為深入貫徹落實(shí)教育部及省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”工作的系列文件精神，切實(shí)把立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，我區(qū)（縣/市）教育系統(tǒng)高度重視，精心組織，有序推進(jìn)“五項(xiàng)管理”各項(xiàng)工作，并結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了全面自查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、提高政治站位，統(tǒng)籌部署推進(jìn)“五項(xiàng)管理”看似具體小事，實(shí)則是關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的大事，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量、營(yíng)造良好教育生態(tài)的關(guān)鍵之舉。我區(qū)（縣/市）教育局深刻認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性與緊迫性，將其作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來(lái)抓。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及各中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，層層壓實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)要求落到實(shí)處。二是細(xì)化工作方案。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，研究制定了《[某某市/區(qū)/縣]中小學(xué)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》，明確了工作目標(biāo)、主要任務(wù)、責(zé)任分工和推進(jìn)步驟，為各校開(kāi)展工作提供了具體指引。三是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。通過(guò)教育局官網(wǎng)、學(xué)校宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等多種形式，廣泛宣傳“五項(xiàng)管理”的政策要求和科學(xué)育人理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持，形成家校社協(xié)同育人的合力。二、聚焦重點(diǎn)任務(wù)，逐項(xiàng)精準(zhǔn)施策（一）作業(yè)管理：控量提質(zhì)，減輕負(fù)擔(dān)在作業(yè)管理方面，我們始終堅(jiān)持“控總量、提質(zhì)量、強(qiáng)指導(dǎo)”的原則，著力破解學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。推進(jìn)情況與主要成效：各校嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)管理規(guī)定，普遍建立了作業(yè)總量調(diào)控和質(zhì)量審查機(jī)制。通過(guò)設(shè)立“作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)員”（通常由年級(jí)組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)擔(dān)任），每日匯總各班作業(yè)，確保學(xué)生每日書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師科學(xué)設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，避免機(jī)械重復(fù)。多數(shù)學(xué)校已能做到不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，將應(yīng)由學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)還給學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改也更加及時(shí)、細(xì)致，注重反饋的針對(duì)性和有效性。自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足：部分教師在作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和實(shí)踐性方面仍有提升空間，對(duì)不同層次學(xué)生的作業(yè)需求關(guān)注不夠精準(zhǔn)。少數(shù)學(xué)校存在個(gè)別學(xué)科作業(yè)量控制不夠嚴(yán)格的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科間的協(xié)調(diào)。（二）睡眠管理：科學(xué)作息，保障精力睡眠是學(xué)生身心健康的重要基礎(chǔ)。我們指導(dǎo)各校把保障學(xué)生充足睡眠擺在突出位置。推進(jìn)情況與主要成效：各校通過(guò)多種途徑宣傳科學(xué)睡眠知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到充足睡眠的重要性。普遍調(diào)整了學(xué)校作息時(shí)間，保證學(xué)生到校時(shí)間合理，中午安排適當(dāng)午休。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生睡眠狀況的監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，營(yíng)造溫馨舒適的睡眠環(huán)境，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，初中生不少于9小時(shí)。部分學(xué)校還探索了“睡眠關(guān)愛(ài)日”等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)。自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足：受部分家庭生活習(xí)慣及學(xué)生個(gè)體差異影響，仍有少數(shù)學(xué)生存在睡眠不足的情況。如何更有效地引導(dǎo)家長(zhǎng)配合，共同改善學(xué)生睡眠質(zhì)量，是我們需要持續(xù)探索的課題。（三）手機(jī)管理：疏堵結(jié)合，合理引導(dǎo)手機(jī)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，我們堅(jiān)持“疏堵結(jié)合、教育引導(dǎo)為主”的原則，力求找到管理與服務(wù)的平衡點(diǎn)。推進(jìn)情況與主要成效：各校均制定了明確的手機(jī)管理辦法，原則上禁止學(xué)生將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面申請(qǐng)，進(jìn)校后由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校在教學(xué)樓、宿舍等區(qū)域設(shè)置了必要的公用電話，方便學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。