2025年大學(xué)體育教育專業(yè)題庫——大學(xué)生體育俱樂部活動群體關(guān)系調(diào)查考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述大學(xué)生體育俱樂部在高校體育工作中扮演的角色及其對大學(xué)生發(fā)展的主要價值。2.界定“群體凝聚力”，并分析影響大學(xué)生體育俱樂部群體凝聚力的主要因素。3.指出大學(xué)生體育俱樂部活動中常見的溝通障礙類型，并提出至少兩種改善溝通的有效方法。4.闡述體育俱樂部中領(lǐng)導(dǎo)者（或核心成員）行為對群體關(guān)系產(chǎn)生的關(guān)鍵影響。5.簡述處理大學(xué)生體育俱樂部內(nèi)部沖突的基本原則和常用方法。二、論述題（每題15分，共45分）1.論述社會認同理論在理解和改善大學(xué)生體育俱樂部群體關(guān)系中的應(yīng)用價值。2.結(jié)合實際或假設(shè)情境，論述如何通過設(shè)計具體的團隊建設(shè)活動來增強大學(xué)生體育俱樂部的團隊凝聚力。3.分析網(wǎng)絡(luò)社交媒體（如微信群、QQ群）對大學(xué)生體育俱樂部群體關(guān)系形成與維持的積極和消極影響，并提出相應(yīng)的引導(dǎo)建議。三、案例分析題（20分）閱讀以下案例材料：某高校一籃球俱樂部，由來自不同院系、不同年級的學(xué)生組成。近期，俱樂部內(nèi)部矛盾重重。一部分核心成員認為訓(xùn)練強度不夠，希望增加比賽；另一部分成員則認為訓(xùn)練負擔過重，影響了學(xué)習(xí)，且對比賽成績不滿意。此外，俱樂部負責人（由校隊退役學(xué)生擔任）在訓(xùn)練安排和隊員選拔上顯得有些獨斷，未能充分聽取隊員意見，導(dǎo)致部分隊員對其不滿，甚至有隊員提出退出的想法。俱樂部內(nèi)部關(guān)于訓(xùn)練時間、場地使用、經(jīng)費分配等問題也時常引發(fā)爭論，溝通效率低下，團隊氛圍緊張。請根據(jù)以上案例，回答以下問題：1.識別該案例中反映出的主要群體關(guān)系問題。（8分）2.分析這些問題產(chǎn)生的主要原因。（7分）3.如果你是該俱樂部的指導(dǎo)老師，你將采取哪些措施來緩解緊張關(guān)系，并重建積極的團隊氛圍？（5分）試卷答案一、簡答題1.答案：大學(xué)生體育俱樂部是高校體育工作的重要組成部分，它為學(xué)生提供了自主鍛煉、發(fā)展興趣、培養(yǎng)技能的平臺。其價值主要體現(xiàn)在：豐富校園體育文化，營造積極健康的校園氛圍；滿足學(xué)生多樣化的體育需求，促進學(xué)生身心健康發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的組織管理、溝通協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力和集體榮譽感。解析思路：考察對大學(xué)生體育俱樂部基本功能和意義的理解。需從校園體育生態(tài)、學(xué)生發(fā)展需求、能力培養(yǎng)等角度進行闡述。2.答案：群體凝聚力是指群體成員之間相互吸引、認同和歸屬的程度，以及群體維持內(nèi)部團結(jié)和對外部保持一致性的力量。影響大學(xué)生體育俱樂部群體凝聚力的因素主要有：共同目標和價值觀、成員間的互動與熟悉度、成功的運動表現(xiàn)和共享經(jīng)驗、領(lǐng)導(dǎo)者的風格與影響力、外部競爭壓力、成員個體特征（如需求、動機）等。解析思路：先定義群體凝聚力，再列出并簡要說明影響其形成的關(guān)鍵因素，涵蓋內(nèi)部和外部、個體和群體層面。3.答案：常見的溝通障礙包括：信息傳遞失真（如誤解、曲解）、選擇性知覺（如主觀偏見）、情緒障礙（如焦慮、憤怒）、物理障礙（如環(huán)境嘈雜、距離遠）、語言障礙（如術(shù)語使用不當）、缺乏反饋等。