【精品】初中七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問(wèn)題嚴(yán)明

幾年前，在我都有了孩子之后的一個(gè)冬天，我回安徽探家，父親似乎在不經(jīng)意間給我講了下面的故事。

父親在蚌埠讀師范時(shí)，暑假都會(huì)回家里干各種辛苦農(nóng)活。通常在開(kāi)學(xué)前啟程的那天早上一定會(huì)是這樣的場(chǎng)景：父親收拾好書(shū)本行李，與家人一起匆匆吃早飯，然后我的爺爺蹲在墻角抽著旱煙，緩緩從兜里掏出準(zhǔn)備好的錢來(lái)，交與我父親，那是他新學(xué)期一切所用——學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。父親會(huì)默默接過(guò)錢，收好，拎起行李辭別家人，去鄰縣坐火車返回學(xué)校。

可偏偏在最后一學(xué)年的夏天家中極其困頓，父親也心知肚明。經(jīng)歷了一個(gè)暑假的勞作后，開(kāi)學(xué)返校的日子還是來(lái)到了。一家人吃完早飯后，爺爺蹲在墻角抽煙，父親開(kāi)始整理行李，等待隨后的場(chǎng)景出現(xiàn)?？墒请S后什么也沒(méi)有發(fā)生，爺爺?shù)椭^一直抽煙，一言不發(fā)。場(chǎng)面在一點(diǎn)點(diǎn)凝固，時(shí)間在一拖再拖。父親知道家中肯定已是實(shí)在拿不出一點(diǎn)錢來(lái)了，便跑到生產(chǎn)隊(duì)的田里扒了五個(gè)山芋回來(lái)，打開(kāi)棉被包裹進(jìn)去，再把被子捆扎好，背起出了門。

父親說(shuō)，因?yàn)闆](méi)錢買火車票，他在火車站等來(lái)火車后，等列車員關(guān)了車門、車欲開(kāi)出時(shí)才扒上車門位置，面朝外，側(cè)背行李，雙臂各扣住兩側(cè)的立桿死死不放，一路熬到蚌埠。其間途經(jīng)淮河大橋時(shí)，還遭遇鐵路工人用水管噴水，他只知道緊閉著眼，死死攬著門桿不放。到了蚌埠站，想沿著鐵道走出站的父親還是被工作人員揪住，帶回了值班室。直說(shuō)沒(méi)錢買票回學(xué)校，車站的人不信。打開(kāi)行李搜，看到那幾個(gè)山芋。車站的人一時(shí)無(wú)語(yǔ)，最后說(shuō)了三個(gè)字“你走吧”。

真不知道那五個(gè)山芋父親吃了多久，不知道他如何面對(duì)那學(xué)期的所有問(wèn)題……聽(tīng)完故事，我真有徹骨的悲！

甚至有些納悶：父親跟我講過(guò)那么多故事，這么慘絕的故事為什么不早些拿出來(lái)教育我這個(gè)浪子呢？竟然還有“保留曲目”。后來(lái)細(xì)想，之前父親的故事都是關(guān)于應(yīng)對(duì)困難、勸人節(jié)儉之類的，聽(tīng)故事的時(shí)候我還小，那時(shí)日子也并不好過(guò)，總覺(jué)得我還沒(méi)有嘗到甜的時(shí)候你讓我憶什么苦呢？所以那些勵(lì)志故事我是不太能聽(tīng)進(jìn)去的，只愿想著努力擺脫。

而這個(gè)故事不同，這一則是關(guān)于絕望。

前些年，我自己的所謂“攝影事業(yè)”連年徘徊，養(yǎng)家糊口、生存發(fā)展這些里里外外的事常令我一片茫然。努力、堅(jiān)持這些話其實(shí)根本無(wú)需再用來(lái)勸勉我，那是我一直的選項(xiàng)。現(xiàn)實(shí)早已教訓(xùn)我，縱然你覺(jué)得跟什么事業(yè)是天生一對(duì)，一直堅(jiān)持，也未必能一路好走?，F(xiàn)實(shí)不一定只讓人咀嚼苦難，還可能讓你吞咽絕望。我們可能會(huì)走到一個(gè)怎么也過(guò)不去的境地，眼睜睜地與絕配走入絕境。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們能做的只能是“絕地求生”。藝術(shù)本來(lái)就在最疼的地方，我們只能心甘情愿感受它、始終信它、一直陪它。

我覺(jué)得這是個(gè)好故事，可以作為一個(gè)家族史話將來(lái)講給我的孩子聽(tīng)。它制止了我渴望回報(bào)的焦急企圖，它再一次刷新了我對(duì)苦難底限的猜想，清晰了我對(duì)困難的預(yù)判。真的可以更純粹，一如父輩赤貧的過(guò)去，如我兒時(shí)赤條條的奔跑。我不會(huì)再怕回憶，只怕記憶不夠清晰。終于明白，父親攤開(kāi)被褥坦然出示的那幾個(gè)山芋，與我一樣，都是那片土地所出。那里是我們清晰的來(lái)路，是父親可以告訴我的最后的底牌。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“父親”講的故事的主要內(nèi)容。（2）批注是一種很好的讀書(shū)方法，我們可以從內(nèi)容、寫(xiě)法、修辭等角度給文章加上評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)自選角度對(duì)文中的劃線句進(jìn)行批注。（3）“父親”給“我”講這一則關(guān)于絕望的故事的用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4）請(qǐng)從下列選項(xiàng)中為本文選擇最佳的題目，并簡(jiǎn)述理由。A．父親的故事

B．五個(gè)山芋

C．父親的底牌【答案】（1）父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書(shū)和生活，父親只帶上五個(gè)山芋，扒火車車門逃票一路熬到學(xué)校。（2）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，既表現(xiàn)父親扒火車時(shí)的緊張和恐懼，同時(shí)也表現(xiàn)出父親在遭遇“絕境”時(shí)的絕不放手的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)定意志。（3）父親在“我”的攝影事業(yè)面臨一個(gè)似乎過(guò)不去的坎的時(shí)機(jī)，用這個(gè)關(guān)于絕望的故事來(lái)制止“我”渴望回報(bào)的焦急企圖，刷新“我”對(duì)困難底線的猜想，讓“我”對(duì)困難的預(yù)判更加清晰，激勵(lì)“我”“絕地求生”。（4）父親的底牌，比喻留到最后動(dòng)用比較強(qiáng)有力的方法——在“我”事業(yè)陷入絕境時(shí)，父親才拿出這個(gè)故事來(lái)激勵(lì)“我”絕地求生，是父親的“保留曲目”；父親逃票被抓時(shí)，車站的人打開(kāi)行李看到的用來(lái)面對(duì)那一個(gè)學(xué)期所有問(wèn)題的五個(gè)山芋，也是父親的“底牌”；用“父親的底牌”為題與結(jié)尾照應(yīng)，揭示了文章的主題；“父親的底牌”為題，設(shè)置了懸念，能夠引起讀者的閱讀興趣。【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容的歸納與概括。解答此題，一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文內(nèi)容可概括為：父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書(shū)和生活，父親只帶上五個(gè)山芋，扒火車車門逃票一路熬到學(xué)校。（2）此題意在讓我們學(xué)會(huì)批注的方法。寫(xiě)法：如對(duì)比，描寫(xiě)方法，象征等手法，修辭手法如：比喻，擬人，夸張，排比等，先從寫(xiě)法或手法分析，再?gòu)膬?nèi)容方面分析，表情達(dá)意等方面分析。（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。“我”對(duì)父親故事的思考，主要在第八段到文末部分，對(duì)這部分內(nèi)容加以理解，可以發(fā)現(xiàn)，父親現(xiàn)在說(shuō)給我聽(tīng)，一是因?yàn)樵瓉?lái)小，勵(lì)志故事我是不太能聽(tīng)進(jìn)去的；二是現(xiàn)在我到了人生的絕境，對(duì)自己所從事的事業(yè)到茫然，父親是想用這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。（4）“父親的底牌”是全文的線索；設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，“父親的底牌”揭示了全文的中心．貧窮和困難是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，是我們生命最初的底色，我們無(wú)需懼怕困難和貧窮，無(wú)需因?yàn)轲B(yǎng)家糊口，生存發(fā)展等問(wèn)題而放棄自己鐘愛(ài)的事業(yè)，堅(jiān)持下去，不懼苦難和貧窮?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查散文的閱讀。（1）本題考查內(nèi)容的分析與概括。做此類題，關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。要注意通讀全文，歸納段意，進(jìn)行合并，最后歸納主要內(nèi)容。（2）此題考查批注的運(yùn)用。本題沒(méi)有固定答案，答題范圍也比較寬泛，只要找出運(yùn)用的寫(xiě)法或手法的句子，再結(jié)合文章進(jìn)行分析其意義或作用。（3）此題考查內(nèi)容的概括與分析。做此類題，要結(jié)合上下文以及作者的寫(xiě)作意圖來(lái)談。（4）本題考查標(biāo)題作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說(shuō)中的一般作用，主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可。從文章內(nèi)容來(lái)看，“父親的底牌”是全文的線索，并點(diǎn)明全文的中心，讓我們學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的困難與貧窮，堅(jiān)持下去，無(wú)懼苦難。同時(shí)這個(gè)標(biāo)題若不結(jié)合文章內(nèi)容很難知曉什么內(nèi)容，所以它還起到設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用．2．閱讀吳冠中的《父愛(ài)之舟》，完成下列小題。父愛(ài)之舟吳冠中

