2020高考語文試卷圖文轉(zhuǎn)換題分類匯編含解析(附答案)50一、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練1．下面是某高中高考100天動員大會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90字?！敬鸢浮扛呖?00天動員大會分成兩個階段：第一階段是進(jìn)行激情演講，包括樹立信心、方法指導(dǎo)、勵志教育和高考展望四個方面；第二階段是進(jìn)行師生宣誓，主要包括教師宣誓和學(xué)生宣誓兩個方面?！窘馕觥俊痉治觥繌念}干來看，這是高考100天動員大會的構(gòu)思框架，屬于框架圖的轉(zhuǎn)換，考生要看框架圖的構(gòu)成部分，各部分之間的關(guān)系，最后按照順序進(jìn)行擬寫就可以了。從圖上來看，該構(gòu)思框架由三個部分組成，第二部分又包括兩個內(nèi)容，即“第一階段進(jìn)行激情演講”和“第二階段師生宣誓”，第三部分主要是“激情演講”“師生宣誓”的具體內(nèi)容，考生可以按照由上往下的順序進(jìn)行擬寫。故答案為：高考100天動員大會分成兩個階段：第一階段是進(jìn)行激情演講，包括樹立信心、方法指導(dǎo)、勵志教育和高考展望四個方面；第二階段是進(jìn)行師生宣誓，主要包括教師宣誓和學(xué)生宣誓兩個方面?！军c(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。2．請閱讀下面的漫畫，按要求回答相關(guān)問題。（1）仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，請寫出漫畫的寓意。（不超過50個字）（2）針對漫畫所反映的現(xiàn)象，請你向政府部門提出一條建議。（不超過30個字）【答案】（1）漫畫諷刺了一些地方以發(fā)展經(jīng)濟(jì)之名損壞文物古跡，同時(shí)修建“假古董”以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急功近利的做法。（2）地方政府需樹立保護(hù)文物也是政績的科學(xué)理念（或：統(tǒng)籌好文物保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，使文物保護(hù)成果更多惠及百姓）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）審讀題干關(guān)鍵信息，漫畫的標(biāo)題為“急功近利”，可理解為“急于求成，貪圖眼前的成效和利益”。再根據(jù)漫畫中的關(guān)鍵詞“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，拆真文物”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造假古董”的對比，諷刺了一些人或政府部門為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，破壞損毀文物古跡，同時(shí)修建假文物古跡來謀取經(jīng)濟(jì)利益的現(xiàn)象。（2）文物古跡被破壞了就不會再生，因此對于圖片中的態(tài)度和做法是不被贊成的，因此政府部門應(yīng)該加強(qiáng)文物保護(hù)意識，應(yīng)該讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)文物并存。故答案為：⑴漫畫諷刺了一些地方以發(fā)展經(jīng)濟(jì)之名損壞文物古跡，同時(shí)修建“假古董”以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急功近利的做法。⑵地方政府需樹立保護(hù)文物也是政績的科學(xué)理念（或：統(tǒng)籌好文物保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，使文物保護(hù)成果更多惠及百姓）?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。⑵本題考查學(xué)生提出建議的能力。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后結(jié)合實(shí)際情況提出建議。3．分析下面表格內(nèi)容，回答相應(yīng)問題。年齡美國中國9-24個月自己扔尿布認(rèn)字2-3歲扔垃圾、整理玩具、澆花、喂寵物背唐詩3-6歲鋪床、擺餐具、擦桌子、收拾房間各種藝術(shù)能力培訓(xùn)6-12歲做簡單的飯、清理洗手間、使用洗衣機(jī)做作業(yè)，藝術(shù)培訓(xùn)13歲以上換燈泡、做飯、洗衣、修剪草坪做作業(yè)，藝術(shù)培訓(xùn)（1）美國家長認(rèn)為，孩子應(yīng)該________。（2）中國家長認(rèn)為，孩子應(yīng)該________。（3）你認(rèn)可哪種教育方式？