實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案制度一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案制度概述

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是連接理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的重要橋梁，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作有序開展，特制定本方案制度。本制度明確了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、流程及考核標(biāo)準(zhǔn)，適用于所有參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生及相關(guān)指導(dǎo)人員。

二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)與原則

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐場(chǎng)景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，包括溝通協(xié)作、責(zé)任意識(shí)、時(shí)間管理等。

3.提供就業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和崗位需求。

4.完善學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)原則

1.安全性原則：確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中的人身及財(cái)產(chǎn)安全。

2.規(guī)范性原則：遵守實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.實(shí)踐性原則：以實(shí)際工作內(nèi)容為主，注重技能提升。

4.雙向受益原則：實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)與實(shí)習(xí)單位需求的有效對(duì)接。

三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)象與條件

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)象

1.全日制在校本科生、研究生。

2.具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐興趣的學(xué)生。

3.身心健康，無不適合實(shí)習(xí)的疾病或特殊情況。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

1.學(xué)生需完成專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)，成績(jī)合格。

2.提交實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)。

3.具備實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位接收能力，并簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。

四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與流程

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1.崗位實(shí)踐：參與實(shí)習(xí)單位的具體工作，如數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目執(zhí)行等。

2.技能培訓(xùn)：接受實(shí)習(xí)單位提供的專項(xiàng)技能培訓(xùn)。

3.行業(yè)調(diào)研：了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)運(yùn)作模式。

4.總結(jié)報(bào)告：撰寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)，反思學(xué)習(xí)成果。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)流程

1.申請(qǐng)階段：

(1)學(xué)生提交實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，附個(gè)人簡(jiǎn)歷及成績(jī)單。

(2)學(xué)校審核申請(qǐng)材料，確認(rèn)實(shí)習(xí)資格。

(3)實(shí)習(xí)單位審核學(xué)生情況，確認(rèn)接收意向。

2.準(zhǔn)備階段：

(1)學(xué)校組織崗前培訓(xùn)，包括安全須知、職業(yè)禮儀等。

(2)實(shí)習(xí)單位介紹工作內(nèi)容、規(guī)章制度及導(dǎo)師安排。

3.實(shí)施階段：

(1)學(xué)生按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，遵守工作紀(jì)律。

(2)實(shí)習(xí)導(dǎo)師定期跟進(jìn)，提供指導(dǎo)與反饋。

(3)每周提交實(shí)習(xí)日志，記錄工作進(jìn)展與心得。

4.總結(jié)階段：

(1)完成實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐成果與不足。

(2)參加實(shí)習(xí)答辯，接受學(xué)?？己恕?/p>

(3)實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，作為考核依據(jù)。

五、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)

（一）考核方式

1.過程考核：根據(jù)實(shí)習(xí)日志、工作表現(xiàn)及導(dǎo)師評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)分。

2.結(jié)果考核：實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、答辯表現(xiàn)及單位評(píng)價(jià)綜合評(píng)定。

3.綜合評(píng)級(jí)：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.工作態(tài)度：出勤率、紀(jì)律性、主動(dòng)性等。

2.技能應(yīng)用：專業(yè)能力、問題解決能力等。

3.職業(yè)素養(yǎng)：溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

4.報(bào)告質(zhì)量：內(nèi)容完整性、邏輯性及創(chuàng)新性。

六、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)保障措施

（一）安全保障

1.實(shí)習(xí)前進(jìn)行安全教育，明確風(fēng)險(xiǎn)防范要點(diǎn)。

2.實(shí)習(xí)單位提供必要的安全防護(hù)設(shè)備。

3.學(xué)校與實(shí)習(xí)單位建立應(yīng)急聯(lián)系機(jī)制。

（二）權(quán)益保障

1.簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確雙方責(zé)任與待遇。

2.實(shí)習(xí)期間提供合理的工作餐及交通補(bǔ)貼（如適用）。

3.如遇權(quán)益糾紛，由學(xué)校協(xié)調(diào)解決。

（三）支持措施

1.實(shí)習(xí)期間配備校內(nèi)導(dǎo)師，定期提供指導(dǎo)。

2.實(shí)習(xí)結(jié)束后組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，促進(jìn)交流。

3.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)學(xué)生給予表彰或?qū)W分獎(jiǎng)勵(lì)。

七、附則

本方案制度適用于所有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，解釋權(quán)歸學(xué)校教務(wù)部門所有。根據(jù)實(shí)際需求，制度可適時(shí)修訂，確保持續(xù)優(yōu)化。

一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案制度概述

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是連接理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的重要橋梁，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作有序開展，特制定本方案制度。本制度明確了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、流程及考核標(biāo)準(zhǔn)，適用于所有參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生及相關(guān)指導(dǎo)人員。其核心在于創(chuàng)造一個(gè)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生能夠在真實(shí)的工作場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并為未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過規(guī)范化的管理，可以最大限度地保障學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果，同時(shí)確保實(shí)習(xí)單位的正常運(yùn)營(yíng)不受干擾。

二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)與原則

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐場(chǎng)景：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的核心目標(biāo)是讓學(xué)生將在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，如專業(yè)知識(shí)、操作技能等，應(yīng)用到實(shí)際工作中。例如，學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，可以在實(shí)習(xí)中參與實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)研、活動(dòng)策劃與執(zhí)行，從而深化對(duì)理論知識(shí)的理解，并掌握市場(chǎng)工作的實(shí)際流程和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，包括溝通協(xié)作、責(zé)任意識(shí)、時(shí)間管理等：在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生需要與同事、上級(jí)進(jìn)行溝通協(xié)作，完成assignedtasks，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、責(zé)任心和時(shí)間管理能力。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何有效地向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展，如何與同事協(xié)作完成項(xiàng)目，如何在壓力下管理時(shí)間。

3.提供就業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和崗位需求：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為學(xué)生提供了一個(gè)了解特定行業(yè)和崗位的窗口。通過實(shí)際參與工作，學(xué)生可以更深入地了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)的運(yùn)作模式以及特定崗位的職責(zé)要求，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑。

4.完善學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分。通過收集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的反饋，學(xué)?？梢粤私鈱W(xué)生的實(shí)踐能力水平，進(jìn)而調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使人才培養(yǎng)更貼近社會(huì)需求，提升學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)原則

