因疫情關(guān)門申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

鑒于當(dāng)前全球范圍內(nèi)肆虐的新冠疫情，以及我國政府采取的嚴格防控措施，為保障廣大師生的身體健康與生命安全，維護校園穩(wěn)定，根據(jù)上級部門的指示精神，結(jié)合我校實際情況，特此向校領(lǐng)導(dǎo)提交因疫情暫時關(guān)閉校門的申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)審閱并予以批準。

###一、申請內(nèi)容

本申請旨在請求學(xué)校暫時關(guān)閉校門，暫停線下教學(xué)活動，全面轉(zhuǎn)向線上教學(xué)模式，同時加強校園封閉管理，確保師生安全，直至疫情形勢得到有效控制，恢復(fù)正常教學(xué)秩序。

###二、申請原因

####1.疫情形勢嚴峻，防控任務(wù)艱巨

自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來，盡管我國在疫情防控方面取得了顯著成效，但隨著病毒變異和全球疫情反復(fù)，我國部分地區(qū)仍出現(xiàn)零星散發(fā)病例，甚至局部地區(qū)爆發(fā)聚集性疫情。根據(jù)國家衛(wèi)健委的最新通報，新冠病毒變異株具有更強的傳播性和隱匿性，部分人群感染后癥狀輕微，但仍可能成為病毒傳播的隱形載體。若繼續(xù)維持正常的教學(xué)和校園開放狀態(tài)，將極大增加疫情傳播風(fēng)險，不僅可能對師生健康造成威脅，還可能影響全國疫情防控大局。

我校作為一所集教學(xué)、科研、生活于一體的高等學(xué)府，擁有數(shù)千名師生員工，每日的校園活動頻繁，人員流動性大，一旦出現(xiàn)疫情，極易造成快速擴散，給學(xué)校防控工作帶來巨大壓力。因此，在當(dāng)前疫情形勢下，采取封閉管理措施，暫停線下教學(xué)，是保障校園安全、履行社會責(zé)任的必要舉措。

####2.線上教學(xué)條件成熟，可保障教學(xué)質(zhì)量

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國高校的線上教學(xué)能力已得到顯著提升。各教學(xué)單位已積累了豐富的線上教學(xué)經(jīng)驗，開發(fā)了多種教學(xué)平臺和工具，能夠滿足不同課程的教學(xué)需求。例如，我校已與國內(nèi)主流在線教育平臺合作，搭建了完善的線上教學(xué)系統(tǒng)，支持直播、錄播、互動答疑、作業(yè)提交等多種功能，能夠確保線上教學(xué)質(zhì)量。

同時，學(xué)校已對教師進行線上教學(xué)培訓(xùn)，并配備了專業(yè)的技術(shù)支持團隊，能夠及時解決線上教學(xué)過程中遇到的問題。此外，學(xué)校還為學(xué)生提供了必要的硬件設(shè)備支持，如圖書館電子資源、實驗室虛擬仿真平臺等，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。因此，在暫時關(guān)閉校門的情況下，學(xué)校完全有能力通過線上教學(xué)，保障正常的教學(xué)秩序，避免因疫情導(dǎo)致的教學(xué)中斷。

####3.校園封閉管理措施完備，可確保師生安全

為應(yīng)對疫情，學(xué)校已制定了一系列校園封閉管理措施，包括：

-**人員進出管理**：嚴格執(zhí)行校園出入審批制度，非必要人員不得進入校園，確需進入的人員需提供健康碼、行程碼和核酸檢測證明；

-**物資保障**：建立校園物資供應(yīng)保障機制，確保師生生活物資和物資的充足供應(yīng)；

-**健康監(jiān)測**：每日開展師生健康監(jiān)測，一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，進行隔離治療；