①是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒！

②朦朧中，我又見(jiàn)到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去投考學(xué)校以及上學(xué)，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。

③父親經(jīng)常說(shuō)要我念好書(shū)，最好將來(lái)到外面當(dāng)個(gè)教員……冬天太冷，同學(xué)們手上腳上長(zhǎng)了凍瘡，有的家里較富裕的女生便帶著腳爐來(lái)上課，上課時(shí)腳踩在腳爐上，大部分同學(xué)沒(méi)有腳爐，一下課便踢毽子取暖。毽子越做越講究，黑雞毛、白雞毛、紅雞毛、蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛。后來(lái)父親居然從和橋鎮(zhèn)上給我買回來(lái)一個(gè)皮球，我快活極了，同學(xué)們也非常羨慕。夜晚睡覺(jué)，我將皮球放在自己的枕頭邊。

④我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書(shū)包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。

⑤初小畢業(yè)時(shí)，宜興縣舉辦全縣初小畢業(yè)會(huì)考，我考取了鵝山小學(xué)，這是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué)，方圓二十里之內(nèi)的學(xué)生都爭(zhēng)著來(lái)上。但在這里讀書(shū)就得住在鵝山，要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書(shū)本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不少的錢。錢，很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來(lái)的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親借了姑爹的漁船送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

⑥第一學(xué)期結(jié)束，我名列全班第一。我拿著老師孫德如簽名蓋章，又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績(jī)單回家，路走得比平?？欤飞线€又取出成績(jī)單來(lái)重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一，這對(duì)父親確是意外的喜訊，他接著問(wèn)：“那朱自道呢？”父親很注意入學(xué)時(shí)全縣會(huì)考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名?！闭每娮鎴蚶蠋熞苍谖覀兗?，也樂(lè)開(kāi)了：“茅草窩里要出筍了！”

⑦我又要去投考無(wú)錫師范了。

⑧父親又同姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫。時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開(kāi)船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺(jué)。但我也睡不好，因確確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩(shī)畫(huà)意境。

⑨老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來(lái)我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了!還有姑爹的小漁船，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上魯迅筆下紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船對(duì)于我來(lái)說(shuō)仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！

⑩……醒來(lái)，枕邊一片濕。（選文有刪改）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文章敘寫(xiě)的幾件小事。①冬天太冷，父親給我買皮球，讓我興奮不已。②________。③父親送我上學(xué)，替我鋪好床鋪，讓我心酸。④________。（2）請(qǐng)分析文章第④段畫(huà)線處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。（3）第⑥段中繆祖堯老師說(shuō)“茅草窩里要出筍了！”這句話是什么意思？包含了繆老師怎樣的感情？（4）為什么“后來(lái)我讀到朱自清的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了”？（5）文章以“父愛(ài)之舟”為題有什么好處？【答案】（1）大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我感動(dòng)；父親送我入學(xué)，在船上為我縫補(bǔ)棉被，讓我難忘（2）細(xì)致地刻畫(huà)了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，使父親的形象更豐滿；表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深愛(ài)；流露出兒子對(duì)父親的感激之情。（3）意思：窮人家要出人才了；感情：師長(zhǎng)為我的優(yōu)秀而高興、欣喜。（4）朱自清筆下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴，使我更深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。（5）“父愛(ài)之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛(ài)，形象地揭示了父愛(ài)對(duì)“我”成長(zhǎng)的承載作用?！案笎?ài)之舟”是全文的線索，揭露情感主旨，表達(dá)了父愛(ài)的偉大?！窘馕觥俊痉治觥竣攀紫纫w感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案。根據(jù)第四段的內(nèi)容可概括事件為：大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我感動(dòng)。根據(jù)第九段的內(nèi)容可概括事件為：父親送我入學(xué)，在船上為我縫補(bǔ)棉被，讓我難忘。據(jù)此即可完成填空。⑵細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、社會(huì)環(huán)境中，某些具有特征的細(xì)微末節(jié)的生動(dòng)的描繪。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，暗示人物身份等?！八o褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里”細(xì)致地刻畫(huà)了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深愛(ài)，使父親的形象更豐滿。⑶需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。根據(jù)第六段所寫(xiě)到的“我名列全班第一”，可知“茅草窩里要出筍了”的意思是窮人家要出人才了。這句話表達(dá)了老師為“我”的優(yōu)秀而高興、欣喜的感情。⑷解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。根據(jù)第九段的內(nèi)容，可知作者讀到朱自清筆下父親的背影時(shí)，想到了父親為自己抓緊時(shí)間縫補(bǔ)棉被的背影，這兩個(gè)背影有相似之處，都表現(xiàn)了濃濃的父愛(ài)，使我更深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。據(jù)此作答即可。⑸標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當(dāng)文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。題目“父愛(ài)之舟”表面指的是姑爹的漁船，實(shí)際指的是父親的愛(ài)，揭示了父愛(ài)對(duì)“我”成長(zhǎng)的承載作用。文章以“父愛(ài)之舟”為線索來(lái)敘事，表達(dá)了父愛(ài)的偉大。故答案為：⑴大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我感動(dòng)；父親送我入學(xué)，在船上為我縫補(bǔ)棉被，讓我難忘⑵細(xì)致地刻畫(huà)了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，使父親的形象更豐滿；表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深愛(ài)；流露出兒子對(duì)父親的感激之情。⑶意思：窮人家要出人才了；感情：師長(zhǎng)為我的優(yōu)秀而高興、欣喜。⑷朱自清筆下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴，使我更深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。⑸“父愛(ài)之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛(ài)，形象地揭示了父愛(ài)對(duì)“我”成長(zhǎng)的承載作用。“父愛(ài)之舟”是全文的線索，揭露情感主旨，表達(dá)了父愛(ài)的偉大。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。模式：父親關(guān)懷照顧我的小事+我的感受和心情，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。⑵本題考查分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，細(xì)節(jié)描寫(xiě)：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫(xiě)有血有肉有靈魂。寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境。這個(gè)細(xì)節(jié)刻畫(huà)了父親負(fù)重跋涉艱難前行，體現(xiàn)父子情深的場(chǎng)景。⑶本題考查理解句子含義和人物感情。答題時(shí)應(yīng)注意，“茅草窩里要出筍了！”是比喻的說(shuō)法，意思：窮人家要出人才了；先解釋這句話的言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。⑷本題考查分析句子的含義。答題時(shí)應(yīng)注意，把句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么。然后用淺顯的語(yǔ)言表述。朱自清筆下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴后體會(huì)到父愛(ài)。⑸本題考查分析題目的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來(lái)考慮，“父愛(ài)之舟”運(yùn)用比喻的修辭手法，這個(gè)具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣。3．閱讀下文，回答問(wèn)題你讓我成為最好的自己張亞凌

直到今天，我依舊最喜歡一個(gè)姓，高；最喜歡一個(gè)字，翔；超喜歡一個(gè)詞兒，高翔。

抬頭，天藍(lán)云白，鳥(niǎo)兒高翔，再?zèng)]有比這更美的意境了。

回眸，凝視，三十年前清晰如昨。

記得是個(gè)午自習(xí)，我們剛升入初三的第二周。正在做作業(yè)，突然聽(tīng)見(jiàn)幾聲響亮的擊掌，用腳趾頭想想都知道是老班。

抬頭，果真。連續(xù)響亮擊掌是老班訓(xùn)話前的招牌動(dòng)作，現(xiàn)在想起來(lái)都會(huì)咧開(kāi)嘴巴笑出聲來(lái)，相當(dāng)于古時(shí)官吏升堂前眾衙役用棍棒敲擊地面喊“威武──”。卻見(jiàn)老班旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺(jué)得失真。從這男生的目光里，我只看到一個(gè)詞，沉靜。而我們班那些傻小子呀，褲袋耷拉下來(lái)當(dāng)瀟灑，拖著鞋走路以為成熟。老班指著他介紹了一句：“高翔，從北京轉(zhuǎn)回來(lái)的?！倍蠼o安排了個(gè)座位就離開(kāi)了。

每每下課，我們像終于盼到了放風(fēng)時(shí)間的囚犯，推著搡著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無(wú)聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽(yáng)光透過(guò)玻璃剛好落在他的臉上，細(xì)碎的陽(yáng)光也化不開(kāi)他一臉的沉郁。

馬上就有好事者打聽(tīng)出來(lái)了：高翔的爸媽都是搞什么研究的，爸爸因?yàn)檩椛涮?，病故了；媽媽要改嫁，只有一個(gè)孫子的奶奶便硬將高翔從北京帶了回來(lái)。

高翔的作文總被語(yǔ)文老師當(dāng)范文。也記得語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)一成不變，什么“語(yǔ)言、思想深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你們”，什么“那種好是你可以讀出，可以捕捉到，就是說(shuō)不出的”。倒是我自己，每每老師讀高翔的作文時(shí)，就閉了眼，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去感受，我甚至跟著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過(guò)去。

他的奶奶又來(lái)學(xué)校看他了，我突然覺(jué)得她很像老巫婆──將一個(gè)高貴的王子抹去了一切光環(huán)后，殘忍地丟棄在悲苦人間的老巫婆！我開(kāi)始討厭起那個(gè)佝僂著身子的老人，他原本可以跟著媽媽在北京繼續(xù)好好生活，而不是在這里。在這里，他連文字中的悲苦都走不出。

