教學(xué)設(shè)計表學(xué)校學(xué)科英語授課年級九年級教師姓名班級小組七組一號模塊三章節(jié)名稱Unit6IlikemusicthatIcandanceto.學(xué)習內(nèi)容分析本節(jié)課初步學(xué)習that,who引導(dǎo)的定語從句。包括prefer,lyric,gentle三個生詞;IlikemusicthatIcansingalongwith.和Ilovesingerswhowritetheirownmusic等that,who引導(dǎo)的定語從句的句子結(jié)構(gòu)。以及和談?wù)撓埠糜嘘P(guān)的一般疑問句，如：DoesXuFenglikeTheModern?特殊疑問句，如:Whatkindofmusicdoyoulike?等。學(xué)習者分析一般特征：通過兩年的英語學(xué)習，九年級的學(xué)生掌握了1000左右的詞匯量，具有了通過上下文感知句子的語感，能夠讀懂有生詞的（不超5%）英語文章，知道語法中涉及的專業(yè)術(shù)語或句子成分的名稱和含義，能夠用所學(xué)的英語來表達自己的喜好，觀點，意見等，能夠用英語跟其他人進行日常的詢問，敘述等正常的交流，能夠自己寫英語日記，編小故事等。初始能力：1.熟悉并適應(yīng)了英語的句子結(jié)構(gòu)和表達方式。如：Theboyinabluehatishisbrother.Theparkisagoodplacetohavefun.2.七、八年級相當量的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生見過了相當多的定語從句，（只不過沒有詳細地分析總結(jié)定語從句的句子特征），對定語從句有一定的了解。如：Helikesthebookhegotonhis7thbirthday.3.在Unit2中，學(xué)生已經(jīng)熟練運用usedto表達自己狀況。教學(xué)目標課程目標：聽，學(xué)生聽錄音，能夠從中提取像thekindsofmusicTonyandBettylike這樣的信息.說，運用Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcan…。Whataboutyou?等進行詢問，提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論。讀，能夠通過本節(jié)的對話閱讀，讀明白定語從句所要表達的意思。知識與技能：1.全體學(xué)生能夠熟記prefer,lyric,gentle三個詞的拼寫，發(fā)音，及用法。2.學(xué)生能夠理解定語從句所表達的意思，及引導(dǎo)詞that,who的用法。3.學(xué)生能夠用定語從句等進行有關(guān)音樂喜好的話題的討論。做匯報的同學(xué)能使用更復(fù)雜的句子。如：ZhangTaosaidheusedtolikethemusicthathisfatherplayedtohim.過程與方法：1.看圖片，讀句子，理解生詞的意思。2.放錄音，讓學(xué)生從中獲取所需要的信息，并感知定語從句。3.通過學(xué)生閱讀，觀察，對話，老師講解等讓學(xué)生掌握定語從句的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)詞的用法以及它所表達的意思。情感、態(tài)度與價值觀：1.學(xué)生能夠和同伴交流自己的喜好，分享共同的喜好。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點及解決措施重點：定語從句的定義：在復(fù)合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫做先行詞。引導(dǎo)詞：（處于先行詞與定語從句之間的連接部分）that，who等解決措施：1.舉例子，讓學(xué)生觀察。2.舉例子，老師分析講解。3.看圖片，讓學(xué)生找出定語從句。放錄音，讓學(xué)生聽對話，找出定語從句。做對話練習，讓學(xué)生運用定語從句，在運用中掌握它。教學(xué)難點及解決措施難點：1.定語從句的意思。2.引導(dǎo)詞的用法。解決措施：1.給出例句，讓學(xué)生體會它表達的意思。2.講解，讓學(xué)生自己做練習，做總結(jié)。教學(xué)設(shè)計思路先讓學(xué)生觀察1a中的圖片，找出生詞及定語從句。