遼寧省大連市高中化學(xué)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化2.1.2分散系及其分類說課稿新人教版必修1課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版必修1第二章《化學(xué)物質(zhì)及其變化》2.1.2節(jié)《分散系及其分類》為主題，結(jié)合高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年級認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)探究、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解分散系的定義、分類及其特點(diǎn)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力，通過觀察和操作，使學(xué)生能夠識別并描述分散系的特征，如溶液、膠體和濁液的區(qū)別。提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析分散系的分類標(biāo)準(zhǔn)，鍛煉其邏輯推理和批判性思維。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和材料科學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)其對化學(xué)學(xué)科的興趣和探索欲望。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：分散系的定義及其分類標(biāo)準(zhǔn)。

難點(diǎn)：膠體和溶液、濁液之間的鑒別。

解決方法：

1.以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過觀察分散系的特性（如丁達(dá)爾效應(yīng)、滲透現(xiàn)象等）引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分散系的分類。

2.設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀區(qū)分膠體、溶液和濁液，加深對分類標(biāo)準(zhǔn)的理解。

3.結(jié)合生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生建立分散系概念與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系，降低難點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度。

突破策略：

1.通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的觀點(diǎn)，激發(fā)思維碰撞，共同解決難點(diǎn)問題。

2.采用多媒體教學(xué)，利用動(dòng)畫、視頻等手段，形象展示分散系的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，設(shè)置問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試，提高解決問題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、漏斗、濾紙等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)顯微鏡。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、分散系分類的動(dòng)畫演示、相關(guān)科學(xué)文獻(xiàn)摘要。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的分散系圖片，如牛奶、糖水、霧等，提問學(xué)生：“你們知道這些物質(zhì)為什么看起來不同嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧溶液、濁液的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考它們與分散系的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解分散系的定義、分類及其特點(diǎn)，如溶液、膠體和濁液的區(qū)別。

-舉例說明：通過具體例子，如鹽水的溶解、膠體的形成等，幫助學(xué)生理解分散系的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對分散系的理解，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察分散系的特性，如丁達(dá)爾效應(yīng)、滲透現(xiàn)象等。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課堂練習(xí)題，鞏固分散系的分類及其特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問，關(guān)注學(xué)生的答題情況。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分散系的分類及其特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考分散系在生活中的應(yīng)用，如食品、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-布置思考題，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探究分散系的相關(guān)知識。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提出拓展性問題，如分散系在不同溫度、壓力下的變化，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

8.課堂評價(jià)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

9.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

10.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-提供課外閱讀資料，如相關(guān)科學(xué)雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競賽、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分散系在自然界中的應(yīng)用：介紹分散系在自然界中的實(shí)例，如海水中的鹽分分布、大氣中的塵埃顆粒等。

-分散系在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：探討分散系在石油化工、食品加工、藥物制備等工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-分散系在生活中的應(yīng)用：展示分散系在日常生活中的應(yīng)用，如化妝品、清潔劑、食品添加劑等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦《化學(xué)與生活》、《物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用》等書籍，幫助學(xué)生了解分散系在日常生活中的應(yīng)用。

-觀看化學(xué)紀(jì)錄片：推薦《化學(xué)的故事》、《探索化學(xué)》等紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的故事和實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手操作，加深對分散系的理解。

-開展科學(xué)小調(diào)查：讓學(xué)生選擇感興趣的分散系，進(jìn)行小調(diào)查，了解其特點(diǎn)、應(yīng)用和影響。

-加入化學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的化學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討化學(xué)問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-參加化學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競賽，如化學(xué)奧林匹克競賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽等，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

-開展跨學(xué)科研究：引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識與其他學(xué)科（如物理、生物、環(huán)境科學(xué)等）相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科研究，拓寬知識面。七、板書設(shè)計(jì)①分散系的定義

-分散系：一種或多種物質(zhì)分散在另一種物質(zhì)中形成的混合物。

-按照分散質(zhì)粒子大小分類。

②分散系的分類

-溶液：分散質(zhì)粒子直徑小于1nm，均一、穩(wěn)定。

-膠體：分散質(zhì)粒子直徑在1nm-100nm之間，介穩(wěn)定，具有丁達(dá)爾效應(yīng)。

-濁液：分散質(zhì)粒子直徑大于100nm，不穩(wěn)定，容易沉降。

③分散系的特點(diǎn)

-溶液：透明、均一、穩(wěn)定。

-膠體：不透明，介穩(wěn)定，具有丁達(dá)爾效應(yīng)。

-濁液：不透明，不穩(wěn)定，容易沉降。

④分散系的鑒別

-觀察法：通過觀察顏色、透明度等外觀特征進(jìn)行鑒別。

-實(shí)驗(yàn)法：通過丁達(dá)爾效應(yīng)、滲透現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行鑒別。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解分散系及其分類時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解理論知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、問題引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對分散系概念理解不深：部分學(xué)生在理解分散系的定義和分類時(shí)存在困難，需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

2.實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)處理不足：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)掌握不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.學(xué)生對分散系應(yīng)用的認(rèn)知有限：學(xué)生對分散系在生活中的應(yīng)用了解不多，需要進(jìn)一步拓展知識面，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化基礎(chǔ)知識講解：針對學(xué)生對分散系概念理解不深的問題，我將通過更詳細(xì)的講解、舉例說明等方式，幫助學(xué)生建立清晰的知識體系。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠正確掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.拓展知識面，提高實(shí)踐能