1.安全性原則：確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中的人身及財(cái)產(chǎn)安全。這是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的首要原則。學(xué)校和企業(yè)需要共同制定安全預(yù)案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，并在實(shí)習(xí)過程中全程監(jiān)控，確保學(xué)生的安全。例如，對(duì)于前往戶外進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生，需要提供必要的安全裝備，并進(jìn)行相關(guān)的安全培訓(xùn)。

2.規(guī)范性原則：遵守實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)生需要遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，如考勤制度、保密制度等，同時(shí)也要遵守學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定，如實(shí)習(xí)報(bào)告提交制度、實(shí)習(xí)日志記錄制度等。規(guī)范性原則有助于維護(hù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的秩序，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

3.實(shí)踐性原則：以實(shí)際工作內(nèi)容為主，注重技能提升。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此，實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以實(shí)際工作為主，避免過于理論化或形式化的安排。例如，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是實(shí)際編寫代碼、調(diào)試程序，而不是僅僅學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論。

4.雙向受益原則：實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)與實(shí)習(xí)單位需求的有效對(duì)接。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)應(yīng)該是學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的雙贏過程。學(xué)生通過實(shí)習(xí)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能提升，而實(shí)習(xí)單位則可以通過學(xué)生的參與獲得人力資源支持，降低運(yùn)營(yíng)成本。因此，在安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的專業(yè)背景和能力水平，以及實(shí)習(xí)單位的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。

三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)象與條件

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)象

1.全日制在校本科生、研究生：本制度適用于學(xué)校所有全日制在校本科生和研究生。不同年級(jí)的學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇合適的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容。例如，低年級(jí)學(xué)生可以選擇參觀型實(shí)習(xí)，了解行業(yè)概況；高年級(jí)學(xué)生可以選擇參與型實(shí)習(xí)，深入?yún)⑴c實(shí)際工作。

2.具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐興趣的學(xué)生：學(xué)生需要具備與實(shí)習(xí)崗位相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣。例如，學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)前，需要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和一定的教學(xué)理論素養(yǎng)。

3.身心健康，無不適合實(shí)習(xí)的疾病或特殊情況：學(xué)生需要身體健康，能夠適應(yīng)實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)工作。例如，需要進(jìn)行體力勞動(dòng)的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生需要具備相應(yīng)的體力條件；需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間站立或坐著的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生需要沒有相關(guān)的健康問題。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

1.學(xué)生需完成專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)，成績(jī)合格：學(xué)生需要完成專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的核心課程學(xué)習(xí)，并取得合格的成績(jī)。這是為了保證學(xué)生具備基本的professionalknowledge和skills，能夠適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位的要求。例如，學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)的學(xué)生，需要完成管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理等核心課程的學(xué)習(xí)，并取得合格的成績(jī)。

2.提交實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)：學(xué)生需要向?qū)W校提交實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)申請(qǐng)，包括實(shí)習(xí)申請(qǐng)表、個(gè)人簡(jiǎn)歷、成績(jī)單等材料。學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景、年級(jí)、實(shí)習(xí)意愿等因素，批準(zhǔn)其實(shí)習(xí)申請(qǐng)。

3.具備實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位接收能力，并簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位需要具備接收學(xué)生的能力，包括提供合適的實(shí)習(xí)崗位、安排指導(dǎo)教師、保障學(xué)生安全等。同時(shí)，學(xué)生和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位需要簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。例如，實(shí)習(xí)協(xié)議中需要明確實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)酬（如有）、安全責(zé)任等條款。

四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與流程

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1.崗位實(shí)踐：參與實(shí)習(xí)單位的具體工作，如數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目執(zhí)行等。崗位實(shí)踐是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的核心內(nèi)容，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)習(xí)崗位的要求，參與具體的日常工作。例如，學(xué)習(xí)軟件工程專業(yè)的學(xué)生，可以在軟件公司參與軟件開發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試等。

(1)明確實(shí)習(xí)崗位職責(zé)：在實(shí)習(xí)開始前，學(xué)生需要與實(shí)習(xí)單位溝通，明確自己的實(shí)習(xí)崗位職責(zé)。例如，實(shí)習(xí)崗位職責(zé)可能包括協(xié)助完成市場(chǎng)調(diào)研、撰寫宣傳文案、參與產(chǎn)品測(cè)試等。

(2)參與日常工作：學(xué)生需要按照實(shí)習(xí)崗位職責(zé)，參與實(shí)習(xí)單位的日常工作。例如，學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，可以參與市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、活動(dòng)策劃等工作。

(3)記錄工作過程：學(xué)生需要記錄自己的工作過程，包括工作內(nèi)容、工作方法、遇到的問題和解決方法等。這有助于學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

2.技能培訓(xùn)：接受實(shí)習(xí)單位提供的專項(xiàng)技能培訓(xùn)。實(shí)習(xí)單位可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位需求，提供相應(yīng)的技能培訓(xùn)。例如，對(duì)于需要使用特定軟件的實(shí)習(xí)崗位，實(shí)習(xí)單位可以提供該軟件的培訓(xùn)課程。

(1)確定培訓(xùn)需求：在實(shí)習(xí)開始前，學(xué)生需要與實(shí)習(xí)單位溝通，確定自己的培訓(xùn)需求。例如，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)特定的軟件操作技能、項(xiàng)目管理技能等。

(2)參加培訓(xùn)課程：學(xué)生需要積極參加實(shí)習(xí)單位提供的培訓(xùn)課程。例如，實(shí)習(xí)單位可以提供Excel數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)、項(xiàng)目管理培訓(xùn)等。

(3)實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生需要將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中，鞏固所學(xué)技能。例如，學(xué)習(xí)完Excel數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)后，學(xué)生可以將所學(xué)技能應(yīng)用到市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析工作中。

3.行業(yè)調(diào)研：了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)運(yùn)作模式。行業(yè)調(diào)研可以幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬視野。例如，學(xué)生可以通過參加行業(yè)會(huì)議、閱讀行業(yè)報(bào)告等方式，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

