第二單元閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練-2025-2026學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀。秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了（

），黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了（

），紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給（

）的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?．在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。2．在文中找出關(guān)于描寫顏色的詞語(yǔ)，再抄下來。3．這一自然段是圍繞哪一句話寫的？用“”畫下來。4．想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫一寫。課內(nèi)閱讀。鋪滿金色巴掌的水泥道（節(jié)選）①每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。②我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。③一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。④當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！5．理解下面幾個(gè)詞語(yǔ)在選文中的含義。（1）熨帖：()

A．貼切、妥帖。

B．平靜。（2）規(guī)則：()

A．規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。B．合乎一定的方式：整齊。6．文中畫橫線的句子可以理解為（

）A．落葉雖然排列得并不規(guī)則，但是無損于它的美。B．落葉排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，只有這樣才能村托出水泥道的美。C．落葉凌亂地鋪在水泥道上，彰顯出一種自然、隨意的美。D．落葉排列得并不規(guī)則，看上去不美，但水泥道很美。7．棕紅色的小雨靴像，文中這樣寫表達(dá)了作者的心情。8．“要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的?！薄拔摇敝詴?huì)有這樣的想法，是因?yàn)?。閱讀魯迅小時(shí)候?qū)貏e愛護(hù)。他買回書來，一定仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店里去調(diào)（diào）換。有些線裝書，如果脫線，他就自己動(dòng)手換封面，重新裝訂?？磿臅r(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟，臟桌子是不放書的，臟手是不翻書的。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面。箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。9．短文是圍繞哪一句話寫的？10．仿照文中畫橫線的句子寫一句話，用上“如果……就……”。11．魯迅是怎樣愛護(hù)書籍的？列舉文中的一個(gè)例子來說明。精彩閱讀。秋雨微風(fēng)中，飄灑著那帶著涼意的雨絲，更顯出秋天別具一格的韻味。一滴滴細(xì)膩的秋雨灑落在樹上、大地上，使眼前的一切構(gòu)成了一幅純凈的畫面。雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)點(diǎn)淅瀝瀝的聲音。這小雨滴像珍珠一樣閃閃發(fā)光，飄飄灑灑地落下來，好像給世界披上了一層薄紗，雨中的景物朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的。攤開手掌，雨絲輕盈地停在上面，細(xì)細(xì)的、小小的，一會(huì)兒就不見了，好像局促不安的害羞的小姑娘似的。那落在樹葉上的小雨滴，晶瑩透亮，在樹葉上不停地滾動(dòng)著，仿佛樹葉是它的大舞臺(tái)，它要在上面盡情地舞蹈。樹葉也開心地看著小雨滴表演，仿佛在欣賞一場(chǎng)音樂會(huì)。小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑著彎彎腰，又在微風(fēng)中抖抖身上的雨水，好像在說：“洗個(gè)澡真舒服！”小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收進(jìn)去了，大地的臉更滋潤(rùn)了。小雨滴落在小朋友的臉上、身上，小朋友立即感覺涼絲絲的，舒服極了。秋天的小雨滴啊，你就像一個(gè)小精靈，把快樂撒向人間。12．運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)。（1）在或濃或淡的云霧中，我有時(shí)候能看見遠(yuǎn)處的幾座小山，有時(shí)候看不到，這讓我想到了文中的“”這個(gè)詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系下文的“害羞”，我知道“局促不安”的意思是。（3）通過想象畫面，我知道“晶瑩透亮”形容水滴。13．讀畫“”的句子，完成練習(xí)。（1）句中的“珍珠”指的是()，“薄紗”指的是()，作者把秋雨描寫得十分生動(dòng)形象。A．雨絲B．雨點(diǎn)C．細(xì)雨飄落下來密密斜織的樣子（2）詞語(yǔ)“”“”寫出了雨中景物的特點(diǎn)，充滿詩(shī)意美。14．照樣子，根據(jù)短文內(nèi)容填空。小雨滴落在了手掌上，一會(huì)兒就不見了。（1）小雨滴落在了上，。（2）小雨滴落在了上，。（3）小雨滴落在了上，。（4）小雨滴落在了，。閱讀。大草原這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上（悠閑清閑）地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，（揮舞揮動(dòng)）著羊鞭，唱著那動(dòng)聽的牧歌：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”（嘹亮洪亮）的歌聲傳遍四方。啊，美麗的大草原上一派生機(jī)勃勃的景象！15．用“\”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。16．在文段中找出一組意思相近的詞語(yǔ)。()——()17．用拆拼法理解下面的詞語(yǔ)。（1）“清新”一詞中“清”可以組詞“清爽”，“新”可以組詞“新鮮”，那么這個(gè)詞的意思可以理解為。（2）“生機(jī)勃勃”一詞中，“生機(jī)”是有生命力的意思，“勃勃”是“旺盛的樣子”，那么這個(gè)詞可以理解為。18．為了突出草原上生機(jī)勃勃的景象，文段中寫草原的天，空氣，還寫了白色的羊群，牧羊人。閱讀短文，回答問題。我第一次去無錫梅園，就深深地愛上了它。那天，我去得很早，游人還不多。園里靜悄悄的，一陣陣甜津津的香味把我引到梅樹林邊。放眼望去，那是個(gè)梅花的世界，雪白雪白的一大片，像天上飄來的朵朵白云，又像剛下過一場(chǎng)大雪。這是盛開著的白梅花??！據(jù)說這里共有四千多株梅樹，開花時(shí)節(jié)成了一片花海，香飄十里，人們都叫它香雪海。19．查詞典，解釋下面詞語(yǔ)的意思。香飄十里：。20．“我第一次去無錫梅園，就深深地愛，上了它?！边@句話中的“它”是指。21．畫線句子把盛開的一大片白梅花比作，突出了梅花的特點(diǎn)。