高翔的各門功課都是無(wú)可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及，他每一次的總成績(jī)都比第二名高出幾十分！第二名固定地是一個(gè)女生，她的勤奮可以說(shuō)“廢寢忘食”加“懸梁刺股”了。

我開(kāi)始寫(xiě)日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡著了時(shí)，我點(diǎn)著蠟燭，趴在床上涂寫(xiě)著自己的心情：看一眼他的背影與側(cè)影，都覺(jué)得是一幅很美很美的畫(huà)；聽(tīng)他回答問(wèn)題，比老師都標(biāo)準(zhǔn)的普通話很有磁性；他皺一下眉，也是憂傷的美……每一句每一段每一頁(yè)，都是高翔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

是早戀吧？可誰(shuí)有資格去愛(ài)他呢？或許，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表?yè)P(yáng)。這個(gè)念頭都有些貪婪了，其實(shí)我只是希望自己也能寫(xiě)出那么美那么好的作文罷了。

我們班的很多大大咧咧的女漢子都是在高翔出現(xiàn)后迅速收斂回歸女孩，并開(kāi)始用功的。

那時(shí)，一個(gè)班級(jí)一個(gè)宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話題就是高翔，只是從不說(shuō)出他的名字。這與老班每晚在外面查宿舍有關(guān)。

“男生穿著花格子襯衫也挺好看的?！睖?zhǔn)備睡覺(jué)了，一個(gè)慨嘆道，“我還以為花色布只有女孩子能穿?！薄八┥抖己每础！币粋€(gè)接了句。“算題咋能那么快，想都不想答案就出來(lái)了，神了！”有人又蹦出了一句?！爸挥兴拍苣敲醋В敲瓷瘢　?/p>

……

記得那時(shí)中考，競(jìng)爭(zhēng)也很是慘烈，一個(gè)班七十多學(xué)生能考上高中的只有十幾個(gè)。八個(gè)班里似乎不怎么被看好的我們班，成績(jī)倒出奇地好。用老班的話說(shuō)，“真是奇了怪了，邊沿上的好幾個(gè)女生，本來(lái)都沒(méi)啥希望的，卻幸運(yùn)地考上了”。

呵呵，是幸運(yùn)嗎？沒(méi)看見(jiàn)她們?yōu)榱讼蚰硞€(gè)人看齊，鉚足了勁地你追我趕？

多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說(shuō)那話時(shí)，她已經(jīng)是大律師了。

1998年，閨密婷將去英國(guó)進(jìn)行為期三年的學(xué)術(shù)交流，她羞澀地告訴我，她曾很喜歡高翔，只是害怕自己沒(méi)資格喜歡他，才拼命地學(xué)習(xí)。她一直覺(jué)得，只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他。

而我，從初三開(kāi)始發(fā)表第一篇習(xí)作就再也沒(méi)有停下來(lái)。直到今天，成為各大刊的簽約作家或?qū)谧骷摇?/p>

回首，天高云淡，而我們，都已高翔。（──選自《中學(xué)生閱讀》，作品有刪改）（1）題目“你讓我成為最好的自己”中，“你”是指什么？（2）文章后面寫(xiě)“最鐵的姐們兒芳”“閨密婷”以及“我”現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）結(jié)尾“而我們，都已高翔”用了哪兩種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4）對(duì)于作品中的“我”，有人認(rèn)為是個(gè)線索人物，有人認(rèn)為是個(gè)主要人物，你認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。【答案】（1）“你”既指“我”的同學(xué)“高翔”，也指令人向往的優(yōu)秀美好的人、事（物）或這種優(yōu)秀美好的標(biāo)準(zhǔn)。（2）①照應(yīng)題目、前文。照應(yīng)題目，因?yàn)楦呦?，“芳”“婷”“我”三個(gè)女孩子如今都“成為最好的自己”；照應(yīng)前文，高翔的出現(xiàn)使一些女生“迅速收斂”“開(kāi)始用功。②烘托人物形象。從“芳”“婷”們坦承少時(shí)心車，再次印證和凸顯“你”（高翔）的優(yōu)秀和對(duì)大家的促發(fā)作用。③突出作品主題。少年時(shí)，與優(yōu)秀美好的人同行，會(huì)受到他“潛在的積極影響”，自己也會(huì)加倍奮發(fā)努力。（3）用了比喻兼雙關(guān)的修辭手法，將“我們”比作小鳥(niǎo)，“都已高翔”一語(yǔ)雙關(guān)，形象而含蓄地表達(dá)了“現(xiàn)在我們，都已成為像高翔那樣的優(yōu)秀人才，正在屬于各自的長(zhǎng)空翩飛翺翔”的豐富意蘊(yùn)。（4）觀點(diǎn)一：認(rèn)為“我”是個(gè)線索人物。①?gòu)男形膩?lái)看，作品是用“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)貫穿全文的，“我”見(jiàn)證了“高翔”的優(yōu)秀和老師、同學(xué)們的表現(xiàn)。②從結(jié)構(gòu)來(lái)看，“我”使作品結(jié)構(gòu)完整，情感脈絡(luò)凊晰，利于主題的表達(dá)。觀點(diǎn)二：認(rèn)為“我”是個(gè)主要人物。①?gòu)钠鶃?lái)看，作品主要寫(xiě)了“我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了“我”這個(gè)因向往美好、優(yōu)秀而奮發(fā)努力的女孩子形象。②從典型性來(lái)看，作品中“我”的心曲和成長(zhǎng)往事，實(shí)際上代表了班里的眾多女孩子，由一個(gè)“我”可以看見(jiàn)一個(gè)群休，從而表達(dá)主題。觀點(diǎn)三：認(rèn)為“我”既是個(gè)線索人物，也是個(gè)主要人物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仔細(xì)閱讀全文，找到作者描寫(xiě)“高翔”的文字，理解“你的”象征意義。再結(jié)合故事情節(jié)，從“直到今天，我依舊最喜歡一個(gè)姓，高；最喜歡一個(gè)字，翔；超喜歡一個(gè)詞兒，高翔?！薄案呦璧淖魑目偙徽Z(yǔ)文老師當(dāng)范文”“高翔的各門功課都是無(wú)可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及”“只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他?！钡忍巵?lái)理解“你”的象征意義。（2）通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題目中的提示把握“怎樣的男生”按要求“結(jié)合文章內(nèi)容概括”，從原文句子：“高翔的爸媽都是搞什么研究的，爸爸因?yàn)檩椛涮螅」柿?；媽媽要改嫁，只有一個(gè)孫子的奶奶便硬將高翔從北京帶了回來(lái)。”“高翔的作文總被語(yǔ)文老師當(dāng)范文”“高翔的各門功課都是無(wú)可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及”“比老師都標(biāo)準(zhǔn)的普通話很有磁性”等處，概括出答案：①遭遇家庭變故。爸爸病故，媽媽要改嫁，奶奶將他硬從北京接回。②各方面優(yōu)秀美好。高瘦沉靜，穿著整潔，各科成績(jī)遙遙領(lǐng)先，文章思想有深度，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)有磁性。（3）通讀全文，此題考查重要情節(jié)的作用：1．在內(nèi)容上：刻畫(huà)人物性格，展現(xiàn)主旨/揭示小說(shuō)主題2．在形式上（主要指情節(jié)本身上的作用）：a．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；b．設(shè)置懸念，引人注意/引起讀者關(guān)注，使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開(kāi)一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測(cè)，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生。（4）此題考查學(xué)生的賞析能力，將“我們”比作高翔的小鳥(niǎo)，生動(dòng)形象地表達(dá)了“現(xiàn)在（我們，都已成為像（高翔，那樣的優(yōu)秀人才，正在屬于各自的長(zhǎng)空翩飛翺翔；“都已高翔”一語(yǔ)雙關(guān)，既指主人公高翔優(yōu)秀，又指我們也已經(jīng)優(yōu)秀，形象而含蓄。雙關(guān)：1．意義雙關(guān)：利用詞的同義，有意使語(yǔ)句具有雙重意義叫做意義雙關(guān)。故答案為：（1）“你”既指“我”的同學(xué)“高翔”，也指令人向往的優(yōu)秀美好的人、事（物）或這種優(yōu)秀美好的標(biāo)準(zhǔn)。（2）①照應(yīng)題目、前文。照應(yīng)題目，因?yàn)楦呦瑁胺肌薄版谩薄拔摇比齻€(gè)女孩子如今都“成為最好的自己”；照應(yīng)前文，高翔的出現(xiàn)使一些女生“迅速收斂”“開(kāi)始用功。②烘托人物形象。從“芳”“婷”們坦承少時(shí)心車，再次印證和凸顯“你”（高翔）的優(yōu)秀和對(duì)大家的促發(fā)作用。③突出作品主題。少年時(shí)，與優(yōu)秀美好的人同行，會(huì)受到他“潛在的積極影響”，自己也會(huì)加倍奮發(fā)努力。（3）用了比喻兼雙關(guān)的修辭手法，將“我們”比作小鳥(niǎo)，“都已高翔”一語(yǔ)雙關(guān)，形象而含蓄地表達(dá)了“現(xiàn)在我們，都已成為像高翔那樣的優(yōu)秀人才，正在屬于各自的長(zhǎng)空翩飛翺翔”的豐富意蘊(yùn)。（4）觀點(diǎn)一：認(rèn)為“我”是個(gè)線索人物。①?gòu)男形膩?lái)看，作品是用“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)貫穿全文的，“我”見(jiàn)證了“高翔”的優(yōu)秀和老師、同學(xué)們的表現(xiàn)。②從結(jié)構(gòu)來(lái)看，“我”使作品結(jié)構(gòu)完整，情感脈絡(luò)凊晰，利于主題的表達(dá)。觀點(diǎn)二：認(rèn)為“我”是個(gè)主要人物。①?gòu)钠鶃?lái)看，作品主要寫(xiě)了“我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了“我”這個(gè)因向往美好、優(yōu)秀而奮發(fā)努力的女孩子形象。②從典型性來(lái)看，作品中“我”的心曲和成長(zhǎng)往事，實(shí)際上代表了班里的眾多女孩子，由一個(gè)“我”可以看見(jiàn)一個(gè)群休，從而表達(dá)主題。觀點(diǎn)三：認(rèn)為“我”既是個(gè)線索人物，也是個(gè)主要人物?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查散文閱讀。（1）此題考查內(nèi)容的理解。要從詞語(yǔ)的一語(yǔ)雙關(guān)方面去分析，抓住文章內(nèi)容，再抓住最后一句“我們，都已高翔”來(lái)分析。（2）此題考查重點(diǎn)句子的作用。做此類題，要聯(lián)系上下文，本文重點(diǎn)人物高翔與其他人的對(duì)比，照應(yīng)，可以根據(jù)不同故事情節(jié)概括不同的作用。（3）此題考查重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)本題要求，分析運(yùn)用的修辭手法，并分析表達(dá)上的作用，可結(jié)合第一題來(lái)回答。（4）此題考查個(gè)性化閱讀。做此類題，要圍繞文段內(nèi)容和寫(xiě)作意圖，擴(kuò)散思維，談個(gè)人觀點(diǎn)。此題答案不要求統(tǒng)一，不管哪種觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)，有個(gè)人獨(dú)到的分析理解。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。“高鐵”是怎樣飛起來(lái)的