(1)確定調(diào)研主題：學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣和專業(yè)背景，確定調(diào)研主題。例如，學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，可以調(diào)研電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

(2)收集調(diào)研資料：學(xué)生需要通過多種渠道收集調(diào)研資料，包括行業(yè)報(bào)告、新聞報(bào)道、企業(yè)官網(wǎng)等。例如，學(xué)生可以通過閱讀艾瑞咨詢發(fā)布的電子商務(wù)行業(yè)報(bào)告，了解電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

(3)分析調(diào)研結(jié)果：學(xué)生需要對(duì)收集到的調(diào)研資料進(jìn)行分析，得出自己的結(jié)論。例如，學(xué)生可以通過對(duì)比分析不同電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)模式，總結(jié)出電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

4.總結(jié)報(bào)告：撰寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)，反思學(xué)習(xí)成果。總結(jié)報(bào)告是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要對(duì)自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，并撰寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。

(1)整理實(shí)習(xí)資料：學(xué)生需要整理實(shí)習(xí)期間的各類資料，包括實(shí)習(xí)日志、工作記錄、培訓(xùn)資料等。

(2)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)生需要根據(jù)實(shí)習(xí)資料，撰寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介、實(shí)習(xí)崗位職責(zé)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)體會(huì)、未來展望等部分。

(3)修改完善報(bào)告：學(xué)生需要根據(jù)指導(dǎo)教師的意見，修改完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)流程

1.申請(qǐng)階段：

(1)學(xué)生提交實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，附個(gè)人簡(jiǎn)歷及成績(jī)單：學(xué)生需要向?qū)W校提交實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，并在申請(qǐng)表中填寫自己的實(shí)習(xí)意向、實(shí)習(xí)時(shí)間等信息。同時(shí)，學(xué)生需要附上個(gè)人簡(jiǎn)歷和成績(jī)單，以便學(xué)校了解學(xué)生的個(gè)人情況和專業(yè)基礎(chǔ)。

(2)學(xué)校審核申請(qǐng)材料，確認(rèn)實(shí)習(xí)資格：學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景、年級(jí)、實(shí)習(xí)意愿等因素，確認(rèn)其實(shí)習(xí)資格。例如，學(xué)?？赡軙?huì)審核學(xué)生的成績(jī)單，確認(rèn)其是否完成了專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，并取得合格的成績(jī)。

(3)實(shí)習(xí)單位審核學(xué)生情況，確認(rèn)接收意向：實(shí)習(xí)單位會(huì)對(duì)申請(qǐng)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行審核，并根據(jù)實(shí)習(xí)崗位的需求和學(xué)生的情況，確認(rèn)是否接收該學(xué)生。例如，實(shí)習(xí)單位可能會(huì)面試申請(qǐng)實(shí)習(xí)的學(xué)生，了解其專業(yè)能力、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)等。

2.準(zhǔn)備階段：

(1)學(xué)校組織崗前培訓(xùn)，包括安全須知、職業(yè)禮儀等：在學(xué)生前往實(shí)習(xí)單位之前，學(xué)校會(huì)組織崗前培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和職業(yè)禮儀培訓(xùn)。例如，學(xué)校會(huì)講解實(shí)習(xí)期間的安全注意事項(xiàng)，以及如何在職場(chǎng)中展現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

(2)實(shí)習(xí)單位介紹工作內(nèi)容、規(guī)章制度及導(dǎo)師安排：實(shí)習(xí)單位會(huì)向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)崗位的工作內(nèi)容、規(guī)章制度，以及安排指導(dǎo)教師。例如，實(shí)習(xí)單位會(huì)介紹實(shí)習(xí)崗位的具體工作職責(zé)，以及實(shí)習(xí)期間的考勤制度、保密制度等。

3.實(shí)施階段：

(1)學(xué)生按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，遵守工作紀(jì)律：學(xué)生需要按照學(xué)校制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，并遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。例如，學(xué)生需要按時(shí)上下班，遵守實(shí)習(xí)單位的考勤制度。

(2)實(shí)習(xí)導(dǎo)師定期跟進(jìn)，提供指導(dǎo)與反饋：實(shí)習(xí)單位和學(xué)校都會(huì)安排實(shí)習(xí)導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，并提供必要的指導(dǎo)和支持。例如，實(shí)習(xí)導(dǎo)師可能會(huì)每周與學(xué)生進(jìn)行一次面談，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展，并解答學(xué)生的疑問。

(3)每周提交實(shí)習(xí)日志，記錄工作進(jìn)展與心得：學(xué)生需要每周提交實(shí)習(xí)日志，記錄自己的工作進(jìn)展和心得體會(huì)。實(shí)習(xí)日志可以幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。例如，學(xué)生可以在實(shí)習(xí)日志中記錄自己本周完成的工作任務(wù)，以及遇到的問題和解決方法。

4.總結(jié)階段：

(1)完成實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐成果與不足：學(xué)生需要在實(shí)習(xí)結(jié)束后，完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，總結(jié)自己的實(shí)習(xí)成果和不足。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介、實(shí)習(xí)崗位職責(zé)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)體會(huì)、未來展望等部分。

(2)參加實(shí)習(xí)答辯，接受學(xué)?？己耍簩W(xué)生需要參加實(shí)習(xí)答辯，向?qū)W校的指導(dǎo)教師匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)情況，并接受學(xué)校的考核。實(shí)習(xí)答辯是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。

(3)實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，作為考核依據(jù)：實(shí)習(xí)單位會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，出具實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，作為學(xué)?？己藢W(xué)生的依據(jù)。實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、工作能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面。

五、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)

（一）考核方式

1.過程考核：根據(jù)實(shí)習(xí)日志、工作表現(xiàn)及導(dǎo)師評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)分。過程考核旨在全面了解學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，包括工作態(tài)度、工作能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面。

(1)實(shí)習(xí)日志評(píng)分：實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生提交的實(shí)習(xí)日志，評(píng)估學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度和工作投入程度。例如，實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)查看學(xué)生的實(shí)習(xí)日志是否完整，是否記錄了每天的工作內(nèi)容和心得體會(huì)。

(2)工作表現(xiàn)評(píng)分：實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的工作表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。例如，實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)觀察學(xué)生的工作效率、工作質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