理由？【答案】（1）從小就參與家務(wù)勞動或者從小就培養(yǎng)生活自理能力（2）更專注于學(xué)業(yè)和各種藝術(shù)培訓(xùn)，基本上不需要做家務(wù)（3）認(rèn)可美國的教育方式，因?yàn)槊绹慕逃绞礁⒅嘏囵B(yǎng)孩子的生活自理、自立能力，而這些能力是一個人學(xué)會生存的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)未成年人的獨(dú)立性和責(zé)任心?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}為表格類的圖文轉(zhuǎn)換，審題時(shí)一定要注意表格題目，看清表格中的各個要素，如比較對象；美國孩子和中國孩子；比較角度：在各個不同的年齡階段的行為。通過對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)，把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字即可。故答案為：（1）從小就參與家務(wù)勞動或者從小就培養(yǎng)生活自理能力（2）更專注于學(xué)業(yè)和各種藝術(shù)培訓(xùn)，基本上不需要做家務(wù)（3）認(rèn)可美國的教育方式，因?yàn)槊绹慕逃绞礁⒅嘏囵B(yǎng)孩子的生活自理、自立能力，而這些能力是一個人學(xué)會生存的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)未成年人的獨(dú)立性和責(zé)任心?！军c(diǎn)評】本題要仔細(xì)觀察圖表，題1、題2兩題需要將表格中的內(nèi)容橫向比較，縱向概括，從中、美兩國家長教育孩子的不同點(diǎn)的角度作答。題3應(yīng)從不同的教育方式所起的作用這一角度表述理由。4．閱讀下面的漫畫，按要求作答。（1）給漫畫擬一個題目。要求：至少包括畫面中的一個事物，不超過10字。（2）用簡潔的語言概括漫畫中人物的特點(diǎn)。【答案】（1）妙筆生花，蝸牛成牛。（2）不在工作上用力，而在總結(jié)上用心，夸大其詞，任意發(fā)揮，瞞天過海?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。題目有兩問，第一問要求給漫畫擬題，可以根據(jù)畫面的主要內(nèi)容擬題，也可以根據(jù)漫畫的寓意擬題。從畫面內(nèi)容來看，畫面中有作畫的人、有畫板，畫板上有畫好的牛，有樹枝，樹枝上有一只小蝸牛，作畫的人一手拿筆，一手拿放大鏡，放大鏡對著蝸牛，筆下畫出的卻是牛，根據(jù)畫面人物的行為擬題，就可以擬為“妙筆生花”。聯(lián)系畫面中“工作總結(jié)”幾個字，可知漫畫諷刺的是不在工作上用力卻在總結(jié)上下功夫夸大其詞的行為。故答案為：（1）妙筆生花，蝸牛成牛。（2）不在工作上用力，而在總結(jié)上用心，夸大其詞，任意發(fā)揮，瞞天過海?！军c(diǎn)評】（1）本題考查對漫畫寓意的理解。不僅要理解漫畫寓意，而且要符合題目的特點(diǎn)：揭示寓意、簡潔生動。（2）做本題一定要注意觀察，漫畫往往帶有夸張性質(zhì)，抓住漫畫的神，平時(shí)也要多進(jìn)行圖文題的訓(xùn)練。5．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。（1）用簡潔的語言準(zhǔn)確描述畫面內(nèi)容。（2）揭示畫面寓意?！敬鸢浮浚?）畫面左上角的樹枝上懸掛著一枚公章，左下角有一堆磚，上面寫一“政”字，中間有一人正抱著“績”字的磚向左邊走來。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子，房子上面寫著“百姓利益”四個字。整幅畫下面寫著“拆東墻，壘西墻”的標(biāo)題。（2）揭示了某些部門為了搞政績，不惜損害百姓利益的做法?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題型。漫畫題的題型主要以下幾種：描述漫畫內(nèi)容，擬漫畫的標(biāo)題，品漫畫的寓意。首先仔細(xì)觀察畫面，注意觀察順序，可以從左到右，從上到下，從圖到字，讀懂畫面內(nèi)容：畫面左上角樹枝上懸掛一枚公章，左下邊有一堆磚，上面寫一“政”字，中間有一人正抱著“績”字的磚向左邊走來。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子，房子上面寫著“百姓利益”四個字。整幅畫下面寫著“拆東墻，壘西墻”標(biāo)題。第二問，寓意的概括要在讀懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系標(biāo)題“拆東墻、補(bǔ)西墻”，要注意拆的是“百姓利益”，補(bǔ)的是“政績”，結(jié)合生活，由表及里，由畫面到生活，進(jìn)行思考，挖掘出漫畫蘊(yùn)含的深刻哲理，最后概括寓意為“揭示了某些部門為了搞政績，不惜損害百姓利益的做法”。