第第頁浙江省杭州市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文獨(dú)立作業(yè)10月試卷一、班級(jí)公眾號(hào)準(zhǔn)備打造“水之思”詩歌專欄，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（28分）閱讀專欄介紹語，完成下面兩題。老子曰：“上善若水?！庇晁杂?，自天空傾瀉而下，我們要如雨水，讓青春在廣mào____的天地中肆意揮灑；溪水迸濺，即使山攔石阻，也會(huì)勇敢躍過，我們要如溪水，面對(duì)艱難困è____，無所畏懼；江水浩蕩，迅疾洶yǒng____，我們要如江水，一路高歌，奔騰向前。1．根據(jù)拼音寫漢字。廣mào困è洶yǒng2．下面是“疾”字意義的演變圖，請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)睦樱ㄌ钸x項(xiàng)）。A．奮筆疾書B．痛心疾首C．積勞成疾D．疾惡如仇3．詩文中意象特點(diǎn)不同，表達(dá)的情感也會(huì)不同。請(qǐng)完成下面有關(guān)“水”意象的整理單。意象出處特點(diǎn)情感淫雨①，，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。（范仲淹《岳陽樓記》）②因天氣而心生悲涼湘水漢文有道恩猶薄，③。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）無情無義④潭水隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（柳宗元《小石潭記》）⑤因潭水而愉快閱讀下面的詩歌，完成對(duì)話內(nèi)容。河艾青河流呀你奔跑著又跳躍著越過莽野又跌下崖壁從不休息也不畏懼你要到哪兒去呢？我要到東方去——那邊有遼闊的海洋有蠻野的波濤有莫測(cè)的危險(xiǎn)與深?yuàn)W有精疲力竭后的月夜似的平靜【注釋】河：指延安河。1941年，艾青沖破重重阻礙，由重慶奔赴延安。此詩作于1942年初。小語：詩歌中“莽”字的讀音是mǎng還是máng？小文：還記得《沁園春·雪》里的“惟余莽莽”嗎？“莽”應(yīng)該讀①4．。小語：我認(rèn)為畫線句中“遼闊”、②5．、③6．這些詞可以重讀，它們強(qiáng)調(diào)了東方世界當(dāng)時(shí)的狀態(tài)是④7．。朗讀時(shí)要語調(diào)高昂，語氣堅(jiān)定。小語：我贊同，但東方世界也有“月夜似的平靜”，這句朗讀時(shí)語氣要⑤8．，要讀出⑥9．的情感。10．水在自然中，呈現(xiàn)出雨、霧、雪、霜、露、云、江、河、湖、海等各種不同的狀態(tài)。請(qǐng)選擇一種“水”的狀態(tài)以及與其相關(guān)的意象，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)自己的情思，不超過6行。二、班級(jí)準(zhǔn)備開展詩歌中“舟”意象的專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。（21分）詩歌鑒賞材料一：①兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！啤だ畎住对绨l(fā)白帝城》②春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！啤ろf應(yīng)物《滁州西澗》③欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明?！啤っ虾迫弧锻赐ズ?zèng)張丞相》④姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！啤埨^《夜泊楓江》材料二：淮中晚泊犢頭①宋·蘇舜欽春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。［注釋］①宋仁宗慶歷四年（1044年），蘇舜欽被政敵所構(gòu)陷，逐出京都。材料三：紙船泰戈?duì)栁颐刻彀鸭埓旁诩绷鞯南?。我在紙船上用大黑字寫上我的名字和我住的村名。我希望住在異地的人?huì)得到紙船，知道我是誰。我把園中長(zhǎng)的秀麗花栽在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！夜來了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。睡仙坐在船里，帶著滿載夢(mèng)的籃子?！缎略录反蚺c船艾青你們的帆像陰天一樣灰暗，你們的篙篷像土地一樣枯黃，你們的船身像你們的臉褐色而刻滿了皺紋，你們的眼睛和你們的船艙老是陰郁地凝視著空茫，你們的槳單調(diào)地訴說著時(shí)日的嫌厭，你們的舵柄像你們的手一樣彎曲而且徒勞地轉(zhuǎn)動(dòng)著，你們的船像你們的生命——永遠(yuǎn)在廣闊與渺茫中旅行，在困苦與不安中旅行……——1940年2月11．在詩歌《淮中晚泊犢頭》中，蘇舜欽泊舟古祠后心情有何變化？閱讀詩歌，聯(lián)系創(chuàng)作背景，從下圖中選擇符合詩人心情變化的線條（“A”或“B”），并結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。12．閱讀泰戈?duì)柕慕?jīng)典兒童詩歌《紙船》，完成下面表格。寫作意象意象特點(diǎn)情感主題核心意象船②③相關(guān)意象①、13．在艾青的詩歌《船夫與船》中，多次出現(xiàn)“你們的……像……”的句式，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。14．