第五單元舞劇音樂(lè)——《大紅棗兒甜又香》說(shuō)課稿人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《大紅棗兒甜又香》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)欣賞、演唱、討論等方式，讓學(xué)生感受舞劇音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)力。課程設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)內(nèi)涵，提高他們的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解舞劇音樂(lè)《大紅棗兒甜又香》的旋律特點(diǎn)，包括其曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律走向等。

-學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如氣息控制、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等。

-分析歌曲中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化元素，如歌詞中的紅棗象征意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)舞劇音樂(lè)的理解和欣賞能力有限，難以深入把握音樂(lè)的情感和內(nèi)涵。

-歌曲的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握準(zhǔn)確的節(jié)奏感。

-情感表達(dá)方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲中對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)親人的思念之情。

-針對(duì)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)示范演唱、分組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生逐步克服。例如，通過(guò)分段教學(xué)，先讓學(xué)生熟悉旋律和節(jié)奏，再引導(dǎo)他們體會(huì)歌詞的情感，最后通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：人教版初中音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《大紅棗兒甜又香》音樂(lè)視頻、舞劇相關(guān)圖片資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、教師示范演唱、學(xué)生小組討論、角色扮演活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有特色的舞劇音樂(lè)——《大紅棗兒甜又香》。這首歌曲以紅棗為象征，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深思念。請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，感受一下它的旋律和情感。

（學(xué)生）

（認(rèn)真聆聽(tīng)）

二、欣賞與討論

（教師）

剛才大家已經(jīng)聽(tīng)到了這首歌曲，接下來(lái)我們一起來(lái)討論一下。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，你們覺(jué)得這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？歌詞中傳達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生）

（積極發(fā)言，分享對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞情感的理解）

（教師）

非常好，大家都能從歌曲中感受到家鄉(xiāng)的溫暖和親人的思念。接下來(lái)，我們將更深入地探討這首歌曲的內(nèi)涵。

三、旋律分析

（教師）

《大紅棗兒甜又香》的旋律采用了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的五聲調(diào)式，旋律線條流暢，節(jié)奏明快。請(qǐng)大家跟我一起唱一遍歌曲，注意感受旋律的起伏和節(jié)奏的強(qiáng)弱。

（學(xué)生）

（跟隨教師一起唱歌曲）

（教師）

在歌曲的旋律中，我們可以看到許多中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，比如使用較多的裝飾音和滑音。這些裝飾音和滑音使得旋律更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

四、歌詞解讀

（教師）

（學(xué)生）

（列舉歌詞中的相關(guān)詞語(yǔ)和意象）

（教師）

同學(xué)們說(shuō)得很好。歌詞中的“月兒彎彎照九州”和“小妹妹送哥上征途”都表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的牽掛。

五、舞劇背景介紹

（教師）

《大紅棗兒甜又香》是一首出自舞劇《紅棗情》的音樂(lè)作品。舞劇講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一對(duì)青年男女為了民族的解放事業(yè)，英勇?tīng)奚墓适?。這首歌曲在舞劇中起到了烘托氣氛、表達(dá)情感的作用。

（學(xué)生）

（對(duì)舞劇背景表示興趣）

六、音樂(lè)表演

（教師）

現(xiàn)在，我們將分組進(jìn)行音樂(lè)表演。每組同學(xué)可以選擇一種表演形式，如合唱、獨(dú)唱、樂(lè)器演奏等，來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，接下來(lái)我將分配角色。

（學(xué)生）

（分組準(zhǔn)備，進(jìn)行音樂(lè)表演）

七、總結(jié)與拓展

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了《大紅棗兒甜又香》這首歌曲，通過(guò)欣賞、討論、演唱等形式，我們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。課后，請(qǐng)大家思考一下，這首歌曲給你帶來(lái)了哪些啟示？你還想了解哪些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的知識(shí)？

（學(xué)生）

（分享學(xué)習(xí)心得，提出問(wèn)題）

（教師）

很好，大家都能從這首歌曲中有所收獲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化。

八、作業(yè)布置

（教師）

今天的作業(yè)是：1.復(fù)習(xí)《大紅棗兒甜又香》的旋律和歌詞；2.查找關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的相關(guān)資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

（學(xué)生）

（認(rèn)真記下作業(yè)內(nèi)容）

九、下課

（教師）

好了，今天的課就上到這里。希望大家課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！

（學(xué)生）

（齊聲回答：“再見(jiàn)！”）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史與發(fā)展：介紹中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史脈絡(luò)，包括先秦時(shí)期的宮廷音樂(lè)、漢唐時(shí)期的民間音樂(lè)、宋元時(shí)期的戲曲音樂(lè)等，以及不同歷史時(shí)期音樂(lè)的特點(diǎn)和代表作品。

-中國(guó)民族樂(lè)器介紹：介紹中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的種類(lèi)、制作工藝、演奏技巧等，如古箏、琵琶、二胡、笛子等，讓學(xué)生了解中國(guó)民族樂(lè)器的多樣性和獨(dú)特性。

-舞劇《紅棗情》的相關(guān)資料：提供舞劇《紅棗情》的創(chuàng)作背景、劇情簡(jiǎn)介、主要角色等信息，幫助學(xué)生更好地理解歌曲所蘊(yùn)含的深層含義。

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與音樂(lè)：探討中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與音樂(lè)的關(guān)系，如春節(jié)的舞獅舞龍、端午節(jié)的龍舟賽等，展示音樂(lè)在節(jié)日中的重要作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的相關(guān)資料，如書(shū)籍、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地了解中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的制作和演奏。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器進(jìn)行深入研究，包括其歷史、制作工藝、演奏技巧等。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織線上討論或論壇，讓學(xué)生分享自己對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的理解和感受。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家或資深教師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)和鑒賞技巧。

-設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如音樂(lè)創(chuàng)作、民族樂(lè)器演奏比賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣和參與度。

-結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣?，組織學(xué)生參與傳統(tǒng)音樂(lè)節(jié)的觀摩和體驗(yàn)活動(dòng)，感受音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入理解傳統(tǒng)音樂(lè)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)元素，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和才華。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《大紅棗兒甜又香》這首歌曲，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放歌曲的方式，很快吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的看法，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了音樂(lè)知識(shí)與情感體驗(yàn)的結(jié)合。在分析歌曲旋律時(shí)，我不僅僅講解了旋律的起伏和節(jié)奏的強(qiáng)弱，還結(jié)合了歌詞中的意象，讓學(xué)生感受歌曲背后的情感。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式更能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對(duì)音樂(lè)的理解也更加深刻。

在音樂(lè)表演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，這種實(shí)踐性的活動(dòng)不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何將音樂(lè)與情感相結(jié)合。看到他們充滿激情地表演，我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，在講解舞劇《紅棗情》的背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充和引導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采取更多樣的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的表達(dá)能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇更貼近他們生活的音樂(lè)作品，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在講解音樂(lè)知識(shí)時(shí)，要注重與學(xué)生的互動(dòng)