改善溝通的方法有：確保信息清晰、簡潔、準確；創(chuàng)造開放、信任的溝通氛圍；鼓勵雙向或多向溝通，積極傾聽；選擇合適的溝通渠道和時機；使用非語言溝通輔助表達；建立有效的反饋機制。解析思路：先列舉常見的溝通障礙類型，然后針對每種或幾種障礙，提出相應(yīng)的、可操作的改善方法。4.答案：領(lǐng)導(dǎo)者（或核心成員）行為對群體關(guān)系具有決定性影響。積極影響包括：樹立榜樣，激發(fā)成員熱情；制定清晰的目標和規(guī)則，提供指導(dǎo)和支持；公平公正地處理事務(wù)，維護秩序；促進成員間溝通與協(xié)作，化解矛盾；營造積極向上的團隊文化。消極影響則可能包括：決策失誤，導(dǎo)致方向混亂；領(lǐng)導(dǎo)風格不當（如獨裁、放任），引發(fā)不滿；處理沖突不公，破壞信任；缺乏關(guān)心和支持，導(dǎo)致成員疏離。解析思路：從正面和負面兩個角度分析領(lǐng)導(dǎo)者行為對群體關(guān)系的作用，可以結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力理論（如魅力型領(lǐng)導(dǎo)、變革型領(lǐng)導(dǎo)）或簡單的行為特征進行闡述。5.答案：處理大學(xué)生體育俱樂部內(nèi)部沖突的基本原則包括：公平公正、尊重理解、著眼大局、以溝通為主、預(yù)防為主。常用方法有：溝通調(diào)解法（促進雙方坦誠交流，尋求共識）；焦點轉(zhuǎn)移法（將注意力從個人恩怨轉(zhuǎn)移到共同目標或外部挑戰(zhàn)）；協(xié)商談判法（各方可提出方案，進行談判達成妥協(xié)）；設(shè)置緩沖法（引入中間人或暫時分開爭執(zhí)雙方）；制度約束法（依據(jù)俱樂部章程或校規(guī)處理違規(guī)行為或矛盾）。解析思路：先列出處理沖突應(yīng)遵循的基本原則，再列舉幾種具體的方法，并簡要說明其適用場景。二、論述題1.答案：社會認同理論認為，個體通過將自己歸類于特定的社會群體（內(nèi)群體），并與其他群體（外群體）進行比較，從而獲得社會身份和自尊。在大學(xué)生體育俱樂部中，該理論有助于理解：成員因共同參與某項體育活動而形成“我們”，產(chǎn)生歸屬感和認同感；成員可能會通過與外群體（如其他俱樂部、普通學(xué)生）的比較來強化自身群體的優(yōu)越感或認同感；俱樂部內(nèi)部的亞群體（如按年級、技術(shù)水平分）的形成也與社會認同理論有關(guān)。應(yīng)用價值在于，可以通過強化積極的內(nèi)群體認同（如共同目標、成功經(jīng)驗、團隊文化），提升凝聚力；可以通過促進跨群體理解（如聯(lián)誼活動）減少偏見；可以針對認同感缺失的問題（如新成員融入難）設(shè)計融入活動。解析思路：首先闡述社會認同理論的核心觀點。然后結(jié)合大學(xué)生體育俱樂部的具體情境，分析該理論如何解釋俱樂部成員的身份認同、群體間關(guān)系等問題。最后重點論述該理論在增強凝聚力、處理群體關(guān)系、設(shè)計干預(yù)措施等方面的實際應(yīng)用價值。2.答案：增強大學(xué)生體育俱樂部團隊凝聚力可通過設(shè)計以下類型的團隊建設(shè)活動：目標設(shè)定與協(xié)作類活動，如共同制定訓(xùn)練計劃、參與校級或院級比賽、完成一項具有挑戰(zhàn)性的體能任務(wù)等，讓成員在共同奮斗中增進理解和協(xié)作。溝通與信任類活動，如團隊拓展訓(xùn)練、信任fall、匿名分享會、角色扮演（模擬處理沖突）等，促進成員間的開放溝通和相互信任。放松與融合類活動，如定期聚餐、看電影、戶外拓展、分享興趣愛好等，增進成員間的個人了解和情感連接。文化塑造類活動，如制定俱樂部口號、設(shè)計隊服、舉辦俱樂部周年慶典、共同回顧成長歷程等，強化成員的共同身份認同和歸屬感?；顒釉O(shè)計應(yīng)考慮成員興趣、活動目標、時間和預(yù)算，并確保所有成員都能參與。解析思路：闡述團隊凝聚力的重要性，然后分類列舉具體的團隊建設(shè)活動（按目標導(dǎo)向、溝通信任、放松融合、文化塑造等），并簡要說明每種活動的作用。