2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast說課稿2外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast說課稿2外研版（三起）設(shè)計思路本課為五年級英語上冊Module6Unit2，以"Heranveryfast"為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、游戲互動等方式，幫助學(xué)生掌握動詞過去式的構(gòu)成和使用方法。課堂設(shè)計注重學(xué)生的主體地位，通過聽說讀寫等多種活動，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力；發(fā)展學(xué)生的跨文化交流意識，通過真實語境下的交流互動，提升學(xué)生的跨文化理解和適應(yīng)能力；增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)型學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：動詞過去式的構(gòu)成和使用，特別是不規(guī)則動詞的變化。

難點：學(xué)生在實際語境中正確運用過去式表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動詞過去式的變化，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計情境對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用過去式。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正和幫助，共同突破難點。

4.提供豐富的練習(xí)材料，包括填空、改寫句子等，鞏固學(xué)生對過去式的掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的語法知識框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用過去式進(jìn)行交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和練習(xí)過去式。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計英語游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和鞏固過去式的用法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動詞過去式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過一些特別的事情，比如比賽、旅行或者節(jié)日？你們能記得當(dāng)時發(fā)生了什么嗎？”

展示一些學(xué)生參與活動的照片或視頻片段，讓學(xué)生回憶并描述當(dāng)時的情景。

簡短介紹動詞過去式在英語中的重要性，強調(diào)它在描述過去事件中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動詞過去式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則、組成部分和用法。

過程：

講解動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

使用圖表展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化，幫助學(xué)生直觀理解。

3.動詞過去式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動詞過去式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如學(xué)生的生日派對、學(xué)校的運動會等。

詳細(xì)介紹每個案例中動詞過去式的使用，讓學(xué)生觀察和分析。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用過去式描述這些案例，并鼓勵他們嘗試自己造句。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個案例，討論如何用過去式描述該案例。

小組成員互相交流意見，共同完成描述案例的句子。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動詞過去式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的描述和過去式的使用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，鼓勵學(xué)生提出不同觀點。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動詞過去式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則、用法和案例。

強調(diào)動詞過去式在描述過去事件中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回憶一天中發(fā)生的至少三個事件，并用過去式描述這些事件，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheStoryofMySummerVacation》：這是一篇關(guān)于描述過去經(jīng)歷的范文，學(xué)生可以閱讀并分析其中的動詞過去式使用。

-《MyFirstDayatSchool》：通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用過去式描述第一天上學(xué)時的感受和經(jīng)歷。

-《ADayintheLifeofaStudent》：這篇短文詳細(xì)描述了學(xué)生一天的生活，其中包含了豐富的動詞過去式，適合學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集自己過去的照片或視頻，并嘗試用英語描述當(dāng)時的場景，練習(xí)使用動詞過去式。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文故事書或觀看英文電影，注意觀察并學(xué)習(xí)故事中動詞過去式的使用。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述自己的一次旅行或一個特別的生日派對，注意使用正確的動詞過去式。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以找到相關(guān)的練習(xí)題和測試，以檢驗自己對動詞過去式的掌握程度。

-組織英語角或英語俱樂部活動，讓學(xué)生有機會在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用過去式，提高口語表達(dá)能力。

3.結(jié)合實際情境的拓展活動

-設(shè)計一個“過去的一周”活動，讓學(xué)生用英語描述他們過去一周的日常生活，包括上學(xué)、作業(yè)、興趣愛好等。

-組織一個“回憶過去”的寫作比賽，鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己童年記憶的短文，使用豐富的動詞過去式。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬一個過去的事件，如一次生日派對或一次學(xué)?；顒?，使用過去式進(jìn)行對話。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，讓學(xué)生分享自己的過去經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行描述，以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-與歷史老師合作，讓學(xué)生用英語描述某個歷史事件，使用過去式來呈現(xiàn)事件的經(jīng)過。

-與體育老師合作，讓學(xué)生用英語描述一次體育比賽或運動會，使用過去式記錄比賽結(jié)果和精彩瞬間。

-與美術(shù)老師合作，讓學(xué)生用英語描述一幅畫作或雕塑，使用過去式講述作品的創(chuàng)作背景和歷史意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)動詞過去式，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們實際運用語言的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和動畫，使抽象的語法知識變得具體直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，參與度不高，這可能是由于學(xué)生之間的互動不夠充分或者缺乏足夠的自信心。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然使用了多媒體教學(xué)，但在某些環(huán)節(jié)，教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如可以更多地結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，可以引入形成性評價，如課堂觀察、學(xué)習(xí)日志、同伴互評等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、電子書籍等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料。同時，鼓勵學(xué)生參與課外閱讀，拓寬知識面。

在教學(xué)過程中，我會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提升他們的語言運用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化

-過去式在句子中的使用

②關(guān)鍵詞：

-Pastsimple

-Regularverbs

-Irregularve