(3)導(dǎo)師評(píng)價(jià)評(píng)分：實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的指導(dǎo)教師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出評(píng)分。導(dǎo)師評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正，并能夠反映學(xué)生的實(shí)習(xí)成果。

2.結(jié)果考核：實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、答辯表現(xiàn)及單位評(píng)價(jià)綜合評(píng)定。結(jié)果考核旨在評(píng)估學(xué)生的實(shí)習(xí)成果，包括實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量、答辯的表現(xiàn)，以及實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)。

(1)實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)分：學(xué)校的指導(dǎo)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的實(shí)習(xí)成果和總結(jié)能力。例如，學(xué)校的指導(dǎo)教師會(huì)查看實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否完整，內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠反映學(xué)生的實(shí)習(xí)成果。

(2)答辯表現(xiàn)評(píng)分：學(xué)校的指導(dǎo)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的答辯表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。例如，學(xué)校的指導(dǎo)教師會(huì)觀察學(xué)生的答辯是否流暢，是否能夠清晰地回答問題。

(3)單位評(píng)價(jià)評(píng)分：實(shí)習(xí)單位會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，給出評(píng)價(jià)，并作為考核依據(jù)。例如，實(shí)習(xí)單位可能會(huì)給出學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，以及對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的文字評(píng)價(jià)。

3.綜合評(píng)級(jí)：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。綜合評(píng)級(jí)是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核的最終結(jié)果，能夠反映學(xué)生的實(shí)習(xí)成果和綜合素質(zhì)。

(1)優(yōu)秀：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出，實(shí)習(xí)成果顯著，能夠得到實(shí)習(xí)單位和學(xué)校導(dǎo)師的認(rèn)可。

(2)良好：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，實(shí)習(xí)成果達(dá)到預(yù)期，能夠得到實(shí)習(xí)單位和學(xué)校導(dǎo)師的肯定。

(3)合格：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)合格，實(shí)習(xí)成果基本達(dá)到預(yù)期，能夠得到實(shí)習(xí)單位和學(xué)校導(dǎo)師的認(rèn)可。

(4)不合格：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)不佳，實(shí)習(xí)成果未達(dá)到預(yù)期，不能得到實(shí)習(xí)單位和學(xué)校導(dǎo)師的認(rèn)可。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.工作態(tài)度：出勤率、紀(jì)律性、主動(dòng)性等。工作態(tài)度是評(píng)估學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的重要指標(biāo)，包括出勤率、紀(jì)律性、主動(dòng)性等方面。

(1)出勤率：學(xué)生需要按時(shí)上下班，不得無故缺勤。實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生的出勤情況，評(píng)估學(xué)生的紀(jì)律性。

(2)紀(jì)律性：學(xué)生需要遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，不得違反紀(jì)律。例如，學(xué)生需要遵守實(shí)習(xí)單位的考勤制度、保密制度等。

(3)主動(dòng)性：學(xué)生需要積極主動(dòng)地參與工作，不得被動(dòng)等待任務(wù)。例如，學(xué)生可以主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教問題，主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)。

2.技能應(yīng)用：專業(yè)能力、問題解決能力等。技能應(yīng)用是評(píng)估學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的重要指標(biāo)，包括專業(yè)能力、問題解決能力等方面。

(1)專業(yè)能力：學(xué)生需要將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并能夠勝任實(shí)習(xí)崗位的工作任務(wù)。例如，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，需要具備一定的編程能力，能夠完成簡(jiǎn)單的編程任務(wù)。

(2)問題解決能力：學(xué)生需要能夠發(fā)現(xiàn)問題，并能夠提出解決問題的方案。例如，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，需要能夠主動(dòng)思考，并尋求解決方案。

3.職業(yè)素養(yǎng)：溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。職業(yè)素養(yǎng)是評(píng)估學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的重要指標(biāo)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面。

(1)溝通能力：學(xué)生需要能夠與同事、上級(jí)進(jìn)行有效的溝通，不得溝通不暢。例如，學(xué)生需要能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并能夠傾聽他人的意見。

(2)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生需要能夠與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成工作任務(wù)，不得單打獨(dú)斗。例如，學(xué)生需要能夠與團(tuán)隊(duì)成員分享信息，并能夠互相幫助。

4.報(bào)告質(zhì)量：內(nèi)容完整性、邏輯性及創(chuàng)新性。實(shí)習(xí)報(bào)告是評(píng)估學(xué)生實(shí)習(xí)成果的重要指標(biāo)，包括內(nèi)容完整性、邏輯性及創(chuàng)新性等方面。

(1)內(nèi)容完整性：實(shí)習(xí)報(bào)告需要包含實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介、實(shí)習(xí)崗位職責(zé)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)體會(huì)、未來展望等部分，內(nèi)容要完整。

(2)邏輯性：實(shí)習(xí)報(bào)告需要結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，不得出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。例如，實(shí)習(xí)報(bào)告中的各個(gè)部分需要按照一定的邏輯順序排列，并需要相互銜接。

(3)創(chuàng)新性：實(shí)習(xí)報(bào)告需要具有一定的創(chuàng)新性，不得千篇一律。例如，學(xué)生可以在實(shí)習(xí)報(bào)告中提出自己的見解和建議，以體現(xiàn)自己的思考能力。

六、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)保障措施

（一）安全保障

1.實(shí)習(xí)前進(jìn)行安全教育，明確風(fēng)險(xiǎn)防范要點(diǎn)：在學(xué)生前往實(shí)習(xí)單位之前，學(xué)校會(huì)進(jìn)行安全教育，告知學(xué)生實(shí)習(xí)期間可能遇到的安全風(fēng)險(xiǎn)，并教授學(xué)生如何防范風(fēng)險(xiǎn)。例如，學(xué)校會(huì)講解交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)。

2.實(shí)習(xí)單位提供必要的安全防護(hù)設(shè)備：實(shí)習(xí)單位需要為學(xué)生提供必要的安全防護(hù)設(shè)備，以保障學(xué)生的安全。例如，對(duì)于需要高空作業(yè)的實(shí)習(xí)崗位，實(shí)習(xí)單位需要提供安全帶等安全防護(hù)設(shè)備。