《船夫與船》和《滁州西澗》中“舟”都不由人所控，它們蘊(yùn)含的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合意象特點(diǎn)進(jìn)行分析。15．根據(jù)分類導(dǎo)圖提示，梳理詩文中“舟”的象征意義。①為A處擬寫分類條目。②請(qǐng)你仔細(xì)探究《紙船》《船夫與船》兩首詩歌中“舟”的象征意義，從上面的ABC選項(xiàng)中為它們選擇合適的類別。三、閱讀下面的文章，完成題目。（12分）閱讀理解《長(zhǎng)安三萬里》背后的“文學(xué)之美”中國(guó)社會(huì)科學(xué)院桂琳①電影《長(zhǎng)安三萬里》將國(guó)人耳熟能詳?shù)奶圃娒擅钊谌霐⑹?，為觀眾展開了一幅由唐詩浸染的絢麗畫卷。詩歌是這部作品的主角。它不僅為電影成功引流，也讓人們看到了影視作品背后的“文學(xué)之美”。②詩歌被稱作“文學(xué)桂冠上的寶石”，最能體現(xiàn)“文學(xué)之美”。相較于小說、戲劇等文學(xué)體裁，詩歌更注重情感表達(dá)，更能彰顯詩人的精神氣質(zhì)，同時(shí)也更容易激發(fā)讀詩之人的情感共鳴。詩歌的語言表達(dá)還特別強(qiáng)調(diào)美感，古希臘人就將詩語稱為“長(zhǎng)了翅膀的語言”，那些經(jīng)過詩人精心錘煉的詩語具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。??③融入了古典詩詞的影像，帶來意象意境之美?！秾⑦M(jìn)酒》《燕歌行》《登鸛雀樓》《早發(fā)白帝城》……《長(zhǎng)安三萬里》中的幾十首唐詩隨著劇情的發(fā)展自然引出，與故事情節(jié)渾然一體，寫就了盛唐的詩意與失意。當(dāng)那一首首曼妙的唐詩從電影中“走出”，不僅激活了觀眾關(guān)于唐風(fēng)詩韻的記憶，也為現(xiàn)代人叩開了一扇領(lǐng)略“文學(xué)之美”的大門?！盎幕挠驮?、寥寥長(zhǎng)風(fēng)”的雄渾之美、“飲之太和、獨(dú)鶴與飛”的沖淡之美、“采采流水、蓬蓬遠(yuǎn)春”的纖秾之美、“天風(fēng)浪浪、海山蒼蒼”的豪放之美……【甲】單純的影像可以帶來視覺上的美感，而融入了唐詩的影像卻創(chuàng)造出穿越千年的壯麗詩境，這大概是獨(dú)屬于中國(guó)人的浪漫。?④融入古典詩詞的影像，也美在韻律情感。為提升作品的美感，像《長(zhǎng)安三萬里》一樣借用古典詩詞元素的作品還有很多。比如，電影《滿城盡帶黃金甲》的片尾曲《菊花臺(tái)》，歌詞使用了“菊花殘”“花落人斷腸”“北風(fēng)亂”“影子剪不斷”等大量中國(guó)古典詩詞中的意象，旋律則巧妙借鑒了中國(guó)古典詩詞曉暢和諧的韻律之美?！疽摇坑捎诠诺湓娫~的美已經(jīng)深深扎根于國(guó)人的審美集體無意識(shí)之中，所以無論是影視作品，還是音樂作品，融入古典詩詞之美總能夠引起欣賞者的共鳴與陶醉。??⑤不僅是古典詩詞，現(xiàn)代詩作品同樣可以提升影視作品的品質(zhì)?！度耸篱g》中的詩歌《北陀寺的風(fēng)》，不僅構(gòu)成了劇情發(fā)展的重要一環(huán)，還豐富了人物形象，尤其是寫出了人世間的滄桑與禪意，讓劇集看起來頗有韻味?！颈??⑥在《長(zhǎng)安三萬里》結(jié)尾，高適說：“只要詩在、書在，長(zhǎng)安就會(huì)在?！庇捌敫嬖V人們，長(zhǎng)安的“形”遺落在歷史的長(zhǎng)河里，長(zhǎng)安的“神”卻已然永恒。對(duì)影視作品而言，華麗的特效、精彩的臺(tái)詞、曲折的故事，都可能隨著時(shí)間的流逝漸漸被觀眾遺忘，但作品背后的“文學(xué)之美”卻具有恒久的魅力。⑦隨著全媒介時(shí)代的到來，影視作品可以用更靈活的形式、更多樣化的手段，傳播嚴(yán)肅文學(xué)的魅力，讓“文學(xué)之美”以更輕松活潑的方式走近大眾。16．閱讀文章，完成下面思維導(dǎo)圖。17．如果用以下材料作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在【甲】【乙】【丙】哪一處最合適？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容說明理由。電視劇《漫長(zhǎng)的季節(jié)》講述了：迷失的父親、死亡的戀人、重逢的老友，因一個(gè)未解的謎題被困在三個(gè)不同的時(shí)代里，最終又解答謎底。而詩歌《打個(gè)響指吧》曾多次出現(xiàn)：打個(gè)響指吧，他說/我們打個(gè)共鳴的響指/遙遠(yuǎn)的事物將被震碎/面前的人們此時(shí)尚不知情……它像劇情的預(yù)言，充分發(fā)揮了詩歌在情感上的感染力。18．學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備拍攝一部杜甫紀(jì)錄片，受《長(zhǎng)安三萬里》啟發(fā)，準(zhǔn)備在腳本設(shè)計(jì)中融入古詩，請(qǐng)你完成下面的設(shè)計(jì)。詩歌A從詩歌與劇情匹配的角度B從記錄片配樂的歌詞編寫的角度《望岳》【設(shè)計(jì)】青年杜甫游歷祖國(guó)山水，來到望高大巍峨、神奇秀麗的泰山，極目遠(yuǎn)眺，目光堅(jiān)定。由此引入詩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?！纠碛伞吭姼枘芰髀冻龆鸥?duì)山河的熱愛和勇于攀登、傲視一切的雄心壯志。與故事情節(jié)渾然一體，帶來意境之美?！驹O(shè)計(jì)】片尾曲的歌詞引入“齊魯青未了”、“陰陽割昏曉”、“決眥入歸鳥”等詩句?！纠碛伞扛柙~典雅，歌詞押“ao”韻，襯托詩人醉心山河的愉悅以及遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，帶來韻律之美?！