①按照國(guó)際鐵路聯(lián)盟規(guī)定：鐵路提速達(dá)到時(shí)速200千米以上，新建鐵路達(dá)到時(shí)速250千米以上，就能被稱為高速鐵路。僅僅幾年前，說(shuō)起“高鐵”這個(gè)詞，許多人還非常陌生，對(duì)“高鐵”到底能有多快還抱有好奇。而今，高鐵已經(jīng)真實(shí)地駛?cè)肓宋覀兊纳?2008年8月1日，時(shí)速高達(dá)350千米的中國(guó)第一條高速鐵路——京津城際高鐵正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志中國(guó)鐵路正式進(jìn)入高鐵時(shí)代。此后的幾年，武廣、鄭州至西安、滬寧、滬杭等城際高鐵相繼開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，而且時(shí)速都在350千米以上。在京滬高鐵利用國(guó)產(chǎn)“和諧號(hào)”CRH380A新一代高速動(dòng)車組進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)時(shí)，還曾刷新世界鐵路運(yùn)營(yíng)實(shí)驗(yàn)最高時(shí)速，達(dá)486．1千米。

②時(shí)速486．1千米，這是噴氣式飛機(jī)低速巡航的速度！那么，我們是如何使高鐵列車“飛”起來(lái)的呢？

③高鐵列車能飛馳起來(lái)，要給那條看似普通的水泥板鐵道記“一等功”。

④水泥板鐵道，專業(yè)名詞叫無(wú)砟（zhǎ）軌道，砟就是小塊石頭的意思。普通鐵路用的是有砟軌道，即鐵軌下面鋪著30厘米厚的小石塊和枕木。無(wú)砟軌道下面沒(méi)有小石頭和枕木，在水泥板上面直接鋪鋼軌。無(wú)砟軌道由五部分組成，從上往下依次是無(wú)縫鋼軌、軌道板、填充層、底座板、滑動(dòng)層。這5個(gè)部分看起來(lái)很普通，然而，僅僅是那一塊塊看起來(lái)像大地磚一樣的軌道板，技術(shù)人員就用了整整4年才研制出來(lái)。

⑤無(wú)砟軌道板長(zhǎng)6．45米左右，寬2．55米，相當(dāng)于10個(gè)軌枕塊。它的特點(diǎn)是:每一塊的加工尺寸都不完全相同，必須對(duì)號(hào)入座，它在工廠打磨加工時(shí)，為了保證精確度，用的水泥瀝青砂都要經(jīng)過(guò)多次淘洗。

⑥無(wú)砟軌道最顯著的特點(diǎn)就是“一根鋼軌鋪到底”，這叫無(wú)縫鋼軌。每根鋼軌長(zhǎng)500米，在整個(gè)滬杭線上，由404根鋼軌首尾焊接起來(lái)，形成一條全長(zhǎng)202千米的完整無(wú)縫的“高鐵”。因?yàn)殇撥壠秸麩o(wú)縫，列車行駛時(shí)不會(huì)發(fā)出丁當(dāng)丁當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>

⑦每根鋼軌都要打磨得十分精確，其頂面平直度誤差規(guī)定:在1米長(zhǎng)度內(nèi)不能超過(guò)0．2毫米，約2根頭發(fā)絲粗細(xì)。這種精密技術(shù)給乘客帶來(lái)最直觀的感覺(jué)就是，看窗外景物能感到列車在飛馳，而坐在車內(nèi)卻非常平穩(wěn)。

⑧高鐵列車的速度能夠飆上去，除了無(wú)砟軌道的功勞外，還有一大原因是高鐵在建設(shè)中以橋代路。以全長(zhǎng)202千米的滬杭高鐵為例，除了車站和部分線路無(wú)法架橋外，其余175千米都是在橋梁上修鐵路，可謂是架在空中的一條直線鐵路。用橋替代了路，對(duì)地面原有交通影響很小，使整條路變直了，速度自然就提高了。

⑨目前，中國(guó)已投入運(yùn)營(yíng)的高速鐵路里程達(dá)7500多千米，居世界第一位，還有萬(wàn)余千米的高鐵路線正在建設(shè)之中。（1）對(duì)本文的說(shuō)明對(duì)象理解正確的一項(xiàng)是（

）A.

中國(guó)高鐵列車B.

中國(guó)高速鐵路是怎樣建起來(lái)的C.

中國(guó)高鐵的特點(diǎn)D.

中國(guó)高鐵列車“飛”起來(lái)的原因（2）下列對(duì)“無(wú)砟軌道”說(shuō)明不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.

無(wú)砟軌道在水泥板上面直接鋪鋼軌。B.

無(wú)砟軌道由五部分組成，從下往上依次是無(wú)縫鋼軌、軌道板、填充層、底座板、滑動(dòng)層。C.

無(wú)砟軌道板打磨加工時(shí)，用的水泥瀝青砂都要經(jīng)過(guò)多次淘洗。D.

無(wú)砟軌道最顯著的特點(diǎn)是使用無(wú)縫鋼軌。（3）根據(jù)選文對(duì)高鐵情況的介紹，一條高速鐵路正式運(yùn)營(yíng)后，將會(huì)給人民生活帶來(lái)哪些變化？【答案】（1）D（2）B（3）高鐵速度快，方便人們出行，節(jié)省時(shí)間，拉近區(qū)域、國(guó)度的距離；中國(guó)人口眾多，高鐵也能解決交通擁擠的現(xiàn)狀；帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與騰飛。【解析】【分析】（1）本題考查的是對(duì)說(shuō)明對(duì)象的把握，說(shuō)明對(duì)象就是要解說(shuō)的事物，要闡述的事理，這篇文章要闡述的就是如何使高鐵“飛”起來(lái)，因此選擇D。故選：D。（2）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，根據(jù)第六段“從上往下依次是無(wú)縫鋼軌、軌道板、填充層、底座板、滑動(dòng)層。這5個(gè)部分看起來(lái)很普通。”可知B選項(xiàng)所說(shuō)的是錯(cuò)誤的。（3）本題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文章對(duì)高鐵的介紹，結(jié)合實(shí)際，談?wù)効捶?，合理即可。故答案為：⑴D；⑵B；⑶高鐵速度快，方便人們出行，節(jié)省時(shí)間，拉近區(qū)域、國(guó)度的距離；中國(guó)人口眾多，高鐵也能解決交通擁擠的現(xiàn)狀；帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與騰飛?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象的把握和特征的分析。答題技法：其一，要看懂題目，不少說(shuō)明文題目本身就表示說(shuō)明對(duì)象；其二，抓住首括句和中心句。說(shuō)明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來(lái)提示說(shuō)明重點(diǎn)，包括說(shuō)明事物的特征。反之，如果需要為說(shuō)明文的語(yǔ)段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為標(biāo)題。⑵考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的。⑶本題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文章對(duì)高鐵的介紹，結(jié)合實(shí)際，談?wù)効捶?，合理即可?．閱讀下文，回答問(wèn)題。【甲】父親的肩頭一片雪白胡子宏

①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開(kāi)學(xué)校?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了……”我說(shuō)：“你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開(kāi)屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。

⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。

⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……

⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……（1）通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)按要求完成下列批注。①自選角度，為第④段中畫(huà)橫線的句子做批注。父親的笑容一下子凝固了。②某同學(xué)為文中一句話做的批注是：“運(yùn)用了心理描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出‘我’決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理”請(qǐng)你寫(xiě)出這句話。（3）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第⑩段的作用。（4）選文【甲】和李森祥的《臺(tái)階》都刻畫(huà)了父親的形象，結(jié)合選文【甲】【乙】，分析兩個(gè)父親人物形象的異同?！疽摇慷赣H自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺(tái)階上抽煙。他坐在最高的一級(jí)上。他抽了一筒，舉起煙槍往臺(tái)階上磕煙灰，磕了一下，感覺(jué)手有些不對(duì)勁，便猛然愣住。他忽然醒悟，臺(tái)階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。于是，他就憋住了不磕。正好那會(huì)兒有人從門口走過(guò)，見(jiàn)到父親就打招呼說(shuō)，晌午飯吃過(guò)了嗎？父親回答沒(méi)吃過(guò)。其實(shí)他是吃過(guò)了，父親不知怎么就回答錯(cuò)了。第二次他再坐臺(tái)階上時(shí)就比上次低了一級(jí)，他總覺(jué)得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級(jí)他還是不自在，便一級(jí)級(jí)地往下挪，挪到最低一級(jí)，他又覺(jué)得太低了，干脆就坐到門檻上去。（《臺(tái)階》選段）【答案】（1）我因?yàn)榧腋F，父親是農(nóng)民，不想讓父親來(lái)參加我學(xué)校的表彰優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，即使我考的是第一名，也拒絕父親來(lái)參加。但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長(zhǎng)會(huì)，我大受感動(dòng)，迎接父親的到來(lái)。（2）①運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急遽變化的過(guò)程。②示例一：第④段中“心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……”示例二：第⑤段中“父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……”（3）結(jié)構(gòu)上的作用：總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上：點(diǎn)明主題，揭示文章的主旨：人沒(méi)有必要自卑，人只要勤奮，樂(lè)觀，可以達(dá)到自己的人生理想。（4）相同點(diǎn)：①身份相同，都是貧窮的農(nóng)民父親。②都有很強(qiáng)的自尊心如《臺(tái)階》中父親為提高自己的地位，努力修九級(jí)臺(tái)階；《父親肩頭一片雪》雖然兒子因自卑而拒絕父親參加家長(zhǎng)會(huì)，但是父親堅(jiān)持去了。③都勤勞，如《臺(tái)階》中父親努力修臺(tái)階，《父親肩頭一片雪》中的父親相信勤勞可以改變自己的命運(yùn)。不同點(diǎn)：《臺(tái)階》中父親自尊中帶著謙卑，如“他總覺(jué)得坐太高了和人打招呼有些不自在”《父親肩頭一片雪》中的父親樂(lè)觀，坦然面對(duì)生活，如結(jié)尾教導(dǎo)兒子不怕別人歧視，勤勞可以改變命運(yùn)。【解析】【分析】（1）概括文章內(nèi)容，要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。因?yàn)榧腋F，父親是農(nóng)民，我不想讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)，看到但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長(zhǎng)會(huì)，我大受感動(dòng)，消除愛(ài)面子的自卑心理，迎接父親的到來(lái)。（2）賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。①“笑容一下子凝固了”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急遽變化的過(guò)程。②這對(duì)父親是農(nóng)民的身份，我嫌棄父親的心理揣摩作答。（3）分析結(jié)尾段作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答。內(nèi)容上作用：點(diǎn)明主題，揭示文章的主旨：人沒(méi)有必要自卑，人只要勤奮，樂(lè)觀，可以達(dá)到自己的人生理想。結(jié)構(gòu)上的作用：總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)。（4）評(píng)價(jià)人物要通過(guò)分析典型事例來(lái)理解，或者通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。相同點(diǎn)：都是貧窮的農(nóng)民父親、都有很強(qiáng)的自尊心、都相信勤勞可以改變自己的命運(yùn)。不同點(diǎn)：《臺(tái)階》中父親自尊中帶著謙卑，《父親肩頭一片雪》中的父親樂(lè)觀，坦然面對(duì)生活，如結(jié)尾教導(dǎo)兒子不怕別人歧視，勤勞可以改變命運(yùn)。故答案為：（1）我因?yàn)榧腋F，父親是農(nóng)民，不想讓父親來(lái)參加我學(xué)校的表彰優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，即使我考的是第一名，也拒絕父親來(lái)參加。但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長(zhǎng)會(huì)，我大受感動(dòng)，迎接父親的到來(lái)。（2）①運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急遽變化的過(guò)程。②示例一：第④段中“心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……”示例二：第⑤段中“父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……”（3）結(jié)構(gòu)上的作用：總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上：點(diǎn)明主題，揭示文章的主旨：人沒(méi)有必要自卑，人只要勤奮，樂(lè)觀，可以達(dá)到自己的人生理想。（4）相同點(diǎn)：①身份相同，都是貧窮的農(nóng)民父親。②都有很強(qiáng)的自尊心如《臺(tái)階》中父親為提高自己的地位，努力修九級(jí)臺(tái)階；《父親肩頭一片雪》雖然兒子因自卑而拒絕父親參加家長(zhǎng)會(huì)，但是父親堅(jiān)持去了。③都勤勞，如《臺(tái)階》中父親努力修臺(tái)階，《父親肩頭一片雪》中的父親相信勤勞可以改變自己的命運(yùn)。不同點(diǎn)：《臺(tái)階》中父親自尊中帶著謙卑，如“他總覺(jué)得坐太高了和人打招呼有些不自在”《父親肩頭一片雪》中的父親樂(lè)觀，坦然面對(duì)生活，如結(jié)尾教導(dǎo)兒子不怕別人歧視，勤勞可以改變命運(yùn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。答題時(shí)應(yīng)注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括⑵本題考查人物心理活動(dòng)的描述。答題時(shí)應(yīng)注意，可以假設(shè)自己就是文章中的某個(gè)人物，對(duì)于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題。⑶本題考察了學(xué)生理解文中重要語(yǔ)段的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，某一段落或語(yǔ)句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑷本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。春光美

街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。

公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。

老人輕微地“噓”了一聲。

“對(duì)不起，”女孩急忙停下來(lái)，“對(duì)不起……戳痛您了吧……真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人……”

“沒(méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。”

“只是有些不便？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)了……就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”

“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”

“難道不是嗎？”

“當(dāng)然不是。”老人說(shuō)，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見(jiàn)這朵花，然而你看不到。可是這朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見(jiàn)它而開(kāi)得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲(chóng)兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開(kāi)放嗎？”

“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開(kāi)過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子……這與它的卑小無(wú)關(guān)……更與它的殘缺無(wú)關(guān)……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂(lè)和幸福的。”

“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂(lè)呢？為什么要放棄開(kāi)放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”

“我沒(méi)有放棄春天……可是我看不到春天……”

“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮……其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)……”

“您是說(shuō)，用愛(ài)嗎？”

“是的，孩子。只有用愛(ài)才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見(jiàn)春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說(shuō)的對(duì)嗎，孩子？”

“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，您愿意把您看到的告訴我嗎？”

“當(dāng)然可以，孩子，我很樂(lè)意……你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣……你的旁邊有一棵樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過(guò)來(lái)了，輕輕啄著人們的手心……”