3.學(xué)校與實(shí)習(xí)單位建立應(yīng)急聯(lián)系機(jī)制：學(xué)校與實(shí)習(xí)單位需要建立應(yīng)急聯(lián)系機(jī)制，以便在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，能夠及時(shí)聯(lián)系學(xué)生，并采取相應(yīng)的措施。例如，學(xué)?？梢耘c實(shí)習(xí)單位簽訂應(yīng)急聯(lián)系協(xié)議，并指定專人負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系。

（二）權(quán)益保障

1.簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確雙方責(zé)任與待遇：學(xué)生和實(shí)習(xí)單位需要簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。實(shí)習(xí)協(xié)議中需要明確實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)酬（如有）、安全責(zé)任等條款。例如，實(shí)習(xí)協(xié)議中可以約定學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)酬，以及實(shí)習(xí)期間的安全責(zé)任。

2.實(shí)習(xí)期間提供合理的工作餐及交通補(bǔ)貼（如適用）：實(shí)習(xí)單位需要為學(xué)生提供合理的工作餐，并可以根據(jù)實(shí)際情況提供交通補(bǔ)貼。例如，如果實(shí)習(xí)單位距離學(xué)生居住地較遠(yuǎn)，實(shí)習(xí)單位可以提供交通補(bǔ)貼。

3.如遇權(quán)益糾紛，由學(xué)校協(xié)調(diào)解決：如果學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到權(quán)益糾紛，可以向?qū)W校反映，由學(xué)校協(xié)調(diào)解決。例如，如果學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)單位沒有按照實(shí)習(xí)協(xié)議支付實(shí)習(xí)報(bào)酬，可以向?qū)W校反映，由學(xué)校協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)單位支付實(shí)習(xí)報(bào)酬。

（三）支持措施

1.實(shí)習(xí)期間配備校內(nèi)導(dǎo)師，定期提供指導(dǎo)：學(xué)校會(huì)為學(xué)生配備校內(nèi)導(dǎo)師，并在實(shí)習(xí)期間定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，并提供必要的指導(dǎo)和支持。例如，校內(nèi)導(dǎo)師可以每周與學(xué)生進(jìn)行一次面談，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展，并解答學(xué)生的疑問。

2.實(shí)習(xí)結(jié)束后組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，促進(jìn)交流：學(xué)校會(huì)在實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)學(xué)生之間的交流。例如，學(xué)生可以分享自己的實(shí)習(xí)心得、實(shí)習(xí)技巧等。

3.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)學(xué)生給予表彰或?qū)W分獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)校會(huì)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)學(xué)生給予表彰，并可以根據(jù)實(shí)際情況給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。例如，學(xué)?？梢詫?duì)獲得“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱號(hào)的學(xué)生進(jìn)行表彰，并給予一定的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。

七、附則

本方案制度適用于所有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，解釋權(quán)歸學(xué)校教務(wù)部門所有。根據(jù)實(shí)際需求，制度可適時(shí)修訂，確保持續(xù)優(yōu)化。學(xué)校將根據(jù)本制度，制定具體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理辦法，并監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)，學(xué)校會(huì)定期收集學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的反饋，并根據(jù)反饋情況，對(duì)制度進(jìn)行修訂和完善，以確保制度的實(shí)用性和有效性。

一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案制度概述

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是連接理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的重要橋梁，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作有序開展，特制定本方案制度。本制度明確了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、流程及考核標(biāo)準(zhǔn)，適用于所有參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生及相關(guān)指導(dǎo)人員。

二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)與原則

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐場(chǎng)景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，包括溝通協(xié)作、責(zé)任意識(shí)、時(shí)間管理等。

3.提供就業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和崗位需求。

4.完善學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)原則

1.安全性原則：確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中的人身及財(cái)產(chǎn)安全。

2.規(guī)范性原則：遵守實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.實(shí)踐性原則：以實(shí)際工作內(nèi)容為主，注重技能提升。

4.雙向受益原則：實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)與實(shí)習(xí)單位需求的有效對(duì)接。

三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)象與條件

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)象

1.全日制在校本科生、研究生。

2.具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐興趣的學(xué)生。

3.身心健康，無不適合實(shí)習(xí)的疾病或特殊情況。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

1.學(xué)生需完成專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)，成績(jī)合格。

2.提交實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)。

3.具備實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位接收能力，并簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。

四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與流程

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1.崗位實(shí)踐：參與實(shí)習(xí)單位的具體工作，如數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目執(zhí)行等。

2.技能培訓(xùn)：接受實(shí)習(xí)單位提供的專項(xiàng)技能培訓(xùn)。

3.行業(yè)調(diào)研：了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)運(yùn)作模式。

4.總結(jié)報(bào)告：撰寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)，反思學(xué)習(xí)成果。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)流程

1.申請(qǐng)階段：

(1)學(xué)生提交實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，附個(gè)人簡(jiǎn)歷及成績(jī)單。

(2)學(xué)校審核申請(qǐng)材料，確認(rèn)實(shí)習(xí)資格。

(3)實(shí)習(xí)單位審核學(xué)生情況，確認(rèn)接收意向。

2.準(zhǔn)備階段：

(1)學(xué)校組織崗前培訓(xùn)，包括安全須知、職業(yè)禮儀等。

(2)實(shí)習(xí)單位介紹工作內(nèi)容、規(guī)章制度及導(dǎo)師安排。

3.實(shí)施階段：

(1)學(xué)生按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，遵守工作紀(jì)律。

(2)實(shí)習(xí)導(dǎo)師定期跟進(jìn)，提供指導(dǎo)與反饋。

(3)每周提交實(shí)習(xí)日志，記錄工作進(jìn)展與心得。

4.總結(jié)階段：

(1)完成實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐成果與不足。

(2)參加實(shí)習(xí)答辯，接受學(xué)?？己?。

(3)實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，作為考核依據(jù)。

五、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)

（一）考核方式

1.過程考核：根據(jù)實(shí)習(xí)日志、工作表現(xiàn)及導(dǎo)師評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)分。

2.結(jié)果考核：實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、答辯表現(xiàn)及單位評(píng)價(jià)綜合評(píng)定。

