Unit7Seasons說(shuō)課稿初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Seasons說(shuō)課稿初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版教材分析本章節(jié)為初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版Unit7Seasons，主要圍繞四季的介紹展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。本單元包括詞匯、句型和閱讀理解等內(nèi)容，與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)四季的詞匯和表達(dá)，提高對(duì)英語(yǔ)詞匯的敏感度和應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)季節(jié)的認(rèn)知和慶祝方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論四季的變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解。在季節(jié)方面，學(xué)生可能對(duì)四季的名稱有一定的認(rèn)知，但對(duì)于季節(jié)變化的描述和特點(diǎn)可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解季節(jié)變化的概念時(shí)可能遇到困難，尤其是在描述季節(jié)特征時(shí)，可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和運(yùn)用四季相關(guān)的詞匯可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于季節(jié)變化是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能需要更多的實(shí)際情境來(lái)幫助理解和記憶。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解季節(jié)的詞匯和句型，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享對(duì)不同季節(jié)的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同季節(jié)的使者，用英語(yǔ)描述季節(jié)特點(diǎn)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示不同季節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)季節(jié)主題的詞匯游戲，如“猜季節(jié)”或“季節(jié)接龍”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于四季變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的季節(jié)特征。

2.**問(wèn)題提出**：提問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.**師生互動(dòng)**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題“Seasons”。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：介紹與四季相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,springtime,summertime,autumnal,wintertime等。

2.**句型結(jié)構(gòu)**：講解描述季節(jié)特點(diǎn)的常用句型，如“Itis+adj.+in+季節(jié)”。

3.**文化背景**：簡(jiǎn)要介紹不同文化中季節(jié)的慶?；顒?dòng)，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

4.**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語(yǔ)描述該季節(jié)的特點(diǎn)。

2.**角色扮演**：每組派代表進(jìn)行角色扮演，模擬季節(jié)使者介紹自己的季節(jié)。

3.**課堂討論**：教師提出問(wèn)題，如“為什么春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問(wèn)題，如“哪個(gè)季節(jié)最適合旅游？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們理解新知識(shí)。

**五、拓展活動(dòng)（5分鐘**）

1.**作業(yè)布置**：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

2.**課后活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，記錄下四季的變化，并嘗試用英語(yǔ)描述。

**六、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.**反思**：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

**教學(xué)流程環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)視頻和問(wèn)題激發(fā)興趣，用時(shí)5分鐘。

-講授新課：講解詞匯和句型，用時(shí)10分鐘。

-鞏固練習(xí)：小組活動(dòng)和角色扮演，用時(shí)10分鐘。

-課堂提問(wèn)：提問(wèn)和個(gè)別輔導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

-拓展活動(dòng)：布置作業(yè)和課后活動(dòng)，用時(shí)5分鐘。

-總結(jié)與反思：總結(jié)內(nèi)容和反思學(xué)習(xí)，用時(shí)5分鐘。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)**：

-結(jié)合多媒體展示季節(jié)變化，增強(qiáng)直觀感受。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-引入文化背景知識(shí)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

-通過(guò)課后作業(yè)和活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果并激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與四季相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,springtime,summertime,autumnal,wintertime等，以及描述季節(jié)特點(diǎn)的詞匯，如warm,cool,sunny,rainy等。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠運(yùn)用“Ilikespringbecause...”或“Itiswarminsummerbecause...”等句型來(lái)描述自己對(duì)季節(jié)的感受和觀察。

3.**文化理解**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中季節(jié)的慶祝活動(dòng)，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，增加了對(duì)多元文化的理解。

4.**語(yǔ)言能力提升**：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組活動(dòng)中，提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)語(yǔ)言技能。特別是在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生的流利度和準(zhǔn)確性有所提高。

5.**思維能力發(fā)展**：通過(guò)課堂討論和問(wèn)題解答，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度分析問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，查找資料，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。

7.**合作學(xué)習(xí)意識(shí)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在合作中解決問(wèn)題。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過(guò)學(xué)習(xí)四季的變化，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的變化規(guī)律，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了欣賞大自然的美麗，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

9.**學(xué)習(xí)策略運(yùn)用**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)記憶詞匯，通過(guò)角色扮演來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力等。

10.**問(wèn)題解決能力**：在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如通過(guò)查閱詞典來(lái)理解生詞，通過(guò)討論來(lái)解決疑問(wèn)等。板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-四季名稱：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特點(diǎn)詞匯：warm,cool,sunny,rainy,snowy,windy

-季節(jié)變化描述：Itiswarminsummer.Itiscoldinwinter.

②**重點(diǎn)詞匯**：

-spring:春天

-summer:夏天

-autumn:秋天

-winter:冬天

-warm