-**環(huán)境消殺**：加強校園環(huán)境衛(wèi)生消殺，定期對教室、宿舍、食堂等場所進行消毒，確保校園環(huán)境安全；

-**心理疏導(dǎo)**：開通心理咨詢服務(wù)熱線，為師生提供心理疏導(dǎo)和支持，緩解疫情帶來的心理壓力。

####4.維護社會穩(wěn)定，履行社會責(zé)任

高校作為社會的重要組成部分，不僅要履行教書育人的職責(zé)，還要承擔(dān)起維護社會穩(wěn)定的責(zé)任。在疫情爆發(fā)期間，學(xué)校采取封閉管理措施，暫停線下教學(xué)，不僅是保護師生的健康，也是對社會的負責(zé)。若學(xué)校繼續(xù)開放，可能導(dǎo)致疫情外溢，增加社會防控壓力，不利于全國疫情防控大局。因此，暫時關(guān)閉校門，是學(xué)校履行社會責(zé)任的具體體現(xiàn)。

###三、決心和要求

####1.堅定信心，積極配合學(xué)校防控工作

作為學(xué)校的一員，我們深知疫情防控的重要性，將堅定信心，積極配合學(xué)校的防控工作。在暫時關(guān)閉校門期間，我們將嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)定，減少不必要的外出，做好個人防護，共同維護校園安全。

####2.積極參與線上學(xué)習(xí)，確保學(xué)業(yè)進度

我們將充分利用線上教學(xué)資源，積極參與線上學(xué)習(xí)，認真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)業(yè)進度不受影響。同時，我們將加強與教師和同學(xué)的溝通，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，保證學(xué)習(xí)效果。

####3.關(guān)注疫情動態(tài)，科學(xué)理性應(yīng)對

我們將密切關(guān)注疫情動態(tài)，科學(xué)理性應(yīng)對疫情，不信謠、不傳謠，共同維護校園和諧穩(wěn)定。同時，我們將積極參與學(xué)校的疫情防控宣傳，引導(dǎo)身邊的同學(xué)正確認識疫情，增強自我防護意識。

####4.具體要求

-**教學(xué)安排**：請學(xué)校盡快制定線上教學(xué)方案，明確各課程的線上教學(xué)方式、時間安排和考核方式，確保線上教學(xué)質(zhì)量；

-**物資保障**：請學(xué)校加強物資保障工作，確保師生生活物資和物資的充足供應(yīng)，并及時公布物資采購和分配情況；

-**心理支持**：請學(xué)校加強心理疏導(dǎo)工作，開通心理咨詢服務(wù)熱線，為師生提供心理支持，緩解疫情帶來的心理壓力；

-**封閉管理**：請學(xué)校嚴格執(zhí)行校園封閉管理措施，確保校園安全，同時關(guān)注師生的實際需求，及時解決師生遇到的問題。

###四、結(jié)尾

此致

敬禮！

###五、落款

申請人：XXX（單位蓋章）

2023年11月8日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：張明

性別：男

民族：漢族

出生年月：1995年6月15日

身份證號碼/p>

所在單位：XX大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院

職務(wù)：教師

聯(lián)系電話：（此處省略）

電子郵箱：（此處省略）

現(xiàn)住址：XX市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)XX號樓XX室

二、申請事項

本人現(xiàn)就因新冠疫情影響，無法正常進行線下教學(xué)活動一事，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請求批準暫時中止本人所承擔(dān)的《微觀經(jīng)濟學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟學(xué)》等課程線下教學(xué)安排，全面轉(zhuǎn)向線上教學(xué)模式，并將本學(xué)期的教學(xué)計劃調(diào)整為線上教學(xué)形式進行，待疫情形勢好轉(zhuǎn)、學(xué)?；謴?fù)線下教學(xué)秩序后，再行安排線下補課或完成教學(xué)任務(wù)。同時，懇請學(xué)校根據(jù)線上教學(xué)的特點，對教學(xué)考核方式、成績評定標準等進行相應(yīng)的調(diào)整，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果不受大的影響。