3.綜合評(píng)級(jí)：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.工作態(tài)度：出勤率、紀(jì)律性、主動(dòng)性等。

2.技能應(yīng)用：專業(yè)能力、問題解決能力等。

3.職業(yè)素養(yǎng)：溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

4.報(bào)告質(zhì)量：內(nèi)容完整性、邏輯性及創(chuàng)新性。

六、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)保障措施

（一）安全保障

1.實(shí)習(xí)前進(jìn)行安全教育，明確風(fēng)險(xiǎn)防范要點(diǎn)。

2.實(shí)習(xí)單位提供必要的安全防護(hù)設(shè)備。

3.學(xué)校與實(shí)習(xí)單位建立應(yīng)急聯(lián)系機(jī)制。

（二）權(quán)益保障

1.簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確雙方責(zé)任與待遇。

2.實(shí)習(xí)期間提供合理的工作餐及交通補(bǔ)貼（如適用）。

3.如遇權(quán)益糾紛，由學(xué)校協(xié)調(diào)解決。

（三）支持措施

1.實(shí)習(xí)期間配備校內(nèi)導(dǎo)師，定期提供指導(dǎo)。

2.實(shí)習(xí)結(jié)束后組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，促進(jìn)交流。

3.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)學(xué)生給予表彰或?qū)W分獎(jiǎng)勵(lì)。

七、附則

本方案制度適用于所有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，解釋權(quán)歸學(xué)校教務(wù)部門所有。根據(jù)實(shí)際需求，制度可適時(shí)修訂，確保持續(xù)優(yōu)化。

一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案制度概述

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是連接理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的重要橋梁，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作有序開展，特制定本方案制度。本制度明確了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、流程及考核標(biāo)準(zhǔn)，適用于所有參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生及相關(guān)指導(dǎo)人員。其核心在于創(chuàng)造一個(gè)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生能夠在真實(shí)的工作場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并為未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過規(guī)范化的管理，可以最大限度地保障學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果，同時(shí)確保實(shí)習(xí)單位的正常運(yùn)營(yíng)不受干擾。

二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)與原則

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐場(chǎng)景：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的核心目標(biāo)是讓學(xué)生將在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，如專業(yè)知識(shí)、操作技能等，應(yīng)用到實(shí)際工作中。例如，學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，可以在實(shí)習(xí)中參與實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)研、活動(dòng)策劃與執(zhí)行，從而深化對(duì)理論知識(shí)的理解，并掌握市場(chǎng)工作的實(shí)際流程和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，包括溝通協(xié)作、責(zé)任意識(shí)、時(shí)間管理等：在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生需要與同事、上級(jí)進(jìn)行溝通協(xié)作，完成assignedtasks，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、責(zé)任心和時(shí)間管理能力。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何有效地向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展，如何與同事協(xié)作完成項(xiàng)目，如何在壓力下管理時(shí)間。

3.提供就業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和崗位需求：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為學(xué)生提供了一個(gè)了解特定行業(yè)和崗位的窗口。通過實(shí)際參與工作，學(xué)生可以更深入地了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)的運(yùn)作模式以及特定崗位的職責(zé)要求，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑。

4.完善學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分。通過收集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的反饋，學(xué)?？梢粤私鈱W(xué)生的實(shí)踐能力水平，進(jìn)而調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使人才培養(yǎng)更貼近社會(huì)需求，提升學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)原則

1.安全性原則：確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中的人身及財(cái)產(chǎn)安全。這是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的首要原則。學(xué)校和企業(yè)需要共同制定安全預(yù)案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，并在實(shí)習(xí)過程中全程監(jiān)控，確保學(xué)生的安全。例如，對(duì)于前往戶外進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生，需要提供必要的安全裝備，并進(jìn)行相關(guān)的安全培訓(xùn)。

2.規(guī)范性原則：遵守實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)生需要遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，如考勤制度、保密制度等，同時(shí)也要遵守學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定，如實(shí)習(xí)報(bào)告提交制度、實(shí)習(xí)日志記錄制度等。規(guī)范性原則有助于維護(hù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的秩序，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

3.實(shí)踐性原則：以實(shí)際工作內(nèi)容為主，注重技能提升。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此，實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以實(shí)際工作為主，避免過于理論化或形式化的安排。例如，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是實(shí)際編寫代碼、調(diào)試程序，而不是僅僅學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論。

4.雙向受益原則：實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)與實(shí)習(xí)單位需求的有效對(duì)接。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)應(yīng)該是學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的雙贏過程。學(xué)生通過實(shí)習(xí)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能提升，而實(shí)習(xí)單位則可以通過學(xué)生的參與獲得人力資源支持，降低運(yùn)營(yíng)成本。因此，在安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的專業(yè)背景和能力水平，以及實(shí)習(xí)單位的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。

三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)象與條件

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)象

1.全日制在校本科生、研究生：本制度適用于學(xué)校所有全日制在校本科生和研究生。不同年級(jí)的學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇合適的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容。例如，低年級(jí)學(xué)生可以選擇參觀型實(shí)習(xí)，了解行業(yè)概況；高年級(jí)學(xué)生可以選擇參與型實(shí)習(xí)，深入?yún)⑴c實(shí)際工作。

2.具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐興趣的學(xué)生：學(xué)生需要具備與實(shí)習(xí)崗位相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣。例如，學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)前，需要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和一定的教學(xué)理論素養(yǎng)。

3.身心健康，無不適合實(shí)習(xí)的疾病或特殊情況：學(xué)生需要身體健康，能夠適應(yīng)實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)工作。例如，需要進(jìn)行體力勞動(dòng)的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生需要具備相應(yīng)的體力條件；需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間站立或坐著的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生需要沒有相關(guān)的健康問題。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

1.學(xué)生需完成專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)，成績(jī)合格：學(xué)生需要完成專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的核心課程學(xué)習(xí)，并取得合格的成績(jī)。這是為了保證學(xué)生具備基本的professionalknowledge和skills，能夠適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位的要求。例如，學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)的學(xué)生，需要完成管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理等核心課程的學(xué)習(xí)，并取得合格的成績(jī)。

