2025年教師資格證考試（高中英語）教育知識(shí)與能力全真模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.普遍性C.培養(yǎng)性D.階級(jí)性2.“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）。A.精神性B.實(shí)踐性C.終身性D.協(xié)同性3.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，青少年期的主要任務(wù)是（）。A.信任對(duì)不信任B.自主對(duì)羞愧C.同一性對(duì)角色混亂D.局部自我對(duì)整體自我4.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本目的是（）。A.掌握知識(shí)B.形成技能C.發(fā)展能力D.培養(yǎng)品德5.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，最終獲得知識(shí)和發(fā)展能力的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法6.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)必須遵循的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.循序漸進(jìn)7.教學(xué)評(píng)價(jià)的首要功能是（）。A.激勵(lì)功能B.診斷功能C.調(diào)控功能D.甄別功能8.課程資源的核心是（）。A.教材B.教案C.教學(xué)設(shè)備D.教學(xué)方法9.我國教育法的基本原則不包括（）。A.教育公平原則B.教育效率原則C.教育導(dǎo)向原則D.教育自治原則10.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表11.學(xué)生有權(quán)享有受教育權(quán)，這項(xiàng)權(quán)利體現(xiàn)了學(xué)生的（）。A.人格權(quán)B.受教育權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)12.在教育過程中，教師與學(xué)生之間最基本的關(guān)系是（）。A.行政關(guān)系B.法律關(guān)系C.道德關(guān)系D.教育關(guān)系13.教師法規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，這項(xiàng)權(quán)利屬于教師的（）。A.管理權(quán)B.研究權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.人事權(quán)14.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上隨意說話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)采取的措施是（）。A.批評(píng)小華，并罰他站B.對(duì)小華進(jìn)行批評(píng)教育，并幫助他改正錯(cuò)誤C.忽視小華的行為D.將小華趕出教室15.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生采取歧視行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.愛國守法B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教育的社會(huì)功能。17.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。18.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。19.簡述教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.材料：小明是一名高中生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。在課堂上，他經(jīng)常走神，做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)和同學(xué)說話。教師小王對(duì)小明多次進(jìn)行批評(píng)教育，但效果不佳。小明反而更加厭學(xué)，成績也越來越差。分析：請(qǐng)運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)分析小明出現(xiàn)上述行為的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。21.材料：某中學(xué)開展了一次以“我的夢想”為主題的主題班會(huì)。班會(huì)開始前，班主任李老師先播放了一段關(guān)于夢想的視頻，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的夢想。在討論過程中，學(xué)生們積極參與，氣氛熱烈。最后，李老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。分析：請(qǐng)運(yùn)用班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)分析這次主題班會(huì)的成功之處。四、論述題（本大題共1小題，15分。）22.試論教師如何在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的活動(dòng)，即培養(yǎng)性。社會(huì)性、普遍性、階級(jí)性是教育的屬性，但不是本質(zhì)屬性。2.B解析：“學(xué)然后知不足，教然后知困”意思是通過學(xué)習(xí)和教學(xué)，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展依賴于實(shí)踐，即實(shí)踐性。3.C解析：埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論認(rèn)為，青少年期（12-18歲）的主要任務(wù)是建立自我同一性，避免角色混亂。4.C解析：學(xué)生學(xué)習(xí)的根本目的是發(fā)展能力，包括認(rèn)知能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等。掌握知識(shí)、形成技能是發(fā)展能力的基礎(chǔ)。5.D解析：發(fā)現(xiàn)法是指教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，自行發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)的一種教學(xué)方法。6.C解析：“一把鑰匙開一把鎖”比喻要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。7.B解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷功能是指通過評(píng)價(jià)，了解教學(xué)過程中存在的問題，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。這是教學(xué)評(píng)價(jià)的首要功能。8.A解析：教材是課程資源的核心，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源。9.D解析：我國教育法的基本原則包括教育公平原則、教育導(dǎo)向原則、教育自主原則等，但不包括教育效率原則。10.C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)。11.B解析：受教育權(quán)是學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利，指學(xué)生有權(quán)接受教育。12.D解析：教育關(guān)系是教師與學(xué)生之間最基本的關(guān)系，指在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生之間發(fā)生的教與學(xué)的關(guān)系。13.C解析：教育教學(xué)權(quán)是指教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。14.B解析：教師應(yīng)采取教育引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，而不是簡單粗暴地批評(píng)或懲罰。15.C解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生采取歧視行為違背了這一要求。二、簡答題16.教育的社會(huì)功能是指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用，主要包括：*促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：教育可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才和智力支持，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，推動(dòng)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。*推動(dòng)政治進(jìn)步：教育可以培養(yǎng)公民的民主意識(shí)和參與能力，促進(jìn)政治體制改革和社會(huì)穩(wěn)定。*傳承文化：教育可以傳承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，促進(jìn)文化的創(chuàng)新和發(fā)展。*促進(jìn)社會(huì)公平：教育可以促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，縮小社會(huì)差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。17.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括：*自我反思：教師通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。*參加培訓(xùn)：教師通過參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。*開展研究：教師通過開展教育研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)的科學(xué)性。*校園學(xué)習(xí)：教師通過觀摩其他教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。18.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)包括：*學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程：學(xué)生不是被動(dòng)接受知識(shí)，而是通過自己的經(jīng)驗(yàn)和生活背景，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。*知識(shí)是情境化的：知識(shí)不是孤立存在的，而是與具體的情境相關(guān)的。*學(xué)習(xí)是社會(huì)性的：學(xué)生通過與他人互動(dòng)，才能更好地建構(gòu)知識(shí)。*學(xué)習(xí)者是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體：學(xué)生已經(jīng)具備了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)該利用這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。19.教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則包括：*教育性原則：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。*客觀性原則：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù)，客觀公正。*發(fā)展性原則：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。*多元性原則：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的各個(gè)方面。三、材料分析題20.小明出現(xiàn)上述行為的原因可能是：*學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。*教師的教育方法不當(dāng)，多次批評(píng)教育可能導(dǎo)致小明產(chǎn)生逆反心理。*缺乏成功的體驗(yàn)，導(dǎo)致自信心不足，更加厭學(xué)。教育建議：*教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)小明，幫助他克服學(xué)習(xí)困難，建立學(xué)習(xí)信心。*教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣。*教師應(yīng)與小明的家長溝通，共同幫助小明改正錯(cuò)誤。*小明應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，努力克服困難，爭取進(jìn)步。21.這次主題班會(huì)成功之處在于：*班主任李老師精心設(shè)計(jì)班會(huì)主題，并運(yùn)用視頻等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。*班主任李老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。*班主任李老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，營造了良好的班級(jí)氛圍。*這次主題班會(huì)促進(jìn)了學(xué)生的自我認(rèn)知和自我發(fā)展，有助于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。四、論述題22.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范，可以從以下幾個(gè)方面入手：*尊重學(xué)生的人格：教師要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。*理解學(xué)生的情感：教師要關(guān)心學(xué)生的心理健康，理解學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生解決心理問題。*關(guān)注學(xué)生的成長：教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)