女孩聽(tīng)得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。

女孩是笑著離開(kāi)的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。

然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說(shuō)：“虎子，我們?cè)摶丶伊?。”她戴著很大的墨鏡，悄無(wú)聲息地走向春的深處。（選自《青年博覽》，有刪改）（1）文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人，其實(shí)前文中有一句話已暗示了這一點(diǎn)，請(qǐng)找出來(lái)。（2）請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，分析第19段劃線句的作用。女孩是笑著離開(kāi)的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。（3）細(xì)讀全文，標(biāo)題“春光美”，除了指景色美之外，還有什么深層含義？（4）文中的老人給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析老人是一個(gè)怎樣的人。【答案】（1）棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。（2）神態(tài)、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，形象描繪出女孩在老人的幫助下戰(zhàn)勝自卑變得愉悅樂(lè)觀的樣子，側(cè)面表現(xiàn)老人的善良熱心，關(guān)于教育引導(dǎo)人。（3）從表層來(lái)看，指春天美麗的景色；從深層理解，指老人善良美好的心靈，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，講述的啟迪人的深刻道理，也指導(dǎo)小女孩走出陰影變得積極樂(lè)觀的狀態(tài)。（4）①寬容大度，如小女孩碰到她時(shí)，“沒(méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑；②熱愛(ài)生活，如她明明自己看不見(jiàn)卻能將世界描繪得美麗明艷，可見(jiàn)她熱愛(ài)生活；③積極樂(lè)觀，如她是盲人，但還能教育小孩不要自卑，要感受生活的美，可見(jiàn)她本身就是這樣的人；④善于教育引導(dǎo)人，如她對(duì)女孩說(shuō)的“就像我眼前的這朵小花，這與它的卑小無(wú)關(guān)，更與它的殘缺無(wú)關(guān)”“其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)……”，幫助小女孩走出了陰影，戰(zhàn)勝了自卑；⑤樂(lè)于助人，如她熱心引導(dǎo)女孩，積極幫助；⑥善良體貼，如女孩說(shuō)她是盲人時(shí)，她告訴她“我知道，你只是有些不便。”【解析】【分析】⑴結(jié)尾“導(dǎo)盲犬、戴著很大的墨鏡”，和前面的“棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人?！倍荚诎凳荆豪先艘彩且晃幻と恕＂聘鶕?jù)“笑著、離開(kāi)、敲、步履輕松”等詞句概括，運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，“步履輕松”了，“敲打出清脆的聲音”，表現(xiàn)了女孩輕松、喜悅的心情．是老人的一番話語(yǔ)使女孩的心情發(fā)生了變化，戰(zhàn)勝自卑變得愉悅樂(lè)觀的樣子，側(cè)面表現(xiàn)老人的善良熱心，關(guān)于教育引導(dǎo)人，體現(xiàn)了老人美好心靈對(duì)她產(chǎn)生的影響。形象描繪出女孩在老人的幫助下。⑶分析題目的含義，可以從兩個(gè)角度來(lái)分析，一、表層上，二、深層上（文章的主題），這樣來(lái)理解題目的含義會(huì)較為全面。題目中的“美”不僅指景色美。還指“老人的心靈美以及老人那積極樂(lè)觀的人生態(tài)度”。老人本身就是一位盲人，但他卻能用樂(lè)觀的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)導(dǎo)小女孩，這點(diǎn)精神是難能可貴的。⑷概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫(xiě)人方法，抓住抒情、議論語(yǔ)句，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)寫(xiě)出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，從寬容大度、熱愛(ài)生活、積極樂(lè)觀、善于教育引導(dǎo)人等方面概括。故答案為：⑴棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。⑵神態(tài)、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，形象描繪出女孩在老人的幫助下戰(zhàn)勝自卑變得愉悅樂(lè)觀的樣子，側(cè)面表現(xiàn)老人的善良熱心，關(guān)于教育引導(dǎo)人。⑶從表層來(lái)看，指春天美麗的景色；從深層理解，指老人善良美好的心靈，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，講述的啟迪人的深刻道理，也指導(dǎo)小女孩走出陰影變得積極樂(lè)觀的狀態(tài)。⑷①寬容大度，如小女孩碰到她時(shí)，“沒(méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑；②熱愛(ài)生活，如她明明自己看不見(jiàn)卻能將世界描繪得美麗明艷，可見(jiàn)她熱愛(ài)生活；③積極樂(lè)觀，如她是盲人，但還能教育小孩不要自卑，要感受生活的美，可見(jiàn)她本身就是這樣的人；④善于教育引導(dǎo)人，如她對(duì)女孩說(shuō)的“就像我眼前的這朵小花，這與它的卑小無(wú)關(guān)，更與它的殘缺無(wú)關(guān)”“其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)……”，幫助小女孩走出了陰影，戰(zhàn)勝了自卑；⑤樂(lè)于助人，如她熱心引導(dǎo)女孩，積極幫助；⑥善良體貼，如女孩說(shuō)她是盲人時(shí)，她告訴她“我知道，你只是有些不便?！薄军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。⑶本題考查分析題目的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊(yùn)含的情感、主旨等幾個(gè)角度考慮。⑷本題考查分析人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物形象從兩個(gè)方面入手。一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。7．閱讀下面文字，完成下面題目?！爸袊?guó)的‘未來(lái)感’是中國(guó)科幻成長(zhǎng)的肥沃土壤”——專訪中國(guó)科幻作家劉慈欣趙宇飛、耿鵬宇

①一身便裝、黑色邊框眼鏡、臉上時(shí)常帶著微笑……2018年11月3日在重慶舉行的第九屆全球華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮期間，55歲的劉慈欣剛一出現(xiàn)，即成為關(guān)注焦點(diǎn)，科幻迷們爭(zhēng)相與其合影、索要簽名，劉慈欣都微笑著一一滿足。

②劉慈欣創(chuàng)作的長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)《三體》被譽(yù)為中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作?！度w》以恢宏的筆觸描述了地球文明以外的“三體文明”，并于2015年獲得了被譽(yù)為“科幻界諾貝爾獎(jiǎng)”的雨果獎(jiǎng)。

③2015年8月24日，當(dāng)美國(guó)宇航員在國(guó)際空間站里宣布《三體》榮獲第73屆雨果獎(jiǎng)時(shí)，劉慈欣坦言有種“不真實(shí)感”。

④“在此之前，中國(guó)科幻文學(xué)在世界上沒(méi)有任何位置可言，西方甚至不知道中國(guó)有科幻文學(xué)的存在。”劉慈欣說(shuō)。

⑤中國(guó)科幻界普遍認(rèn)為，劉慈欣的《三體》讓全世界認(rèn)識(shí)了中國(guó)科幻文學(xué)。隨后，《三體》被譯為英、法、德、西等十多種語(yǔ)言在全球熱銷，中國(guó)的科幻作品開(kāi)始打破文化的陌生感走向全球大眾。

⑥2016年，另一位中國(guó)科幻作家郝景芳憑借中篇小說(shuō)《北京折疊》獲得雨果獎(jiǎng)，進(jìn)一步提升了中國(guó)科幻文學(xué)的國(guó)際知名度。

⑦“中國(guó)科幻作家連續(xù)兩年摘得雨果獎(jiǎng)，提升了中國(guó)科幻在世界科幻領(lǐng)域的地位。”劉慈欣說(shuō)，此后越來(lái)越多中國(guó)科幻作品被翻譯出版，有些還成了英文、德文暢銷書(shū)，全世界對(duì)中國(guó)科幻的關(guān)注度正不斷提升。

⑧但在劉慈欣看來(lái)，《三體》等中國(guó)科幻作品的走紅，并不意味著中國(guó)科幻的“黃金時(shí)代”已經(jīng)到來(lái)。

⑨劉慈欣說(shuō)，世界級(jí)的科幻作品大多數(shù)是美國(guó)科幻作品，美國(guó)科幻作品和作家數(shù)量及群體閱讀規(guī)模可占全球的80%以上。相比之下，中國(guó)科幻還處于發(fā)展的初級(jí)階段。

⑩“中國(guó)作家協(xié)會(huì)注冊(cè)作家萬(wàn)余名，但是經(jīng)常發(fā)表作品的科幻作家只有30人左右，而美國(guó)活躍的科幻作家近2000人，差距顯而易見(jiàn)?！眲⒋刃乐毖浴?/p>

?他說(shuō)，中國(guó)多數(shù)科幻作品往往在國(guó)內(nèi)只能賣出幾千冊(cè)，這說(shuō)明中國(guó)科幻文學(xué)在國(guó)內(nèi)還屬于小眾文學(xué)。科幻文學(xué)讀者數(shù)量少、市場(chǎng)規(guī)模不大、高質(zhì)量的科幻作品和有影響力的科幻作家還比較匱乏，制約著中國(guó)科幻的發(fā)展。

?盡管如此，中國(guó)科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢(shì)?！翱苹秒娪皩⒙氏瘸蔀橹袊?guó)科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新亮點(diǎn)，據(jù)我所知，未來(lái)幾年將有三四部大制作、向好萊塢大片看齊的國(guó)產(chǎn)科幻電影上映。”劉慈欣說(shuō)，這將有力帶動(dòng)科幻文學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。

?在劉慈欣看來(lái)，中國(guó)科幻同時(shí)也有著其他國(guó)家無(wú)可比擬的有利條件，這就是中國(guó)社會(huì)本身。中國(guó)的技術(shù)革命持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，這與美國(guó)科幻的“黃金時(shí)代”——20世紀(jì)30—50年代情況類似。

?“技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)崛起讓中國(guó)社會(huì)每天都在發(fā)生新的變化，已成為全世界最具‘未來(lái)感’的國(guó)家，這是科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的肥沃土壤，展望未來(lái)，中國(guó)科幻也將迎來(lái)屬于自己的‘黃金時(shí)代’。”劉慈欣說(shuō)。（選自《環(huán)球人物》，2018年11月5日）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.

劉慈欣獲得第73屆雨果獎(jiǎng)促使西方開(kāi)始逐漸了解中國(guó)科幻文學(xué)的發(fā)展情況。B.

《三體》以恢宏的筆觸描述了外星文明，被譽(yù)為中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作。C.

中國(guó)科幻作家連續(xù)兩年摘得雨果獎(jiǎng)意味著中國(guó)科幻的“黃金時(shí)代”即將到來(lái)。D.