學(xué)生讀生詞和定語從句。并熟記生詞。放錄音，學(xué)生聽錄音回答問題，再次熟悉定語從句。情景對話練習，學(xué)生在對話中掌握關(guān)于喜好話題所涉及到的內(nèi)容和句子。聽錄音，提取相關(guān)信息，并且能夠?qū)懗鏊牭降亩ㄕZ從句。小組談?wù)?，用第二次聽力?nèi)容，組成新對話，再次運用定語從句。練習題，反饋總結(jié)。依據(jù)的理論符合人們由表及里的認知規(guī)律。皮亞特的建構(gòu)主義思想也認為，人們只有在見到了某個物體以后，才能建構(gòu)起對這個物體的理性的概念。所以，從看得見的物體開始，讓學(xué)生從觀察入手，從形象開始，通過其他感覺的進一步感知，最后形成對所學(xué)內(nèi)容的理性認識。然后，學(xué)生能夠在理性認識的基礎(chǔ)上，完全掌握定語從句的句子特征及其表達的意思，再見到這樣的句子時，學(xué)生能夠迅速理解句子意思。并能給出進一步的句子分析。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習水平媒體內(nèi)容和形式使用方法使用效果生詞和定語從句感知含有生詞和定語從句的圖片幻燈片1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣2、從形象上把握定語眾從句。與談?wù)撓埠孟嚓P(guān)的句子和內(nèi)容理解運用錄音播放提取相關(guān)信息，完成1b.談?wù)撓埠美斫膺\用課本1c中的句子播放—跟讀—練習口頭感知定語從句定語從句理解運用課本2a中的句子朗讀--播放—選擇熟悉定語從句定語從句和引導(dǎo)詞理解運用課本2b中的句子播放—書寫進一步掌握定語從句定語從句理解運用2a,2b中的句子小組討論，老師講解總結(jié)全面理性掌握定語從句教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課本節(jié)生詞，句子3分鐘老師導(dǎo)入新課：let’sseethepicturein1aandfindoutwhatthepersonsaretalkingabout.Lookandtrytoread引入新單詞和新的句子展示新知談?wù)撓埠玫木渥雍投ㄕZ從句5分鐘播放錄音，組織學(xué)生分組對話練習聽錄音，提取相關(guān)信息，完成1b，分組對話練習，完成1c.促進學(xué)生交流，分享各自喜好，練習定語從句。置疑解惑定語從句5分鐘講解定語從句。理解定語從句。讓學(xué)生理性理解定語從句合作學(xué)習定語從句，對話練習20分鐘播放錄音，組織學(xué)生練習對話聽錄音，提取相關(guān)信息，進行對話練習訓(xùn)練學(xué)生聽力，幫助學(xué)生掌握定語從句，并進行對話練習，鞏固定語從句。反饋總結(jié)練習題7分鐘播放習題做練習鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)流程圖開始開始一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣課件課題作者 找生詞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣課件課題作者二、展示新知：課件學(xué)習目標播放錄音課件學(xué)習目標播放錄音聽錄音，提取相關(guān)信息聽錄音，提取相關(guān)信息三、置疑解惑讀句子講解讀句子講解學(xué)生展示課件展示成果組織學(xué)生展示討論，探究課件例句出示對話要求四、合作學(xué)習是播放錄音課件例句學(xué)生展示課件展示成果組織學(xué)生展示討論，探究課件例句出示對話要求四、合作學(xué)習是播放錄音課件例句課件聽力內(nèi)容聽，并提取信息課件聽力內(nèi)容聽，并提取信息課件聽力內(nèi)容聽，并寫出聽的內(nèi)容課件聽力內(nèi)容聽，并寫出聽的內(nèi)容五、總結(jié)練習題播放練習題，總結(jié)定語從句的特征練習題播放練習題，總結(jié)定語從句的特征 課件 教學(xué)內(nèi)容和教師活動教學(xué)內(nèi)容和教師活動教師的邏輯判斷學(xué)生活動媒體運用教學(xué)反思在本節(jié)課主要是給學(xué)生介紹定語從句的用法。從八年級開始，學(xué)生就開始接觸定語從句，只是平時用的相對較