对乱箲浬岬堋氛?qǐng)結(jié)合文章第③④段和詩歌內(nèi)容，參考示例，任選一個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說明理由。選擇角度：【設(shè)計(jì)】【理由】四、班級(jí)開展范仲淹“憂樂觀”專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（19分）文言文閱讀【甲】范仲淹在泰州主要事件梳理時(shí)間主要事件天禧五年（1021）·范仲淹被派至泰州任西溪鹽倉監(jiān)，掌管鹽稅。到任后不久即深入鹽場(chǎng)視察民情。天圣元年（1023）·結(jié)識(shí)富弼、胡瑗、周孟陽等人，與滕子京交好，世稱“五賢”。常以文會(huì)友，聚于文會(huì)堂。應(yīng)邀附詩《書海陵滕從事文會(huì)堂》，其詩云“君子不獨(dú)樂，我朋來遠(yuǎn)方……”天圣三年（1025）·除泰州興化縣令，修筑捍海堰。曾在《宋故衛(wèi)尉少卿分司西京胡公（胡令儀）神道碑》中寫道：“目秋潮之患，浸淫于海陵、興化二邑間，五谷不能生，百姓餒而逋①者三千余戶。舊有大防，廢而不治。余乃白②制置發(fā)運(yùn)使張侯綸，張侯表余知興化縣，以復(fù)厥防?！碧焓ニ哪辏?026）·創(chuàng)辦興化學(xué)宮，撰寫《儒學(xué)碑記》，以儒興學(xué)。聘滕子京、胡瑗等人講學(xué)授課、答疑解惑?！ふ{(diào)官監(jiān)楚州（今江蘇淮安）糧料院。同年八月，丁母憂（遭逢母親去世）去職?！独m(xù)資治通鑒》：“仲淹尋以憂去，猶為書抵綸，言復(fù)堰之利?！薄疽摇恐匦尥怯浄毒匆刷塾柘茸娣段恼鵀樘┲菸飨}官，而滕子京為泰州海陵從事，嘗把酒賦詩，以相酬酢。公有“君子不獨(dú)樂”等句，其“先憂后樂”之意，已呼之欲出。歷二十余載，乃有《岳陽樓記》問世，發(fā)浩音于四海、振遺響于百代。城東南有樓，名曰望海，始建于宋，為一郡之大觀。歷代名賢，多唱和于此，故前人稱斯樓為“吾邑之文運(yùn)命脈”，洵④非虛語。元明以降，兵連禍結(jié)，斯樓屢建屢毀，不勝其嘆。豈樓之興廢，或亦有關(guān)國(guó)運(yùn)之盛衰乎？今逢盛世，遂有重修望海樓之舉。上接重霄，下臨無地，飛閣流丹，崇階砌玉，其勢(shì)可與黃鶴樓、滕王閣媲美，允稱江淮第一樓。予登乎望海一樓，憑欄遠(yuǎn)矚，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及；而望海之情，古今一也。望其澎湃奔騰之勢(shì)，則感世界潮流之變，而思何以應(yīng)之；望其浩瀚廣袤之狀，則感①，而思何以敬之；望其吸納百川之廣，則感②，而思何以效之；望其咆哮震怒之威，則感③，而思何以安之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登臨憑眺者，于浮想之余，有思重建斯樓之義。是為記?！咀⑨尅竣馘停禾油觥＂诎祝焊嬖V。③范敬宜：范仲淹二十八世孫。④洵：誠(chéng)然；確實(shí)。19．泰州是范仲淹“憂樂觀”的啟蒙地。請(qǐng)閱讀材料【甲】。范仲淹在《岳陽樓記》中“，”（用原文語句回答）的思想正是來源于“君子不獨(dú)樂”一句。20．范仲淹在泰州時(shí)做了哪些“君子不獨(dú)樂”之事？請(qǐng)根據(jù)材料【甲】具體分析。21．乙文畫雙橫線的語句富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從用詞、修辭、句式等任選兩個(gè)角度賞析。22．討論時(shí)，小文不小心弄臟了《重修望海樓記》①②③三處的內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系前后文，揣摩作者此時(shí)的感受，選擇合適的句子填在相應(yīng)的位置。A．則感有容乃大之量B．則感孕育萬物之德C．則感裂岸決堤之險(xiǎn)23．范仲淹的“憂樂觀”起源于泰州，因《岳陽樓記》而傳頌，其后人范敬宜在《重修望海樓記》中又賦予其新的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合上述兩則材料，以及《岳陽樓記》原文，分析范仲淹“憂樂觀”的內(nèi)涵。五、寫作（40分）24．寫作盼望艾青一個(gè)海員說，他喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個(gè)海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)盼望出發(fā)一個(gè)盼望到達(dá)“出發(fā)”和“到達(dá)”，你更盼望哪一個(gè)？又引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考呢？請(qǐng)你自選角度寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以闡述觀點(diǎn)，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：①自擬題目，自選文體（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)600-800字；③文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．袤；厄；涌2．C|B|D|A【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。做此類題，考查審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