堪比好萊塢大片的國(guó)產(chǎn)科幻電影成為中國(guó)科幻呈現(xiàn)出積極發(fā)展態(tài)勢(shì)的新亮點(diǎn)。（2）當(dāng)聽(tīng)到獲得雨果獎(jiǎng)的消息時(shí)，劉慈欣為什么有種“不真實(shí)感”？（3）劉慈欣認(rèn)為中國(guó)科幻還處于發(fā)展的初級(jí)階段，表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)概括。（4）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勚袊?guó)科幻的發(fā)展態(tài)勢(shì)及其促進(jìn)因素。【答案】（1）C（2）因?yàn)樵凇度w》獲獎(jiǎng)之前，中國(guó)科幻文學(xué)在世界上沒(méi)有任何位置，西方對(duì)中國(guó)科幻文學(xué)一無(wú)所知。（3）創(chuàng)作人員匱乏，高質(zhì)量的作品少，讀者數(shù)量不多，市場(chǎng)規(guī)模不大。（4）中國(guó)科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢(shì)，未來(lái)將迎來(lái)屬于自己的“黃金時(shí)代”。中國(guó)的技術(shù)革命持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，經(jīng)濟(jì)崛起，社會(huì)發(fā)展日新月異，為科幻產(chǎn)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【解析】【分析】（1）根據(jù)文章第⑦⑧段內(nèi)容“‘中國(guó)科幻作家連續(xù)兩年摘得雨果獎(jiǎng)，提升了中國(guó)科幻在世界科幻領(lǐng)域的地位?！瘎⒋刃勒f(shuō)”“但在劉慈欣看來(lái)，《三體》等中國(guó)科幻作品的走紅，并不意味著中國(guó)科幻的‘黃金時(shí)代’已經(jīng)到來(lái)?！崩斫猓珻項(xiàng)“連續(xù)兩年摘得雨果獎(jiǎng)意味著中國(guó)科幻的‘黃金時(shí)代’即將到來(lái)”理解錯(cuò)誤。（2）本題可由文中第④段劉慈欣的話“在此之前，中國(guó)科幻文學(xué)在世界上沒(méi)有任何位置可言，西方甚至不知道中國(guó)有科幻文學(xué)的存在?！被卮?。（3）仔細(xì)閱讀⑩?段劉慈欣的話，由“中國(guó)作家協(xié)會(huì)注冊(cè)作家萬(wàn)余名，但是經(jīng)常發(fā)表作品的科幻作家只有30人左右”可概括出“創(chuàng)作人員匱乏”；由“科幻文學(xué)讀者數(shù)量少、市場(chǎng)規(guī)模不大、高質(zhì)量的科幻作品和有影響力的科幻作家還比較匱乏，制約著中國(guó)科幻的發(fā)展”可概括出“高質(zhì)量的作品少，讀者數(shù)量不多，市場(chǎng)規(guī)模不大”。（4）仔細(xì)閱讀文章?—?段，結(jié)合“中國(guó)科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢(shì)。?科幻電影將率先成為中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新亮點(diǎn)”“中國(guó)科幻同時(shí)也有著其他國(guó)家無(wú)可比擬的有利條件，這就是中國(guó)社會(huì)本身。中國(guó)的技術(shù)革命持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快”“技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)崛起讓中國(guó)社會(huì)每天都在發(fā)生新的變化，已成為全世界最具‘未來(lái)感’的國(guó)家，這是科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的肥沃土壤”談?wù)摷纯?。故答案為：⑴C。⑵因?yàn)樵凇度w》獲獎(jiǎng)之前，中國(guó)科幻文學(xué)在世界上沒(méi)有任何位置，西方對(duì)中國(guó)科幻文學(xué)一無(wú)所知。⑶創(chuàng)作人員匱乏，高質(zhì)量的作品少，讀者數(shù)量不多，市場(chǎng)規(guī)模不大。⑷中國(guó)科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢(shì)，未來(lái)將迎來(lái)屬于自己的“黃金時(shí)代”。中國(guó)的技術(shù)革命持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，經(jīng)濟(jì)崛起，社會(huì)發(fā)展日新月異，為科幻產(chǎn)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解能力。解答此類問(wèn)題，認(rèn)真閱讀原文，在文中找到相關(guān)內(nèi)容與選項(xiàng)進(jìn)行比較。⑵文章閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍。⑶本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。⑷本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。8．閱讀下面文章，完成下列小題。嫦娥四號(hào)任務(wù)圓滿完成：人類一大步

2019年1月11日，喜訊又一次傳來(lái)。嫦娥四號(hào)圓滿達(dá)到工程既定目標(biāo)，順利轉(zhuǎn)入科學(xué)探測(cè)階段。嫦娥四號(hào)著陸器發(fā)來(lái)的月表全景美照，嫦娥四號(hào)著陸器與玉兔二號(hào)巡視器在“鵲橋”中繼星支持下順利完成的互拍照，瞬間勁爆刷屏。

嫦娥四號(hào)成功登陸月球背面一個(gè)多星期了，國(guó)際輿論場(chǎng)形成的熱潮依然此起彼伏，極盡暢想之力，激蕩多樣思考?！盁o(wú)論就中國(guó)作為一個(gè)航天大國(guó)的聲譽(yù)，還是就探索本身的進(jìn)步而言，對(duì)這一壯舉的意義再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)?！泵绹?guó)《時(shí)代》周刊網(wǎng)站上的文章的觀點(diǎn)頗具代表性。國(guó)際社會(huì)將嫦娥四號(hào)登月譽(yù)為2019年開(kāi)年盛事，紛紛向中國(guó)表達(dá)祝賀和敬意。

科學(xué)家們備感振奮的是，太空研究新機(jī)遇撲面而來(lái)。天文學(xué)家們說(shuō)，這是在月球背面的首次天文觀測(cè)，是監(jiān)測(cè)來(lái)自外層空間無(wú)線電波的一個(gè)具有獨(dú)特吸引力的地點(diǎn)——屏蔽了來(lái)自地球的無(wú)線電信號(hào)干擾，更容易發(fā)現(xiàn)宇宙“大爆炸”留下的微弱痕跡。馮·卡門撞擊坑的物質(zhì)成分和地質(zhì)年代具有代表性，在此開(kāi)展低頻射電天文觀測(cè)，可以填補(bǔ)射電天文領(lǐng)域在低頻觀測(cè)段的空白，為研究太陽(yáng)、行星及太陽(yáng)系外的天體提供可能，也將為研究恒星起源和星云演化提供重要資料。

科普愛(ài)好者備感歡欣的是，新知大潮全面襲來(lái)。玉兔二號(hào)的“官微”告訴人們：這里好熱，200攝氏度。瑞典空間物理研究所研究員馬丁·維澤爾則表示迫切期待嫦娥四號(hào)載荷的該國(guó)探測(cè)儀能夠感知到太陽(yáng)風(fēng)與月球表面的相互作用，進(jìn)而揭示月壤含水的秘密。法國(guó)媒體推出科學(xué)家訪談報(bào)道，講述月背知識(shí)ABC。俄羅斯媒體紛紛推出大篇幅報(bào)道，追溯人類探月的半個(gè)世紀(jì)的歷程。

政治觀察員們備受啟發(fā)的是，中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)能量巨大。中國(guó)探月行動(dòng)是知識(shí)、技術(shù)、制度、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合實(shí)力的展現(xiàn)。德國(guó)《明鏡》周刊網(wǎng)站發(fā)表題為《中國(guó)的全能》的文章，指出嫦娥四號(hào)的成功，如同向世界分發(fā)的中國(guó)政治制度名片；只有堅(jiān)定地、自上而下地制定目標(biāo)及指揮、實(shí)施項(xiàng)目和進(jìn)程，才可能成功。美國(guó)《時(shí)代》周刊網(wǎng)站上的文章也發(fā)表了類似看法，認(rèn)為偉大工程得以實(shí)現(xiàn)的原因，就在于中國(guó)所擁有的完整把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)方面的制度。

同樣引人注目的是，透過(guò)嫦娥四號(hào)，世界看到了一種開(kāi)放合作的時(shí)代大氣象。著陸器上，載有德國(guó)研制的月表中子及輻射劑量探測(cè)儀；巡視器上載有瑞典研制的中性原子探測(cè)儀；中繼星上，載有荷蘭研制的低頻射電探測(cè)儀。此外，同俄羅斯合作的同位素?zé)嵩幢Ｕ湘隙鹚奶?hào)安全度過(guò)月夜，阿根廷深空站參加測(cè)控任務(wù)，歐洲航天局測(cè)控站參與保障……中國(guó)與多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織開(kāi)展的國(guó)際合作具有重大意義，歐洲同行稱贊“中國(guó)搞航天并不是為了逞強(qiáng)”，英國(guó)媒體盛贊中國(guó)帶來(lái)了“太空絲綢之路”奇觀。

仰望蒼穹，無(wú)限奧秘，無(wú)盡夢(mèng)想。中國(guó)最新探月成就承載的依然是全人類的理想。歐洲航天局國(guó)際月球探測(cè)工作組執(zhí)行主任伯納德·富萬(wàn)說(shuō)：“嫦娥四號(hào)是邁向月球村的歷史性一步。”德國(guó)媒體指出：“百年后回首21世紀(jì)，嫦娥四號(hào)的登月行動(dòng)肯定仍將被視為一個(gè)重要時(shí)刻?！钡拇_，歷史理當(dāng)銘記，人類歷史上首次實(shí)現(xiàn)航天器在月球背面軟著陸和巡視勘察，首次實(shí)現(xiàn)月球背面同地球的中繼通信，這是具有重要意義的人類一大步。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年1月12日略有刪改）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.

月球背面的天文觀測(cè)，使科學(xué)家更容易發(fā)現(xiàn)宇宙“大爆炸”留下的微弱痕跡。B.

嫦娥四號(hào)登月成功，離不開(kāi)中國(guó)所擁有的完整把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)方面的制度。C.

中國(guó)與多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織合作，使世界看到了一種開(kāi)放合作的時(shí)代大氣象。D.