《第二單元閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練-2025-2026學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（2024）》參考答案1．銀杏樹

楓樹

果樹2．黃色

紅色

金黃色

橙紅色3．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。4．它把紅色給了柿子樹，紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，搖啊搖啊，搖來了秋天的香甜。【導(dǎo)語(yǔ)】這段文字以生動(dòng)的筆觸描繪了秋天的雨帶來的色彩變化，展現(xiàn)了秋天豐富多樣的自然景觀。作者通過擬人化的手法，將秋天的雨賦予“五彩繽紛的顏料”，形象地描繪了黃色、紅色、金黃色和橙紅色在自然界中的分布與作用。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有節(jié)奏感，通過“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”等擬聲詞，增強(qiáng)了畫面感，使讀者仿佛置身于秋天的美景之中。整體上，這段文字不僅展現(xiàn)了秋天的美麗，也傳遞了作者對(duì)自然的熱愛與贊美。1．本題考查課文內(nèi)容識(shí)記。書寫時(shí)注意“銀、楓、樹”的正確寫法。2．本題考查提取關(guān)鍵信息?！八腰S色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子”，這里用“黃色”描繪了銀杏樹葉子的顏色，形象地展現(xiàn)出銀杏樹在秋天里換上的新裝，一片片黃葉如同小扇子；“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票”，“紅色”用于形容楓葉，將楓葉的顏色與郵票相類比，既突出了楓葉顏色的鮮艷；“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋”，“金黃色”用來表現(xiàn)田野的色彩，把田野比作金色的海洋，生動(dòng)地描繪出秋天田野里莊稼成熟時(shí)的豐收景象；“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍?，“橙紅色”體現(xiàn)了橘子、柿子等果實(shí)成熟后的顏色，通過“你擠我碰”“爭(zhēng)著”等詞語(yǔ)，將果實(shí)擬人化，不僅寫出了果實(shí)顏色的鮮艷誘人，還表現(xiàn)出它們的生機(jī)與活力。由此可知，文中描寫顏色的詞語(yǔ)有“黃色、紅色、金黃色、橙紅色”。3．本題考查關(guān)鍵句。閱讀選段可知，這一自然段主要圍繞“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”這句話來寫的。因?yàn)楹竺娴膬?nèi)容都是在具體描述秋天的雨把各種顏色分給了不同的事物，都是圍繞著“五彩繽紛的顏料”展開的，由此可知“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！笔侵行木?。4．本題考查想象能力和仿寫句子。閱讀題干可知，本題要求圍繞“秋天的雨把顏色分給誰(shuí)”展開想象進(jìn)行仿寫。核心在于展現(xiàn)秋天的雨賦予不同事物獨(dú)特顏色后呈現(xiàn)出的畫面，體現(xiàn)秋天的特點(diǎn)。閱讀選段可知，選段中其句式結(jié)構(gòu)為“它把（

