七年級(jí)上冊(cè)文言文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，學(xué)好文言文，不僅能提高我們的語言素養(yǎng)，更能讓我們體悟古人的智慧與情懷。七年級(jí)上冊(cè)的文言文學(xué)習(xí)，是我們接觸傳統(tǒng)文化的起點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)至關(guān)重要。本專項(xiàng)練習(xí)旨在通過針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)，提升文言文閱讀理解能力。一、閱讀指導(dǎo)文言文閱讀理解，需從以下幾個(gè)方面著力：1.掌握常見文言實(shí)詞、虛詞的含義與用法：這是讀懂文言文的基礎(chǔ)。如“之、乎、者、也、以、而、于”等虛詞，以及“走、兵、犧牲、卑鄙”等與現(xiàn)代漢語意義不同的實(shí)詞，要重點(diǎn)記憶和辨析。2.理解常見文言句式的特點(diǎn)：如判斷句（“……者，……也”）、省略句（省略主語、賓語、介詞等）、倒裝句（狀語后置、賓語前置等）以及固定句式（“何以……為”、“奈……何”）。3.能正確斷句并朗讀：朗讀有助于培養(yǎng)語感，正確的斷句是理解文意的前提。4.理解文章基本內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度或人物的思想性格：在理解字詞、句子的基礎(chǔ)上，要能整體把握文章大意，分析作者的寫作意圖或文中人物的言行所體現(xiàn)的性格特點(diǎn)。5.掌握文言文翻譯的基本方法：以直譯為主，意譯為輔，做到“信、達(dá)、雅”。注意字字落實(shí)，補(bǔ)充省略成分，調(diào)整語序。二、專項(xiàng)練習(xí)（一）閱讀下面文言文，完成后面題目。《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）不亦說乎（）（2）人不知而不慍（）（3）學(xué)而不思則罔（）（4）思而不學(xué)則殆（）（5）擇其善者而從之（）2.翻譯下列句子。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。3.上述幾則語錄，都與學(xué)習(xí)有關(guān)，任選一則，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。（二）閱讀下面文言文，完成后面題目。《陳太丘與友期行》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。1.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）陳太丘與友期行（）（2）太丘舍去（）（3）尊君在不（）（4）相委而去（）（5）下車引之（）（6）元方入門不顧（）2.翻譯下列句子。（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。3.文中的元方是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4.友人已經(jīng)感到慚愧并“下車引之”，元方卻“入門不顧”，你認(rèn)為元方的做法是否失禮？為什么？（三）閱讀下面文言文，完成后面題目?！墩]子書》（諸葛亮）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）靜以修身（）（2）非寧靜無以致遠(yuǎn)（）（3）非學(xué)無以廣才（）（4）淫慢則不能勵(lì)精（）（5）險(xiǎn)躁則不能治性（）（6）年與時(shí)馳（）2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.靜以修身投諸渤海以尾B.夫君子之行友人慚，下車引之C.非學(xué)無以廣才可以為師矣D.險(xiǎn)躁則不能治性學(xué)而不思則罔3.翻譯句子。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。4.諸葛亮寫這封家書的目的是什么？文中哪句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘？三、參考答案與解析（一）《論語》十二章（節(jié)選）1.（1）同“悅”，愉快。（2）生氣，惱怒。（3）迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。（4）疑惑。（5）選擇。*解析：本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。“說”是通假字，“慍”、“罔”、“殆”、“擇”均為課下注釋重點(diǎn)字詞，需要牢記。*2.（1）溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。（2）懂得某種學(xué)問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人。*解析：本題考查文言文翻譯。（1）中“故”指學(xué)過的知識(shí)，“新”指新的理解和體會(huì)，“可以”是“可以憑借”的意思。（2）中“知之者”指懂得學(xué)習(xí)的人，“好之者”指喜愛學(xué)習(xí)的人，“樂之者”指以學(xué)習(xí)為樂的人。翻譯時(shí)要注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯，并保持句子通順。*3.