四年級語文上冊第八單元習作我的心兒怦怦跳說課稿新人教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級語文上冊第八單元習作——《我的心兒怦怦跳》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課以學(xué)生自身情感體驗為寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)到的表達方法和修辭手法，學(xué)會運用心理描寫、動作描寫、語言描寫等表現(xiàn)人物內(nèi)心活動。教材中相關(guān)內(nèi)容有：《賣火柴的小女孩》中的心理描寫，《小貓釣魚》中的動作描寫，《狐假虎威》中的語言描寫等。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習不同形式的表達，提升學(xué)生的語言表達能力，使其能夠在習作中靈活運用詞匯、句式和修辭手法。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過心理描寫等手法深入挖掘人物內(nèi)心，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。

3.文化自信與傳承：通過閱讀經(jīng)典作品，讓學(xué)生感受語言的魅力，增強文化自信，傳承優(yōu)秀文化。

4.自我管理與自我激勵：通過寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習動力。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在語文學(xué)習上已經(jīng)具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠進行簡單的記敘文寫作，掌握基本的寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等。同時，他們已經(jīng)接觸過一些心理描寫、動作描寫、語言描寫等修辭手法，有一定的表達能力。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對寫作有著一定的興趣，但寫作過程中可能存在一些問題。他們的學(xué)習能力較強，能夠通過教師的引導(dǎo)和自身的努力掌握新知識。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于獨立思考和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在習作《我的心兒怦怦跳》中，學(xué)生可能面臨以下困難：

-如何準確捕捉并表達自己的內(nèi)心活動；

-如何將心理描寫與動作描寫、語言描寫等手法有機結(jié)合；

-如何在有限的篇幅內(nèi)，將故事情節(jié)和人物心理刻畫得生動形象。針對這些困難，教師應(yīng)通過示范、指導(dǎo)、小組討論等方式幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和實踐。

2.設(shè)計具體教學(xué)活動，如“心理描寫接力賽”，讓學(xué)生通過角色扮演體驗不同情境下的心理活動，提高心理描寫能力。

3.利用多媒體課件展示優(yōu)秀作品，提供寫作范例，同時結(jié)合實物教具，如心跳模擬器，讓學(xué)生直觀感受心跳變化，激發(fā)寫作靈感。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，如“心情日記創(chuàng)作”，鼓勵學(xué)生互相交流，共同進步。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《我的心兒怦怦跳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過心跳加速的時候？比如上臺發(fā)言、參加比賽或者見到心儀的人。你們能感受到那時候的心跳嗎？”

展示一些關(guān)于緊張、激動等情緒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心跳加速時的心理狀態(tài)。

簡短介紹《我的心兒怦怦跳》的寫作主題，即通過描寫心跳來表現(xiàn)人物的心理活動，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《我的心兒怦怦跳》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《我的心兒怦怦跳》的定義，即通過心理描寫來展現(xiàn)人物在特定情境下的內(nèi)心活動。

詳細介紹心理描寫的組成部分，如內(nèi)心獨白、情感變化、生理反應(yīng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我的心兒怦怦跳》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與心跳有關(guān)的典型案例進行分析，如《小貓釣魚》中人物因心情變化而心跳加速的描寫。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解心跳描寫在表現(xiàn)人物心理活動中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過心跳描寫來豐富自己的寫作。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與心跳描寫相關(guān)的主題進行深入討論，如“心跳加速時的心理活動”、“心跳描寫在作文中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對心跳描寫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)心跳描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括心跳描寫的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)心跳描寫在寫作中的重要作用，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中嘗試運用這一技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于心跳描寫的作文，要求描寫一個心跳加速的情境，并分析其心理活動。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.寫作技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握心跳描寫的技巧，學(xué)會運用心理描寫、動作描寫、語言描寫等手法來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動。在今后的寫作中，學(xué)生能夠更加生動地刻畫人物心理，使作文更具感染力。

2.語言表達能力的增強：學(xué)生在學(xué)習過程中，不斷積累詞匯、句式和修辭手法，提高了語言表達能力。他們能夠根據(jù)寫作情境，靈活運用所學(xué)知識，使作文語言更加豐富、生動。

3.情感體驗的豐富：通過學(xué)習《我的心兒怦怦跳》，學(xué)生能夠更好地理解心跳加速時的心理狀態(tài)，豐富自己的情感體驗。在今后的生活中，他們能夠更加敏銳地捕捉自己的情感變化，提高自我認知能力。

4.合作與交流能力的提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，提高了交流能力。

5.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在案例分析和小組討論中，學(xué)生需要思考心跳描寫在寫作中的應(yīng)用，以及如何改進和創(chuàng)新。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

6.自主學(xué)習能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，逐漸形成了良好的學(xué)習習慣。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，主動尋找學(xué)習資源，提高自主學(xué)習能力。

7.心理素質(zhì)的提升：通過學(xué)習心跳描寫，學(xué)生能夠更好地認識自己的心理狀態(tài)，學(xué)會調(diào)整情緒，提高心理素質(zhì)。在面對壓力和挑戰(zhàn)時，他們能夠更加從容應(yīng)對。

8.價值觀的樹立：在寫作過程中，學(xué)生學(xué)會了關(guān)注他人的感受，尊重他人的意見。這有助于他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①心跳描寫的定義與重要性

-知識點：心跳描寫的概念，心跳描寫在作文中的作用。

-詞句：心跳描寫、心理描寫、情感表達。

②心跳描寫的組成部分

-知識點：內(nèi)心獨白、情感變化、生理反應(yīng)。

-詞句：內(nèi)心獨白、情感波動、心跳加速。

③心跳描寫的應(yīng)用技巧

-知識點：心理描寫、動作描寫、語言描寫的結(jié)合。

-詞句：心理活動描寫、動作細節(jié)、對話描寫。

④心跳描寫的案例分析

-知識點：案例選擇、案例分析、案例啟示。

-詞句：案例分析、背景分析、心理活動分析。

⑤學(xué)生小組討論與展示

-知識點：小組合作、討論技巧、展示技巧。

-詞句：小組討論、合作學(xué)習、展示成果。

⑥課堂小結(jié)與課后作業(yè)

-知識點：課堂回顧、知識鞏固、課后實踐。

-詞句：課堂小結(jié)、知識回顧、課后作業(yè)。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，從而提高教學(xué)效果。以下是我對本次《我的心兒怦怦跳》習作課的反思與改進計劃。

1.教學(xué)活動效果反思

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此反應(yīng)熱烈，但也有少數(shù)學(xué)生顯得比較沉默。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更細致地了解學(xué)生的學(xué)習興趣和接受程度，以更豐富的形式吸引不同學(xué)生的注意力。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖，但課后了解到，有些學(xué)生反映這些工具并沒有幫助他們更好地理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試結(jié)合實際案例，通過實際操作來幫助學(xué)生理解知識點。

2.學(xué)生參與度反思

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論非常活躍，但在展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達不夠流暢，缺乏自信。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的表達能力和自信心培養(yǎng)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生不太愿意主動發(fā)言，這可能是因為他們對自己的寫作能力缺乏信心。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的寫作指導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習表達。

3.教學(xué)策略改進

-我計劃在未來的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，如寫作游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的