五年級科學(xué)《顯微生命世界》單元測試親愛的同學(xué)們，經(jīng)過這段時間對《顯微生命世界》的探索，相信大家已經(jīng)打開了一扇通往微觀世界的奇妙之門?，F(xiàn)在，就讓我們拿起“知識的放大鏡”，來檢驗一下自己的收獲吧！請認(rèn)真讀題，仔細(xì)作答，相信你一定能展現(xiàn)出最好的自己。班級：__________姓名：__________學(xué)號：__________得分：__________一、填空題(每空1分，共20分)1.顯微鏡是一種精密的光學(xué)儀器，它能幫助我們看到用肉眼無法直接觀察到的__________物體及其細(xì)微結(jié)構(gòu)。2.顯微鏡的主要組成部分包括__________、__________、載物臺、__________和鏡座等。其中，__________和__________是顯微鏡的主要放大部件。3.使用顯微鏡觀察時，我們一般用__________眼注視目鏡，同時睜開__________眼，以便于畫圖或記錄。4.要使顯微鏡下的視野更明亮一些，可以調(diào)節(jié)__________或使用__________。5.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，需要用到的材料有洋蔥、__________、__________、蓋玻片和__________等。6.我們在顯微鏡下看到的洋蔥表皮細(xì)胞，它們通常呈__________形，排列得比較__________。7.自然界中存在著許多微小的生物，它們通常被稱為__________。這些生物大多生活在__________、__________或其他生物體內(nèi)。8.常見的單細(xì)胞生物有__________、__________等，它們雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成，卻能獨立完成呼吸、__________、__________等生命活動。二、選擇題(每題2分，共20分)1.下列哪種工具最適合觀察肉眼難以看清的微小物體？（）A.放大鏡B.顯微鏡C.望遠(yuǎn)鏡D.平面鏡2.在使用顯微鏡時，如果發(fā)現(xiàn)視野中的物像不夠清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)（）A.粗準(zhǔn)焦螺旋B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.轉(zhuǎn)換器D.遮光器3.用顯微鏡觀察寫有“上”字的玻片，視野中看到的物像是（）A.上B.下C.D.4.制作臨時裝片時，蓋蓋玻片的正確方法是（）A.將蓋玻片迅速蓋在載玻片上B.將蓋玻片一邊先接觸水滴，然后緩緩放下C.將蓋玻片放在載玻片一端，推向中央D.以上方法都可以5.下列關(guān)于細(xì)胞的說法，錯誤的是（）A.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位B.動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的C.所有的細(xì)胞都能被肉眼直接看到D.細(xì)胞有不同的形狀和功能6.我們在池塘水中容易找到的微生物是（）A.草履蟲B.蝴蝶C.螞蟻D.麻雀7.觀察顯微鏡時，如果發(fā)現(xiàn)視野太暗，以下措施無效的是（）A.轉(zhuǎn)動遮光器，使用較大的光圈B.調(diào)節(jié)反光鏡，使用凹面鏡C.更換高倍物鏡D.增加實驗室的光照8.下列哪種生物不是單細(xì)胞生物？（）A.變形蟲B.衣藻C.草履蟲D.水綿9.使用顯微鏡觀察的材料必須是（）A.新鮮的B.完整的C.薄而透明的D.干燥的10.在觀察微小生物時，我們通常會在載玻片中央滴一滴清水，其主要目的是（）A.清潔載玻片B.便于觀察C.保持生物的活性D.使生物固定不動三、判斷題(對的打“√”，錯的打“×”，每題1分，共10分)1.放大鏡的放大倍數(shù)越大，看到的視野范圍也越大。（）2.顯微鏡下看到的物像與實際物體相比，不僅放大了，而且是倒立的。（）3.所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（）4.用顯微鏡觀察時，應(yīng)該先使用高倍物鏡找到物像，再換用低倍物鏡進行細(xì)致觀察。（）5.制作臨時裝片時，為了使觀察效果更好，可以在蓋玻片上滴加一些染液對細(xì)胞進行染色。（）6.微生物對人類都是有害的，我們要消滅所有微生物。（）7.觀察完畢后，應(yīng)將顯微鏡的物鏡偏向兩旁，放回鏡箱。（）8.池塘里的一滴水中不可能含有多種微生物。（）9.洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全相同。（）10.我們在使用顯微鏡時，不能用手觸摸鏡頭，以免弄臟。（）四、簡答題(每題5分，共20分)1.簡要描述顯微鏡的正確使用步驟。