2.提交實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)：學(xué)生需要向?qū)W校提交實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)申請(qǐng)，包括實(shí)習(xí)申請(qǐng)表、個(gè)人簡(jiǎn)歷、成績(jī)單等材料。學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景、年級(jí)、實(shí)習(xí)意愿等因素，批準(zhǔn)其實(shí)習(xí)申請(qǐng)。

3.具備實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位接收能力，并簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位需要具備接收學(xué)生的能力，包括提供合適的實(shí)習(xí)崗位、安排指導(dǎo)教師、保障學(xué)生安全等。同時(shí)，學(xué)生和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位需要簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。例如，實(shí)習(xí)協(xié)議中需要明確實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)酬（如有）、安全責(zé)任等條款。

四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與流程

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1.崗位實(shí)踐：參與實(shí)習(xí)單位的具體工作，如數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目執(zhí)行等。崗位實(shí)踐是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的核心內(nèi)容，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)習(xí)崗位的要求，參與具體的日常工作。例如，學(xué)習(xí)軟件工程專業(yè)的學(xué)生，可以在軟件公司參與軟件開發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試等。

(1)明確實(shí)習(xí)崗位職責(zé)：在實(shí)習(xí)開始前，學(xué)生需要與實(shí)習(xí)單位溝通，明確自己的實(shí)習(xí)崗位職責(zé)。例如，實(shí)習(xí)崗位職責(zé)可能包括協(xié)助完成市場(chǎng)調(diào)研、撰寫宣傳文案、參與產(chǎn)品測(cè)試等。

(2)參與日常工作：學(xué)生需要按照實(shí)習(xí)崗位職責(zé)，參與實(shí)習(xí)單位的日常工作。例如，學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，可以參與市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、活動(dòng)策劃等工作。

(3)記錄工作過程：學(xué)生需要記錄自己的工作過程，包括工作內(nèi)容、工作方法、遇到的問題和解決方法等。這有助于學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

2.技能培訓(xùn)：接受實(shí)習(xí)單位提供的專項(xiàng)技能培訓(xùn)。實(shí)習(xí)單位可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位需求，提供相應(yīng)的技能培訓(xùn)。例如，對(duì)于需要使用特定軟件的實(shí)習(xí)崗位，實(shí)習(xí)單位可以提供該軟件的培訓(xùn)課程。

(1)確定培訓(xùn)需求：在實(shí)習(xí)開始前，學(xué)生需要與實(shí)習(xí)單位溝通，確定自己的培訓(xùn)需求。例如，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)特定的軟件操作技能、項(xiàng)目管理技能等。

(2)參加培訓(xùn)課程：學(xué)生需要積極參加實(shí)習(xí)單位提供的培訓(xùn)課程。例如，實(shí)習(xí)單位可以提供Excel數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)、項(xiàng)目管理培訓(xùn)等。

(3)實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生需要將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中，鞏固所學(xué)技能。例如，學(xué)習(xí)完Excel數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)后，學(xué)生可以將所學(xué)技能應(yīng)用到市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析工作中。

3.行業(yè)調(diào)研：了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)運(yùn)作模式。行業(yè)調(diào)研可以幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬視野。例如，學(xué)生可以通過參加行業(yè)會(huì)議、閱讀行業(yè)報(bào)告等方式，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

(1)確定調(diào)研主題：學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣和專業(yè)背景，確定調(diào)研主題。例如，學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，可以調(diào)研電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

(2)收集調(diào)研資料：學(xué)生需要通過多種渠道收集調(diào)研資料，包括行業(yè)報(bào)告、新聞報(bào)道、企業(yè)官網(wǎng)等。例如，學(xué)生可以通過閱讀艾瑞咨詢發(fā)布的電子商務(wù)行業(yè)報(bào)告，了解電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

(3)分析調(diào)研結(jié)果：學(xué)生需要對(duì)收集到的調(diào)研資料進(jìn)行分析，得出自己的結(jié)論。例如，學(xué)生可以通過對(duì)比分析不同電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)模式，總結(jié)出電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

4.總結(jié)報(bào)告：撰寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)，反思學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)報(bào)告是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要對(duì)自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，并撰寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。

(1)整理實(shí)習(xí)資料：學(xué)生需要整理實(shí)習(xí)期間的各類資料，包括實(shí)習(xí)日志、工作記錄、培訓(xùn)資料等。

(2)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)生需要根據(jù)實(shí)習(xí)資料，撰寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介、實(shí)習(xí)崗位職責(zé)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)體會(huì)、未來展望等部分。

(3)修改完善報(bào)告：學(xué)生需要根據(jù)指導(dǎo)教師的意見，修改完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)流程

1.申請(qǐng)階段：

(1)學(xué)生提交實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，附個(gè)人簡(jiǎn)歷及成績(jī)單：學(xué)生需要向?qū)W校提交實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，并在申請(qǐng)表中填寫自己的實(shí)習(xí)意向、實(shí)習(xí)時(shí)間等信息。同時(shí)，學(xué)生需要附上個(gè)人簡(jiǎn)歷和成績(jī)單，以便學(xué)校了解學(xué)生的個(gè)人情況和專業(yè)基礎(chǔ)。

(2)學(xué)校審核申請(qǐng)材料，確認(rèn)實(shí)習(xí)資格：學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景、年級(jí)、實(shí)習(xí)意愿等因素，確認(rèn)其實(shí)習(xí)資格。例如，學(xué)校可能會(huì)審核學(xué)生的成績(jī)單，確認(rèn)其是否完成了專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，并取得合格的成績(jī)。

(3)實(shí)習(xí)單位審核學(xué)生情況，確認(rèn)接收意向：實(shí)習(xí)單位會(huì)對(duì)申請(qǐng)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行審核，并根據(jù)實(shí)習(xí)崗位的需求和學(xué)生的情況，確認(rèn)是否接收該學(xué)生。例如，實(shí)習(xí)單位可能會(huì)面試申請(qǐng)實(shí)習(xí)的學(xué)生，了解其專業(yè)能力、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)等。

