九年級(jí)體育與健康上冊(cè)行進(jìn)間單手低手上籃說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“行進(jìn)間單手低手上籃”為主題，旨在提高九年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握和運(yùn)用能力。通過實(shí)際操作和分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和體育競(jìng)技意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高體育素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提高籃球基本技術(shù)運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)良好的體育道德和競(jìng)技精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，提高自我挑戰(zhàn)和自我超越的能力。

4.增進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)體育與健康課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的籃球技術(shù)和規(guī)則，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有一定的了解。他們掌握了原地投籃、接球、運(yùn)球等基本動(dòng)作，對(duì)籃球比賽規(guī)則也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)普遍具有濃厚的興趣，他們?cè)敢鈪⑴c籃球活動(dòng)，并在團(tuán)隊(duì)中展現(xiàn)自己的能力。學(xué)生的籃球技能水平參差不齊，部分學(xué)生具備較好的籃球基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則需要在技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生表現(xiàn)出不同的偏好，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立練習(xí)，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手上籃時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致投籃動(dòng)作不連貫；二是投籃時(shí)機(jī)把握不當(dāng)，影響投籃準(zhǔn)確性；三是對(duì)抗訓(xùn)練時(shí)，如何有效防守對(duì)方上籃。針對(duì)這些困難，教師需要通過示范、分解動(dòng)作、反復(fù)練習(xí)等方法幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)體育與健康上冊(cè)》教材，以供自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備籃球動(dòng)作分解圖、教學(xué)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解技術(shù)動(dòng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：籃球場(chǎng)、籃球、籃筐、計(jì)時(shí)器等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置籃球練習(xí)區(qū)，劃分小組練習(xí)區(qū)域，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師站在籃球場(chǎng)中央，面向全體學(xué)生，微笑著說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的籃球技能——行進(jìn)間單手低手上籃。首先，請(qǐng)大家跟我一起活動(dòng)活動(dòng)筋骨，做好準(zhǔn)備?！?/p>

2.學(xué)生跟隨老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如跳繩、拉伸等。

二、基本技能講解與示范

1.老師站在籃筐前，手持籃球，面對(duì)學(xué)生，說：“今天我們要學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間單手低手上籃。首先，我要給大家示范一下這個(gè)動(dòng)作?！?/p>

2.老師進(jìn)行動(dòng)作示范，邊做邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：起跑、運(yùn)球、變向、起跳、投籃。

3.學(xué)生觀看老師示范，認(rèn)真記下動(dòng)作要點(diǎn)。

三、分組練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組6-8人，每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織練習(xí)。

2.老師對(duì)每組組長(zhǎng)說：“組長(zhǎng)，現(xiàn)在我要給你們講解一下練習(xí)要求，請(qǐng)你們帶領(lǐng)組員完成?！?/p>

3.老師對(duì)練習(xí)要求進(jìn)行講解：

a.每組進(jìn)行行進(jìn)間單手低手上籃的練習(xí)，每人至少練習(xí)5次。

b.練習(xí)過程中，注意動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性。

c.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組員練習(xí)，確保練習(xí)質(zhì)量。

四、實(shí)踐操作與指導(dǎo)

1.學(xué)生按照要求進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤。

2.老師針對(duì)以下問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)：

a.起跑、運(yùn)球、變向時(shí)的身體協(xié)調(diào)性。

b.投籃時(shí)的時(shí)機(jī)把握和投籃力量。

c.防守時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

五、小組競(jìng)賽

1.老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小組競(jìng)賽，每組派一名代表進(jìn)行行進(jìn)間單手低手上籃，看誰投得準(zhǔn)、投得快?！?/p>

2.學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，老師計(jì)時(shí)，記錄每組代表的成績(jī)。

3.競(jìng)賽結(jié)束后，老師公布成績(jī)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的小組提出改進(jìn)意見。

六、總結(jié)與反思

1.老師站在籃球場(chǎng)中央，說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了行進(jìn)間單手低手上籃，大家掌握得怎么樣？”

2.學(xué)生積極回答老師的問題，老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法。

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的籃球技能。

5.學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠基本掌握行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，包括起跑、運(yùn)球、變向、起跳和投籃等環(huán)節(jié)。他們能夠獨(dú)立完成動(dòng)作，并在實(shí)踐中不斷提高投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

2.動(dòng)作協(xié)調(diào)性：

學(xué)生在練習(xí)過程中，逐漸提高了身體各部分的協(xié)調(diào)性，特別是在行進(jìn)間完成運(yùn)球和變向動(dòng)作時(shí)，能夠更好地控制身體平衡，減少失誤。

3.投籃技巧：

學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何把握投籃時(shí)機(jī)和力量，提高了投籃的命中率。他們能夠根據(jù)不同的防守情況調(diào)整投籃角度和力量，增加了實(shí)戰(zhàn)中的得分能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

在小組練習(xí)和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友配合，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)調(diào)和分工，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.體育精神：

通過籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、拼搏進(jìn)取的體育精神。他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于克服困難，展現(xiàn)了良好的體育道德和競(jìng)技精神。

6.身體素質(zhì)：

學(xué)生在籃球練習(xí)中，不僅提高了籃球技能，還鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。行進(jìn)間運(yùn)球和跳躍動(dòng)作有助于提高學(xué)生的心肺功能和肌肉力量。

7.自我挑戰(zhàn)與超越：

學(xué)生在競(jìng)賽中，學(xué)會(huì)了自我挑戰(zhàn)和超越。他們通過不斷嘗試和改進(jìn)，提高了自己的技能水平，實(shí)現(xiàn)了自我超越。

8.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極提問、回答問題，并在練習(xí)中互相幫助。這種積極的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

9.安全意識(shí)：

學(xué)生在練習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何正確使用籃球器材，避免了運(yùn)動(dòng)損傷。他們提高了安全意識(shí)，能夠在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己和他人的安全。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極練習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了行進(jìn)間單手低手上籃，整體來說，我覺得學(xué)生們的進(jìn)步還是挺明顯的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)反思方面，我覺得有幾個(gè)點(diǎn)值得我深思。

一是教學(xué)方法。我嘗試了分解動(dòng)作法，將行進(jìn)間單手低手上籃分解成幾個(gè)小步驟，讓學(xué)生一步步掌握。這種方法對(duì)于初學(xué)者來說效果不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于分解動(dòng)作的理解還不夠透徹，所以在練習(xí)時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)一些問題。這可能是因?yàn)槲覜]有在講解時(shí)更加細(xì)致地說明每個(gè)步驟的具體要領(lǐng)，今后我需要在講解時(shí)更加耐心和細(xì)致。

二是教學(xué)策略。我采用了分組練習(xí)和競(jìng)賽的方式，目的是讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但從實(shí)際效果來看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中缺乏主動(dòng)性，有些時(shí)候甚至不太愿意參與。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，可能還需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)策略。

三是教學(xué)管理。在課堂上，我注意到個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性不夠強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)分散注意力。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，通過建立規(guī)則和榜樣來引導(dǎo)學(xué)生。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)有了更深入的理解，能夠獨(dú)立完成動(dòng)作，并且能夠在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用。

在技能方面，學(xué)生的投籃準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性都有所提高。他們?cè)谶\(yùn)球和變向時(shí)，動(dòng)作更加流暢，能夠更好地控制籃球。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)精神。他們?cè)诰毩?xí)中互相幫助，共同進(jìn)步。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)動(dòng)作不夠規(guī)范，有的學(xué)生因?yàn)?/p>