故答案為：（1）畫面左上角的樹枝上懸掛著一枚公章，左下角有一堆磚，上面寫一“政”字，中間有一人正抱著“績”字的磚向左邊走來。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子，房子上面寫著“百姓利益”四個字。整幅畫下面寫著“拆東墻，壘西墻”的標(biāo)題。（2）揭示了某些部門為了搞政績，不惜損害百姓利益的做法?！军c(diǎn)評】解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：1．仔細(xì)觀察畫面。漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）；2．看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領(lǐng)會含意大有幫助。因此，面對一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。6．寧波作為一座江海交融的大港之城，一座充滿活力的商貿(mào)之城，一座底蘊(yùn)深厚的文化之城，一座宜居宜業(yè)的和美之城，無論過往還是當(dāng)代，都有很多值得記憶的城市元素。今天的寧波需要一個獨(dú)具特色的標(biāo)識，來形象地詮釋“書藏古今，港通天下”。為此，寧波市曾公開征集城市形象標(biāo)識，以下是其中一個入圍作品。請根據(jù)構(gòu)圖特點(diǎn)，用簡潔的語言說明該標(biāo)識的創(chuàng)意內(nèi)涵。【答案】構(gòu)圖特點(diǎn)；該圖由“中國龍、馬頭墻、畫卷、浪花、天封塔”等元素組合而成。創(chuàng)意內(nèi)涵：中國龍，表示出寧波有舞龍的傳統(tǒng)，它是甬城鄉(xiāng)一帶流傳最廣，歷來有烏龍祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的風(fēng)俗；馬頭墻，演繹出粉墻黛瓦的古居民建筑特色；畫卷，寓意亞洲現(xiàn)存最古老的私家藏書樓-一天一閣；朵朵浪花，體現(xiàn)出寧波東南沿海港口城市特征，表達(dá)了商貿(mào)都會的繁榮和昌盛，彰顯了寧波東方大港的城市風(fēng)采；天封塔，體現(xiàn)了寧波自然景觀特色，昭示了寧波深厚的歷史文化內(nèi)涵，標(biāo)識整體充分體現(xiàn)了“書藏古今、港通天下”的城市主題形象，寫意出江南水鄉(xiāng)——寧波獨(dú)特的民族風(fēng)情?！窘馕觥俊痉治觥繕?biāo)識的標(biāo)題“書藏古今，港通天下”，構(gòu)圖要素有“中國龍、馬頭墻、畫卷、浪花、天封塔”，據(jù)此分析每一個要素的寓意，并分析整體的語意。標(biāo)識整體充分體現(xiàn)了“書藏古今、港通天下”的城市主題形象，寫意出江南水鄉(xiāng)——寧波獨(dú)特的民族風(fēng)情。故答案為：構(gòu)圖特點(diǎn)；該圖由“中國龍、馬頭墻、畫卷、浪花、天封塔”等元素組合而成。創(chuàng)意內(nèi)涵：中國龍，表示出寧波有舞龍的傳統(tǒng)，它是甬城鄉(xiāng)一帶流傳最廣，歷來有烏龍祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的風(fēng)俗；馬頭墻，演繹出粉墻黛瓦的古居民建筑特色；畫卷，寓意亞洲現(xiàn)存最古老的私家藏書樓-一天一閣；朵朵浪花，體現(xiàn)出寧波東南沿海港口城市特征，表達(dá)了商貿(mào)都會的繁榮和昌盛，彰顯了寧波東方大港的城市風(fēng)采；天封塔，體現(xiàn)了寧波自然景觀特色，昭示了寧波深厚的歷史文化內(nèi)涵，標(biāo)識整體充分體現(xiàn)了“書藏古今、港通天下”的城市主題形象，寫意出江南水鄉(xiāng)——寧波獨(dú)特的民族風(fēng)情?！军c(diǎn)評】本題是圖文轉(zhuǎn)換題，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀對照變化圖，明確圖表的內(nèi)容，最后根據(jù)曲線的變化運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對變化圖進(jìn)行表述．本題失分的原因是：對變化圖的內(nèi)容表述不準(zhǔn)確，或者遺漏變化圖中的內(nèi)容。7．閱讀下面的文字和模型圖，根據(jù)要求完成題目。