2.準(zhǔn)備階段：

(1)學(xué)校組織崗前培訓(xùn)，包括安全須知、職業(yè)禮儀等：在學(xué)生前往實(shí)習(xí)單位之前，學(xué)校會(huì)組織崗前培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和職業(yè)禮儀培訓(xùn)。例如，學(xué)校會(huì)講解實(shí)習(xí)期間的安全注意事項(xiàng)，以及如何在職場(chǎng)中展現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

(2)實(shí)習(xí)單位介紹工作內(nèi)容、規(guī)章制度及導(dǎo)師安排：實(shí)習(xí)單位會(huì)向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)崗位的工作內(nèi)容、規(guī)章制度，以及安排指導(dǎo)教師。例如，實(shí)習(xí)單位會(huì)介紹實(shí)習(xí)崗位的具體工作職責(zé)，以及實(shí)習(xí)期間的考勤制度、保密制度等。

3.實(shí)施階段：

(1)學(xué)生按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，遵守工作紀(jì)律：學(xué)生需要按照學(xué)校制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，并遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。例如，學(xué)生需要按時(shí)上下班，遵守實(shí)習(xí)單位的考勤制度。

(2)實(shí)習(xí)導(dǎo)師定期跟進(jìn)，提供指導(dǎo)與反饋：實(shí)習(xí)單位和學(xué)校都會(huì)安排實(shí)習(xí)導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，并提供必要的指導(dǎo)和支持。例如，實(shí)習(xí)導(dǎo)師可能會(huì)每周與學(xué)生進(jìn)行一次面談，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展，并解答學(xué)生的疑問。

(3)每周提交實(shí)習(xí)日志，記錄工作進(jìn)展與心得：學(xué)生需要每周提交實(shí)習(xí)日志，記錄自己的工作進(jìn)展和心得體會(huì)。實(shí)習(xí)日志可以幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。例如，學(xué)生可以在實(shí)習(xí)日志中記錄自己本周完成的工作任務(wù)，以及遇到的問題和解決方法。

4.總結(jié)階段：

(1)完成實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐成果與不足：學(xué)生需要在實(shí)習(xí)結(jié)束后，完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，總結(jié)自己的實(shí)習(xí)成果和不足。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介、實(shí)習(xí)崗位職責(zé)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)體會(huì)、未來展望等部分。

(2)參加實(shí)習(xí)答辯，接受學(xué)校考核：學(xué)生需要參加實(shí)習(xí)答辯，向?qū)W校的指導(dǎo)教師匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)情況，并接受學(xué)校的考核。實(shí)習(xí)答辯是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。

(3)實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，作為考核依據(jù)：實(shí)習(xí)單位會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，出具實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，作為學(xué)?？己藢W(xué)生的依據(jù)。實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、工作能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面。

五、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)

（一）考核方式

1.過程考核：根據(jù)實(shí)習(xí)日志、工作表現(xiàn)及導(dǎo)師評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)分。過程考核旨在全面了解學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，包括工作態(tài)度、工作能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面。

(1)實(shí)習(xí)日志評(píng)分：實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生提交的實(shí)習(xí)日志，評(píng)估學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度和工作投入程度。例如，實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)查看學(xué)生的實(shí)習(xí)日志是否完整，是否記錄了每天的工作內(nèi)容和心得體會(huì)。

(2)工作表現(xiàn)評(píng)分：實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的工作表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。例如，實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)觀察學(xué)生的工作效率、工作質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

(3)導(dǎo)師評(píng)價(jià)評(píng)分：實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的指導(dǎo)教師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出評(píng)分。導(dǎo)師評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正，并能夠反映學(xué)生的實(shí)習(xí)成果。

2.結(jié)果考核：實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、答辯表現(xiàn)及單位評(píng)價(jià)綜合評(píng)定。結(jié)果考核旨在評(píng)估學(xué)生的實(shí)習(xí)成果，包括實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量、答辯的表現(xiàn)，以及實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)。

(1)實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)分：學(xué)校的指導(dǎo)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的實(shí)習(xí)成果和總結(jié)能力。例如，學(xué)校的指導(dǎo)教師會(huì)查看實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否完整，內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠反映學(xué)生的實(shí)習(xí)成果。

(2)答辯表現(xiàn)評(píng)分：學(xué)校的指導(dǎo)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的答辯表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。例如，學(xué)校的指導(dǎo)教師會(huì)觀察學(xué)生的答辯是否流暢，是否能夠清晰地回答問題。

(3)單位評(píng)價(jià)評(píng)分：實(shí)習(xí)單位會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，給出評(píng)價(jià)，并作為考核依據(jù)。例如，實(shí)習(xí)單位可能會(huì)給出學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，以及對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的文字評(píng)價(jià)。

3.綜合評(píng)級(jí)：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。綜合評(píng)級(jí)是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核的最終結(jié)果，能夠反映學(xué)生的實(shí)習(xí)成果和綜合素質(zhì)。

(1)優(yōu)秀：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出，實(shí)習(xí)成果顯著，能夠得到實(shí)習(xí)單位和學(xué)校導(dǎo)師的認(rèn)可。

(2)良好：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，實(shí)習(xí)成果達(dá)到預(yù)期，能夠得到實(shí)習(xí)單位和學(xué)校導(dǎo)師的肯定。

(3)合格：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)合格，實(shí)習(xí)成果基本達(dá)到預(yù)期，能夠得到實(shí)習(xí)單位和學(xué)校導(dǎo)師的認(rèn)可。

(4)不合格：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)不佳，實(shí)習(xí)成果未達(dá)到預(yù)期，不能得到實(shí)習(xí)單位和學(xué)校導(dǎo)師的認(rèn)可。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.工作態(tài)度：出勤率、紀(jì)律性、主動(dòng)性等。工作態(tài)度是評(píng)估學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的重要指標(biāo)，包括出勤率、紀(jì)律性、主動(dòng)性等方面。

(1)出勤率：學(xué)生需要按時(shí)上下班，不得無故缺勤。實(shí)習(xí)導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生的出勤情況，評(píng)估學(xué)生的紀(jì)律性。

(2)紀(jì)律性：學(xué)生需要遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，不得違反紀(jì)律。例如，學(xué)生需要遵守實(shí)習(xí)單位的考勤制度、保密制度等。

(3)主動(dòng)性：學(xué)生需要積極主動(dòng)地參與工作，不得