（至少寫出四個主要步驟）2.在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，如果發(fā)現(xiàn)物像偏左上方，你應(yīng)該如何操作才能將物像移至視野中央？為什么？3.請列舉出兩種你在課堂上通過顯微鏡觀察過的微小生物或細(xì)胞，并簡要描述它們在顯微鏡下的樣子。4.微生物在自然界中分布廣泛，它們對自然界和人類生活有哪些重要作用？（至少列舉兩方面）五、實驗探究題(共30分)小明同學(xué)想要探究“池塘水中是否存在微小生物”，他準(zhǔn)備了以下材料和工具：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、吸水紙、池塘水。1.請你幫助小明設(shè)計一個簡單的實驗步驟，來完成他的探究。（15分）2.如果小明在顯微鏡下觀察到一些能運動的微小物體，他能立刻判斷這些物體就是生物嗎？為什么？他還需要觀察到哪些特征才能基本確定？（15分）---參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（僅供教師參考）一、填空題(每空1分，共20分)1.微小2.目鏡、物鏡（順序可互換）、鏡臂（或粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等合理答案均可）、目鏡、物鏡3.左、右4.遮光器（光圈）、反光鏡（凹面鏡）5.清水、滴管、鑷子（或刀片、碘酒等合理答案）6.長方（或近似長方）、整齊7.微生物、水中、土壤中（或空氣中等合理環(huán)境）8.草履蟲、變形蟲（或衣藻、眼蟲等）、取食（或營養(yǎng)）、繁殖（或排泄、對外界刺激作出反應(yīng)等合理生命活動）二、選擇題(每題2分，共20分)1.B2.B3.C4.B5.C6.A7.C8.D9.C10.C三、判斷題(每題1分，共10分)1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.√四、簡答題(每題5分，共20分)1.（每個主要步驟1分，語言通順、步驟合理即可得分，順序錯誤酌情扣分）*步驟一：取鏡和安放。一手握鏡臂，一手托鏡座，將顯微鏡放在實驗臺合適位置。*步驟二：對光。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡，直到視野明亮。*步驟三：放置玻片標(biāo)本。將標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾固定，使觀察對象正對通光孔中心。*步驟四：觀察。從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降至接近玻片；左眼注視目鏡，反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像；必要時轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。*步驟五：整理和存放。（此步驟若答出也可得分）2.應(yīng)向左上方移動玻片標(biāo)本。（2分）因為顯微鏡下成的像是倒立的像（或上下左右均顛倒），物像的移動方向與玻片的移動方向相反。（3分，意思對即可）3.（每種生物/細(xì)胞2分，描述1分，共5分。舉例正確且描述合理即可得分）*例：洋蔥表皮細(xì)胞：看到一個個排列整齊的、近似長方形的小格子，有細(xì)胞壁。*例：草履蟲：身體像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，能在水中旋轉(zhuǎn)運動，可能看到食物泡等結(jié)構(gòu)。4.（每方面2.5分，共5分。合理即可得分）*例1：分解作用，參與自然界的物質(zhì)循環(huán)（如分解動植物遺體）。*例2：有益微生物可用于食品制作（如酵母菌發(fā)面、乳酸菌制酸奶）、醫(yī)藥生產(chǎn)（如生產(chǎn)抗生素）。*例3：有些微生物是某些生物的食物，維持生態(tài)平衡。*例4：幫助植物固氮（如根瘤菌）。*（答出有害方面不給分，因為題目問的是“重要作用”，側(cè)重積極方面）五、實驗探究題(共30分)1.（15分，步驟合理、清晰即可得分，根據(jù)完整性和科學(xué)性酌情給分）*步驟一：用潔凈的滴管吸取少量池塘水。（3分）*步驟二：在載玻片中央滴一滴池塘水。（3分）*步驟三：用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，避免產(chǎn)生氣泡。（4分，強調(diào)“一側(cè)先接觸”和“緩緩放下”）*步驟四：將制作好的臨時裝片放在顯微鏡的載物臺上，用壓片夾固定好。（3分）*步驟五：按照顯微鏡的正確使用方法進行觀察，先低倍鏡后高倍鏡（如果需要）。（2分）2.不能立刻判斷。（3分）因為一些非生物的微小顆粒也可能因水流或布朗運動而產(chǎn)生類似“運動”的現(xiàn)象。（4分）他