(2)本題考查對(duì)字詞的理解。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，弄清詞語的感情色彩，詞語的引申義，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。1．“廣mào”的“mao”應(yīng)為“袤”；“困è”的“è”應(yīng)為“厄”；“洶yǒng”的“yǒng”應(yīng)為“涌”。

故答案為：袤厄涌2．奮筆疾書：意思是指快速地?fù)]筆書寫。

痛心疾首：形容痛恨到了極點(diǎn)。

積勞成疾：因長(zhǎng)期連續(xù)的勞累而得了病。

疾惡如仇：思是憎恨壞人壞事就像憎恨仇人一樣。

故依次選擇：CBDA。3．【答案】（若夫）淫雨霏霏；連月不開；連綿不斷；湘水無情吊豈知；對(duì)屈原投江、賈誼被貶的哀悼、無奈（對(duì)自己懷才不遇的抑郁）；清脆悅耳【解析】【分析】①③小題我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。②④⑤是考查對(duì)詩句的理解分析能力?！叭舴蛞牿B月不開”意思是“連綿不斷的霏霏細(xì)雨，一-連下了數(shù)月，天色陰沉，悲風(fēng)怒號(hào)，湖面波翻浪涌”，由此可知特點(diǎn)是“連綿不斷”?！皾h文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知”意思是：漢文帝為何獨(dú)對(duì)你恩疏情薄，湘江水無意憑吊有誰知情?此句借賈誼的典故，通過書寫對(duì)賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，傳達(dá)出詩人抑郁無訴的心境。體現(xiàn)了詩人“被貶的悲憤”之情?！叭瑛Q珮環(huán)”意思是：好像人身上佩戴的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。鳴，使發(fā)出聲音。佩與環(huán)都是玉質(zhì)裝飾物。這里體現(xiàn)了“聲音的美妙”故答案為：第1空、（若夫）淫雨霏霏第2空、連月不開第3空、連綿不斷第4空、湘水無情吊豈知第5空、對(duì)屈原投江、賈誼被貶的哀悼、無奈（對(duì)自己懷才不遇的抑郁）第6空、清脆悅耳【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的理解、識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．mǎng；5．蠻野；6．莫測(cè)；7．充滿了艱辛和挑戰(zhàn)；8．舒緩、輕柔；9．對(duì)抗?fàn)幒蠛推綄庫o生活的向往【解析】【點(diǎn)評(píng)】①本題考查字音。做此類題，注意在平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。②③④⑤⑥題考查現(xiàn)代詩歌朗讀。做此類題，要掌握朗讀中隱秘的要領(lǐng)，并掌握重音有三種類型：語法重音、情感重音和邏輯重音。4．“莽”應(yīng)該讀mǎng。不能錯(cuò)讀成“葬”。

故答案為：mǎng5．結(jié)合注釋，1941年艾青沖破重重阻礙，由重慶奔赴延安，此詩作于1942年初。1942年時(shí)全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入第5年，雖然形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但是隨著抗日力量不斷增長(zhǎng)，中國(guó)抗戰(zhàn)和世界反法西斯斗爭(zhēng)已經(jīng)處在勝利的前夜。詩人在延安感受到了時(shí)代的精神，汲取了詩情，創(chuàng)作了這首詩?！斑|闊的海洋”象征革命形勢(shì)一片大好，“蠻野的波濤”，故“遼闊”“蠻野”兩個(gè)形容詞可以重讀。

