九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第五課守望精神家園第2框《凝聚價值追求》說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“凝聚價值追求”這一主題，旨在幫助學(xué)生理解價值觀的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感和公民意識。通過案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀，提升道德判斷能力，增強法治意識，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解個人價值與社會價值的關(guān)系，樹立集體主義精神，培養(yǎng)良好的公民道德和行為習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵；

②掌握個人價值與社會價值的關(guān)系，能夠?qū)r值追求與日常生活相結(jié)合。

2.教學(xué)難點，

①分析和評價個人行為對精神家園的影響；

②培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中踐行社會主義核心價值觀的能力，形成正確的價值判斷和選擇。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：社會主義核心價值觀相關(guān)視頻、圖片資料、案例分析材料

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們觀看關(guān)于社會主義核心價值觀的視頻，思考如何將這些價值觀融入日常生活?！?/p>

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“凝聚價值追求”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你心目中的精神家園是怎樣的？你認(rèn)為哪些行為有助于維護精神家園？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，例如，學(xué)生可以通過在線論壇分享自己的理解和疑惑。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“凝聚價值追求”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組關(guān)于精神家園的圖片或故事，引出“凝聚價值追求”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，例如，通過分析某個社區(qū)如何通過志愿服務(wù)活動凝聚社區(qū)價值。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于價值追求的案例，如“分享你身邊的一個體現(xiàn)集體主義精神的例子?！?/p>

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)，如“為什么我們要尊重他人？”

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演體驗不同角色的價值追求。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，例如，提出“如何在日常生活中實踐社會主義核心價值觀？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

實踐活動法：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握價值追求的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，掌握價值追求的應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“凝聚價值追求”相關(guān)的作文或調(diào)查報告，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如“推薦閱讀《社會主義核心價值觀解讀》一書，深入了解價值觀的內(nèi)涵?！?/p>

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的作文很好地體現(xiàn)了對社會主義核心價值觀的理解，但在舉例部分可以更加具體?！?/p>

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，例如，學(xué)生可以寫一篇反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社會主義核心價值觀知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《社會主義核心價值觀》書籍：介紹社會主義核心價值觀的起源、內(nèi)涵和實踐，有助于學(xué)生全面理解社會主義核心價值觀。

-《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典著作：這些著作中蘊含的道德觀念和價值觀，可以為學(xué)生提供不同的視角來理解價值追求。

-《中國好人好事》系列報道：通過真實案例展現(xiàn)普通人踐行社會主義核心價值觀的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-《道德與法治》相關(guān)教育視頻：如《道德的力量》、《法治中國》等，通過生動的畫面和故事，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)道德與法治知識。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀《社會主義核心價值觀》等相關(guān)書籍，深入了解價值觀的內(nèi)涵和實踐。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《道德的力量》、《法治中國》等紀(jì)錄片，通過真實案例感受社會主義核心價值觀的力量。

-社會實踐：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實際行動中踐行社會主義核心價值觀。

-案例分析：讓學(xué)生分析《中國好人好事》系列報道中的案例，探討如何將價值觀融入日常生活。

-小組討論：以小組為單位，討論如何在自己的生活中踐行社會主義核心價值觀，分享心得體會。

-家庭教育：鼓勵家長參與，共同討論如何培養(yǎng)孩子的道德觀念和價值追求，營造良好的家庭氛圍。

-校園文化活動：舉辦主題講座、知識競賽等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)價值觀。

-互動交流：通過社交媒體、學(xué)校論壇等平臺，讓學(xué)生分享自己的價值觀感悟，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-畢業(yè)論文：鼓勵學(xué)生在畢業(yè)論文中選擇與價值觀相關(guān)的課題，進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解社會主義核心價值觀在現(xiàn)實生活中的踐行情況，增強社會責(zé)任感。

-創(chuàng)意作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌、繪畫、音樂等作品，表達對社會主義核心價值觀的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得不錯，通過展示一些關(guān)于精神家園的圖片和故事，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他們對于“凝聚價值追求”這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。

在講解知識點的時候，我盡量結(jié)合實際案例，比如通過一些社區(qū)服務(wù)、志愿者活動的例子，讓孩子們看到價值觀在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這樣不僅讓孩子們更容易理解，而且能夠激發(fā)他們的共鳴。當(dāng)然，也有個別孩子對于這些案例的理解還不夠深入，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗還不夠豐富，我需要在今后的教學(xué)中更加注重這一點。

課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，孩子們參與得很積極。他們在討論中各抒己見，在角色扮演中體驗不同角色的感受，這有助于他們更好地理解個人價值與社會價值的關(guān)系。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，個別孩子可能因為害羞或者缺乏自信而不太發(fā)言，我需要考慮如何更好地調(diào)動每個孩子的積極性，讓每個人都能參與到討論中來。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試了不同的方式，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀的短文，或者進行一個小調(diào)查，了解社區(qū)中人們的價值觀。這些作業(yè)讓孩子們有機會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)質(zhì)量不夠高，這可能是因為他們對這個話題的思考還不夠深入，或者是對寫作技能掌握得不夠好。我需要在今后的教學(xué)中，加強對寫作技巧的指導(dǎo)，同時也要鼓勵孩子們多思考、多實踐。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，有些知識點對于一部分學(xué)生來說可能還是有點難，我需要考慮如何調(diào)整教學(xué)方法，讓所有學(xué)生都能跟上進度。比如，對于一些理論性的內(nèi)容，我可