）給了（），（

）像（

），（

），（

）”。這意味著仿寫時(shí)既要準(zhǔn)確描繪事物的顏色，又要通過比喻展現(xiàn)事物的形態(tài)，還要體現(xiàn)出這種顏色與秋天的關(guān)聯(lián)。選取事物時(shí)可以從植物、果實(shí)、花朵，甚至是自然景觀中的其他元素，如天空、云朵、河流等。例：它把白色給了菊花，白白的菊花像一位位身著白紗的仙子，搖啊搖啊，舞出了秋天的優(yōu)雅。5．AB6．C7．棕紅色的小鳥

輕松、愉悅8．我太喜愛此時(shí)的水泥道了，想慢慢欣賞【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章以秋日落葉為主題，描繪了法國(guó)梧桐樹的落葉在水泥道上的美麗景象。作者用細(xì)膩的語(yǔ)言和生動(dòng)的描寫，將落葉比作金色的小巴掌，為水泥道增添色彩。文章通過孩子的視角，展現(xiàn)了純真與對(duì)自然美的頌贊，表達(dá)了對(duì)秋天景色的喜愛與贊美。整體來看，文字清新唯美，情感真摯，讓人感受到秋天特有的寧?kù)o與溫馨。5．本題考查的是詞語(yǔ)的意思。（1）文章第①自然段提到“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”這句話中，“熨帖”用來形容落葉與水泥道貼合的狀態(tài)，仿佛落葉以一種非常合適、妥帖的方式粘在水泥道上，給人一種恰到好處的感覺，而不是形容某種心情“平靜”，故選A。（2）文章第①自然段提到“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”可以看出，這里是在描述落葉在水泥道上的排列情況，說它們排列得不是很整齊，沒有按照某種整齊的方式來排列，所以“規(guī)則”在這里的意思是“合乎一定的方式：整齊”，故選B。6．本題考查的是句子的理解。C．文中畫橫線的句子為文章第①自然段的“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！睆淖髡叩拿枋鲋锌芍?，落葉以不規(guī)則、凌亂的狀態(tài)鋪在水泥道上，這種不刻意、自然形成的狀態(tài)，讓水泥道呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的美，是一種自然、隨意的美。故選C。7．本題考查的是對(duì)文中比喻修辭的識(shí)別及表達(dá)的心情。文章第②自然段提到“你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著”，作者將自己的小雨靴比作小鳥，并且用“愉快地蹦跳著、歌唱著”這樣歡快的表述，描繪出一幅充滿活力與歡樂的畫面，生動(dòng)地展現(xiàn)出作者走在鋪滿落葉的水泥道上時(shí)輕松、愉悅的心情。故棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥，文中這樣寫表達(dá)了作者輕松、愉悅的心情。8．本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。文章第②自然段提到“要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的?！薄拔摇敝杂羞@樣的想法，是因?yàn)槲恼碌冖僮匀欢蚊枥L了水泥道上鋪滿像金色小巴掌的法國(guó)梧桐落葉，它們排列雖不規(guī)則卻增添了美，“我”穿著像小鳥的小雨靴在葉叢間行走，眼前的美景深深吸引“我”，讓“我”陶醉其中，所以想慢慢欣賞，不舍得快速離去。故“我”之所以會(huì)有這樣的想法，是因?yàn)槲姨矏鄞藭r(shí)的水泥道了，想慢慢欣賞。9．魯迅小時(shí)候?qū)貏e愛護(hù)。10．如果明天下雨，我就不出門了。11．看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟，臟桌子是不放書的，臟手是不翻書的?！窘馕觥?．本題考查中心句。通過閱讀語(yǔ)段可知，本語(yǔ)段圍繞“魯迅小時(shí)候?qū)貏e愛護(hù)”這句話，從他買書、看書、保管書三方面來描寫他愛護(hù)書的特點(diǎn)。