承載全人類理想的探月工程，是邁向月球村的歷史性工程，中國(guó)已經(jīng)完成了。（2）嫦娥四號(hào)瞬間勁爆刷屏的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）文章從哪些方面闡述了“嫦娥四號(hào)登月既定目標(biāo)圓滿完成是具有重要意義的人類一大步”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】（1）D（2）①嫦娥四號(hào)著陸器發(fā)來(lái)的月表全景美照與玉兔二號(hào)巡視器的互拍照令人震撼。②嫦娥四號(hào)成功登月這一壯舉，對(duì)于中國(guó)航天，對(duì)于人類月球探索的進(jìn)步，都具有重要意義。③嫦娥四號(hào)成功登月，是國(guó)際社會(huì)2019年的開(kāi)年盛事，獲得了國(guó)內(nèi)、國(guó)際社會(huì)廣泛的祝賀和敬意。④嫦娥四號(hào)成功登月，是具有重要意義的人類一大步，引人注目、令人振奮。（3）①科學(xué)家們備感振奮的是，太空研究新機(jī)遇撲面而來(lái)。②科普愛(ài)好者備感歡欣的是，新知大潮全面襲來(lái)。③政治觀察員們備受啟發(fā)的是，中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)能量巨大。④透過(guò)嫦娥四號(hào)，世界看到了一種開(kāi)放合作的時(shí)代大氣象。⑤中國(guó)最新探月成就承載的是全人類的理想，是具有重要意義的人類一大步。【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“中國(guó)已經(jīng)完成了”解說(shuō)與“嫦娥四號(hào)是邁向月球村的歷史性一步?！辈环稀９蔬xD。（2）根據(jù)“嫦娥四號(hào)著陸器發(fā)來(lái)的月表全景美照，嫦娥四號(hào)著陸器與玉兔二號(hào)巡視器在‘鵲橋’中繼星支持下順利完成的互拍照”“無(wú)論就中國(guó)作為一個(gè)航天大國(guó)的聲譽(yù)，還是就探索本身的進(jìn)步而言，對(duì)這一壯舉的意義再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)?！薄皣?guó)際社會(huì)將嫦娥四號(hào)登月譽(yù)為2019年開(kāi)年盛事，紛紛向中國(guó)表達(dá)祝賀和敬意。”“人類歷史上首次實(shí)現(xiàn)航天器在月球背面軟著陸和巡視勘察，首次實(shí)現(xiàn)月球背面同地球的中繼通信，這是具有重要意義的人類一大步。”作答即可。（3）從科學(xué)家們、科普愛(ài)好者、政治觀察員們、各國(guó)合作幾方面來(lái)梳理。根據(jù)“科學(xué)家們備感振奮的是，太空研究新機(jī)遇撲面而來(lái)。”“科普愛(ài)好者備感歡欣的是，新知大潮全面襲來(lái)?！薄罢斡^察員們備受啟發(fā)的是，中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)能量巨大。”“同樣引人注目的是，透過(guò)嫦娥四號(hào)，世界看到了一種開(kāi)放合作的時(shí)代大氣象。”作答即可。故答案為：⑴D⑵①嫦娥四號(hào)著陸器發(fā)來(lái)的月表全景美照與玉兔二號(hào)巡視器的互拍照令人震撼。②嫦娥四號(hào)成功登月這一壯舉，對(duì)于中國(guó)航天，對(duì)于人類月球探索的進(jìn)步，都具有重要意義。③嫦娥四號(hào)成功登月，是國(guó)際社會(huì)2019年的開(kāi)年盛事，獲得了國(guó)內(nèi)、國(guó)際社會(huì)廣泛的祝賀和敬意。④嫦娥四號(hào)成功登月，是具有重要意義的人類一大步，引人注目、令人振奮。⑶①科學(xué)家們備感振奮的是，太空研究新機(jī)遇撲面而來(lái)。②科普愛(ài)好者備感歡欣的是，新知大潮全面襲來(lái)。③政治觀察員們備受啟發(fā)的是，中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)能量巨大。④透過(guò)嫦娥四號(hào)，世界看到了一種開(kāi)放合作的時(shí)代大氣象。⑤中國(guó)最新探月成就承載的是全人類的理想，是具有重要意義的人類一大步。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。⑵本題考查文章信息的篩選和概述，注意通讀全文，抓住關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。⑶本題考查文章主要內(nèi)容的概述，注意抓住相關(guān)信息概述。9．閱讀下面的文章，完成下列小題。一棵小桃樹(shù)（節(jié)選）賈平凹

①好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來(lái)，帶給了我們一人一個(gè)桃子，她說(shuō)：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢?！蔽覀兌颊J(rèn)真起來(lái)，全含了桃核爬上床去。我卻無(wú)論如何不能安睡，想這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心不做，就爬起來(lái)，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)。

②秋天過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。那個(gè)春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了！它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。大家都笑話它，奶奶也說(shuō)：“這種桃樹(shù)是沒(méi)出息的，多好的種子，長(zhǎng)出來(lái)，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成?！蔽覅s不大相信，執(zhí)著地非要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果哩。

③它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)大的。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，但我的桃樹(shù)卻使我每天能看見(jiàn)它。我說(shuō)，我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福呢。

④也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺?。簧酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹(shù)便再?zèng)]有去想了。

⑤但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說(shuō)：“那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)花了?！彼麄?cè)铀L(zhǎng)的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹(shù)，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又默默忘卻了呢？看著桃樹(shù)，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹(shù)了。

⑥如今，它開(kāi)了花，雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒不見(jiàn)繁，一夜之間，花競(jìng)?cè)_(kāi)了呢。我曾去看過(guò)終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過(guò)馬嵬坡前的蜜水桃花，那花開(kāi)得火灼灼的，可我的小桃樹(shù)，一顆“仙桃”的種子，卻開(kāi)得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅模瑳](méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來(lái)了。（1）閱讀文章選段，根據(jù)時(shí)間概括小桃樹(shù)的狀態(tài)和作者的情感。時(shí)間小桃樹(shù)的狀態(tài)作者的情感好多年前的秋天桃核期待那個(gè)春天嫩芽、長(zhǎng)得很慢先A________，后高興我到城里上學(xué)有院墻高了先遺忘，后B________如今花竟全開(kāi)，C________可憐（2）揣摩詞句，按照要求回答問(wèn)題。①請(qǐng)從修辭的角度賞析句子。它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。②聯(lián)系小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，比較賞析【甲】【乙】?jī)删渲械摹肮啊弊??！炯住磕棠檀驋咴鹤?，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”【乙】弟弟說(shuō)：“那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)花了。”（3）第⑥段中寫(xiě)到小桃樹(shù)終于開(kāi)花了，作者為何還要落淚呢？【答案】（1）執(zhí)著偏愛(ài)；懊喪；弱小蒼白掙扎（2）①運(yùn)用擬人的修辭手法，將小桃樹(shù)人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動(dòng)形象寫(xiě)出了小桃樹(shù)發(fā)芽初期生長(zhǎng)的緩慢，不起眼、長(zhǎng)得很委屈，但具備頑強(qiáng)的生命力。呼應(yīng)下面奶奶的評(píng)價(jià)，更加襯出作者對(duì)小桃樹(shù)發(fā)芽的期待和執(zhí)著的偏愛(ài)。②Ⅰ【甲】句用擬人修辭，將小桃樹(shù)人格化，生動(dòng)形象寫(xiě)出小桃樹(shù)在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，【乙】句用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了豬對(duì)小桃樹(shù)的破壞；Ⅱ兩個(gè)“拱”都突出小桃樹(shù)開(kāi)花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志；Ⅲ表達(dá)了我對(duì)小桃樹(shù)的喜愛(ài)贊美之情。（3）①小桃樹(shù)開(kāi)花弱小稀疏、淡白單薄，是掙扎著拼盡了生命綻放美麗，雖艱難但依然用頑強(qiáng)的意志和生命力笑著，感動(dòng)敬佩它的頑強(qiáng)；②類比自身經(jīng)歷，雖知自身渺小，但仍像小桃樹(shù)一樣奮斗，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，同時(shí)也為之前身漂異鄉(xiāng)忘卻小桃樹(shù)而深深懊喪；③奶奶照顧小桃樹(shù)，而我沒(méi)照顧好奶奶，沒(méi)能看她最后一眼，對(duì)奶奶有著無(wú)限的愧疚和感懷。【解析】【分析】（1）主要從原文中找到對(duì)應(yīng)的句子或詞匯。如A處，可提取第②段“執(zhí)著地非要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果哩”一句分析，即可得出“執(zhí)著偏愛(ài)”的答案。B處，可提取第⑤段“我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹(shù)了”中的“懊喪”作為答案。C處，可提取第⑥段“長(zhǎng)得弱小”“卻開(kāi)得太白了、太淡了”等句，即可整理出正確答案。（2）①給出了從修辭手法賞析的答題方向?！八L(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的”運(yùn)用了典型的擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了小桃樹(shù)發(fā)芽初期生長(zhǎng)的緩慢，不起眼的特點(diǎn)，“緊抱著身子的”所寫(xiě)具備頑強(qiáng)的生命力。寫(xiě)出了作者對(duì)小桃樹(shù)發(fā)芽的期待和執(zhí)著地偏愛(ài)的情感。同時(shí)在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)下面奶奶的評(píng)價(jià)。一定要答出修辭手法對(duì)表達(dá)人物情感的意義。②要求賞析【甲】【乙】?jī)删渲械摹肮啊弊帧！肮俺鲆粋€(gè)嫩綠兒”中的“拱”運(yùn)用了擬人修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出小桃樹(shù)在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，寫(xiě)出了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力?！疤覙?shù)被豬拱折過(guò)一次”中的“拱”則運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了豬對(duì)小桃樹(shù)的破壞。兩個(gè)“拱”都寫(xiě)出小桃樹(shù)經(jīng)歷的磨難，表達(dá)了我對(duì)小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志的喜愛(ài)