三、事實與理由

近期，全球新冠疫情再次出現(xiàn)嚴峻態(tài)勢，特別是奧密克戎變異株的傳播速度更快、隱匿性更強，已對我國的疫情防控形勢帶來了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)國家衛(wèi)健委及地方政府發(fā)布的最新疫情通報，國內(nèi)多個地區(qū)相繼出現(xiàn)本土疫情，且疫情傳播鏈條復(fù)雜、范圍不斷擴大，疫情防控壓力持續(xù)加大。XX市作為首都，也面臨著較為嚴峻的疫情輸入風(fēng)險。為切實保障師生員工的生命安全和身體健康，維護校園安全穩(wěn)定，學(xué)校根據(jù)上級部門的統(tǒng)一部署和指示精神，已采取了一系列嚴格的疫情防控措施，包括但不限于封閉管理、核酸檢測、健康監(jiān)測等。在這種情況下，繼續(xù)進行線下教學(xué)活動，不僅存在巨大的疫情傳播風(fēng)險，也可能對教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果造成不利影響。

結(jié)合本人的實際情況，就申請事項的具體事實與理由陳述如下：

1.**疫情風(fēng)險不容忽視，線下教學(xué)存在安全隱患**。

作為一名高校教師，本人深知疫情防控的重要性。目前，XX市及周邊地區(qū)疫情形勢較為復(fù)雜，每日新增感染者數(shù)量較多，病毒傳播風(fēng)險較高。若繼續(xù)進行線下教學(xué)，師生需在教室內(nèi)長時間聚集，一旦出現(xiàn)疫情，極易造成交叉感染，不僅可能對本人及學(xué)生的健康安全構(gòu)成威脅，還可能引發(fā)校園疫情，給學(xué)校的疫情防控工作帶來巨大壓力。即使本人嚴格遵守各項規(guī)定，佩戴口罩、保持社交距離，但無法完全排除在教室環(huán)境中感染病毒的可能性。因此，從疫情防控的角度出發(fā)，暫停線下教學(xué)是必要且緊迫的。

2.**個人健康狀況良好，具備線上教學(xué)條件**。

本人目前身體狀況良好，無發(fā)熱、咳嗽、乏力等疑似癥狀，近期核酸檢測結(jié)果均為陰性，符合正常教學(xué)工作的要求。同時，本人已配備了進行線上教學(xué)所需的設(shè)備，包括高性能電腦、投影儀、攝像頭、麥克風(fēng)等，并熟悉常用的在線教學(xué)平臺，如騰訊會議、釘釘?shù)?，具備獨立開展線上教學(xué)的能力。此外，本人也提前準備了部分課程的線上教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、電子課件、在線題庫等，可以較快地適應(yīng)線上教學(xué)模式。

3.**線上教學(xué)資源豐富，可保障教學(xué)質(zhì)量**。

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)方式，并積累了豐富的實踐經(jīng)驗。目前，學(xué)校已與多個在線教育平臺建立了合作關(guān)系，提供了多種線上教學(xué)工具和資源，可以滿足不同課程的教學(xué)需求。本人也可以利用這些平臺，結(jié)合自身教學(xué)特點，設(shè)計和開展線上教學(xué)活動。例如，可以利用在線平臺的互動功能，開展課堂討論、分組作業(yè)、在線測試等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度；可以利用在線題庫，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)題和測試題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識；可以利用教學(xué)視頻，將復(fù)雜的理論知識進行可視化展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，從教學(xué)資源的角度來看，線上教學(xué)完全有能力保障教學(xué)質(zhì)量，甚至可以更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果。

4.**教學(xué)計劃已做調(diào)整，可適應(yīng)線上教學(xué)模式**。

本人已對本學(xué)期的教學(xué)計劃進行了初步的調(diào)整，考慮了轉(zhuǎn)向線上教學(xué)的可能性。例如，對于一些理論性較強的課程，可以錄制教學(xué)視頻，提前發(fā)布給學(xué)生預(yù)習(xí)；對于一些實踐性較強的課程，可以設(shè)計一些在線實驗或案例分析，讓學(xué)生通過小組合作的方式進行學(xué)習(xí)；對于課程的考核方式，可以考慮增加平時成績的比重，減少期末考試的比重，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，本人也會加強與學(xué)生的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容，以確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。

