5《七律.長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《七律.長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)為依據(jù)，緊扣課程目標(biāo)，圍繞“長(zhǎng)征精神”這一主題，通過(guò)朗讀、背誦、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受長(zhǎng)征精神的偉大。設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦《七律.長(zhǎng)征》，提升對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的感知和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌內(nèi)容，理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，培養(yǎng)審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征歷史，傳承紅色文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《七律.長(zhǎng)征》詩(shī)歌內(nèi)容，把握長(zhǎng)征精神的實(shí)質(zhì)。

2.感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，提升審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

2.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩(shī)歌的背誦和朗讀，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生討論，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵。

2.采用多種朗讀形式，如齊讀、分組讀、個(gè)別讀等，提高學(xué)生的朗讀興趣和能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示長(zhǎng)征歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景的理解。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如詩(shī)歌仿寫(xiě)、創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合詩(shī)歌背景，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解《七律.長(zhǎng)征》的意境和情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.演示法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體演示長(zhǎng)征歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。

2.教學(xué)手段

1.多媒體課件：展示詩(shī)歌原文、作者背景、長(zhǎng)征歷史圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：利用教育軟件進(jìn)行詩(shī)歌朗讀和背誦練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作詩(shī)歌卡片，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放長(zhǎng)征主題音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。

2.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道長(zhǎng)征嗎？長(zhǎng)征有什么意義？

3.學(xué)生分享對(duì)長(zhǎng)征的了解。

4.教師總結(jié)：長(zhǎng)征是一次偉大的歷史事件，今天我們將學(xué)習(xí)一首描繪長(zhǎng)征精神的詩(shī)歌——《七律.長(zhǎng)征》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解詩(shī)歌背景，介紹毛澤東主席及其創(chuàng)作背景。

2.學(xué)生朗讀詩(shī)歌，教師指導(dǎo)朗讀技巧。

3.教師逐句解析詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

4.學(xué)生分組討論：詩(shī)歌中哪些句子最能體現(xiàn)長(zhǎng)征精神？

5.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示填空題，學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。

2.學(xué)生練習(xí)背誦詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：長(zhǎng)征精神對(duì)我們的生活有什么啟示？

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：詩(shī)歌中“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句話(huà)表達(dá)了什么意境？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：詩(shī)歌中“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”這句話(huà)反映了長(zhǎng)征戰(zhàn)士怎樣的心態(tài)？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們是長(zhǎng)征中的一員，你會(huì)如何面對(duì)困難？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)討論。

3.教師提問(wèn)：長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代青少年有什么啟示？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

5.教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征精神的感悟。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神的重要性。

2.布置作業(yè)：背誦《七律.長(zhǎng)征》，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇感悟文章。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦《七律.長(zhǎng)征》這首詩(shī)歌。

-學(xué)生掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法，如對(duì)仗、排比等。

-學(xué)生能夠理解并分析詩(shī)歌中的意象和情感，如長(zhǎng)征的艱難與勝利的喜悅。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，學(xué)會(huì)了如何合作學(xué)習(xí)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如詩(shī)歌創(chuàng)作，提升了創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，提高了信息檢索和多媒體應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了“不怕?tīng)奚?、前赴后繼”的革命精神。

-學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感，意識(shí)到傳承紅色文化的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。

4.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌中的長(zhǎng)征精神與現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題相結(jié)合，提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征精神的感悟和思考。

-學(xué)生在討論和創(chuàng)作過(guò)程中，提高了批判性思維和邏輯推理能力。

5.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的革命歷史有了更全面的了解，豐富了歷史文化知識(shí)。

-學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中，提升了審美能力，對(duì)文學(xué)藝術(shù)有了更深的興趣。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的社交能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-《七律.長(zhǎng)征》

-作者：毛澤東

-時(shí)代背景：紅軍長(zhǎng)征

-詩(shī)歌主題：長(zhǎng)征精神的贊頌

②

-韻律：七言律詩(shī)

-意象：五嶺、烏蒙山、岷山、金沙江、大渡河、峨眉山、臘子口

-情感：豪邁、樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)韌

③

-名句：

-“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”

-“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”

-“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?/p>

-“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！钡湫屠}講解1.例題：

詩(shī)歌《七律.長(zhǎng)征》中，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩(shī)中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其效果。

答案：

作者在這兩句詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭手法。將五嶺比作騰起的細(xì)浪，將烏蒙山比作滾動(dòng)的泥丸，形象地描繪了山勢(shì)的連綿起伏和雄偉壯觀(guān)，同時(shí)也表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的豪邁和樂(lè)觀(guān)。

2.例題：

請(qǐng)解釋詩(shī)句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的“暖”和“寒”分別指代什么？

答案：

“暖”在這里指的是金沙江水流拍打在云崖上，給人以溫暖的感覺(jué)，象征著紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境中感受到的溫暖和希望；“寒”則是指大渡橋上橫跨的鐵索，在寒冷的天氣中顯得格外寒冷，象征著紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中所面臨的嚴(yán)酷環(huán)境。

3.例題：

詩(shī)歌《七律.長(zhǎng)征》中，“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”表達(dá)了怎樣的情感？

答案：

這句詩(shī)表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士在經(jīng)歷了艱難的長(zhǎng)征之后，看到岷山上覆蓋的千里雪景，心中充滿(mǎn)了喜悅和自豪。這里的“盡開(kāi)顏”形象地描繪了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難后的歡愉心情。

4.例題：

詩(shī)歌《七律.長(zhǎng)征》中，哪一句詩(shī)體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀(guān)主義精神？

答案：

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！边@句詩(shī)體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。他們不畏艱難險(xiǎn)阻，視萬(wàn)水千山如無(wú)物，展現(xiàn)了堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。

5.例題：

請(qǐng)分析詩(shī)歌《七律.長(zhǎng)征》中“烏蒙磅礴走泥丸”一句中的“磅礴”一詞的含義。

答案：

“磅礴”在這里形容烏蒙山的氣勢(shì)雄偉、壯麗。它不僅描繪了山勢(shì)的宏偉，也反映了紅軍戰(zhàn)士面對(duì)艱難環(huán)境時(shí)的堅(jiān)定和從容，表達(dá)了他們不畏艱難、勇往直前的精神風(fēng)貌。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這堂《七律.長(zhǎng)征》的語(yǔ)文課上，我有一些體會(huì)和思考。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-在課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)教學(xué)反饋表，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和興趣程度。

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和收獲。

-我會(huì)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，特別是對(duì)于重難點(diǎn)的掌握情況。

2.制定改進(jìn)措施

-對(duì)于學(xué)生在反饋表中提出的困惑，我會(huì)重新審視教學(xué)設(shè)計(jì)，確保對(duì)重難點(diǎn)的講解更加清晰和深入。

-在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀(guān)點(diǎn)，以激發(fā)他們的批