故答案為：蠻野6．“莫測(cè)的危險(xiǎn)與深?yuàn)W”也預(yù)示著革命和戰(zhàn)爭(zhēng)依舊艱苦卓絕，這個(gè)形容詞也要重讀。

故答案為：莫測(cè)7．在詩中，我們可以感受到磅礴的氣勢(shì)以及中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概，通過遼闊，蠻野，莫測(cè)“強(qiáng)調(diào)了東方世界當(dāng)時(shí)的狀態(tài)”充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。

故答案為：充滿了艱辛和挑戰(zhàn)8．則象征了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的和平美好的新生活，朗讀時(shí)要讀出舒緩的語氣，把戰(zhàn)爭(zhēng)后的和平平靜的生活的美好讀出來。

故答案為：舒緩、輕柔9．“月夜似的平靜”還表現(xiàn)了對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求。所以在朗讀時(shí)要讀出、對(duì)抗?fàn)幒蠛推綄庫o生活的向往和渴望之情。

故答案為：對(duì)抗?fàn)幒蠛推綄庫o生活的向往10．【答案】意象選擇：雪、將士

詩歌創(chuàng)作：綿長(zhǎng)的邊境線上/英勇的身姿昂揚(yáng)挺立/雪/凄冷異常/將士/炙熱如光?！窘馕觥俊痉治觥糠抡帐纠x取一種“水”的狀態(tài)以及與其相關(guān)的意象，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)自己的情思，不超過6行。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，符合現(xiàn)代詩歌特點(diǎn)。比如“雪.人”“少年”或者“瑞雪”“耕人”進(jìn)行擬寫，能夠表達(dá)人物情感即可。故答案為：意象選擇：雪、將士

詩歌創(chuàng)作：綿長(zhǎng)的邊境線上/英勇的身姿昂揚(yáng)挺立/雪/凄冷異常/將士/炙熱如光。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫。做此類題，首先理解意象，所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。仿寫不僅要“形似”，更要“神似”。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，并且在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，然后按要求簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解?！敬鸢浮?1．示例1：選A。詩人用“晚”“孤”“古”等字，營(yíng)造出蒼涼孤寂的氛圍，烘托詩人孤寂的心境。此時(shí)晚風(fēng)吹雨，江潮洶涌澎湃，江潮洶涌澎湃，風(fēng)雨、江潮象征著官場(chǎng)風(fēng)雨不定、陰晴難測(cè)。詩人興趣盎然、獨(dú)自觀賞，體現(xiàn)了他悠閑、鎮(zhèn)定自若的平和心境。示例2：B．詩人用“晚”“孤”“古”等字，營(yíng)造出蒼涼孤寂的氛圍，烘托詩人孤寂的心境。此時(shí)晚風(fēng)吹雨，江潮洶涌澎湃，風(fēng)雨、江潮象征著官場(chǎng)風(fēng)雨不定、陰晴難測(cè)，表達(dá)詩人內(nèi)心憤激不平、無可奈何。12．秀麗的花；黎明開的花（鼓著風(fēng)的白帆、星光、睡仙等）；夢(mèng)幻美麗/清新自然，船是兒童現(xiàn)實(shí)與理想的“橋梁”；對(duì)兒童的天真好奇和童真童趣的贊美13．詩人用比喻的手法，把船的篙篷、船身、船艙、槳、舵柄等比作船夫的臉色、皺紋、眼睛、手等，將船和船夫的命運(yùn)聯(lián)系起來，層層鋪排、渲染，生動(dòng)形象寫出船的破敗、老舊，船夫在海上的迷茫、無助。反復(fù)出現(xiàn)“你們”，更是強(qiáng)調(diào)了船與人之間息息相關(guān)的命運(yùn)，凸顯人們心中憂郁和對(duì)前途憂慮的主題。14．不同?！洞蚺c船》中，船夫與水流激烈抗?fàn)?，但卻始終無法自主船的命運(yùn)，表達(dá)了人們心中的憂郁和對(duì)前途的憂慮茫然?！冻菸鳚尽分校撼鄙蠞q，春雨淅瀝，無人的夜晚給人荒涼之感，但“自橫”二字，又讓人感到了詩人悠閑、自得的心境。15．①漂泊迷茫之舟（意思相近即可）②《紙船》——C；《船夫與船》——A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩人心情變化。做此類題，可以先確定選哪個(gè)，然后結(jié)合思維圖以及古詩主旨的理解后作答。

