16《學會溝通交流》（教學設計）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：16《學會溝通交流》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學生的溝通意識，培養(yǎng)尊重他人、傾聽他人的良好習慣。

2.增強學生的表達能力，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的想法和感受。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，學會在團隊中有效溝通，共同解決問題。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解溝通的重要性，通過實例分析，讓學生認識到有效溝通對于解決問題和增進人際關系的關鍵作用。

-掌握基本的溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等，通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中學會這些技巧。

2.教學難點：

-難點在于學生如何將溝通技巧應用到實際情境中。例如，在遇到?jīng)_突時，學生可能難以平衡自己的情緒和對方的感受，從而有效地進行溝通。

-學生可能缺乏自信，不敢表達自己的意見或感受，導致溝通效果不佳。通過心理輔導和鼓勵，幫助學生建立自信，敢于表達。

-在小組討論中，如何引導學生進行有效溝通，避免個別學生主導討論，其他學生參與度低。教師需設計引導性問題，確保每個學生都有機會參與和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊部編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與溝通交流技巧相關的圖片、圖表和視頻資料，以增強學生對溝通重要性的直觀理解。

3.實驗器材：準備角色扮演所需的小道具和貼紙，幫助學生進入角色，進行有效溝通的模擬練習。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，劃分實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于家庭或學校中溝通不順暢導致誤會和沖突的短視頻。

2.提出問題：引導學生思考視頻中人物溝通的問題在哪里，以及如果自己遇到類似情況應該如何處理。

3.學生分享：邀請學生分享自己曾經(jīng)遇到的溝通難題及解決方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解溝通的重要性：通過實例說明有效溝通對于解決問題和增進人際關系的重要性。

2.介紹溝通技巧：講解傾聽、表達、反饋等基本溝通技巧，并結合圖片和視頻進行演示。

3.學生練習：分組進行角色扮演，模擬實際溝通場景，教師巡回指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：分組討論在日常生活中如何運用溝通技巧解決沖突。

2.學生展示：每組派代表分享討論成果，其他組進行評價和補充。

3.教師點評：對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導學生思考如何在實際生活中運用溝通技巧。

2.學生回答：邀請學生回答問題，并給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內容，提出問題引導學生思考和回答。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予評價和反饋。

3.教師總結：對學生的回答進行總結，強調本節(jié)課的重點知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情感教育：引導學生關注溝通中的情感因素，培養(yǎng)同理心。

2.團隊合作：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.自我反思：鼓勵學生反思自己在溝通中的不足，并制定改進計劃。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：對本節(jié)課的重點知識進行總結，強調溝通的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生結合實際生活，運用所學溝通技巧解決實際問題。

整個教學過程共計45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，符合實際學情，緊扣重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學中，教師應關注學生的個體差異，充分調動學生的積極性，營造輕松互動的學習氛圍。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.溝通意識提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到溝通在日常生活和學習中的重要性，意識到良好溝通對于解決問題和人際關系的積極作用。

2.溝通技巧掌握：學生在學習過程中，通過實例分析、角色扮演和小組討論等活動，掌握了傾聽、表達、反饋等基本溝通技巧，能夠在實際生活中運用這些技巧。

3.自我表達能力增強：學生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點和感受，自我表達能力得到顯著提升。

4.情緒管理能力提高：學生在學習溝通技巧的過程中，學會了如何調節(jié)自己的情緒，避免在溝通中因情緒失控而影響溝通效果。

5.團隊合作能力增強：通過小組討論和角色扮演等活動，學生學會了在團隊中有效溝通，共同解決問題，團隊合作能力得到提高。

6.同理心培養(yǎng)：學生在學習過程中，關注溝通中的情感因素，培養(yǎng)了對他人感受的敏感度和同理心。

7.自我反思能力提升：學生在學習結束后，能夠反思自己在溝通中的不足，并制定改進計劃，自我反思能力得到加強。

8.解決問題的能力增強：學生在面對實際問題的時候，能夠運用所學溝通技巧，更加從容地解決問題。

9.人際關系改善：通過學習溝通技巧，學生能夠更好地與他人相處，改善人際關系，提高社交能力。

10.學習習慣養(yǎng)成：學生在學習過程中，養(yǎng)成了認真聽講、積極思考、勇于表達的學習習慣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《非暴力溝通》一書節(jié)選，介紹非暴力溝通的原則和方法，幫助學生理解如何在沖突中保持平和和尊重。

-視頻資源：《如何有效溝通》系列視頻，通過實際案例展示溝通技巧在生活中的應用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《非暴力溝通》一書的相關章節(jié)，特別關注書中提到的溝通原則，如觀察而不評價、表達感受而非指責、提出請求而非命令等。

-視頻觀看：學生可以觀看《如何有效溝通》系列視頻，通過視頻中的實際場景和案例分析，加深對溝通技巧的理解。

-實踐應用：學生可以選擇一個具體的溝通場景，如家庭、學?；蛏缃粓龊?，嘗試運用書中或視頻中提到的溝通技巧進行實踐。

-反思與分享：學生在課后撰寫一篇反思日記，記錄自己在實踐溝通技巧過程中的體驗和感受，并分享給同學或家長。

-小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在小組內分享自己的實踐經(jīng)歷和心得，通過交流互相學習，共同提高。

-案例研究：教師可以提供一些溝通失敗的案例，讓學生分析原因，并提出改進建議，以此加深對溝通重要性的認識。

-家庭作業(yè)：教師可以布置一些家庭作業(yè)，如與家庭成員進行一次深入的溝通，并記錄下溝通的過程和結果，以此促進學生將所學知識應用到實際生活中。

教師指導：

-教師在課后可以通過課堂提問、小組討論等方式了解學生對拓展內容的理解和掌握情況。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應及時給予解答和指導，幫助學生克服學習中的困難。

-教師可以定期組織學生分享自己的學習成果，通過分享會或展示會等形式，鼓勵學生積極參與，提高學習興趣。板書設計①溝通的重要性

-有效溝通是解決問題的鑰匙

-溝通增進人際關系

-溝通促進團隊協(xié)作

②溝通技巧

-傾聽：認真聽，不打斷，理解對方

-表達：清晰、準確、真誠地表達自己

-反饋：及時、建設性地給予反饋

③溝通原則

-尊重：尊重對方的觀點和感受

-真誠：誠實地表達自己的想法和感受

-理解：設身處地地理解對方

④情緒管理

-調節(jié)情緒：保持