10．本題考查寫句子。根據(jù)題目要求可知，是用“如果……就……”來寫一句話。只要想象合理即可。如：如果爸爸過年要在單位加班，我就去陪他。11．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“他買回書來，一定仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店里去調(diào)換”“有些線裝書，如果脫線，他就自己動(dòng)手換封面，重新裝訂”“看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈的，看看手指臟不臟，臟桌子是不放書的，臟手是不翻書的”可知答案。12．若隱若現(xiàn)因?yàn)楹π叨e止拘束，心中感到不安光亮而透明13．BC朦朦朧朧若隱若現(xiàn)14．樹葉在樹葉上不停地滾動(dòng)稻子給稻子洗個(gè)澡泥土大地的臉變得更滋潤(rùn)小朋友的臉上、身上給小朋友帶來涼絲絲的舒服的感覺【解析】12．本題考查詞語(yǔ)理解。（1）若隱若現(xiàn)：好像消失，又好像出現(xiàn)。形容似有似無，不真切、不明朗。（2）害羞：指的是感到不好意思，難為情。也可指因膽怯、怕生或做錯(cuò)了事怕人嗤笑而心中不安。在文中“害羞”指的是不好意思。局促不安：形容因拘束而心神不安的樣子。（3）晶瑩透亮：形容水滴或?qū)毷?，光亮和透明?3．本題考查句子理解。（1）由文中“這小雨滴像珍珠一樣閃閃發(fā)光，飄飄灑灑地落下來，好像給世界披上了一層薄紗，雨中的景物朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的?！笨芍?，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“小雨點(diǎn)”比作“珍珠”；雨滴落下來的樣子像披上了薄紗。故選BC。（2）“朦朦朧朧”意思是模模糊糊，不清楚?！叭綦[若現(xiàn)”意思是好像消失，又好像出現(xiàn)。由文中“雨中的景物朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的?！笨芍?，“若隱若現(xiàn)”“朦朦朧朧”充分的寫出了雨中景物朦朧的特點(diǎn)，使文章更加生動(dòng)形象。14．本題考查課文內(nèi)容的理解。（1）由“在樹葉上不停地滾動(dòng)著，仿佛樹葉是它的大舞臺(tái)，它要在上面盡情地舞蹈”可知，小雨滴落在了樹葉上，在樹葉上不停地滾動(dòng)著。（2）由“小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑著彎彎腰，又在微風(fēng)中抖抖身上的雨水，好像在說：‘洗個(gè)澡真舒服！’”可知，小雨滴落在了稻子上，給稻子洗了個(gè)舒服的澡。（3）由“小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收進(jìn)去了，大地的臉更滋潤(rùn)了”可知，小雨滴落在了泥土上，滋潤(rùn)了大地。（4）由“雨滴落在小朋友的臉上、身上，小朋友立即感覺涼絲絲的，舒服極了”小雨滴落在了小朋友的臉上、身上，給小朋友帶來清涼舒適的感覺。15．清閑

揮動(dòng)

洪亮16．格外特別17．清爽、新鮮有生命力，旺盛的樣子18．格外藍(lán)特別清新在綠草地上散步騎著駿馬，揮舞著羊鞭，唱著牧歌【解析】15．本題考查詞語(yǔ)搭配。題目要求用“\”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，同學(xué)們要留意題目要求，答題后記得檢查答案。悠閑：悠然自在，閑適自得。清閑：清靜悠閑。白色的羊群在綠草地上悠然地散步。根據(jù)詞義和句意，括號(hào)處應(yīng)劃去“清閑”。揮舞：舉起手臂（或連同拿著的東西）搖擺。揮動(dòng)：用手揮舞（條形等）物品。“揮舞”側(cè)重于動(dòng)作幅度較大而強(qiáng)烈，含有興奮的感情色彩?！皳]動(dòng)”可