（2）本題考查現(xiàn)代詩賞析。作答時(shí)，正確理解詩意，分析其所用手法，然后結(jié)合詩境分析其表情達(dá)意上的效果即可。

（3）本題考查反復(fù)的作用。做此類題，要結(jié)合文段內(nèi)容，以及一般反復(fù)的作用來作答。

（4）本題考查對(duì)比閱讀。做此類題，要結(jié)合題目要求，理解意象的作用以及文段主旨的掌握，篩選概括信息，然后作答。

（5）此題考查句子的賞析。解答語句賞析題時(shí)，應(yīng)按照題干要求，從適當(dāng)?shù)慕嵌茸鞔穑凑铡斑\(yùn)用了什么(修辭、表現(xiàn)手法)方法+具有的表達(dá)效果+表現(xiàn)的內(nèi)容+表達(dá)的情感”的模式作答。11．A、詩人用“晚”“孤”“古”等字，營(yíng)造出蒼涼孤寂的氛圍，烘托詩人孤寂的心境。此時(shí)晚風(fēng)吹雨，江潮洶涌澎湃，風(fēng)雨、江潮象征著官場(chǎng)風(fēng)雨不定、陰晴難測(cè)。詩人興趣盎然、獨(dú)自觀賞，體現(xiàn)了他悠閑、鎮(zhèn)定自若的平和心境；B、從傷感到更加悲傷。聯(lián)系詩文的關(guān)鍵字“晚”“孤”“古”等字回答即可。表達(dá)詩人內(nèi)心憤激不平、無可奈何。故答案為：示例1：選A。詩人用“晚”“孤”“古”等字，營(yíng)造出蒼涼孤寂的氛圍，烘托詩人孤寂的心境。此時(shí)晚風(fēng)吹雨，江潮洶涌澎湃，江潮洶涌澎湃，風(fēng)雨、江潮象征著官場(chǎng)風(fēng)雨不定、陰晴難測(cè)。詩人興趣盎然、獨(dú)自觀賞，體現(xiàn)了他悠閑、鎮(zhèn)定自若的平和心境。示例2：B．詩人用“晚”“孤”“古”等字，營(yíng)造出蒼涼孤寂的氛圍，烘托詩人孤寂的心境。此時(shí)晚風(fēng)吹雨，江潮洶涌澎湃，風(fēng)雨、江潮象征著官場(chǎng)風(fēng)雨不定、陰晴難測(cè)，表達(dá)詩人內(nèi)心憤激不平、無可奈何。12．“希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸_上”“看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆”“夢(mèng)見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。睡仙坐在船里，帶著滿載夢(mèng)的籃子”“岸上”“前方”是指理想，本詩贊美童真童趣。據(jù)此回答即可。故答案為：第1空、秀麗的花第2空、黎明開的花（鼓著風(fēng)的白帆、星光、睡仙等）第3空、夢(mèng)幻美麗/清新自然，船是兒童現(xiàn)實(shí)與理想的“橋梁”第4空、對(duì)兒童的天真好奇和童真童趣的贊美13．詩人把船的篙篷、船身、船艙、槳、舵柄等比作船夫的臉色、皺紋、眼睛、手等，將船和船夫的命運(yùn)聯(lián)系起來，層層鋪排、渲染，寫出了船的破敗、老舊，船夫在海上的迷茫、無助。反復(fù)出現(xiàn)“你們”，更是強(qiáng)調(diào)了船與人之間息息相關(guān)的命運(yùn)，凸顯人們心中憂郁和對(duì)前途憂慮的主題。故答案為：詩人用比喻的手法，把船的篙篷、船身、船艙、槳、舵柄等比作船夫的臉色、皺紋、眼睛、手等，將船和船夫的命運(yùn)聯(lián)系起來，層層鋪排、渲染，生動(dòng)形象寫出船的破敗、老舊，船夫在海上的迷茫、無助。反復(fù)出現(xiàn)“你們”，更是強(qiáng)調(diào)了船與人之間息息相關(guān)的命運(yùn)，凸顯人們心中憂郁和對(duì)前途憂慮的主題。14．從內(nèi)容和情感上分析即可。《船夫與船》詩歌通過寫船夫與水流激烈抗?fàn)幍纳罹硾r，但卻始終無法自主的命運(yùn)，展現(xiàn)了船夫的困苦不安，凸顯人們心中憂郁和對(duì)前途憂慮的主題。《滁州西澗》描寫了山澗水邊的幽靜景象和詩人春游除州西潤(rùn)賞景和晚潮帶雨的野渡所見，表達(dá)了作者深為中唐政治腐敗而憂慮，十分關(guān)心民生疾苦，但無能為力的心情。故答案為：不同?！洞蚺c船》中，船夫與水流激烈抗?fàn)帲珔s始終無法自主船的命運(yùn)，表達(dá)了人們心中的憂郁和對(duì)前途的憂慮茫然?！冻菸鳚尽分?，春潮上漲，春雨淅瀝，無人的夜晚給人荒涼之感，但“自橫”二字，又讓人感到了詩人悠閑、自得的心境。15．本題考查象征。