強調(diào)活動設(shè)計的針對性、參與性和實效性。3.答案：網(wǎng)絡(luò)社交媒體對大學(xué)生體育俱樂部群體關(guān)系的影響是雙面的。積極影響：方便快捷的信息傳播與溝通（如通知、討論戰(zhàn)術(shù)、分享喜悅）；增強群體連接和歸屬感（如建立群組、線上互動、形成虛擬社區(qū)）；擴大俱樂部影響力和宣傳面（如展示風采、招募成員）；提供新的交流平臺（如分享經(jīng)驗、尋求幫助）；促進資源共享和協(xié)作（如共享訓(xùn)練視頻、資料）。消極影響：信息過載與失真（如謠言傳播、負面情緒放大）；網(wǎng)絡(luò)沖突的激化（如言語攻擊、公開爭執(zhí)）；現(xiàn)實人際交往的疏遠（如過度依賴線上交流、忽視線下互動）；沉迷網(wǎng)絡(luò)影響訓(xùn)練和學(xué)業(yè)；可能形成線上小圈子，加劇內(nèi)部矛盾。引導(dǎo)建議：建立俱樂部官方、規(guī)范的社交媒體平臺，作為主要信息發(fā)布和溝通渠道；制定線上行為規(guī)范，倡導(dǎo)理性溝通，及時處理不當言論；鼓勵線上線下活動相結(jié)合，強化現(xiàn)實互動；指導(dǎo)學(xué)生正確認識和使用社交媒體，平衡線上線下的關(guān)系；利用社交媒體進行正面宣傳，營造積極氛圍。解析思路：先分析網(wǎng)絡(luò)社交媒體對俱樂部群體關(guān)系的積極方面（信息溝通、連接歸屬、宣傳協(xié)作等），再分析消極方面（信息失真、網(wǎng)絡(luò)沖突、現(xiàn)實疏遠等）。最后針對消極影響，提出具體的引導(dǎo)和應(yīng)對策略。三、案例分析題1.答案：該案例中反映出的主要群體關(guān)系問題包括：成員間目標/期望不匹配（訓(xùn)練、比賽方面）；領(lǐng)導(dǎo)者與成員間的信任和溝通問題（領(lǐng)導(dǎo)方式、決策透明度）；成員間的溝通不暢與沖突（關(guān)于訓(xùn)練、時間、經(jīng)費等）；團隊凝聚力下降，氛圍緊張；部分成員產(chǎn)生流失意愿。解析思路：仔細閱讀案例，識別出描述中直接或間接體現(xiàn)的群體內(nèi)部矛盾和關(guān)系失調(diào)的表現(xiàn)，如不同群體的目標沖突、領(lǐng)導(dǎo)者與成員的隔閡、成員間的爭吵、團隊士氣低落等。2.答案：問題產(chǎn)生的主要原因可能包括：俱樂部缺乏明確的共同目標和長遠發(fā)展規(guī)劃，導(dǎo)致成員方向不一；領(lǐng)導(dǎo)者未能有效傾聽和尊重成員意見，采用單向管理模式，導(dǎo)致決策失誤和不滿；溝通機制不健全，成員間缺乏有效溝通渠道，矛盾積壓；缺乏有效的沖突管理機制，未能及時化解分歧；團隊建設(shè)活動不足或效果不佳，未能有效增進成員間的了解和信任；部分成員的個人因素（如動機變化、能力差異）未能得到妥善處理；外部環(huán)境壓力（如學(xué)業(yè)、比賽競爭）與內(nèi)部管理不善相互疊加。解析思路：從案例描述中挖掘問題發(fā)生的背景和深層原因?？梢詮慕M織管理（目標、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、制度）、人際關(guān)系（沖突、信任）、成員個體以及外部環(huán)境等多個維度進行分析。3.答案：作為指導(dǎo)老師，我將采取以下措施：首先，組織一次全體成員的面對面溝通會，傾聽各方意見，坦誠交流，明確當前困境，并共同探討解決方案，重建信任基礎(chǔ)。其次，調(diào)整或明確俱樂部的共同目標和階段性任務(wù)，將成員的個人發(fā)展需求與團隊目標相結(jié)合，爭取共識。再次，改革領(lǐng)導(dǎo)方式，引入?yún)⑴c式管理，鼓勵成員參與俱樂部事務(wù)決策，建立定期溝通反饋機制。第四，學(xué)習(xí)并運用沖突管理技巧，公平公正地介入處理矛盾，引導(dǎo)成員通過協(xié)商解決問題。第