七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《寓言四則》蚊子和獅子說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以《蚊子和獅子》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)寓言故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析寓言故事中的道理，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》，學(xué)生能夠理解寓言的修辭手法，提升對(duì)文學(xué)作品的分析鑒賞能力；通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)與溝通能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取智慧，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的了解，他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的寓言故事類型，并具備初步的分析故事情節(jié)和寓意的能力。在閱讀方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，如逐字逐句閱讀、概括段落大意等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)寓言故事通常具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樗麄兿矚g故事中的奇幻情節(jié)和深刻的寓意。學(xué)生的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠閱讀較長(zhǎng)的文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)角色扮演和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更專注于獨(dú)立閱讀和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在理解寓言的寓意時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的道理與具體的故事情節(jié)聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到障礙，因?yàn)樗麄兛赡苋狈?duì)寓言深層含義的深入思考。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生的注意力分散也是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蚊子和獅子》課文，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的寓言故事圖片、視頻，以及與主題相關(guān)的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寓言寓意的理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示討論結(jié)果和教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于寓言故事的動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么寓言故事能夠流傳至今，它們有哪些特點(diǎn)？

3.引入課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事——《蚊子和獅子》，看看它有哪些特點(diǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.自主閱讀：學(xué)生閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。

2.故事概述：教師引導(dǎo)學(xué)生概述故事情節(jié)，包括蚊子和獅子的對(duì)話內(nèi)容。

3.寓意分析：教師講解寓言的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考蚊子和獅子所代表的含義。

4.修辭手法：分析故事中的修辭手法，如擬人、對(duì)比等，幫助學(xué)生理解寓言的藝術(shù)特點(diǎn)。

5.課堂討論：分組討論，學(xué)生分享對(duì)故事寓意的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)一：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，發(fā)揮想象力，豐富故事情節(jié)。

2.練習(xí)二：學(xué)生嘗試用不同的修辭手法改寫(xiě)故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.練習(xí)三：教師出示新的寓言故事，學(xué)生快速判斷其寓意，并說(shuō)明理由。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：蚊子和獅子在故事中分別代表了什么？

2.學(xué)生回答：蚊子和獅子分別代表了自大和謙遜。

3.教師追問(wèn)：為什么蚊子會(huì)嘲笑獅子，而獅子卻不會(huì)生氣？

4.學(xué)生回答：因?yàn)槲米幼源?，而獅子謙虛。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演蚊子和獅子，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)故事情境。

2.學(xué)生分組討論，分享各自扮演角色的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)角色特點(diǎn)。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己的續(xù)寫(xiě)作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言的寓意和修辭手法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于寓言故事的作文。

2.家長(zhǎng)簽字，確保學(xué)生完成作業(yè)。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

3.通過(guò)分組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解寓言的寓意，能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

2.分析故事中的修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過(guò)寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**寓言的定義與特點(diǎn)**

-定義：寓言是一種通過(guò)動(dòng)物、植物或其他非人類角色講述的含有道德寓意的簡(jiǎn)短故事。

-特點(diǎn)：寓意深刻、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形式多樣、富有哲理。

2.**《蚊子和獅子》故事概述**

-故事背景：蚊子與獅子相遇，蚊子嘲笑獅子，獅子卻以寬容的態(tài)度對(duì)待蚊子。

-人物角色：蚊子（代表自負(fù)）、獅子（代表寬容）。

-情節(jié)發(fā)展：蚊子的嘲笑、獅子的反應(yīng)、蚊子的反思。

3.**寓言的寓意分析**

-自負(fù)必?cái)。何米拥淖载?fù)導(dǎo)致它的失敗，反映了自負(fù)往往會(huì)導(dǎo)致不幸的后果。

-寬容的力量：獅子的寬容展現(xiàn)了寬容他人帶來(lái)的積極影響。

4.**修辭手法分析**

-擬人：將無(wú)生命的事物賦予人的特征，如蚊子嘲笑獅子。

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比蚊子和獅子的行為和態(tài)度，突出寓意。

5.**寓言的教育意義**

-教育學(xué)生要謙遜，不要自負(fù)。

-培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取生活智慧。

6.**閱讀與理解技巧**

-仔細(xì)閱讀文本，把握故事情節(jié)。

-分析人物性格，理解人物行為。

-提取故事中的道德寓意。

7.**寫(xiě)作與表達(dá)技巧**

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用寓言的形式表達(dá)觀點(diǎn)。

-練習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述故事。

-學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

8.**文化傳承與理解**

-了解寓言在文化傳承中的作用。

-認(rèn)識(shí)到不同文化中寓言的多樣性。

-學(xué)習(xí)從寓言中理解不同文化的價(jià)值觀。

9.**批判性思維與問(wèn)題解決**

-學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

-培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)會(huì)從故事中提煉出解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言的定義與特點(diǎn)

-《蚊子和獅子》故事概述

-蚊子和獅子的角色分析

-寓言的寓意：自負(fù)必?cái)?，寬容的力?/p>

②關(guān)鍵詞：

-寓言

-自負(fù)

-寬容

-對(duì)比

-擬人

③重點(diǎn)句子：

-“蚊子嘲笑獅子，獅子卻以寬容的態(tài)度對(duì)待蚊子?！?/p>

-“蚊子的自負(fù)導(dǎo)致它的失敗，反映了自負(fù)往往會(huì)導(dǎo)致不幸的后果?！?/p>

-“獅子的寬容展現(xiàn)了寬容他人帶來(lái)的積極影響?！?/p>

-“通過(guò)對(duì)比蚊子和獅子的行為和態(tài)度，突出寓意?！?/p>

-“從寓言中汲取智慧，培養(yǎng)批判性思維?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放寓言故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和討論，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)寓言寓意的理解不夠深入：在分析寓言寓意時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事中的道理理解不夠透徹，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講授新課的過(guò)程中，我可能過(guò)于注重對(duì)故事情節(jié)的分析，而忽略了學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘寓言寓意：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘寓言的寓意，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生理解故事背后的道理。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注和講解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生