①《夜泊楓江》描寫了一個(gè)秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋，江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色吸弓著這位懷著旅愁的游子，表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情?！痘粗型聿礌兕^》通過寫旅途晚上泊舟犢頭鎮(zhèn)所見所感，烘托詩人孤寂的心境，都是漂泊在外的游子。據(jù)此回答即可。

②《船夫與船》展現(xiàn)了船夫的困苦不安，表達(dá)了人們心中的憂郁和對(duì)前途的憂慮茫然。與A致?！都埓贰靶枪庀戮従彽亍薄八勺诖?，帶著滿載夢(mèng)的籃子”展現(xiàn)了一片寧靜自由之美，與C一致。

故答案為：①漂泊迷茫之舟（意思相近即可）②《紙船》——C；《船夫與船》——A【答案】16．詩歌讓影視作品魅力恒久。|融入了古典詩詞的影像，帶來意象意境之美。|融入古典詩詞的影像，也美在韻律情感。17．丙處。材料中《打個(gè)響指吧》作為現(xiàn)代詩歌，與《漫長(zhǎng)的季節(jié)》劇情發(fā)展、人物塑造契合，提升了劇集的藝術(shù)品味和思想深度。有力地論證現(xiàn)代詩作品也可以提升影視作品品質(zhì)。18．正值白露時(shí)節(jié)；；在戍樓鼓聲和孤雁哀鳴的映襯之下，詩人對(duì)兄弟的憂慮和思念之情愈發(fā)顯得深沉和濃烈。；所以可以在講述杜甫兄弟二人因戰(zhàn)亂離散，反映兄弟情深的情節(jié)時(shí)引入詩歌“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“有弟皆分散，無家問死生”，與故事情節(jié)渾然一體，帶來意境之美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查提煉概括信息論點(diǎn)。做好這類題，除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

（2）本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。解答此題，要先理解材料，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)詩歌的理解。做此類題，結(jié)合詩句的意思，可從內(nèi)容理解或?qū)懽骷记?，表現(xiàn)手法等方面去分析。本題是開放類題目，符合題目要求即可。16．文章開頭由電影《長(zhǎng)安三萬里》將國(guó)人耳熟能詳?shù)奶圃娒擅钊谌霐⑹抡勂?，由“詩歌是這部作品的主角。它不僅為電影成功引流，也讓人們看到了影視作品背后的‘文學(xué)之美’”可概括出中心論點(diǎn)：詩歌彰顯影視作品的“文學(xué)之美”；由③段段首句可直接提煉出分論點(diǎn)一“融入了古典詩詞的影像，帶來意象意境之美”；由④段段首句可直接提煉出分論點(diǎn)二：融入古典詩詞的影像，也美在韻律情感。據(jù)此作答即可。

故答案為：詩歌讓影視作品魅力恒久。|融入了古典詩詞的影像，帶來意象意境之美。|融入古典詩詞的影像，也美在韻律情感。17．材料講電視劇《漫長(zhǎng)的季節(jié)》多次引用現(xiàn)代詩歌《打個(gè)響指吧》，“它像劇情的預(yù)言，充分發(fā)揮了詩歌在情感上的感染力”與第⑤段的論點(diǎn)“現(xiàn)代詩作品同樣可以提升影視作品的品質(zhì)”一致，可以有力論證第⑤段的論點(diǎn)。因此，這段話應(yīng)放在丙處。

故答案為：丙處。材料中《打個(gè)響指吧》作為現(xiàn)代詩歌，與《漫長(zhǎng)的季節(jié)》劇情發(fā)展、人物塑造契合，提升了劇集的藝術(shù)品味和思想深度。有力地論證現(xiàn)代詩作品也可以提升影視作品品質(zhì)。18．解答此題，要結(jié)合《月夜憶舍弟》的內(nèi)容，從“融入了古典詩詞的影像，帶來意象意境之美”“融入古典詩詞的影像，也美在韻律情感”的角度，結(jié)合具體詩句進(jìn)行設(shè)計(jì)，理由要合情理。言之成理即可。