情感在性質(zhì)、強(qiáng)度、緊張度等方面存在的向背兩極狀態(tài)，這就是情感的兩極性。向背兩極性不是各占一端，截然對立，而是在一個連續(xù)體上的向背兩極的變化。美國心理學(xué)家普拉切克由此提出了情緒三維模型（如下圖），他根據(jù)強(qiáng)度、相似性和兩級性這三種基本的特性來劃分情緒，構(gòu)成一個倒立的錐體模型。（1）請概括該模型圖垂直維度上情緒強(qiáng)度的變化特征。（2）請簡要說明該模型圖頂部扇面的情緒分布情況?！敬鸢浮浚?）頂部扇面上的情緒最強(qiáng)烈，沿扇面向下，情緒強(qiáng)度遞減。（2）①八個扇面代表八種基本情緒；②越鄰近的情緒性質(zhì)越相似，距離越遠(yuǎn)差異越大；③互為對頂角的兩個扇形中的情緒則是相互對立的。【解析】【分析】（1）題干要求“請概括該模型圖垂直維度上情緒強(qiáng)度的變化特征”，結(jié)合題干提示“他根據(jù)強(qiáng)度、相似性和兩級性這三種基本的特性來劃分情緒，構(gòu)成一個倒立的錐體模型”，抓住“狂怒”“驚喜”“恐懼”，“厭惡”“真?zhèn)巍薄皯峙隆?，“厭煩”“憂郁”“憂慮”等分析，越靠近底部，情緒越微弱。（2）一共為八個扇面，結(jié)合“狂怒”“狂喜”“驚喜”“悲痛”“恐懼”“警惕”等分析，八個扇面代表八種情緒，臨近扇面的情緒相近。但是，結(jié)合“狂怒”“驚喜”，“狂喜”“悲痛”等分析，互為對頂角的兩個扇形中的情緒則是相互對立的。故答案為：⑴頂部扇面上的情緒最強(qiáng)烈，沿扇面向下，情緒強(qiáng)度遞減。⑵①八個扇面代表八種基本情緒；②越鄰近的情緒性質(zhì)越相似，距離越遠(yuǎn)差異越大；③互為對頂角的兩個扇形中的情緒則是相互對立的?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生概括的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。⑵此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。8．右面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請把這個學(xué)習(xí)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字?！敬鸢浮扛咭坏膶W(xué)習(xí)過程，首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題；以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對規(guī)律的掌握?！窘馕觥俊痉治觥窟@是高三學(xué)習(xí)的流程圖，從圖中可以看出，開始時(shí)要通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)具體問題展開討論或者聽課，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在練習(xí)中使用這些規(guī)律，然后再次發(fā)現(xiàn)問題，再通過之前的流程鞏固對規(guī)律的掌握。注意“問題”后的兩個分支和“練習(xí)”后的返回。故答案為：高一的學(xué)習(xí)過程，首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題；以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對規(guī)律的掌握?！军c(diǎn)評】解答本題首先要明確題目要求，要求是“如圖是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請把這個學(xué)習(xí)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字”，其次要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)流程圖，分析各個要素之間的關(guān)系，然后根據(jù)要求回答問題。9．某同學(xué)就班會活動方案征詢同學(xué)們的意見，設(shè)想了同學(xué)們的四種反應(yīng)，并擬定了應(yīng)對方式，請根據(jù)圖示，寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字?！敬鸢浮棵鎸σ庖娬f“隨便”，表示態(tài)度兩可，我可溝通確認(rèn)；說“你再考慮”，表示婉拒，我及時(shí)調(diào)整改善；說“這真行嗎”，表示質(zhì)疑，我要積極解釋；說“不同意”，表示堅(jiān)拒，我須認(rèn)真反思?！窘馕觥俊痉治觥恳ㄟ^整體閱讀，搜索有效信息。再根據(jù)題干的相關(guān)信息，分析概括。注意“征詢意見”的四種情況及不同的應(yīng)對方式。用概括性的語言，內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫。故答案為：面對意見說“隨便”，表示態(tài)度兩可，我可溝通確認(rèn)；說“你再考慮”，表示婉拒，我及時(shí)調(diào)整改善；說“這真行嗎”，表示質(zhì)疑，我要積極解釋；說“不同意”，表示堅(jiān)拒，我須認(rèn)真反思。【點(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。10．請欣賞下面一幅漫畫,給它擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(標(biāo)題10字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題),并寫出漫畫的寓意(寓意50字以內(nèi))?！