同時(shí)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等形式，讓學(xué)生了解過(guò)度使用手機(jī)的危害，培養(yǎng)學(xué)生健康的用網(wǎng)習(xí)慣。自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足：校外使用手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響依然存在，部分學(xué)生在家使用手機(jī)缺乏有效監(jiān)管。如何家校協(xié)同，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的手機(jī)使用習(xí)慣，任務(wù)依然艱巨。（四）讀物管理：凈化內(nèi)容，浸潤(rùn)心靈加強(qiáng)課外讀物管理，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，旨在為學(xué)生提供健康有益的精神食糧。推進(jìn)情況與主要成效：我們嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規(guī)范課外讀物的推薦、征訂和管理流程。學(xué)校圖書(shū)館（室）定期開(kāi)展讀物排查，確保館藏讀物內(nèi)容積極健康。鼓勵(lì)教師、家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀讀物，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、經(jīng)典誦讀等，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。同時(shí)，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)銷售或變相銷售課外讀物，堅(jiān)決抵制不良讀物進(jìn)入校園。自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足：部分學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生選擇高質(zhì)量、有內(nèi)涵的課外讀物方面，方法和途徑還不夠豐富。對(duì)新興網(wǎng)絡(luò)讀物的甄別和引導(dǎo)能力有待加強(qiáng)。（五）體質(zhì)管理：強(qiáng)健體魄，陽(yáng)光成長(zhǎng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，是學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一。我們始終將學(xué)生體質(zhì)健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。推進(jìn)情況與主要成效：各校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程，保證學(xué)生每天校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。大力推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容和形式，確保學(xué)生每天都能享受到充分的體育鍛煉。定期組織學(xué)生進(jìn)行健康體檢和體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，建立健全學(xué)生健康檔案，對(duì)體質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，改善體育場(chǎng)地設(shè)施條件。自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足：部分學(xué)校體育場(chǎng)地和器材仍顯不足，難以完全滿足學(xué)生多樣化的運(yùn)動(dòng)需求。學(xué)生近視防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，需要持續(xù)加大干預(yù)力度。部分學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，參與體育活動(dòng)的積極性有待進(jìn)一步提高。三、存在問(wèn)題與下一步工作思路通過(guò)本次自查，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我區(qū)（縣/市）“五項(xiàng)管理”工作雖然取得了一定成效，但在精細(xì)化管理、常態(tài)化堅(jiān)持以及協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建等方面仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)。例如，部分政策的落實(shí)還存在“上熱中溫下涼”的現(xiàn)象，個(gè)別教師的思想認(rèn)識(shí)和執(zhí)行力度有待提升；家校社協(xié)同育人的合力尚未完全形成，部分家長(zhǎng)對(duì)“五項(xiàng)管理”的理解和配合還需加強(qiáng)；督導(dǎo)檢查的頻次和力度，以及對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的跟蹤整改機(jī)制，仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。下一步，我們將堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，持續(xù)發(fā)力，久久為功：1.強(qiáng)化思想引領(lǐng)，深化認(rèn)識(shí)：繼續(xù)組織教育行政干部和學(xué)校教職工深入學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”的政策精神，深刻理解其重要意義，將其內(nèi)化于心、外化于行，真正做到自覺(jué)執(zhí)行、科學(xué)落實(shí)。2.細(xì)化工作措施，精準(zhǔn)施策：針對(duì)自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)各校制定更具針對(duì)性的改進(jìn)方案。加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提升其在作業(yè)設(shè)計(jì)、睡眠指導(dǎo)、讀物推薦、體育教學(xué)等方面的專業(yè)能力。3.健全長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固成果：將“五項(xiàng)管理”納入學(xué)校常規(guī)管理和教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，建立健全常態(tài)化監(jiān)測(cè)、評(píng)估和通報(bào)機(jī)制，防止問(wèn)題反彈。同時(shí)，鼓勵(lì)各校結(jié)合實(shí)際，探索形成具有本校特色的管理模式。4.加強(qiáng)家校協(xié)同，凝聚合力：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀念，理解、支持并積極配合學(xué)校做好“五項(xiàng)管理”工作，共同為孩子營(yíng)造健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。5.營(yíng)造良好氛圍，持續(xù)推進(jìn)：加大宣傳力度，及時(shí)總結(jié)推廣“五項(xiàng)管理”工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持