校崗位晉升、轉(zhuǎn)崗到更具挑戰(zhàn)性和發(fā)展空間的崗位時，將予以優(yōu)先考慮，為其提供更廣闊的職業(yè)發(fā)展平臺，激勵他們持續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用。而對于考核結(jié)果為不合格或連續(xù)多年考核結(jié)果為合格但表現(xiàn)平平的教職工，學(xué)校將視具體情況，結(jié)合崗位需求進行崗位調(diào)整，如調(diào)整到相對基礎(chǔ)或要求較低的崗位，以促使其反思改進工作表現(xiàn)，提高工作效率和質(zhì)量。2.職稱