故答案為：第1空、正值白露時(shí)節(jié)；第2空、在戍樓鼓聲和孤雁哀鳴的映襯之下，詩人對(duì)兄弟的憂慮和思念之情愈發(fā)顯得深沉和濃烈。第3空、所以可以在講述杜甫兄弟二人因戰(zhàn)亂離散，反映兄弟情深的情節(jié)時(shí)引入詩歌“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“有弟皆分散，無家問死生”，與故事情節(jié)渾然一體，帶來意境之美?！敬鸢浮?9．先天下之憂而憂；后天下之樂而樂20．①到任不久便深入鹽場(chǎng)視察民情。②看到潮水泛濫成災(zāi)，百姓飽受饑餓之苦，上書修筑捍海堰。③創(chuàng)辦興化學(xué)宮，撰寫《儒學(xué)碑記》，聘名人授課，以興教化。④辭官后仍不忘向張侯綸進(jìn)言修筑捍海堰的經(jīng)過。21．①“接”“臨”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了望海樓橫跨空中，遠(yuǎn)看似乎與層層白云相接，俯瞰深不見底，突出地勢(shì)險(xiǎn)峻，“飛閣流丹，崇階砌玉”寫出它裝潢艷麗、用材不殊，可見其富有氣勢(shì)，豪華精美；②將望海樓與黃鶴樓、滕王閣對(duì)比，突出望海樓氣勢(shì)非凡、名聲顯赫，可見其重修后的盛況；③長(zhǎng)短句結(jié)合，多用四字短句，富有氣勢(shì)，凸顯望海樓氣勢(shì)非凡。22．B；A；C23．“君子不獨(dú)樂”是范仲淹憂樂思想的起源，材料【甲】中，范仲淹為官時(shí)盡職盡責(zé)，辭官后依然為民請(qǐng)命，始終將百姓的憂樂作為自己的憂樂?！对狸枠怯洝分薪琛肮湃嗜恕敝膫鬟_(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的人生態(tài)度和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，他的憂樂是胸懷天下、憂國(guó)憂民的情懷?！吨匦尥怯洝分凶髡叩菢沁h(yuǎn)眺，由海的澎湃奔騰想到世界潮流之變，從而生發(fā)積極應(yīng)變、與時(shí)俱進(jìn)的想法；由海的浩瀚寬廣而生敬畏之情、包容之心；由海的咆哮兇險(xiǎn)而擔(dān)憂百姓能否安居樂業(yè)。由此可見，為民請(qǐng)命，胸懷家國(guó)、與時(shí)俱進(jìn)、敬畏包容都是范仲淹“憂樂”思想的內(nèi)涵。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查句子的默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（2）此題考查內(nèi)容的概括。做此類題，作答時(shí)要明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。

（3）本題考查句子賞析。解答語句賞析題時(shí)，應(yīng)按照題干要求，從適當(dāng)?shù)慕嵌茸鞔?，按照“運(yùn)用了什么(修辭、表現(xiàn)手法)方法+具有的表達(dá)效果+表現(xiàn)的內(nèi)容+表達(dá)的情感”的模式作答。

（4）此題考查補(bǔ)寫句子。做此類題，要掌握補(bǔ)寫要求：句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。內(nèi)容，形式符合要求即可。

（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。做好這類題，除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

譯文：

乙：

先世祖_上范仲淹(字文正)曾經(jīng)在泰州的西溪鎮(zhèn)做鹽倉監(jiān)官(負(fù)責(zé)監(jiān)督淮鹽貯運(yùn)轉(zhuǎn)銷)，適逢那時(shí)騰宗諒在海陵做事，他們?cè)嗉s一起登樓，飲酒作詩，范仲淹有“君子不獨(dú)樂”等詞句，他“先憂后樂”的意思已經(jīng)很明顯了。又經(jīng)過二十多年，才有《岳陽樓記》問世，發(fā)出的(“先憂后樂”的)呼聲傳遍四海流傳百代。

泰州的東南有座樓，名叫望海樓，建于宋朝，是泰州城的一處著名景觀。各代的名人圣賢，常常在這里吟詠?zhàn)鳂贰Ｒ虼斯湃朔Q這樓是“我縣文學(xué)氣象的命脈”，這絕不是虛妄的話。元明年間，戰(zhàn)爭(zhēng)兵亂不斷，這樓多次摧毀再建，承受不起這樣的哀嘆了。難道樓的興盛荒廢，有時(shí)也和國(guó)家命運(yùn)的繁盛衰敗有關(guān)?今日恰逢盛世，于是有了重修望海樓的事。

我登上望海樓，靠著欄桿遠(yuǎn)望，默默地思考著：古時(shí)的海和天，已不是今日眼中所看到的.了：然而看海的情感，古時(shí)和今日是--樣的?？匆娺@海的奔騰的氣勢(shì)，就感慨世界潮流的變化，然后思考如何應(yīng)對(duì)這樣的改變；看到這海浩瀚廣袤的樣子，就感嘆它孕育萬物的品德，然后思考如何去敬畏它；看見它容納百川的廣闊胸襟，就感慨它因?yàn)榘荻鴫汛蟮臍饬?，然后思考如何效仿它；哎，望海樓的意義宏大，愿世上登樓憑欄遠(yuǎn)眺的人，在遐想的空閑，會(huì)想到重建這樓的意義，這就是寫這文章的目的了。19．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。源于“君子不獨(dú)樂“一句。

故答案為：第1空、先天下之憂而憂第2空、后天下之樂而樂20．結(jié)合“除泰州興化縣令，修筑捍海堰”句可知，修筑捍海堰；由創(chuàng)辦興化學(xué)宮，撰寫《儒學(xué)碑記》，以儒興學(xué)”句可知，創(chuàng)辦興化學(xué)宮，以儒興學(xué)。

故答案為：①到任不久便