示例一：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”啟示我們學(xué)習(xí)之后要按時(shí)溫習(xí)，在溫習(xí)中鞏固知識(shí)，獲得新的體會(huì)，這是一件令人愉快的事。所以我們要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。示例二：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！眴⑹疚覀儗W(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，缺一不可。只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)迷惑；只思考不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不安。所以我們要邊學(xué)邊思，學(xué)思結(jié)合。*解析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟。任選一則，結(jié)合句意談啟示，言之有理即可。要體現(xiàn)出對(duì)句子的理解和從中得到的啟發(fā)。*（二）《陳太丘與友期行》1.（1）約定。（2）離開。（3）同“否”。（4）舍棄。（5）拉，牽拉。（6）回頭看。*解析：本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解?！捌凇?、“去”、“委”、“引”、“顧”均為重點(diǎn)實(shí)詞，“不”是通假字，需要重點(diǎn)掌握。*2.（1）過了正午（友人）還沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，（陳太丘）離開后（友人）才到。（2）正午時(shí)分（您）沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。*解析：本題考查文言文翻譯。（1）中“舍去”是“丟下（他）而離開”，“乃至”是“才到”。注意省略成分的補(bǔ)充，如“（友人）過中不至”、“（太丘）去后（友人）乃至”。（2）中“日中”是“正午”，“信”是“信用”，“禮”是“禮貌”。*3.元方是一個(gè)聰明機(jī)智、懂禮識(shí)義的孩子。他能清晰地指出父親友人的“無信”與“無禮”，可見其聰明機(jī)智，有理有據(jù)；面對(duì)友人的怒罵，他不卑不亢，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，體現(xiàn)了他懂禮識(shí)義。*解析：本題考查對(duì)人物形象的分析。需結(jié)合元方的言行來分析，如他對(duì)友人的反駁，體現(xiàn)了他的聰明和懂禮。*4.示例一：不失禮。友人失信又失禮，元方年僅七歲，能指出其錯(cuò)誤并維護(hù)父親尊嚴(yán)，已經(jīng)很了不起，不應(yīng)求全責(zé)備?！叭腴T不顧”表現(xiàn)了他對(duì)友人不守信、不禮貌行為的強(qiáng)烈鄙視，這是孩子率真的表現(xiàn)。示例二：失禮。友人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并“下車引之”，表示歉意，元方應(yīng)該原諒他，“入門不顧”顯得有些失禮，不符合中華民族“以禮待人”、“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的傳統(tǒng)美德。*解析：本題為開放性題目，言之有理即可。無論認(rèn)為失禮與否，都要結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際闡述理由。*（三）《誡子書》1.（1）修養(yǎng)。（2）達(dá)到。（3）增長(zhǎng)。（4）振奮。（5）修養(yǎng)。（6）疾行，指迅速逝去。*解析：本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解?！靶蕖薄ⅰ爸隆?、“廣”、“勵(lì)”、“治”、“馳”均為課文重點(diǎn)注釋字詞，需要準(zhǔn)確記憶。*2.D*解析：本題考查文言虛詞的意義和用法。A項(xiàng)，“以”：連詞，表示后者是前者的目的/介詞，把。B項(xiàng)，“之”：結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，指元方。C項(xiàng)，“以”：用來/憑借。D項(xiàng)，“則”：都是連詞，表順承，就，那么。*3.不能內(nèi)心恬淡、不慕名利，就無法明確自己的志向；不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。*解析：本題考查文言文翻譯?！暗础笔恰皟?nèi)心恬淡，不慕名利”，“明志”是“明確志向”，“寧靜”是“寧靜專一”，“致遠(yuǎn)”是“達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)”?！盁o以”是“沒有什么可以用來，沒辦法”。*4.目的是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。常被用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的句子是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。*解析：本題考查對(duì)文章主旨的理解和