5.**學(xué)校政策支持，可提供必要保障**。

學(xué)校一直以來都非常重視線上教學(xué)的發(fā)展，并出臺了一系列政策措施，為教師開展線上教學(xué)提供了支持和保障。例如，學(xué)校提供了線上教學(xué)培訓(xùn)，幫助教師掌握線上教學(xué)的基本技能；學(xué)校提供了線上教學(xué)資源平臺，為教師提供豐富的教學(xué)資源；學(xué)校也提供了技術(shù)支持，幫助教師解決線上教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。本人相信，在學(xué)校的支持和幫助下，完全有能力開展好線上教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：張明（單位蓋章）

2023年11月8日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項與理由

**申請事項：**

鑒于當(dāng)前全球范圍內(nèi)新冠疫情的持續(xù)影響以及我國部分地區(qū)出現(xiàn)的局部聚集性疫情，為切實保障全校師生的身體健康與生命安全，維護正常的教學(xué)、生活秩序，根據(jù)上級部門的疫情防控工作要求及學(xué)校疫情防控應(yīng)急響應(yīng)機制，本人特此向校領(lǐng)導(dǎo)正式申請，請求學(xué)校批準自XXXX年XX月XX日起，暫時關(guān)閉校門，全面實施校園封閉式管理，并將本學(xué)期剩余時間的所有線下教學(xué)活動統(tǒng)一轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)模式，直至學(xué)校發(fā)布正式通知恢復(fù)線下教學(xué)秩序為止。同時，懇請學(xué)校在封閉管理期間，妥善安排好師生的教學(xué)、生活、心理疏導(dǎo)及必要的校園物資保障等工作。

**申請理由：**

**1.疫情形勢嚴峻復(fù)雜，封閉管理是必要舉措。**

自新冠疫情爆發(fā)以來，盡管我國疫情防控取得了舉世矚目的成就，但病毒變異株的傳播特性不斷變化，特別是奧密克戎變異株以其極高的傳染性和一定的隱蔽性，給當(dāng)前的疫情防控工作帶來了新的挑戰(zhàn)。近期，國內(nèi)多個省份相繼出現(xiàn)本土疫情，部分城市甚至爆發(fā)聚集性疫情，疫情傳播鏈條復(fù)雜，防控壓力持續(xù)增大。XX市作為人口密集的省會城市，雖目前疫情形勢總體可控，但輸入性風(fēng)險依然存在，校園作為人員高度密集的場所，一旦出現(xiàn)疫情，極易造成快速傳播，對師生健康安全和校園穩(wěn)定構(gòu)成嚴重威脅。因此，根據(jù)上級部門的防控要求，采取暫時關(guān)閉校門、實施校園封閉式管理的措施，是科學(xué)有效防范疫情風(fēng)險、保障校園安全的必要舉措，符合疫情防控大局的需要，也體現(xiàn)了對師生生命健康的高度負責(zé)。

**2.封閉管理措施到位，可保障校園安全穩(wěn)定。**

學(xué)校一直以來高度重視疫情防控工作，已制定并不斷完善校園疫情防控預(yù)案，具備應(yīng)對突發(fā)疫情的能力。若學(xué)校批準本次申請，學(xué)校將立即啟動應(yīng)急預(yù)案，進一步細化封閉管理措施，確保各項工作平穩(wěn)有序進行。具體措施包括：

-**嚴格執(zhí)行出入管理：**除教學(xué)、科研、醫(yī)療等必要崗位人員外，所有師生員工非必要不得離開校園。確需離開的人員，需嚴格按照學(xué)校規(guī)定履行審批手續(xù)，并提供健康碼、行程碼、核酸檢測陰性證明，經(jīng)審批同意后方可離校。外來人員原則上不進校，確有特殊需要者，需經(jīng)學(xué)校批準，并嚴格落實測溫、掃碼、登記、消殺等程序。

-**強化健康監(jiān)測與排查：**每日開展師生員工健康監(jiān)測，密切關(guān)注體溫、癥狀等情況，建立健康臺賬。定期進行核酸檢測，做到“應(yīng)檢盡檢”，確保早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。

-**加強校園環(huán)境消殺：**增加校園公共區(qū)域，特別是教室、宿舍、食堂、圖書館、實驗室等人員密集場所的清潔和消毒頻次，確保環(huán)境衛(wèi)生安全。