敬鸢浮款}目；要命的WiFi寓意：無線信號遍布現(xiàn)實(shí)，人們被其異化，失去了生活和思考的能力?！窘馕觥俊痉治觥勘颈绢}中，考生可發(fā)現(xiàn)，漫畫“WIFI”中的“i”是一個人低頭的造型，似有害命之意，因此，可用的題目可以是“要命的WiFi”，從寓意的角度考慮的話，考生要聯(lián)系實(shí)際生活，說明在無線網(wǎng)遍布的今天，很多人都成了低頭族，失去了“人”生活的本真，失去了生活和思考的能力。故答案為：題目；要命的WiFi寓意：無線信號遍布現(xiàn)實(shí)，人們被其異化，失去了生活和思考的能力?！军c(diǎn)評】此題考查圖為轉(zhuǎn)換的能力。解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語意邏輯等來分析推理。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。對于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說明畫面內(nèi)容時(shí)，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。11．2019年清明節(jié)，一批批少先隊(duì)員來天安門廣場，懷著崇敬的心情參觀了人民英雄紀(jì)念碑并敬獻(xiàn)花圈。請你以一名義工的身份為少先隊(duì)員們講解“五四運(yùn)動”浮雕（見下圖）的內(nèi)容，并宣講“五四運(yùn)動”的偉大精神以及對少先隊(duì)員們的期望。不少于120字。【答案】“五四運(yùn)動”浮雕內(nèi)容：①背景和時(shí)間：1919年巴黎和會上中國外交喪權(quán)辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚(yáng)的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學(xué)生或者振臂高呼口號的學(xué)生、散發(fā)傳單的女學(xué)生、以學(xué)生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號?！拔逅倪\(yùn)動”的精神：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)。對少先隊(duì)員的期望：今年是五四運(yùn)動爆發(fā)一百周年，同學(xué)們一定要繼承偉大的五四精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}從題干來看，題干要求考生“以一名義工的身份為少先隊(duì)員們講解“五四運(yùn)動”浮雕的內(nèi)容，同時(shí)宣講“五四運(yùn)動”的偉大精神和對少先隊(duì)員的期望。首先觀察浮雕，講解“五四運(yùn)動”“浮雕”的內(nèi)容，從圖上來看，這一浮雕應(yīng)該是由兩部分組成，一是人群后面的背景，背景上有天安門、飄揚(yáng)的的旗幟；另一部分是浮雕凸顯出的群像，有的學(xué)生在振臂高呼，有的在激情演講，還有的在散發(fā)傳單，而除了這些學(xué)生之外，還有各行各業(yè)的聽眾?？忌梢愿鶕?jù)這些來概括浮雕內(nèi)容。而至于“五四運(yùn)動”的偉大精神，這個需要借助學(xué)生課外的識記來解決，如“五四運(yùn)動”的精神：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)，而對少先隊(duì)員的期望，自然是希望學(xué)生能夠全面發(fā)展，能夠?yàn)閲业陌l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。故答案為：“五四運(yùn)動”浮雕內(nèi)容：①背景和時(shí)間：1919年巴黎和會上中國外交喪權(quán)辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚(yáng)的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學(xué)生或者振臂高呼口號的學(xué)生、散發(fā)傳單的女學(xué)生、以學(xué)生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號?！拔逅倪\(yùn)動”的精神：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)。對少先隊(duì)員的期望：今年是五四運(yùn)動爆發(fā)一百周年，同學(xué)們一定要繼承偉大的五四精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字?jǐn)⑹觯?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。12．（2019?天津）某初中校就“喜歡的榜群類型”對本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。（改編自2019年4月11日《中國教育報(bào)》）【答案】①鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣；②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡；③對崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)；④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)圖表信息，有45%的學(xué)生以父母、師長、同學(xué)為榜樣，據(jù)此可建議“鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等‘身邊人’為榜樣”；有30%多的學(xué)生以英模、勞模為榜樣，有25%的學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，有不到15%的學(xué)生以政商界精英為榜樣，據(jù)此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據(jù)此可建議“對崇拜明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)”；有近15%的學(xué)生沒有榜樣，據(jù)此可建議“關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體”。故答案為：①鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣；②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡；③對崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)；④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體?！军c(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，觀察圖表，弄清坐標(biāo)代表的含義，注意各項(xiàng)之間的橫向、縱向的比較。建議要根據(jù)圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進(jìn)行的調(diào)查，要求根據(jù)調(diào)查給出建議。13．請根據(jù)豐子愷的漫畫《燕歸人未歸》，寫一段描述畫面的文字。要求：①寫出人物心理；②運(yùn)用一種修辭手法；③不超過50字。

【答案】雙燕飛回了舊家，在柳枝間躍動，如歡快的音符。女子憑欄等待著歸人：希望遠(yuǎn)方的親人能像燕子一樣趕快回家？【解析】【分析】此題注意題干中給出了漫畫的標(biāo)題是《燕歸人未歸》，考生同時(shí)要注意漫畫中圖形內(nèi)容，女子、雙燕、柳枝，還要注意題干中的修辭要求，根據(jù)以上分析的答題要點(diǎn)，對畫面人進(jìn)行描述即可。描述時(shí)注意畫面上有什么就描述什么不要加入自己的看法不宜進(jìn)行想象或虛構(gòu)只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來。同時(shí)要注意語言表達(dá)流暢、通順，使用一種修辭手法，不超過50字。故答案為：雙燕飛回了舊家，在柳枝間躍動，如歡快的音符。女子憑欄等待著歸人：希望遠(yuǎn)方的親人能像燕子一樣趕快回家？【點(diǎn)評】本題考查的是對漫畫解讀類的語言運(yùn)用題，考生要注意題干中給出了漫畫的標(biāo)題是《燕歸人未歸》，考生同時(shí)要注意漫畫中的圖形內(nèi)容，女子、雙燕、柳枝，還要注意題干中的修辭要求，根據(jù)把握以上的答題要點(diǎn)，本題可以有如下的作答：柳絲舞動著纖細(xì)的枝條，燕子呢喃著飛回了舊家。成雙成對的燕子在柳枝間輕盈地躍動，如歡快的音符。一個女子憑欄凝神遠(yuǎn)望，等待著歸人。14．下面是某中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生成為“全面發(fā)展的人”提出的目標(biāo)圖，其中畫圈的是最先需要培養(yǎng)的素質(zhì)。請就其中社會參與方面的要求寫一段文字說明，要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過100字?！敬鸢浮繌纳鐣⑴c角度看，全面發(fā)展的人既要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，又要有實(shí)踐創(chuàng)新能力。責(zé)任擔(dān)當(dāng)