-**做好物資保障供應(yīng)：**提前儲備充足的生活必需品、物資和應(yīng)急藥品，建立暢通的供應(yīng)渠道，確保師生在封閉管理期間的基本生活需求得到滿足。

-**加強信息發(fā)布與引導(dǎo)：**及時通過學(xué)校官網(wǎng)、官方微信公眾號、短信等多種渠道發(fā)布疫情信息和防控政策，引導(dǎo)師生科學(xué)理性應(yīng)對疫情，不信謠、不傳謠，維護校園和諧穩(wěn)定。

-**做好應(yīng)急預(yù)案準備：**完善校園內(nèi)突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案，明確責(zé)任分工，確保一旦出現(xiàn)疫情，能夠迅速響應(yīng)、有效處置，最大限度降低疫情影響。

學(xué)校的這些準備和措施，為實施封閉管理奠定了堅實的基礎(chǔ)，能夠有效保障校園的安全穩(wěn)定。

**3.線上教學(xué)條件成熟，可保障教學(xué)進度和質(zhì)量。**

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和在線教育平臺的不斷完善，我校已具備開展線上教學(xué)的條件和能力。近年來，學(xué)校及各學(xué)院已積極探索線上教學(xué)模式，積累了豐富的經(jīng)驗，并開發(fā)建設(shè)了較為完善的在線教學(xué)平臺和資源。例如，學(xué)校已與國內(nèi)領(lǐng)先的在線教育公司合作，搭建了功能強大的在線教學(xué)平臺，支持直播教學(xué)、錄播回放、在線作業(yè)、在線考試、互動答疑等多種功能；各學(xué)院也根據(jù)專業(yè)特點，建設(shè)了豐富的在線課程資源，包括電子教案、教學(xué)視頻、在線題庫、虛擬仿真實驗等。此外，學(xué)校還開展了多次線上教學(xué)培訓(xùn)，幫助教師掌握線上教學(xué)技能，提升線上教學(xué)能力。目前，我校大部分教師已具備開展線上教學(xué)的能力，并能夠熟練運用各種在線教學(xué)工具和資源。因此，在暫時關(guān)閉校門的情況下，完全可以將線下教學(xué)活動順利轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)模式，確保教學(xué)進度和質(zhì)量不受大的影響。

**4.轉(zhuǎn)向線上教學(xué)已有預(yù)案，可確保平穩(wěn)過渡。**

針對本次可能實施的封閉管理和線上教學(xué)，學(xué)校及各學(xué)院已提前進行了規(guī)劃和準備。例如，教務(wù)處已制定了線上教學(xué)管理辦法和教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，明確了線上教學(xué)、管理、考核等要求；各學(xué)院也已制定了本學(xué)院的線上教學(xué)方案，明確了各課程的教學(xué)進度、教學(xué)方式、考核方式等。本人所在的經(jīng)濟與管理學(xué)院，也已教師進行了線上教學(xué)研討和培訓(xùn)，并初步制定了線上教學(xué)計劃。本人本人也認真學(xué)習(xí)了學(xué)校及學(xué)院的線上教學(xué)方案，并準備了對相關(guān)課程的線上教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、電子課件、在線題庫等，能夠較快地適應(yīng)線上教學(xué)模式。因此，轉(zhuǎn)向線上教學(xué)已有較為完善的預(yù)案，可以確保教學(xué)工作的平穩(wěn)過渡。

**5.封閉管理期間，可合理安排師生生活與學(xué)習(xí)。**

在封閉管理期間，學(xué)校將合理安排師生的學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉和心理健康等工作，確保師生在封閉管理期間的生活質(zhì)量和身心健康。具體措施包括：

-**合理安排學(xué)習(xí)：**采用線上教學(xué)方式，保證教學(xué)進度和質(zhì)量。教師將根據(jù)課程特點，選擇合適的線上教學(xué)模式，例如直播教學(xué)、錄播教學(xué)、混合式教學(xué)等，并利用在線教學(xué)平臺開展互